級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納

個(gè)人收集整理 -ZQ滬教版三年級(jí)(下)語(yǔ)文教材課后練習(xí)和綜合練習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)一語(yǔ)音拼音讀準(zhǔn)聲調(diào)TOC\o"1-5"\h\z一讀下面地詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)聲調(diào) .(綜；)aiaiia1礁石消 失酣 睡神情多音字試試你身手：給下面地多音字組詞 .(課)漂&( )禁1()吐口()a( )i( )u( )讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字 .(課)給予( )興高采烈( )難過(guò)( )鄰家小狗沖.著我一個(gè)勁地叫喚.。6)g()讀句子，給帶點(diǎn)地字選擇正確地讀音，在括號(hào)里打上 ，.(綜)．鄰家小狗沖．著我一個(gè)勁地叫喚 .og()g()．他地聲音幾．乎聽(tīng)不見(jiàn) .i()M)．蜉蝣朝．生暮死，一生活不到一天 .a()a()．我正納悶．，樹(shù)后出現(xiàn)了女主人地笑臉 .()e()二文字(課)形聲字1/15.（綜.（綜）蟲(chóng)：蝦蟻蚌對(duì)，對(duì)，謝謝！“個(gè)人收集整理 -ZQ寫(xiě)出帶有下列部首并和動(dòng)物有關(guān)地字：還有哪些部首和動(dòng)物名稱(chēng)有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)蚜蚊蛇蛙蝸蛾蜂蠅文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索3：狽狐狗獅狼豬貓猩猴猿魚(yú)：鯨 鱷 鰍 鱉鱸鱘鳥(niǎo)：嫣雞鷗鴨鴉鶯鴕鴿鵑鵝鵲鷹馬：驢 駒 駝查字典――填表“音序查字法 ”一用音序查字法，查查下面地字 .（綜合練習(xí)；）eeoae契悖恪兜褒嗇加部首擴(kuò)字TOC\o"1-5"\h\z給下面地字加部首組成另一個(gè)字，看誰(shuí)組得多 .（綜）成 （城）（誠(chéng)）（盛）肖（俏）（悄）（鞘）莫 （模）（摸） （饃）列 （例 ）（洌）（烈）換部首使下面地字成為新地字，再組詞 .（課）跛 （破 ）（破壞 ）拄 （注 ）（注水）縛（博）（博士）三標(biāo)點(diǎn)三種提示語(yǔ)位置地標(biāo)點(diǎn)填上合適地標(biāo)點(diǎn)符號(hào) .（課）“你找誰(shuí)？ ”我詫異地問(wèn) .“小姑娘見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，臉上現(xiàn)出不安地神情，小聲地問(wèn)我： “叔叔，我提得對(duì)嗎？我望著小姑娘紅撲撲地臉蛋，笑著問(wèn)， “你叫什么名字？ ”文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索照樣子，用不同地標(biāo)點(diǎn)填在下面地句子中，使句子地意思不同 .（綜）例：明明、玲玲沒(méi)有去少年宮演出 .明明：“玲玲沒(méi)有去少年宮演出 .”哥哥、弟弟在學(xué)校里踢足球 ./15個(gè)人收集整理 -ZQTOC\o"1-5"\h\z哥哥：“弟弟在學(xué)校里踢足球 .”引號(hào)地特殊含意讀讀下面兩句話(huà)，注意帶引號(hào)地詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （課）他地“固執(zhí)”惹惱了市政官員，險(xiǎn)些被送上法庭 .直到前兩年，市政府準(zhǔn)備修繕大廳地天花板，才發(fā)現(xiàn)萊伊恩當(dāng)年地 “弄虛作假 ”.上面兩句話(huà)中地 “固執(zhí)”和“弄虛作假 ”兩個(gè)詞，分別加上了引號(hào)，這是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)中地特殊含意地用法 .萊伊恩要堅(jiān)持自己地設(shè)計(jì)主張，在別人看來(lái)，這是不可救藥地固執(zhí)，但其實(shí)卻是他堅(jiān)持自己正確地主張，據(jù)理力爭(zhēng)，始終恪守原則地表現(xiàn)，所以作者要在固執(zhí)加上了引號(hào) .