20提升工程 典型案例 幼兒園典型課例

典型課例學校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：課例類型”多技術(shù)融合環(huán)境□智慧教育環(huán)境課例名稱音樂游戲《你開槍我來躲》所屬學科音樂科使用教材多媒體課件所屬學段中班教學時長25分鐘任課教師職稱未評級職務(wù)教師任課教師簡介張敏，1993年06月出生。大專畢業(yè)，任教滿6年。張老師熱愛幼兒教學工作，積極投身于教育信息化的建設(shè)，她積極探索如何運用好教育信息化的方法結(jié)合到自己的音樂游戲課堂教學中來。她也積極承擔公開課，參與各項比賽課。她在2021年10月參與鎮(zhèn)幼兒園“”品質(zhì)課堂”教學能力大賽中的作品《我來槍你來躲》榮獲一等獎、參與2020年鎮(zhèn)幼兒園語言課例《報紙上的洞洞》獲得二等獎、參與2021年鎮(zhèn)幼兒園語言課例《我的門》榮獲一等獎，還參與了2021年鎮(zhèn)幼兒園語言課例《我也要搭車》榮獲二等獎等等。課例簡介課例名稱:音樂游戲《我開槍你來躲》教學對象：幼兒園中班小朋友，活潑可愛，對新鮮的及教學方法和游戲非常感興趣。喜歡未知的事務(wù)，積極回答老師的問題。教學環(huán)境：任課教師所在學校為東莞市虎門鎮(zhèn)龍眼幼兒園，該學校位于虎門龍眼村，學生來源于周邊的外來人口，學生家長能夠為學生在課后做功課輔導(dǎo)的比較少，學校為此為學生創(chuàng)造了比較良好的學習條件，所有的教室都裝上了電腦，便于教師運用，結(jié)合信息化教育技術(shù)手段，將音樂游戲知識傳授給學生，使學生能夠在更好的教學環(huán)境中學習。教學設(shè)計理念：教育信息化是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”通過人工智能，大數(shù)據(jù)等方式，在某種程度上勢必會影響到教師的教學方式和學生的學習方法，教師在此基礎(chǔ)上，充分將信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)平臺等結(jié)合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最大化地將信息技術(shù)教學與音樂等教學結(jié)合起來，通過大數(shù)據(jù)，及時的信息交互，教師能夠充分地了解學生的學情，使學習數(shù)據(jù)化，教師更好地評價學生的課堂活動，也更加方便教師有針對性地對學生進行因材施教。教學策略：（實施效果及推廣應(yīng)用情況）本節(jié)課采用任務(wù)型教學，交際法，情境教學法的教學策略開展授課，課堂效果良好，學生能夠在教師的指導(dǎo)下更加熟悉旋律，能夠借助現(xiàn)代化教育信息手段更好地理解故事情節(jié)，欣賞音樂，模仿打槍的動作，將故事中人物的情感在教師的引導(dǎo)下，學生積極的模仿打槍和閃躲的動作，學生在課堂上也體會到相應(yīng)的樂趣，其他教師了解到之后也對該課堂教學模式十分喜歡。教材及教學內(nèi)容分析~~音樂游戲是我園自主研討的一個科目，一共分小、中、大三個級進行開展。每隔級分別分為上學期和下學期，每節(jié)課運用不同的游戲進行，讓孩子們在學中玩，玩中學，在不知不覺中學習到了知識，并對音樂游戲產(chǎn)生興趣。本套教學內(nèi)容還配一段《加沃特舞曲》的旋律，將一個充滿樂趣的“打槍”貫穿整個活動，使幼兒不僅在活動中獲得了模仿的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我“感悟”到樂句的特點，提高了對旋律的敏感性。本節(jié)課選的是中班教材中的內(nèi)容，通過游戲來引發(fā)幼兒的興趣，用圖片來加深幼兒的理解，根據(jù)幼兒的年齡特點及語言發(fā)展規(guī)律，運用生動有趣的課件，抓住幼兒的“眼球”，激發(fā)他們游戲欲望，并且鼓勵他們參與游戲。教學對象分析—本節(jié)課的教學對象是中班級上學期的幼兒。與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發(fā)展?；顒幽芰υ鰪?，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作，辨別是非能力增強。