有趣的拓印教案

第第頁有趣的拓印教案

有趣的拓印教案1

設(shè)計意圖：

由于中班幼兒平常認識的蔬菜不多，對常見的蔬菜只是了解其表面的顏色、形狀等，對它們切開后的橫截面外形是怎么樣的，卻不是很清晰，剛好在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的外形產(chǎn)生了愛好，談?wù)撝悄男┦卟藭谐鲞@些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內(nèi)在外形，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的愛好，設(shè)計了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動。同時，盼望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力、制造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來的樂趣。

教學詳案

教學備注[課時建議]

1課時

[活動目標]

1、能用蔬菜的切面進行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐富畫面內(nèi)容；

2、了解美術(shù)活動的多樣性，感受拓印畫的樂趣。

3、感受作品的美感。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

[活動預備]

1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；2、水粉顏料及調(diào)色盤假設(shè)干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

[活動過程]

1、認一認：

〔1〕出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜？讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

〔2〕比較蔬菜的切面：設(shè)問你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說一說。

〔3〕老師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀測切面的外形，了解都像什么。

小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的外形也不一樣。

在認識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思索：蔬菜切開后會是什么樣？激發(fā)幼兒的參加愛好。

幼兒觀測蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同外形，并通過想象說一說分別像什么。

2、看一看：

〔1〕出示范畫，讓幼兒觀測這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

〔2〕看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更美麗了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

3、學一學：

〔1〕你們想做一幅這樣美麗的畫嗎，那認真聽、仔細看，老師告知你們是怎么完成的。

老師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜愛的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓??；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅美麗的畫。

〔2〕老師提示幼兒拓印需留意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多項選擇擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場示范作畫的形式，援助幼兒掌控拓印畫的方法，并在示范中將操作的考前須知提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫：

〔1〕幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，老師指導幼兒操作；〔2〕鼓舞幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，老師要隨機依據(jù)幼兒的制作狀況，適時進行引導與援助。

5、評一評：

把幼兒間續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)觀賞活動氛圍。

老師以小組評價、個別評價及采納幼兒間相互溝通自己作品的方式進行評價。老師引導幼兒評一評，說一說：你喜愛哪些畫面？為什么喜愛？

結(jié)合幼兒互評、老師個別評價及集體評價等方式，共同觀賞分析作品。

[活動延伸]

請小伙伴回家后與爸爸媽媽共享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。

有趣的拓印教案2

設(shè)計意圖

在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的外形產(chǎn)生了愛好，談?wù)撝悄男┦卟藭谐鲞@些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內(nèi)在外形，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的愛好，設(shè)計了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動。同時，盼望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力、制造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來的樂趣。

活動預備

1.蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;

2.水粉顏料及調(diào)色盤假設(shè)干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3.蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

活動過程

1.認一認：

(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

(2)比較蔬菜的切面：設(shè)問你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象，并說一說。

(3)老師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀測切面的外形，了解都像什么。

小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的外形也不一樣。

在認識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思索：蔬菜切開后會是什么樣?激發(fā)幼兒的參加愛好。

幼兒觀測蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同外形，并通過想象說一說分別像什么。

2.看一看：

(1)出示范畫，讓幼兒觀測這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更美麗了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。

3.學一學：

(1)你們想做一幅這樣美麗的畫嗎，那認真聽、仔細看，老師告知你們是怎么完成的。

老師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜愛的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅美麗的畫。

(2)老師提示幼兒拓印需留意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多項選擇擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場示范作畫的形式，援助幼兒掌控拓印畫的方法，并在示范中將操作的考前須知提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4.做一做、畫一畫：

(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，老師指導幼兒操作;(2)鼓舞幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，老師要隨機依據(jù)幼兒的制作狀況，適時進行引導與援助。

5.評一評：

把幼兒間續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)觀賞活動氛圍。

老師以小組評價、個別評價及采納幼兒間相互溝通自己作品的方式進行評價。老師引導幼兒評一評，說一說：你喜愛哪些畫面?為什么喜愛?