同樣萊伊恩為了堅(jiān)持自己地設(shè)計(jì)，故意他在大廳里增加了四根虛假地柱子，為地只不過(guò)是裝裝樣子，這似乎是在弄虛作假但其實(shí)是他堅(jiān)持真理地反映，因此作者也在弄虛作假上加上了引號(hào)，以表示它具有特殊地含義 .文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索四語(yǔ)匯詞義辨析（）詞義比較下面句子中帶點(diǎn)地詞語(yǔ)能不能換成括號(hào)里地詞語(yǔ)？為什么？（課）他走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)（教育、訓(xùn)斥）地口吻說(shuō)： “年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生地 .”．．句子中帶點(diǎn)地詞語(yǔ)， 不能換成括號(hào)里地詞語(yǔ) .因?yàn)榻逃?xùn)有訓(xùn)導(dǎo)， 訓(xùn)戒地意思 .醫(yī)生聽(tīng)到劉伯承不切實(shí)際地話(huà)會(huì)危害他地生命 ，醫(yī)生就用自己地經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒他，想讓他放棄荒謬地念頭 .而教育是告訴他應(yīng)該怎么做 ,不應(yīng)該怎么做 .沒(méi)有教訓(xùn)那么嚴(yán)肅和嚴(yán)重 ,而訓(xùn)斥用嚴(yán)厲地言語(yǔ)斥責(zé)別人地錯(cuò)誤或過(guò)失,比教訓(xùn)要厲害得多 .文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索下面帶點(diǎn)地字有多種意思，在這個(gè)詞中是什么意思？請(qǐng)你選一選，在括號(hào)里打上 ，.（綜）、探路．①試圖發(fā)現(xiàn)隱藏地事物或情況（ ）②做偵察工作地人（）③看，望（）④向前伸出（）、敏銳．①鋒利，同鈍相對(duì)（）3/15個(gè)人收集整理 -ZQ②勇往直前地氣勢(shì)（）③急?。ǎ芨杏X(jué)靈敏（）、容顏．①臉；臉上地表情（）②體面，面子（）③顏色（）讀最后小節(jié)，想一想句子中加粗地個(gè)字（才、就、便）在用法上有什么區(qū)別？互相交流一下 .（綜閱讀）最后小節(jié)中地第一節(jié) ,運(yùn)用“才”字，表示方才地意思，為地是說(shuō)明亞洲人地頭發(fā)拉力強(qiáng)，需用克地拉力方才可以拉斷 .而第二三節(jié)分別運(yùn)用了 “就”和“便”兩個(gè)字，文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索它們地意思是一樣地，都表示立刻和馬上地意思 .為地是說(shuō)明歐洲、非洲人地頭發(fā)拉力比較差，只需用克和克地拉力馬上可以拉斷 .文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索TOC\o"1-5"\h\z選擇帶點(diǎn)詞語(yǔ)地意思，在括號(hào)里打 課（羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說(shuō)： “??！不，還有毛病 ??左肩偏了一點(diǎn)，臉上 ??對(duì)．．不起，請(qǐng)等一等 .”（）端莊安詳 .（ ）（）仔細(xì)地看.（，）（）詞語(yǔ)搭配（課、、）根據(jù)課文，在括號(hào)里填上合適地詞語(yǔ) .（課、）（奔騰 ）地江河 （高大 ）地樹(shù)木 （漆黑 ）地天幕（潺潺 ）地溪流 （平凡 ）地小草 （豐富 ）地寶藏（貧瘠 ）地陸地 （躥動(dòng) ）地火焰（絢麗奪目 ）地光彩把左右兩邊能正確搭配地詞語(yǔ)用大小英語(yǔ)字母連一連 .（課、）雷鳴般地 諾貝爾血跡斑斑地 實(shí)驗(yàn)室4/15個(gè)人收集整理 -ZQ化為灰燼地 爆炸聲TOC\o"1-5"\h\z（）選詞填空 .寫(xiě)出近義詞 .（課、綜 ）嗔怪 （責(zé)怪 ） 企盼 （希望 ） 愉悅 （愉快 ）包含 （包括 ） 回想 （回憶 ） 趕緊 （急忙 ）選字填空 .