有趣的洞教案6篇

第第頁有趣的洞教案6篇

有趣的洞教案篇1

生成的背景：

在生活中，孩子們常常會發(fā)覺很多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對這些都產(chǎn)生了深厚的愛好。同時他們也會對自己的身體產(chǎn)生愛好，我想通過這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗游戲的歡樂。

活動目標：

1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，情愿探究用多種方法解決問題。

2、初步了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動參加游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有肯定了解。

2、材料預(yù)備：報紙球10個左右、音樂碟片。

活動過程：

一、隨著音樂帶領(lǐng)幼兒仿照各種小動物

1、“小伙伴，今日林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動物吧！”音樂起，同學與老師共舞。請幼兒說出剛才都變了哪些小動物?！残⊥?、小魚、孔雀等〕

2、老師用手掌變出一個洞洞。

“這像什么？”〔水杯、望遠鏡等〕

3、身上找洞洞

“那林老師要請小伙伴在自己身體上找找還有哪些洞洞？”

〔鼻孔、肚臍、耳孔等〕

二、變洞洞

1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？〔幼兒自由發(fā)揮，老師指導(dǎo)進行鼓舞〕

2、老師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令，老師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，老師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？

三、變洞洞游戲

1、報紙球游戲〔要求幼兒變出不同洞洞〕

規(guī)章：兩人一組，一位小伙伴擺出姿態(tài)變洞洞，另一位小伙伴將報紙球扔進好伙伴所變出來的洞洞里，兩人輪番進行。

2、將洞洞變得大一些，讓自己的好伙伴也能鉆過去

〔音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿態(tài)的洞洞〕

3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。

師：“看你們玩得這么快樂，吳老師也可想玩了！”

請幼兒說說能有什么方法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小伙伴一起來協(xié)作。

〔音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲?！?/p>

三、結(jié)束

“今日，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面確定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌隆！崩蠋熍c一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。

有趣的洞教案篇2

一、活動目標:

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的實際狀況制定了以下幾個目標：

1、通過觀看幻燈片激發(fā)幼兒對各種洞的愛好。

2、進展幼兒的想象力，制造力及思維技能，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。

3、培育幼兒的合作意識，及環(huán)保意識。

二、活動預(yù)備：

1、各種洞的幻燈片、電腦。

2、舊報紙、飛盤假設(shè)干。

三、活動過程：

1、手指游戲

2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的愛好。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”

3、啟發(fā)幼兒用手做洞?！靶』锇閭儗Χ催@么感愛好啊，但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不能自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓舞幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。

4、嘗試發(fā)覺新的洞。

請幼兒自由探究，發(fā)覺并演示出自己的發(fā)覺。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉

5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂趣。

6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小伙伴通過的洞，鼓舞幼兒可以相互合作。鼓舞幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。

7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動狀況。

有趣的洞教案篇3

活動目標：

1、觀測發(fā)覺身邊和身體上的洞洞，獲得相關(guān)閱歷，激發(fā)幼兒對洞的愛好。

2、嘗試運用身體的不同部位連接洞洞，加強肢體動作的制造力。

3、情愿探究用不同的方法來解決問題，培育合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒對身邊物品上的洞和身體上的洞已經(jīng)有一些了解。

2、材料預(yù)備：報紙為幼兒人數(shù)的一半；有洞洞的物品。

活動重點：

讓幼兒運用身體的不同部位連接洞洞，并嘗試解決如何讓報紙鉆過洞洞。

活動難點：

讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

活動過程：

一、到洞洞王國看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的愛好。

1、師：今日，老師要帶領(lǐng)小伙伴到洞洞王國去玩一玩，聽說洞洞王國里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西?！矌ьI(lǐng)幼兒進入教室〕

2、帶幼兒來到布置好的洞洞展覽會，請幼兒觀測展覽會上的洞洞物品?！怖蠋熃淮螅赫J真觀測有哪些物品，上面都有洞洞嗎？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？〕

3、老師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問：你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？〔請幼兒拿著東西講給小伙伴聽，老師對幼兒的講解并描述進行評價?！?/p>