結(jié)合幼兒互評、老師個別評價及集體評價等方式，共同觀賞分析作品。

活動延伸

請小伙伴回家后與爸爸媽媽共享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。

活動反思

本節(jié)活動主要通過讓幼兒在認一認、看一看、學一學、做一做、畫一畫及評一評幾個環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學過程中與幼兒的協(xié)作默契，活動環(huán)節(jié)進行有序，過渡自然，操作材料預備豐富，時間安排也合理。幼兒在操作中掌控了拓印的方式并能依據(jù)老師的引導對拓印的圖案進行豐富的添畫，幼兒在作畫過程中，表現(xiàn)出了深厚的愛好，能大膽的想象，添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其，在作品觀賞環(huán)節(jié)，我采納幼兒互評方式，使幼兒不僅觀賞了別人的畫也講解并描述了自己的畫面。

不過，本節(jié)活動也存在如下不足之處，還有待于在今后的教學中改進。首先，在示范作畫的過程中，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大，影響了在添畫時不能更好地突出添畫內(nèi)容，涌現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中，老師的個別指導不夠，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限，印的圖案重復且有顏色單一的現(xiàn)象，所以老師的跟進指導要實時。

有趣的拓印教案3

活動目標：

1．在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨畫的美感。

活動預備：

奧運會開幕式DVD資料；古箏音樂磁帶；現(xiàn)代水墨畫作品；墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子假設(shè)干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙假設(shè)干；勾線筆。

活動過程：

(一)觀看奧運會開幕式片斷。

師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧！〔老師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定住〕水墨畫是我們中國的國畫，小伙伴你們學過水墨畫嗎？

(二)觀賞水墨畫作品，感受墨色改變呈現(xiàn)的美感。

師：今日老師帶來了好多奇妙的水墨畫，你們想看嗎？老師想請你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平常的水墨畫有什么不一樣？你看到的畫覺得像什么？〔放古箏音樂，幼兒開始自由觀賞范畫〕

〔請幼兒說說這些畫和平常的畫有什么不同之處〕你覺得像什么？〔請幼兒說出自己的想法〕你們能看出畫面中顏色的改變嗎?(老師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、特別潮濕――濕；并依次涌現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美好。

出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜愛的畫，美麗嗎？這幅畫還沒有取名字呢！你覺得像什么想給它取什么名字？〔幼兒說出想法〕小伙伴覺得它很像龍，老師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飄舞”，〔老師把名字寫在畫上〕由于這幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

師：你們的觀測真認真，想象也很豐富。這些畫最奇妙的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么？〔幼兒說〕

(三)水墨拓印

你們想知道究竟是怎么拓印出美麗的圖案嗎？請小伙伴看認真了。

1、老師示范并講解。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀測一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的改變?(幼兒自由想象)

(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便涌現(xiàn)了漂亮的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)這時你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起認真看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個什么好聽的名字。

(6)想好后拿起勾線筆請客人老師援助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

2、請一名幼兒上前示范。

怎么拓印呢？請你們和她一起來當小老師告知我怎么拓印好嗎？一邊示范一邊說方法，集體評價她的作品。

3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，老師巡回指導。

(四)展示并溝通作品。

老師為你們預備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來觀賞吧！你最喜愛哪幅畫？為什么？可以和你的好伙伴說一說，也可以和老師說一說。老師和幼兒一起觀賞并評價作品。

有趣的拓印教案4

活動目標：

1、能積極查找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌控拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜愛參加制作拓印版畫。

3、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲；

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、在活動室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜愛看嗎？今日老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，〔師出示一架風箏〕現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？

3、老師變“魔術(shù)”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后老師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小伙伴們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體觀賞、溝通、爭論拓印的閱歷。

1、老師引導幼兒展示作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、干凈、造型和底。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與進展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。

有趣的拓印教案5

活動目標：

1、能積極查找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌控拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜愛參加制作拓印版畫。

活動預備：

1、在活動室四周放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜愛看嗎？今日老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，〔師出示一架風箏〕現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？

3、老師變“魔術(shù)”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后老師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實踐操作，自主探究

1、請小伙伴們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或美麗的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體觀賞、溝通、爭論拓印的閱歷。

1、老師引導幼兒展示作品并相互觀賞評議，對畫面清楚、干凈、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒予以鼓舞。

〔1〕你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

〔2〕爭論：為什么有的小伙伴拓印勝利，紋理清楚，有的卻效果不太好？

2、小結(jié)。

四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思索、探究。

1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成漂亮的畫？

2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢?