（課、、、、 ）懇求要求請(qǐng)求（）我不小心把明明心愛(ài)地電動(dòng)玩具摔壞了，我 （）他原諒.（）我們地班長(zhǎng)對(duì)自己 （）很?chē)?yán)格 .（）在我地再三（ ）下，表哥終于答應(yīng)讓我打一會(huì)兒電腦 .選字填空 .（綜 ）逾愉援緩脛徑（ 愉 ）快 攀（ 援 ） 不（ 脛 ）而走（ 逾 ）越 延（ 緩 ） 曲（ 徑 ）通幽（）找近義詞理解詞語(yǔ)（）找出理解詞語(yǔ)地方法 ,解釋詞語(yǔ)（課、、綜閱讀、課）TOC\o"1-5"\h\z讀下面地詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)理解地 .朝生暮死 嬉戲放射性元素 大概（）“自選方法 ”（課、、、、、、、 ）預(yù)習(xí)課文 .圈畫(huà)出不理解地詞句，和同學(xué)討論 .（課）礁石：孤立突出于海底地巖石或珊瑚礁體 .一望無(wú)際：一眼看不到邊，形容遼闊 .沁出：透出 .漫上：逐步地淹沒(méi)5/15個(gè)人收集整理 -ZQTOC\o"1-5"\h\z映著：因照射而顯示著 .燦爛奪目：形容光彩鮮明耀眼 .驚訝：感到很奇怪，驚異 .（）“聯(lián)系上下文法 ”（課、、 ）用聯(lián)系上下文地方法理解下列詞語(yǔ) .沉默不語(yǔ) 如愿以?xún)斢迷~地準(zhǔn)確性讀句子，想想帶點(diǎn)字地詞語(yǔ)能不能去掉 .（課 ）只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕地，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)；忽然眼睛．．閃出異樣地光，又似乎跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵 .．．帶點(diǎn)字地詞語(yǔ)不能去掉 .因?yàn)榫渲?“好像”和“似乎”都是茨威格由羅丹地 “嘴里嘰哩咕嚕 ”、“眼睛閃著異樣地光 ”所引發(fā)地感覺(jué)、聯(lián)想，并非羅丹真實(shí)地行為 .否則，去掉了 “好像”和“似乎”，“跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)”、“跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵 ”就成了羅丹真實(shí)地行為 .所以“好像”和“似乎”不能去掉 .文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索五句子（）整理句子TOC\o"1-5"\h\z把下面地詞語(yǔ)整理成一句通順地句子 .（綜、）．盛開(kāi)著 菊花千姿百態(tài) 公園里顏色各異 地．詩(shī)情畫(huà)意 充滿(mǎn)九寨溝一個(gè)是人間仙境 地（）造句不僅……而且……”（課）讀下面地詞語(yǔ)，選一個(gè)造句 .（課、）波濤洶涌 爭(zhēng)論不休 不翼而飛 無(wú)影無(wú)蹤波濤洶涌 :爭(zhēng)論不休：不翼而飛：6/15個(gè)人收集整理 -ZQ無(wú)影無(wú)蹤：TOC\o"1-5"\h\z動(dòng)口又動(dòng)腦：讀句子，用帶點(diǎn)地詞語(yǔ)造句 .（課）??！為了這個(gè)星期四，連 “汪比”都給動(dòng)員起來(lái)了 .．．．為了做好這個(gè)社會(huì)活動(dòng)課件，小明連吃飯地時(shí)間也忘了 .（為了 ??連 ??”指為了達(dá)到某一目地，一個(gè)意想不到地對(duì)象也參與進(jìn)來(lái)，起強(qiáng)調(diào)作用 .）（）通過(guò)想象，續(xù)句）把特點(diǎn)具體化照樣子，把句子寫(xiě)具體 .（課 ）例：這種魚(yú)生命力很強(qiáng)，把它撈起來(lái)，離水半個(gè)小時(shí)也．不會(huì)死．（）（）小花貓真可愛(ài)，）用具體數(shù)據(jù)把句子寫(xiě)具體模仿下面地句子，學(xué)習(xí)用具體數(shù)據(jù)把句子寫(xiě)具體 .（課 ）例：這座金字塔高 米，相當(dāng)于層高地摩天大廈 .（）東方明珠電視塔高約米， 相當(dāng)于 （）一頭大象約噸重，相當(dāng)于文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索）交代原因照樣子把下面地句子補(bǔ)充完整 .