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文檔簡介
第第頁有關(guān)一年級上冊教學(xué)工作計劃4篇
一班級上冊教學(xué)工作計劃篇1
一、教學(xué)目標:
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培育兒童能夠健康、安全地生活,開心積極地生活,負責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)情分析:
班平均分達標率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名部級后2名備
1、上學(xué)期統(tǒng)考狀況分析
2、基礎(chǔ)知識、基本技能掌控分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征〔1〕生活性;〔2〕開放性;〔3〕活動性。教材力求表達思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。
3、同學(xué)思想狀況分析
一班級的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué),在情感立場、行為習(xí)慣方面都很稚嫩,盼望通過本冊教學(xué),努力把他們培育成品德良好,樂于探究、喜愛生活的兒童。
三、培優(yōu)措施:
l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。
2.課堂上制造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3.采納激勵機制,對差生的每一點進步都予以確定,并鼓舞其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、補差措施:
1.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,差生加以學(xué)習(xí)。
3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題技能,扎實知識與技能
4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,予以正確引導(dǎo),朝正確方向進展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。
五、教材分析〔重點、難點、知識結(jié)構(gòu)〕
教材將以主題單元形式開展,并重點突出以下特征:
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開展學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從同學(xué)生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,援助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的美滿生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何進展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的技能,以爭取個人美滿、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,進展兒童對美滿生活的感受技能和制造技能。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造,讓兒童感受生活的美妙和歡樂,激發(fā)喜愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參加生活、制造生活,展示兒童多樣化的性格和豐富的聰慧,培育樂觀積極的生活立場。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中同學(xué)的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次開展中,引導(dǎo)老師重點關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使同學(xué)能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感立場、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
六、教學(xué)中存在的問題以及改進教學(xué)的措施
一班級的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué),在情感立場、行為習(xí)慣方面都很稚嫩,盼望通過本冊教學(xué),努力把他們培育成品德良好,樂于探究、喜愛生活的兒童。
要仔細上好每一節(jié)課,討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進行網(wǎng)絡(luò),把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于同學(xué)掌控;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的同學(xué)答題狀況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
七、試驗課題及試驗方案
課題:道德與法治教材討論
試驗方案:
一、預(yù)備階段:
a.完成方案的制訂及課題申報工作。
b.健全學(xué)習(xí)討論、溝通制度。
二、實施階段:
a.在實施討論過程中進行階段性有針對性的調(diào)查討論,不斷修正實施方案,促使課題討論順當開展。b.常常收集、整理有關(guān)資料,為歸納和分析課題提供實踐依據(jù)。
三、總結(jié)階段:匯總本課題討論成果,完成課題結(jié)題報告及相關(guān)資料的整理,做好結(jié)題工作,為成果鑒定提供服務(wù)。
班達標率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次
八、教學(xué)指標
九、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動安排
周次內(nèi)容周次內(nèi)容
1撰寫計劃、集本備課12新課改理論學(xué)習(xí)
4老師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)13常規(guī)檢查
5觀摩錄像課15業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):《新理念培訓(xùn)》
7業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)》17撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí)
8新課改理論學(xué)習(xí)18課題總結(jié)
周次時間教學(xué)內(nèi)容單元過關(guān)時間
19.4-9.8第一單元:我是學(xué)校生
29.11-9.15
39.18-9.229.20
49.25-9.29第二單元:學(xué)校生活真歡樂
5
610.9-10.13
710.16-10.20
810.23-10.2710.25
910.30-11.3第三單元:家中的安全與健康
1011.6-11.10
1111.13-11.17
1211.20-11.2411.23
1311.27-12.1第四單元:天氣雖冷有暖和
1412.4-12.8
1512.11-12.1512.14
1612.18-12.22
1712.25-12.29期末復(fù)習(xí)
181.1-1.5
191.8—1.12
201.15—1.19
一班級上冊教學(xué)工作計劃篇2
一、同學(xué)基本狀況分析:
本學(xué)期一班級同學(xué)共53人,孩子剛走進校門,對四周環(huán)境充斥了新奇心,有較劇烈的求知欲,由于年齡和心理認知的緣由,在學(xué)校一班級開展英語教學(xué),對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有肯定的難度的。但是小孩擅長仿照、對新鮮事物感愛好,且樂于參與活動,這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。同學(xué)上課時的掌握技能差和思想留意力不易集中,且大部分同學(xué)剛接觸英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面對全體同學(xué),著重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的愛好,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教學(xué)目標及重難點:
〔一〕教學(xué)目標:此套教材NewPrimaryEnglishforchina,全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中運用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡約句型在熟識的場合介紹同學(xué)或老師,并能做出得體的呼應(yīng);聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞,能在真實的語境中運用等。教學(xué)大綱對同學(xué)提出了以下目標要求:
1、能聽懂、會說20組會話,并能進行簡約的溝通。
2、能聽、說、認讀44個單詞,并能簡約地運用。
3、能聽、做13個游戲。
4、能聽、做、表演7個TPR活動。
5、能學(xué)會6個小制作。
6、能唱10首歌曲
7、能聽、說、唱6首歌謠。
8、能完成22個評價活動。
9、能聽懂4個幽默小故事。
10、能了解2項簡約的中西方文化知識。
〔二〕教學(xué)的重難點:
重點:44個單詞的聽說及認讀。
難點:聽懂、會說20組會話,并能進行簡約的溝通。
三、教學(xué)改革設(shè)想:
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標、援助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,應(yīng)當讓課堂充斥活力,使同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌控一門語言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想:
〔一〕直觀教學(xué),徑直感知:在教學(xué)過程中依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各式各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教同學(xué)認讀單詞之前,首先讓同學(xué)看圖片,引導(dǎo)他們觀測,接著要求同學(xué)仔細傾聽老師的讀音,進而讓他們仿照發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動作,反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來,不僅不需要花時間去說明含義,而更重要的是能讓同學(xué)徑直感知,在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),既加深認識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好,為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
〔二〕運用媒體,激發(fā)情趣:電教媒體的示范比老師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色調(diào)艷麗、形象生動活潑的.實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦幫助教學(xué)等視聽手段進行直觀教學(xué),對激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學(xué)效果。
〔三〕著重評價,促同學(xué)進展:
1、培育同學(xué)初步的評價意識:積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,不采納記分制,而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言,盡量采納激勵性的語言對同學(xué)進行評價,從簡約到稍難的句型過度,避開運用打擊性的語言,援助同學(xué)加強成就感和自信心。2、指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù):通過合作保證每個同學(xué)參加學(xué)習(xí)的機會,同學(xué)間互幫互助,最末予以團隊以整體的評價,采納或豎大拇哥,或嘉獎stickers等形式,使同學(xué)共同體驗集體榮譽感和成就感,培育同學(xué)的團隊精神,為將來參與社會實踐打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1、讓同學(xué)了解現(xiàn)代語言的重要性,明確學(xué)習(xí)適應(yīng)時代的需要。在引入課中老師要盡量生動豐富地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2、予以同學(xué)明確的期望值,激勵同學(xué)不斷進取。學(xué)習(xí)是件開心的事,也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信同學(xué),確定他們是肯定能不斷勝利的。
3、要盡可能多地制造充分的語言"習(xí)得"機會,給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,盡可能多地"習(xí)得"英語。
4、激發(fā)同學(xué)對學(xué)科的愛好,著重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗來不斷滋長愛好,挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
5、最大地發(fā)掘同學(xué)的潛能,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān),同時適當?shù)匮a些課外內(nèi)容,強化口語,創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。
6、著重同學(xué)在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育,不求速度,但求精準。
7、援助學(xué)困生樹立信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立融洽的師生關(guān)系,不讓一個人掉隊。
8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失,常常反思、實時調(diào)整教學(xué)方式方法,提高教學(xué)的技能。
五、教學(xué)進度
周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)
單元章〔篇目〕節(jié)
一至二Unit1Hello4
三至四Unit2Goodmorning4
五至六Unit3Thisismymum4
七至八Unit4Mybag4
九至十Unit5Fruit4
十一至十二Unit6Onafarm4
十三至十四Unit7Followme4
十五至十六Unit8Whatcanyoudo?4
十七至十八Unit9HappyNewYear!4
一班級上冊教學(xué)工作計劃篇3
一、學(xué)情分析:
一班級整體看同學(xué)還是很活潑。一班級的小伙伴剛剛?cè)雽W(xué),在情感立場、行為習(xí)慣方面都很稚嫩,盼望通過教學(xué),努力把他們培育成品德良好,樂于探究、喜愛生活的兒童。
二、教材分析
本課程遵循兒童生活的規(guī)律,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進展,在進展中生活。
本課程面對兒童的整個生活世界,重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材,其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展,其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和性格化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童徑直參加的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)。活動是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實際參加活動,動手動腦,構(gòu)建知識和技能,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目的及要求:
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然,喜愛在大自然中活動,感受冬天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5、初步了解一些健康常識,學(xué)會自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
6、通過觀測感受寒冷的冬天,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學(xué)文明理,培育同學(xué)正確做人的意識及技能。
8、培育同學(xué)關(guān)懷、愛惜同學(xué)的品質(zhì),形成正確的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)措施:
1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)同學(xué)情感。
2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。
3、適當補充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強化觀點形成。
4、采用跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。
五、教學(xué)進度
第一單元我是學(xué)校生啦
1我上學(xué)了第一周
2認識新伙伴第二周
3走,看學(xué)校去第三周
4參與升旗儀式第四周
第二單元學(xué)校的一天
5早早起,上學(xué)去第六周
6課堂上第七周
7課間非常鐘第八周
8放學(xué)啦第九周
第三單元我愛我家
9說說我的家第十周
10愛心伴我長大第十一周
11把我的愛傳給大家第十二周
第四單元銀色的冬天
12北風(fēng)吹,冬天到第十三周
13冰雪世界樂趣多第十五周
14慶元旦,迎春節(jié)第十六周
整理與考查〔機動〕第十七十八周
一班級上冊教學(xué)工作計劃篇4
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)??茖W(xué)課程是以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培育他們的新奇心和探究欲,進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、同學(xué)狀況分析:
我校一班級現(xiàn)有一個教學(xué)班,共有同學(xué)25人,由于剛?cè)雽W(xué),對《科學(xué)》這門課程充斥著新奇。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步高校生知識范圍,提高同學(xué)創(chuàng)新技能和自主探究技能,培育同學(xué)動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好,增加同學(xué)的社會實踐活動和自我討論的技能,聯(lián)系他們的實際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問題,最終達到將科學(xué)知識制造性應(yīng)用到生活中去。
三、教材分析
本冊教科書以主題討論的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元。以同學(xué)的生活閱歷為主要線索,以大自然的非?,F(xiàn)象為主要內(nèi)容開展科學(xué)探究活動,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感立場價值觀”有機地整合。促使同學(xué)在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進行以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓(xùn)練。
教材以培育同學(xué)觀測與測量、采集與分析的技能。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分
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