中班幼兒能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力。認知結(jié)構(gòu)方面，中班的孩子大部分還是趨于實物結(jié)合的方式來認知新鮮的事物，會對他們比較有吸引力，抽象思維的建立還是處于初步階段。已有知識和能力基礎(chǔ)方面，中班幼兒有比較豐富的學習經(jīng)驗，。具備與他人合作共同用簡單的合作完成游戲任務(wù)的能力，他們能在打槍與音樂之間建立聯(lián)想，也能對所學習的內(nèi)容進動的練習和實踐。認識能力和認識結(jié)構(gòu)方面，通過游戲發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能夠積極的模仿打槍的動作等等，有個別學生只學會亂打槍而不能跟隨音樂的節(jié)奏打槍，原因主要有能力比較薄弱、上課不認真、跑神兒，樂感較差，大部分都學會了感知音樂的旋律和節(jié)奏，個別幼兒需要教師在課堂上加以提醒。學習態(tài)度方面，中班孩子對游戲的興趣濃厚，希望通過不同的音樂游戲提高孩子們對旋律的敏感性。學習風格方面，中班幼兒比較傾向于集體教學的學習方式，主要依賴老師在課堂上的學習傳授。本節(jié)課所學用肢體表現(xiàn)打槍、瞄準，躲閃的動作，難的是伴隨著不同的音樂節(jié)奏作出相應(yīng)的肢體動作教學對象分析方面，本節(jié)課所使用的教學對象分析方法主要通過調(diào)查法進行，調(diào)查可以有多種方式和方法，比如是傳統(tǒng)教學中的“家園輔導(dǎo)，”教師與學生之間的提問，家訪了解學生家庭生活和學習情況，問卷調(diào)查等等。教學對象分析工具方面，用到的工具主要有涉及到騰訊文檔，課間談話。教學目標分析

音樂能力：能感知音樂的旋律，理解區(qū)分音樂節(jié)奏的變化。傾聽、理解并區(qū)分出音樂的變化并用動作表現(xiàn)出曲子的樂句。學習能力：學生能夠掌握音樂游戲的規(guī)則方法，大膽地表現(xiàn)自己，感受和同伴起進行游戲的快樂。音樂游戲中，潛移默化地自我“感悟”到樂句的特點思維能力：幼兒能夠根據(jù)所學的內(nèi)容發(fā)散思維，舉一反三。幼兒能伴隨著不同的音樂節(jié)奏作出相應(yīng)的肢體動作。文化品格：幼兒學完能夠明白，在活動中要遵守游戲規(guī)則，積極配合老師。幼兒能在老師的帶領(lǐng)下，達到預(yù)設(shè)目標。教學重難點分析及解決措施請闡明教學的重點、難點、解決教學重難點的策略、方法及技術(shù)工具（含工具、資源、平臺等）支持。教學重點：幼兒能隨著音樂用肢體表現(xiàn)打槍、瞄準，躲閃的動作教學難點：能伴隨著不同的音樂節(jié)奏作出相應(yīng)的肢體動作主要教學策略1.通過“任務(wù)型教學”，使幼兒在教學的過程中帶著小小的挑戰(zhàn)，完成學習。本節(jié)課的定位為音樂游戲，以開展游戲活動教學為中心，通過幾種的使用，培養(yǎng)幼兒對旋律具有一定敏感性的一種教學模式，課中進行傾聽音樂，模仿動作。讓幼兒感知音樂的旋律。同時借鑒了視頻圖片讓幼兒感受到《加沃特舞曲》的樂感。視頻圖片導(dǎo)入法。在這一過程中，教師以問題為引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒主動觀察、嘗試中培養(yǎng)他們學習語言知識。技術(shù)工具、平臺、資源技術(shù)工具、平臺、資源PPT，教學視頻，音樂《加沃特舞曲》，互動技術(shù)支持的教學設(shè)計思路本節(jié)課課前導(dǎo)入時，讓幼兒通過觀察視頻內(nèi)容，猜測今天所要學習的內(nèi)容，激起學生的學習興趣。再采用了課件演示法讓孩子用直觀的方式去感受打槍和躲閃的動作、再利用游戲教學法讓幼兒體驗跟隨音樂的節(jié)奏進行打槍。上課過程中：過程中還采用了提問法、談話法、趣味游戲法等多種方法。讓幼兒在聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重難點。課中通過游戲遞增幼兒的積極性。最后通過沒有槍聲的音樂以及節(jié)奏加快的音樂，讓幼兒去感受不同，并且跟隨音樂玩游戲。增強幼兒對新知識的鞏固，根據(jù)學習內(nèi)容有針對性的開展游戲活動，便于教師能夠了解孩子是否真正理解了及掌握的情況。