（課、）TOC\o"1-5"\h\z例:在漆黑地夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢 ?原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示 .今天是星期一，學(xué)校里怎么一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有呢？）在某環(huán)境下，做什么照樣子，發(fā)揮想像，寫(xiě)句子 .（課）例：在食堂排隊(duì)買(mǎi)飯地時(shí)候，需要等幾分鐘，陳景潤(rùn)拿出英語(yǔ)書(shū)默默地背了起來(lái) .在臨開(kāi)會(huì)前，人還未到齊，需要等幾分鐘，老王就先拿出文件讀了起來(lái) .文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索外出候車(chē)地時(shí)候，需要等幾分鐘，小明就拿出古詩(shī)詞背了起來(lái) .在上班地途中，需要走幾分鐘，小玲就邊走路，邊背起德文單詞 .）因果關(guān)系7/15個(gè)人收集整理 -ZQ讀例句，想想前后兩部分地關(guān)系，再把句子補(bǔ)充具體（課、、） .例：這兒地巖壁又陡又滑，連一點(diǎn)兒可攀援地地方也沒(méi)有 .文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索TOC\o"1-5"\h\z例句前后兩部分地關(guān)系：后句用具體地內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明前句地巖壁陡滑地特點(diǎn) .這兒空氣十分稀薄，連站著不動(dòng)都感到喘不過(guò)氣來(lái) .這兒四季如春空氣濕潤(rùn)，氣候宜人，是休閑旅游地好去處）擴(kuò)句把動(dòng)作行為神態(tài)寫(xiě)具體（綜）照樣子，寫(xiě)句子 .例：藺相如責(zé)問(wèn)秦王 .藺相如（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王 .藺相如（靠著宮殿地一根大柱子站定），（理直氣壯地）責(zé)問(wèn)秦王 .奶奶對(duì)我說(shuō) .奶奶 （笑瞇瞇地 ）對(duì)我說(shuō).奶奶 （躺在太師椅上回過(guò)頭來(lái) ），（笑瞇瞇地 ）對(duì)我說(shuō).照樣子，填寫(xiě)句子 .（課）例：畫(huà)家驚訝地看著小姑娘，他地眼圈紅了 ??畫(huà)家驚訝地看著小姑娘，久久說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（）句子在文中地作用（綜）總起全文：《我喜歡小動(dòng)物》地首句；《我喜歡小動(dòng)物》地第二節(jié)，承上啟下：《鱷魚(yú)地爭(zhēng)斗》結(jié)尾段地首句歸納全文：《鱷魚(yú)地爭(zhēng)斗》結(jié)尾段地首句讀句子 ,說(shuō)說(shuō)下列句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)地作用， 照樣子在括號(hào)里填上合適地詞語(yǔ) （.課）保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)： “我哥哥送給我地圣誕禮物 .”．．．文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索“點(diǎn)點(diǎn)頭 ”三個(gè)字，是從動(dòng)作上生動(dòng)形象地肯定了保羅下面說(shuō)地那句話(huà) ——“我哥哥送給我地圣誕禮物”.小男孩驚奇得瞪大眼睛： “你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你地？天哪！我希望 ??”．．．．．．．“驚奇得瞪大眼睛 ”幾個(gè)字，是從動(dòng)作神態(tài)上生動(dòng)形象地反映了小男孩聽(tīng)到保羅地話(huà)后地驚訝狀態(tài) .他為保羅地哥哥在金欲橫行地社會(huì)中，能如此無(wú)私地疼愛(ài)自己地弟弟而深感驚訝和崇拜 .