3、你還有什么更新穎的拓印方法？請小伙伴回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家看，好嗎？

有趣的拓印教案6

教學目標：

1．拓印改變有趣的圖形，培育審美情趣；

2.掌控拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；

3.養(yǎng)成細心工作的習慣。

教學重點：

拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。

教學難點：

拓印效果清楚、完整。

教學過程：

一、游戲激趣

老師在實物投影儀上表演魔術(shù)〔老師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透亮膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時樹葉移動?！?/p>

1、今日，老師首先給小伙伴表演一個魔術(shù)好嗎？請小伙伴邊觀看魔術(shù)邊思索，這個魔術(shù)的.奧秘是什么呢？

2、老師用深綠色的油畫棒在白紙上勻稱有序地涂畫，白紙上漸漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其美麗的葉脈。

3、提問：哪位小伙伴知道魔術(shù)的神秘呢？

4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，〔幾名同學上臺用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理〕在紙上用油畫棒有力勻稱的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學習這個有趣的魔術(shù)！

5、呈現(xiàn)課題。

二、實踐探究

1、印花紋

老師讓同學嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。

老師將幾幅有代表性的同學嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)覺存在的幾類問題，爭論拓印的方法。

〔1〕為什么有的小伙伴印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出美麗的紋理。

〔2〕拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清楚的紋理。

〔3〕用油畫棒平涂時，留意用力勻稱，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以依據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。

2、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？〔老師帶同學從教室走到戶外查找、觀測并觸摸可拓印的花紋?！?/p>

老師援助同學查找有可以拓印花紋的實物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小伙伴帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

三、觀賞感受

1、老師這里還有一些美麗的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？

2、〔同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣、竹編等〕小伙伴用手摸一摸，有什么不同的感覺？

3、：

〔1〕這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。

〔2〕除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：

1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。

2、可以獨立完成作品，也可以與同座小伙伴合作完成。

五、作品

1、同學作品展示。

2、師生：說說你喜愛看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。

3、課堂：鼓舞同學多觀測、多發(fā)覺、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。

有趣的拓印教案7

教學目標：

1、學會觀測、查找生活中物體的漂亮紋理。

2、掌控拓印的技巧和方法。

3、培育仔細細致的學習習慣。

重點：掌控正確的拓印方法，表現(xiàn)出物體的漂亮紋理。

難點：線條力度的勻稱。

教學預備：硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖。

教學過程：觀測導入：〔投影儀〕

師：請同學們看，這里畫的是什么？這是畫嗎？

〔同學談?wù)摶卮稹?/p>

小結(jié)：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今日我們就來學習這種拓印畫。

〔板書：有趣的拓印〕

一、了解、認識。

拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。

1、想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓??？拓印要什么條件？

〔爭論〕

小結(jié)：物體的一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。

2、找一找：生活中有什么物體可以拓印？

〔硬幣、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等〕

小結(jié)：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。

3、拓印的工具：鉛筆、蠟筆。

4、水彩筆能拓印嗎？：不能！由于水彩筆的水簡單滲到凹凸處，使紋理不清晰了。

5、怎樣有美麗的拓??？：〔比較兩圖〕

結(jié)論：拓印要用力勻稱，線條方向全都。

二、學習方法。

1、握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。

2、托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長，方向全都，直到紙上印出的物體紋理清晰。

3、請同學上臺試一試。

三、同學作業(yè)，老師指導。

〔分析上臺同學的作業(yè)，提出要留意點。〕你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！

1、幫同學選好拓印物。

2、指導拓印方法、姿態(tài)。

3、展示線條涂抹好的、圖案清楚的作業(yè)。

4、方法掌控好的同學，可以出教室去找樹皮拓印。

四、作業(yè)評價。

對完成好的作業(yè)，不僅予以“優(yōu)”還加上“”。

五、小結(jié)：今日，我們學習的拓印畫，拓印畫也是一種表現(xiàn)物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習，只要你發(fā)覺物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印，常常練習，你會越練越好，手會越來越巧。

有趣的拓印教案8

【活動目標】

1、學會運用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、制造力及動手操作的技能、組合造型的技能。

3、在活動中體驗勝利的喜悅。

【活動預備】

1、活動前撿各種外形的樹葉，人手一份操作紙〔上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙〕，抹布，牙簽〔抹白膠〕，白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

【活動過程】

一、依據(jù)活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的愛好。

請幼兒觀測各式各樣的樹葉，提問：

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么??？〔和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹葉〕

2、這些樹葉可以組合成些什么？〔幼兒講解并描述自己想拼的東西〕

二、介紹拓印

1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒爭論。

老師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清晰、方便等。

2、引導幼兒爭論如何拓印

〔1〕幼兒爭論、講解并描述。

〔2〕老師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

〔1〕老師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

〔2〕請幼兒選擇樹葉

〔3〕幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

制作時老師做相宜的提示和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多運用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒觀賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具