老師小結(jié)：原來洞洞展覽會上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

二、嘗試用身體的不同部位連接各種洞洞，用報紙玩鉆洞游戲。

1、說說身體上的洞洞師：原來在我們生活中有這么多洞洞，你們知道我們身體上也有洞洞嗎？〔請個別幼兒回答〕。

2、讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接洞洞。

師：原來在我們身體上也藏著這么多洞洞，我們要愛護好身上的洞洞?，F(xiàn)在我想請小伙伴動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出洞洞嗎？鼓舞幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞?！舱垘酌變荷蟻碜兌炊础?/p>

3、用報紙玩鉆洞游戲。

〔1〕師：小伙伴真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲。

〔介紹玩法〕老師說：變變變，變出一個大洞洞，幼兒立刻想方法用身體變出一個大洞，且做木頭人狀。老師從中選出變大洞的小伙伴，請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的洞洞，請幼兒用報紙穿過?！怖蠋熈粢庥^測幼兒的操作，實時確定幼兒的行為，鼓舞幼兒嘗試轉(zhuǎn)變報紙的外形以鉆過不同的洞?！?/p>

〔2〕分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。

老師小結(jié)：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的？〔變小、卷成一個細筒擰起來等〕

三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

1、老師：剛才我們都是一個人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好伙伴一起合作變洞洞呢？〔幼兒合作變洞洞，老師觀測，實時表揚合作的好的小伙伴。〕

2、師：現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓小伙伴鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動?！灿變鹤兂龆炊春笳埰渌變簢L試鉆進去〕游戲可以進行幾次。

四、嘗試和同伴合作搭出更大的洞洞，讓老師鉆過，結(jié)束活動。

師：小伙伴，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢？幼兒合作嘗試變出更大的洞。老師選出最大的洞，老師當火車頭，帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。

師：小伙伴，我們教室外面也有許多我們小伙伴一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。

活動延伸：

利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的洞洞。

有趣的洞教案篇4

活動目標：

1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，情愿探究用多種方法解決問題。

2、了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

3、能主動參加游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、加強合作精神，提高競爭意識。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有肯定了解。

2、材料預(yù)備：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

1、游戲：“請你跟我這樣做”

老師用身體各部位變大象，變茶壺……

老師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思索：這像什么？〔水杯、望遠鏡〕引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。

請幼兒查找身體上有哪些洞洞?！脖强?、肚臍、耳孔〕

老師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

老師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。老師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，老師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？

2、變洞洞游戲

男女幼兒分組變洞洞。老師：看誰的洞洞最厚實，可以讓好伙伴的報紙球鉆過去。

請小伙伴想方法，變出大一些的洞洞，讓你的好伙伴鉆過去。

請大家動腦筋和好伙伴合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。

老師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

3、延伸活動

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能援助我們一起變洞洞？〔墻壁、桌子、凳子〕

活動反思：

此次活動我設(shè)計了能讓每個孩子很快進入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探究和難度的提升滲透到孩子們感愛好的游戲中；而掌控洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言精確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點．我借助的那么是讓小小報紙球穿過的游戲。此次活動，我有以下幾點體會：

體會一：互動是孩子學習的主要方式，包括孩子與老師、同伴、材料的互動。良好的'師幼關(guān)系是師幼互動的前提，老師要留意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近老師．情愿和老師溝通，情愿展示自己的動作。在環(huán)節(jié)一中，我利用手指相互打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把留意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。

體會二：只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有愛好的時候，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點特別重要。在環(huán)節(jié)二中，孩子們對找尋自己身體的洞洞這種簡約問題已無法滿意他們的求知欲望，因此我提高要求，讓孩子們在“蹦一蹦”中去探究。

體會三：無論何時何地，老師都要針對孩子的特點采用相宜的教育方式。我們班孩子平?；顒訒r分組形式運用的較多，所以孩子們對自己組隊進行自主活動很熟識，我那么作為一名觀測者，讓孩子在前，充分發(fā)揮孩子們的主動性。

有趣的洞教案篇5

活動設(shè)計背景

“洞洞”無處不在，引起了孩子們一個又一個驚異的發(fā)覺。認真看看，四周“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣。探究活動“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)覺中應(yīng)運而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的閱歷，并在生活中運用。

