七年級地理上冊 4.1 人口與人種（第2課時）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級上冊地理教案

人口與人種（第2課時）［導入新課］人總要居住一定的空間，人口增長在空間上的表現(xiàn)，即人口分布。各地的人口是怎樣分布的呢？為什么要這樣分布？這就是我們今天要來探討的內(nèi)容。板書二、世界人口的分布［講授新課］過渡我們要準確地了解和說明世界上各個國家、各個地區(qū)人口分布的特征，就需先知道什么是人口密度?；顒?.讓學生閱讀課本P61活動1，根據(jù)人口密度的概念和舉例，寫出人口密度的計算公式。板書1.人口密度=2.指導學生根據(jù)活動1所提供的資料，計算人口密度，并把計算所得的數(shù)據(jù)填入表中。3.投影展示下表，反饋學生對“人口密度”的理解及計算的結果。地區(qū)面積/千米2人口數(shù)/人人口密度（人/平方千米）A地12500100000080B地1250020000001604.投影展示課本P66圖4.5“世界人口的分布”（不要文字說明），讀圖思考下列問題：（1）指出圖中世界人口分布的稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)及其分布規(guī)律。（2）分析世界人口分布的特點及原因。5.教師先說明圖中人口密度在每平方千米200人以上的地區(qū)，是世界人口稠密的地區(qū)。然后引導學生在世界人口分布圖上找出人口稠密地區(qū)及其分布規(guī)律。（亞洲東部和南部，歐洲、北美洲東部，都分布在北半球中低緯度的近海地帶）并讓1~2名學生上講臺指圖說明。6.教師再說明圖中人口密度在每平方千米1人以下的地區(qū)，是世界人口稀疏的地區(qū)。然后引導學生先在世界人口分布圖上找出人口稀疏地區(qū)，并讓學生注意觀察這些地區(qū)分別有哪些特殊的緯線穿過。繼而讓學生對照“世界地形圖”，列舉實例說明人口稀疏區(qū)及其分布的規(guī)律。（撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地區(qū)——沙漠地區(qū)，亞馬孫平原——雨林地區(qū)，亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)——高緯度地區(qū)，青藏高原——高原山區(qū)）并讓1~2名學生上講臺指圖說明。7.引導學生進一步觀察比較世界各地區(qū)人口密度的差別，使學生歸納出世界人口分布的特點——不均勻。板書2.世界人口分布不均勻8.出示下表，以世界上人口稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)為例，從地形、氣候、降水三方面引導學生邊觀察、邊討論、邊填表，分析影響世界人口分布不均勻的自然原因。人口分布地區(qū)自然條件分布規(guī)律分布地區(qū)地形或地表特點人口稠密地區(qū)北半球低中緯度的近海地帶亞洲東部平原亞洲南部平原歐洲平原北美洲東部平原人口稀疏地區(qū)沙漠地區(qū)撒哈拉沙漠沙漠雨林地區(qū)亞馬孫平原平原高緯度地區(qū)亞洲、北美洲的北冰洋沿岸平原、山區(qū)高原、山區(qū)青藏高原高原（1）投影復合：在世界人口分布圖上復合上世界年平均氣溫分布圖。引導學生觀察各人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)的年平均氣溫狀況，得出結論，填入表中。（2）引導學生對照“世界地形圖”觀察各人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)的主要地形類型或地表特點，得出結論，填入表中。（3）讓學生以學習小組根據(jù)填入表中的結論，歸納出人口稠密區(qū)和稀疏區(qū)各自的自然條件的特點，并選出代表在全班交流。（人口稠密地區(qū)——平原廣，氣候溫濕，自然條件優(yōu)越；人口稀疏區(qū)——沙漠地區(qū)極端干旱，雨林地區(qū)過于潮濕，高緯度地區(qū)終年嚴寒，高原、山區(qū)地勢高峻，自然條件惡劣）9.引導學生認識各地區(qū)人口分布是稠密還是稀疏不僅受自然條件的影響，還要受社會經(jīng)濟、歷史等條件的影響。讓學生閱讀課本P66圖4.5“世界人口的分布”的文字說明，結合自己的了解分析人口稠密區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展條件，各組討論統(tǒng)一認識后，選出代表在全班交流。（亞洲的東部和南部這兩個地區(qū)都是人類發(fā)祥地之一，這里農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，歷史悠久；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達）板書（1）自然條件優(yōu)越、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)人口稠密。（2）自然條件很差的地區(qū)人口稀疏。過渡我國是目前世界上人口最多的國家，東部沿海是世界上人口稠密地區(qū)之一。隨著改革開放，到我國訪問、經(jīng)商、投資、留學、定居的外國人越來越多，他們抱著共同的心愿來到中國，但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征確是不同的。板書三、不同的人種1.課文之所以說人類可以分為三個主要人種，是因為世界人種還有其他多種劃分的方案。2.三大人種的劃分依據(jù)是人種的外部體質特征，包括膚色、頭發(fā)、面部特征、體毛四個方面，這是同各人種原居地的自然條件有關，是事物發(fā)展的客觀規(guī)律，而絕不是什么“神的意志”。3.人種的區(qū)分只是身體外部的特征不同，沒有優(yōu)劣之分，任何種族歧視和壓迫都是錯誤的，所有人種都是平等的。4.根據(jù)學生的認識水平，適當說明美洲的印第安人，因紐特人都屬于黃種人，南亞的印度人則屬于白種人。5.投影展示世界三大人種的體質特征及主要分布地區(qū)表（見板書設計），強調這是本節(jié)重點內(nèi)容之一。［課堂小結］今天我們主要探討了二個問題：一是世界人口分布的特點及原因；二是世界三大人種的體質特征及主要分布地區(qū)。具體內(nèi)容請看下面的地理歌：自然優(yōu)越經(jīng)濟興，人口稠密要記清；惡劣自然人稀少，世人分布不均勻。三色都淺白種人，高高鼻梁薄嘴唇；膚黃發(fā)黑黃種人，體毛中等面龐平；皮黑發(fā)卷黑種人，體毛較少厚嘴唇。歐北大洋多白人，非大美國有黑人；東亞分布黃人種，世界各地多華人。人種沒有優(yōu)劣分，各個人種應平等。板書設計第一節(jié)人口與