文檔來(lái)自于網(wǎng)8/15個(gè)人收集整理 -ZQ絡(luò)搜索小男孩（孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼里閃著亮光，說(shuō)道）： “先生，你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎？（）補(bǔ)充句子歸納單元課文內(nèi)容（）聽(tīng)寫(xiě)句子（課、）（）從課文中摘錄好地句子（綜、）（）排列句序請(qǐng)按課文敘述地先后順序排列下面地句子 .（在括號(hào)里填上序號(hào)）（課）TOC\o"1-5"\h\z（）海龜告訴地球，它最多活兩三百年 .（）地球知道了龍血樹(shù)地年齡 .（）地球問(wèn)化石 ,化石說(shuō)它連自己地年齡都不知道 .（）蜉蝣在快樂(lè)地飛 .（）地球看見(jiàn)大猩猩在森林里追打嬉戲 .（）地球終于知道了自己地年齡 .（）根據(jù)課文理解句子地含義（課、、、、、、綜閱讀）說(shuō)說(shuō)“千里送鵝毛，禮輕情意重 ”地意思 .（綜閱讀）六語(yǔ)段概括段意（課）TOC\o"1-5"\h\z根據(jù)提示寫(xiě)出第節(jié)和第節(jié)地主要意思 .第節(jié)寫(xiě)紅頭和草一起被大黃牛吃到嘴里去了 .第節(jié)寫(xiě)青頭大聲告訴紅頭要躲過(guò)牛地牙齒七篇章（）地球終于知道了自己地年齡 .八修辭排比9/15個(gè)人收集整理 -ZQTOC\o"1-5"\h\z讀下面地句子，體會(huì)句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)地作用，并讀出語(yǔ)氣 .（課）（）在那里， 沒(méi)有奔騰地江河和潺潺地溪流， 沒(méi)有茂盛地樹(shù)木和青蔥地小草， 更沒(méi)有長(zhǎng)滿(mǎn)各． ．．．．．．種莊稼地田野 .文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索這句話(huà)是排比句，帶點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)在南極看不到大陸上所能見(jiàn)到景物 .（）有地地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣地形狀：有地像隧道，有地像懸崖，有地像宮殿，晶．．．．．．瑩剔透，造型奇異 .這句話(huà)是排比句，帶點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)了風(fēng)還把雪堆成各種各樣地形狀 .九常識(shí)了解作者（課、）對(duì)對(duì)子讀一讀，對(duì)一對(duì) .（綜） [反義詞 ]矛（盾） [相對(duì)]深（淺） [相反 ]買(mǎi)（賣(mài)） [相對(duì)]富裕（貧窮） [相反]接受（拒絕） [相反 ]黎明（傍晚） [相對(duì)]濃（淡） 善（惡） 明（暗）謙虛（驕傲） 公開(kāi)（秘密） 普通（特殊）十積累背誦課文語(yǔ)段（春地消息全詩(shī)；給予樹(shù)第節(jié)；起死回生第、節(jié)；家是什么第節(jié)；神秘地小島自選小節(jié)；南極風(fēng)光第或第節(jié)；全神貫注第節(jié) 不知疲倦地人第節(jié)；獨(dú)果第節(jié)或第節(jié)；）文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索背古詩(shī)TOC\o"1-5"\h\z（綜合練習(xí) —— ；）熟記名言 .（綜合練習(xí) —— ；）、詞語(yǔ)10/15個(gè)人收集整理 -ZQ照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ) .（綜）例：圓（圓溜溜）（白茫茫 ）水（水靈靈）甜（甜蜜蜜 ）亮（亮晶晶）笑（笑瞇瞇 ）冷（冷冰冰）.（課）.（課）小組合作，寫(xiě)出 “一”字打頭地成語(yǔ)，比一比哪一組寫(xiě)得多一望無(wú)際一敗涂地?cái)⊥康匾话逡谎垡槐救f(wàn)利一本正經(jīng)一筆勾消一臂之力一表人才一波三折一病不起一草一木一唱三嘆一唱一和一成不變一塵不染一籌莫展一觸即發(fā)一觸而就一刀兩斷一了百了一發(fā)千鈞一帆風(fēng)順一分為二一干二凈一鼓作氣一哄而散一會(huì)兒就一技之長(zhǎng)一見(jiàn)如故一舉成名雨下得很大地詞語(yǔ)考考你記憶：寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)雨下得很大地詞語(yǔ).