有關(guān)小兔請客教案4篇

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小兔請客教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：在實際情境中，使同學(xué)進(jìn)一步體會加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小伙伴，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣款待客人的？

今日，小兔請了很多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么款待小伙伴的，好嗎？〔出示小兔請客情境圖〕

二、探究新知。

1、觀測圖，讓同學(xué)編故事。

師：你能自已看圖編故事嗎？

師：誰想把自已編的故事講給大家聽？〔指名講故事〕

2、引導(dǎo)同學(xué)提問題。

師：你能在這個小故事中發(fā)覺哪些數(shù)學(xué)問題？

同學(xué)可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？

3、小組爭論解決整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。

師：你能自已解決提出的問題嗎？〔同學(xué)嘗試解決問題〕

師：請同學(xué)們在小組內(nèi)爭論一下自已的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？〔同學(xué)活動〕

引導(dǎo)同學(xué)用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關(guān)系。

4、全班溝通。

師：你們是怎么想的？你們是用個么方法解決問題的？

讓同學(xué)用自已的語言說出想法，鼓舞獨(dú)立思索。

5、游戲

6、比一比，看誰算得又對又快。

三、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？

四、布置作業(yè)。

小兔請客教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探究并掌控整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。

2．通過動手操作、合作溝通，初步經(jīng)受在詳細(xì)情境中提出問題和解決問題的過程，進(jìn)展解決實際問題的意識和技能。

3．在生動活潑的情境中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動探究的意識，也培育同學(xué)初步的遷移類推技能。

教學(xué)重難點(diǎn)

使同學(xué)掌控整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。

教材分析

本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！靶⊥谜埧汀钡慕虒W(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊教材計算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在同學(xué)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和嫻熟口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的詳細(xì)情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？然后讓同學(xué)用小棒代替果子擺一擺，援助同學(xué)建立加減法的表象，最末鼓舞同學(xué)列出抽象的算式，再讓同學(xué)嘗試解答。通過溝通，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識加減法算式的各稱。

本單元內(nèi)容與同學(xué)的生活親密相關(guān)，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計算教學(xué)與解決簡約的實際問題結(jié)合起來，培育同學(xué)實際問題的意識和技能。

學(xué)校及同學(xué)狀況分析

同學(xué)對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計算掌控較好。依據(jù)我課前的了解，大部分同學(xué)已經(jīng)會計算整十?dāng)?shù)的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，部分同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語言的精確性仍存在許多問題，這些都是本節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)的前提條件。

教學(xué)設(shè)計

一．獎品激趣

這節(jié)課老師給小伙伴們預(yù)備了好多獎品〔聰慧星〕你們想得到它嗎？〔想〕它呀，只喜愛那些用心聽講、愛動腦筋、愛思索、發(fā)言積極的小伙伴。老師看誰表現(xiàn)的最好，聰慧星就獎給誰

二、歡樂復(fù)習(xí)

師：心愛的小伙伴們，上課前我們先來一場歡樂競賽，好嗎？〔好〕答的又對又快的加一顆星。

〔多媒體顯示〕2個十是〔〕5個十是〔〕10個十是〔〕90里面有〔〕個十70里面有〔〕個十40里面有〔〕個十

三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：你們的表現(xiàn)老師特別滿足，看，老師把誰帶來了〔出示小白兔圖片〕。今日啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請好伙伴一起來慶祝生日。板書課題：小兔請客

四、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、探究加法的.計算方法

〔1〕師：〔多媒體出示主題圖1〕這就是生日會現(xiàn)場，請小伙伴們認(rèn)真觀測，你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子?！?〕師：依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生1：一共有幾個盤子？

生2：一共有多少個果子？〔依據(jù)同學(xué)回答板書：一共有多少個果子？〕〔3〕師：小伙伴們提的問題都不錯?！币蟆耙还灿卸嗌賯€果子”，怎樣列算式呢？〔依據(jù)同學(xué)回答板書：20+30=或30+20=〕

師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？〔先想想，然后把你的算法告知你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數(shù)器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧！〕〔同學(xué)活動，師巡察〕

師：誰情愿大聲地說出你的計算方法嗎？生1：我是用小棒擺的?！餐瑢W(xué)邊說邊上臺演示〕

師：感謝，你的動手技能真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“動手操作算法”吧！

生2：我是用計數(shù)器撥的〔能上臺來演示給我們看嗎？〕〔同學(xué)邊說邊演示〕

師：這也是個不錯的方法。還有嗎？生3：由于3+2=5，所以30+20=50

生4：我是這樣算的，30里面又3個十，20里面又2個十，3個十加2個十是5個十，就是50。

師：掌聲響起來，你真是個數(shù)學(xué)小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？〔請同學(xué)起來說〕

〔4〕師：原來30+20可以這樣計算，板書：30+20=50〔個〕你學(xué)會了嗎？請你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題?！餐瑢W(xué)獨(dú)立完成〕

師：誰能告知我20+40=〔你是怎樣算的？〕30+50=10+20=〔徑直說結(jié)果〕〔5〕加法算式個部分名稱

師：小伙伴們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數(shù)字寶寶也出名字，想知道嗎？“相加的兩個數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和”〔師邊說邊板書加數(shù)+加數(shù)=和〕