活動目標

1、體驗找洞洞、變洞洞的樂趣。

2、大膽發(fā)覺洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

3、觀測技能、探究技能得到提高。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

1、大膽發(fā)覺洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。

2、觀測技能、探究技能得到提高。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有肯定了解。

2．材料預(yù)備：

〔1〕帶有洞洞的玩具及物品。

〔2〕CAI課件《各式各樣的洞洞》

活動過程

一、游戲?qū)胫黝}。

1、老師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢？”

幼兒伸出小手回答：“在這里?！?/p>

2、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。

3、老師小手變出了一個洞導(dǎo)入主題。

老師將雙手變成了望遠鏡放在眼睛上“我用望遠鏡看看你們的身體上有沒有洞洞？”

二、找洞洞。

1、請幼兒查找自己身體上的洞洞，并說出其用處。

〔1〕師：“請在你們的身體上找一找，哪里有洞洞？這些洞洞可以干什么呢？”

〔2〕師：“假如沒有這些洞洞行嗎？為什么？”

2、請幼兒查找提供的物品上的洞洞，進行分類并點數(shù)。

〔1〕出示帶有洞洞的物品幼兒觀測。

提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀？”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來?！?/p>

〔2〕幼兒查找提供的物品上的洞洞，分類說明。

3、老師小結(jié)?！按蠹艺婺芨?。找到了這么多有用的洞洞?！?/p>

三、說洞洞。

1、老師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢？”

2、觀看CAI課件《各式各樣的洞洞》，進一步了解更多的洞洞及作用。

老師點擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎？”

觀看圖一：〔森林里的石洞〕

觀看圖二：〔水壩上的橋洞〕

觀看圖三：〔廁所下水道〕

觀看圖三：〔圓孔狀掛物鉤〕

3、老師小結(jié)：“其實有許多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。假如沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便?！薄颤c擊圖片——牙洞〕師補充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的，我們不能要”

四、游戲：變洞洞。

1、請幼兒探究用身體變洞洞。〔各自變〕

2、探究變出可以讓老師鉆過去的洞洞〔合作變〕

3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開活動室。

活動延伸：

1、開展健康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能援助我們一起變洞洞？〔墻壁、桌子、凳子〕

2、活動區(qū)開展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。

教學反思

你可曾留意到“洞”在哪里？可曾新奇這些“洞”的存在？首先，認的身體上有很多的洞洞，人每天要吃很多有洞的東西。認真看看，四周“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是非常有趣?；魻柲妨炙够f過“愛好師孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚異的發(fā)覺引起了我的關(guān)注，我從幼兒愛好出發(fā)設(shè)計了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的閱歷，并在生活中運用。

在活動的設(shè)計組織中，我著重幼兒的特點教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀測、回憶已有閱歷比較手段，為幼兒提供充分表達自己看法的機會，在積極主動中發(fā)覺洞洞無處不在，體會洞洞在特定狀況下的不同作用，從而獲得新的知識閱歷。

其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的閱歷和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學習特點，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀測、猜想、表達的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀測是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

多媒體的適時介入也是本次活動的一個亮點，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實欲，對他們的知識閱歷又是一次提升。整個活動過程是在我有計劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)覺、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動。我以支持者、合的角色參加到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認知。

有趣的洞教案篇6

活動目標：

1、感受身體某些部位的彎曲伸展能改變出大小不同的洞。

2、初步了解不同洞洞的作用并體驗找洞洞，變洞洞的樂趣。

活動預(yù)備：有洞的物品、玩具

活動過程：

一、什么是洞

〔一〕出示漢字"洞"

你們認識這個字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。

〔二〕理解洞的詞義

1、出示一個花盆和一只垃圾桶

這里有兩樣什么東西？請你找找、說說這個花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？

2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個洞有什么不一樣？

*洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過的洞，像花盆，可以讓東西穿過。另一種是不能被穿過的洞，像垃圾桶是凹進去的，這個洞可以放果皮和紙屑。

二、玩洞洞游戲

〔一〕、找洞洞：在身體上找洞洞

1、請幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？〔鼻孔、