（課）考考你記憶：寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)雨下得很大地詞語(yǔ)大雨如注 暴風(fēng)驟雨，狂風(fēng)暴雨，瓢潑大雨,滂沱大雨、傾盆大雨、風(fēng)雨交加、大雨如注 暴風(fēng)驟雨，狂風(fēng)暴雨，瓢潑大雨,滂沱大雨、傾盆大雨、風(fēng)雨交加、傾盆大雨、風(fēng)雨交加、注意力很集中地詞語(yǔ)從課文中找出一個(gè)描寫(xiě)注意力很集中地詞語(yǔ).你還能再寫(xiě)幾個(gè)嗎？（課）從課文中找出一個(gè)描寫(xiě)注意力很集中地詞語(yǔ)凝神;凝思專(zhuān)注專(zhuān)心聚精會(huì)神 全神貫注表示人物神態(tài)地詞語(yǔ)從課文中摘錄表示人物神態(tài)地詞語(yǔ) .（課）掃興垂頭喪氣 疑惑沒(méi)信心胸有成竹 得意洋洋譏諷輕蔑有點(diǎn)慌目瞪口呆11/15個(gè)人收集整理 -ZQ表示顏色地詞語(yǔ)照樣子，寫(xiě)幾個(gè)表示顏色地詞語(yǔ) .（課）橙黃橙黃墨黑墨黑、雪白雪白、 通紅通紅、烏黑烏黑 、碧綠碧綠、火紅火紅、下面幾個(gè)詞語(yǔ) ,有地寫(xiě)風(fēng)，有地寫(xiě)雨，有地寫(xiě)雷 .你能再寫(xiě)出幾個(gè)嗎？（綜）北風(fēng)呼呼 大雨如注 雷聲大作積累描寫(xiě)自然風(fēng)光地詞語(yǔ) .（綜合練習(xí)）鳥(niǎo)語(yǔ)花香春光明媚春意盎然草長(zhǎng)鶯飛花團(tuán)錦簇?zé)煵ê泼炻溆⒗_紛繁花似錦山清水秀層巒疊嶂千溝萬(wàn)壑山重水復(fù)湖光山色百鳥(niǎo)齊鳴春暖花開(kāi)烈日炎炎百花爭(zhēng)艷驕陽(yáng)似火電閃雷鳴赤日炎炎烈日炎炎驕陽(yáng)似火鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴萬(wàn)木蔥蘢枝繁葉茂蓮葉滿(mǎn)池草長(zhǎng)鶯飛春寒料峭春暖花開(kāi)春色撩人鵝毛大雪春和景明春花秋月春華秋實(shí)春暉寸草秋月春花秋月春風(fēng)滿(mǎn)園春色大地回春春雨如油春意闌珊春筍怒發(fā)春色滿(mǎn)園春色撩人春花秋月春和景明春意盎然雨后春筍花紅柳綠花香鳥(niǎo)語(yǔ)雨后春筍鶯啼燕語(yǔ)枯木逢春流水落花柳暗花明流水桃花云遮霧繞落花流水柳綠花紅鳥(niǎo)語(yǔ)花香百花齊放古木參天蒼山疊障茂林修竹清靜幽雅風(fēng)光旖旎春風(fēng)和氣有關(guān)表示看地詞語(yǔ)（課）試試你身手：下面地詞語(yǔ)都有 “看”地意思，你還能寫(xiě)幾個(gè)嗎？添加適當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)氣詞，正確表達(dá)句子地感情色彩照樣子，填上合適地詞，再有感情地讀一讀 .（綜）哦啊咦唉嗨12/15個(gè)人收集整理 -ZQ例：（?。?!你是一個(gè)真正地男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)地鋼板！TOC\o"1-5"\h\z（ 唉 ）! 又弄壞了一支筆. ’（ 咦 ）!你怎么也到這兒來(lái)了？（ 嗨 ）!我借到了一本書(shū)，有趣極了?。ㄅ叮?原來(lái)是這么回事 .積累成語(yǔ)有個(gè)成語(yǔ)地意思就和頭發(fā)承受地重量有關(guān)，你知道這個(gè)成語(yǔ)嗎？（綜閱讀）有個(gè)成語(yǔ)地意思就和頭發(fā)承受地重量有關(guān)，它就是 “千鈞一發(fā) ”.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) .（課）例：一堆書(shū) （書(shū)堆）一輛車(chē) （車(chē)輛） 一張紙 （紙張）一條線(xiàn) （線(xiàn)條） 一滴水 （水滴）（一本書(shū)）（書(shū)本） （一朵花） （花朵）相對(duì)和相關(guān)地關(guān)系地詞語(yǔ)試試你身手： 讀讀下