教師對幼兒的評價則是對幼兒進行適當?shù)谋頁P，有助于更好地激起幼兒的學習興趣。課后，現(xiàn)場聽取部分幼兒的對本節(jié)課的評價及幼兒自我評價、同伴評價及老師對幼兒的評價，做到及時反饋。教學活動設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術(shù)、資源（含平臺與工具）設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情教師出示視頻幼兒觀看視頻來畫動畫制作的微課視頻幼兒通過觀察圖片，結(jié)合動畫了解新的學習內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力拓展思路，展開話題趣味小游戲幼兒參與互動游戲PPT及音樂《加沃特舞曲》等通過游戲增加幼兒對本節(jié)課音樂感知的鞏固教師小結(jié)聽不同節(jié)奏的音樂幼兒積極參與沒有槍聲的《加沃特舞曲》節(jié)奏加快的《加沃特舞曲》培養(yǎng)幼兒樂感能力和應(yīng)變能力活動延伸折紙幼兒參與互動活動折紙，膠水。培養(yǎng)幼兒動手能力及參與游戲的積極性教學評價

選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”的教師:（1）評價指標1、2、3、音樂認知能較好的認識本節(jié)課的L、內(nèi)容，涂5/6顆星能基本認識本節(jié)課的曲、容，涂34顆星需要加強認識本節(jié)課內(nèi)5、容，涂1/2顆星音樂游戲能較好的進行互動游、戲。涂5/6顆星能基本跟隨老師進行互、動游戲。涂3/4顆星需要老師提醒進行互動、游戲，涂1/2顆星課程延伸能較好的運用4進行操控游戲。涂能基本運用信,1行操控游戲，涂3需要加強運用4進行操控游戲，涂言息5/6息技?顆言息1/2自我評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆同伴評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師通過設(shè)置評價指標表格，指定詳細的評價標準，評價指標多維華，便于幼兒更好的全面的認知自己在學習過程中對語言游戲的認知及信息技術(shù)操控的能力。（2）闡明實時、全面采集學生學習過程性數(shù)據(jù)所使用的技術(shù)工具；幼兒在信息技術(shù)能里指導(dǎo)下，利用語言的發(fā)音及游戲鞏固，提高幼兒的認知能力和學習興趣。（3）給出本課例課堂教學評價結(jié)果數(shù)據(jù)（建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn)）。L逸擇“多技術(shù)融合環(huán)境"的教師：|U）呼價指標LJ告樂認知能較好的認識本節(jié)課的內(nèi)容,森推瓢星能基本iA識本-竹課的內(nèi)容，深￥1顆星卷要加I；雖認識本節(jié)源內(nèi)|容..滁1/2顆星音樂游戲能較好的進行互劫游戲’涂學5顆星能基本跟隨老師堆行互劾游戲.徐泌顆星需芟老師提麝進行互動游戲’涂在顆星_|:崖程延伸生行投控?能基aF蝶控游M.?廳探村部\\同伴評價_謙:f行根請?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學實錄，要求：格式為.MP4文件，時長不超過40分鐘；制作片頭，時長不超過10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學段、使用教材、學校等基本信息；視頻清晰（高清），請根據(jù)“教學活動設(shè)計”中所設(shè)計的各教學環(huán)節(jié)在課堂實錄中進行相應(yīng)文字注明。教學反思本次教學中教師依托微課視頻，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，積極推進信息技術(shù)+教育教學”的模式，結(jié)合語言游戲的課堂教學，通過課前復(fù)習，在教學過程中，采用微課教學法，游戲型教學法，結(jié)合轉(zhuǎn)盤游戲?qū)⒂變簬нM了一節(jié)有趣又有深度的語言游戲課堂，幼兒在教室的引導(dǎo)下，更好地通過生動活潑的語言游戲與教師互動，通過信息技術(shù)與教育教學課堂的結(jié)合運用，將幼兒的學習成果直接展示在班級區(qū)域內(nèi)，便于都能夠及時查看幼兒的學