活動目標：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設(shè)計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并觀賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。

活動預備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)章。

〔1〕出示面具，引起幼兒愛好。老師：今日老師帶來了兩個新伙伴，你們想不想看看他們是誰啊？

你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做伙伴，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

〔2〕出示面具配件。老師：老師這里有許多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

〔3〕逐一出示各種配件，與幼兒爭論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

〔4〕轉(zhuǎn)變配件。讓幼兒體驗只要轉(zhuǎn)變一種配件就可以變換出不同的表情。

〔5〕請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

〔1〕請幼兒自己操作。

〔2〕老師鼓舞幼兒獨立設(shè)計、拼擺出各式各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們仿照拼擺。

〔3〕幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴觀賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并仿照他的表情。

有趣的拓印教案9

教材分析：

在日常生活中，我們常常會見到許多表面凹凸不平，但紋理卻特別漂亮的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相像的形象，觀測到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓同學在有趣的美術(shù)活動中了解和掌控拓印的簡約方法，認識、發(fā)覺、探究拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。

拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡約易學，操作性強，是一種易被兒童掌控的有趣的美術(shù)活動形式。本節(jié)課向同學介紹了濕拓的簡約方法，教材中出示的圖例包括：

1、不同類別的拓印物，提示同學可拓印的物品種類許多，要深入生活去發(fā)覺，去搜集。

2、濕拓的方法步驟，便于同學自學和探究。

3、同學的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再奇妙添畫組成形象的。

這些作品構(gòu)思奇妙，可用來啟發(fā)同學用不同的方法拓印出有趣的作品來。

教學目標：

1、發(fā)覺、認識生活中漂亮而有趣的各種紋理。

2、嘗試不同物品、不同方法的拓?。徽瓶貪裢氐囊话惴椒?。

3、體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。

教學預備：一塊刻有花紋的底版和一張一般的光滑板，各種物品假設(shè)干，范畫

教學過程

第一課時

一、游戲?qū)?/p>

今日老師首先要來變一個魔術(shù)，想請一個小伙伴與我一起合作。

布下一塊刻有花紋的底版和一張一般的光滑板

請你把手伸到布底下，告知大家你摸到了什么？

你認為這里面會是什么花紋呢？

現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？

老師示范

用蠟筆拓印

請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？

這種方法就叫做拓印。

二、新課教學

1、摸一摸

那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試〔老師示范〕

為什么它就印不出來呢？

動手摸一摸你身邊的物品，是不是全部的物品都能夠用來拓印呢？

什么樣的東西能拓??？〔表面粗糙或有突起的花紋〕

老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？〔請同學投影儀是分類〕

2、說一說

看看你四周的物品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。

〔聽同學的反饋，大家一起評評他們說得對不對

你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓?。?/p>

同學舉例

3、找一找

今日我們要到學校里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。

三、課堂

小伙伴找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。

第二課時

一、回顧導入

上節(jié)課我們找了許多有紋理的物品，今日我們就要動手來印了。

二、拓印

1、爭論

你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？〔同學回答〕

印的時候應(yīng)當留意些什么呢？

〔老師示范錯誤的畫法，提示同學應(yīng)當留意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色〕

2、試一試

試試你能不能印出好看的花紋。

3、比一比

比比誰印得最清晰，說說你是用什么方法印的，留意到了什么？

三、組合拓印

一張葉子印出來的還不算美麗，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更美麗了?！渤鍪臼痉蹲髌贰?/p>

四、嘗試練習

嘗試通過組合的方法再印一幅漂亮的拓印畫。

有趣的拓印教案10

設(shè)計思路

2022年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京成功舉辦，讓全中國人為之驕傲和驕傲?！拔沂侵袊恕边@一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術(shù)相關(guān)的活動?？吹接變菏謭?zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思索如何選擇一種方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)覺其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最末，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。

活動目標

1．在觀賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體驗中國水墨畫的美感。

3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．培育幼兒的觀賞技能。

活動預備

奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)；墨汁、水缸、宣紙和牙簽假設(shè)干：幼兒自制的土豆印章、印泥假設(shè)干。

活動過程

(一)觀看奧運會開幕式片斷和范畫

師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是2022年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

(二)觀賞水墨畫作品，感受墨色改變呈現(xiàn)的美感

師：今日老師帶來了一幅奇妙的水墨畫，你在畫面中看到了什