2、探究減法的計算方法

師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，正值大家預(yù)備品嘗果子時，〔出示情境圖2〕小刺猬為了讓大家興奮，想給大家表演一個節(jié)目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。

(1)師：聰慧的你們，依據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？〔依據(jù)同學(xué)回答板書：還剩多少個果子？〕

〔2〕師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結(jié)果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。〔同學(xué)獨(dú)立思索〕

〔3〕匯報

師：你情愿把你的解決方法和我們一起共享嗎？生：50—10=40〔個〕〔依據(jù)同學(xué)回答板書〕

師：你是怎樣想的？〔5個十減1個十是4個十，就是40〕〔4〕實時練習(xí)

師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰算得快

小兔請客教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會加減法的意義，正確計算。

教學(xué)難點(diǎn)：

說算理

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

1、初步經(jīng)受在詳細(xì)的情境中提出問題和解決問題的過程，進(jìn)展解決簡約實際問題的意識。

2、培育合作探究、溝通的意識。

教學(xué)預(yù)備：

小棒、多媒體、計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、引入

1、口答：2個十是多少？7個十呢？60里有幾個十？80呢？

2、情境引入：

出示投影片，讓同學(xué)說說童話故事，再提出數(shù)學(xué)問題。

小兔在學(xué)校有3個好伙伴，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平常常常在一起玩，相互援助，無話不談。這天，小兔過生日，請好伙伴到家里作客。小兔預(yù)備了很多蘋果來款待，瞧，他端出來了。一共有多少個蘋果？刺猬最喜愛在別人面前表演了，這時，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演。”只見他翻過身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個蘋果？

二、算法探究

1、誰能把剛才這個問題用數(shù)學(xué)算式來表示？怎么計算？

2、操作，探究算法。

引導(dǎo)同學(xué)用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。

生匯報，師引導(dǎo)同學(xué)流暢地表達(dá)出算理。

3、認(rèn)識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

40+10=50〔個〕50-10=40〔個〕

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

4、試一試。

⑴投影出示小棒，讓同學(xué)口頭列式并計算。進(jìn)一步體會加減法的意義。

40+20=6060-20=40

⑵口答：

7個十加2個十是多少？

8個十減3個十是多少？

3個十加4個十是多少？

6個十減5個十是多少？

三、鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立完成第2題，反饋。要求同學(xué)能說出算法〔同桌說，提問個別說〕

2、游戲：找孩子〔第3題〕要求用尺子畫線。

3、第4題，提出問題并解答。

四、總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的？表達(dá)加減法算式中各部分的名稱.

五、板書：

小兔請客〔整十?dāng)?shù)加減〕

40+10=50〔個〕50-10=40〔個〕

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

六、教學(xué)反思：

這節(jié)課自我感覺不錯，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，并且感覺效率也提高了不少，取得這些進(jìn)展有好多方面的情愿：同學(xué)感覺這節(jié)課比較簡約，喜愛學(xué)；我自身心態(tài)調(diào)整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對重點(diǎn)知識輕描淡寫，一筆帶過。像趙老師和馬老師說的一樣，每節(jié)課上完之后都要進(jìn)行反思，總結(jié)勝利的地方和不妥的地方，我會堅持這樣做，盼望我的教學(xué)水平能夠節(jié)節(jié)高升，更進(jìn)一步。加油！

小兔請客教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分"1"和"很多"，并能用語言表達(dá)。

2、感知"很多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是很多。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像

2、圖片：1只兔媽媽和很多小兔子、1個蘋果和很多蘋果、1個玩具和很多玩具

3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個

4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子

5、糖果每人1個

6、能直觀辨別"1個"物體和"很多"物體

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"很多"。

1、師：寶寶們，今日我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？

2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！

〔出示圖片，請幼兒觀測圖片，老師引導(dǎo)幼兒用"1"和"很多"表達(dá)圖片上的物體?！?/p>

3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小伙伴，你們好！我很惦念你們！我的生日到了，請全部小伙伴到我家做客！

二、感知"很多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"很多"。

1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你興奮不興奮？小兔過生日，我們應(yīng)當(dāng)給小兔預(yù)備什么禮物呢？〔請幼兒簡約爭論小兔喜愛什么？給小兔預(yù)備什么禮物？〕

2、師：小兔喜愛吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！

3、游戲：采蘑菇

〔1〕請幼兒觀測，說一說地上有多少蘑菇？〔很多〕

〔2〕請每個幼兒采1個蘑菇，鼓舞幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"

〔3〕觀測并爭論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？

〔4〕老師總結(jié)：很多蘑菇分成了1個1個……。

〔5〕請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓舞幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"

〔6〕觀測爭論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？

〔7〕老師總結(jié)：1個1個……合起來是很多蘑菇。

三、進(jìn)一步感知體驗"很多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"很多"。

1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧！〔到小兔家后，可以滲透簡約的禮儀，如：敲門、問好等〕。

2、游戲：拔蘿卜

〔1〕小兔：我種了很多蘿卜，你們情愿幫我拔蘿卜嗎？

〔2〕請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓舞幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"

〔3〕觀測爭論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？

〔4〕老師總結(jié)：很多蘿卜分成了1個1個……