20提升工程 典型案例 幼兒園典型課例

典型課例學(xué)校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：課例類型”多技術(shù)融合環(huán)境□智慧教育環(huán)境課例名稱音樂(lè)游戲《你開(kāi)槍我來(lái)躲》所屬學(xué)科音樂(lè)科使用教材多媒體課件所屬學(xué)段中班教學(xué)時(shí)長(zhǎng)25分鐘任課教師職稱未評(píng)級(jí)職務(wù)教師任課教師簡(jiǎn)介張敏，1993年06月出生。大專畢業(yè)，任教滿6年。張老師熱愛(ài)幼兒教學(xué)工作，積極投身于教育信息化的建設(shè)，她積極探索如何運(yùn)用好教育信息化的方法結(jié)合到自己的音樂(lè)游戲課堂教學(xué)中來(lái)。她也積極承擔(dān)公開(kāi)課，參與各項(xiàng)比賽課。她在2021年10月參與鎮(zhèn)幼兒園“”品質(zhì)課堂”教學(xué)能力大賽中的作品《我來(lái)槍你來(lái)躲》榮獲一等獎(jiǎng)、參與2020年鎮(zhèn)幼兒園語(yǔ)言課例《報(bào)紙上的洞洞》獲得二等獎(jiǎng)、參與2021年鎮(zhèn)幼兒園語(yǔ)言課例《我的門》榮獲一等獎(jiǎng)，還參與了2021年鎮(zhèn)幼兒園語(yǔ)言課例《我也要搭車》榮獲二等獎(jiǎng)等等。課例簡(jiǎn)介課例名稱:音樂(lè)游戲《我開(kāi)槍你來(lái)躲》教學(xué)對(duì)象：幼兒園中班小朋友，活潑可愛(ài)，對(duì)新鮮的及教學(xué)方法和游戲非常感興趣。喜歡未知的事務(wù)，積極回答老師的問(wèn)題。教學(xué)環(huán)境：任課教師所在學(xué)校為東莞市虎門鎮(zhèn)龍眼幼兒園，該學(xué)校位于虎門龍眼村，學(xué)生來(lái)源于周邊的外來(lái)人口，學(xué)生家長(zhǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生在課后做功課輔導(dǎo)的比較少，學(xué)校為此為學(xué)生創(chuàng)造了比較良好的學(xué)習(xí)條件，所有的教室都裝上了電腦，便于教師運(yùn)用，結(jié)合信息化教育技術(shù)手段，將音樂(lè)游戲知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠在更好的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：教育信息化是順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”通過(guò)人工智能，大數(shù)據(jù)等方式，在某種程度上勢(shì)必會(huì)影響到教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師在此基礎(chǔ)上，充分將信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最大化地將信息技術(shù)教學(xué)與音樂(lè)等教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)，及時(shí)的信息交互，教師能夠充分地了解學(xué)生的學(xué)情，使學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)化，教師更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂活動(dòng)，也更加方便教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。教學(xué)策略：（實(shí)施效果及推廣應(yīng)用情況）本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，交際法，情境教學(xué)法的教學(xué)策略開(kāi)展授課，課堂效果良好，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下更加熟悉旋律，能夠借助現(xiàn)代化教育信息手段更好地理解故事情節(jié)，欣賞音樂(lè)，模仿打槍的動(dòng)作，將故事中人物的情感在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極的模仿打槍和閃躲的動(dòng)作，學(xué)生在課堂上也體會(huì)到相應(yīng)的樂(lè)趣，其他教師了解到之后也對(duì)該課堂教學(xué)模式十分喜歡。教材及教學(xué)內(nèi)容分析~~音樂(lè)游戲是我園自主研討的一個(gè)科目，一共分小、中、大三個(gè)級(jí)進(jìn)行開(kāi)展。每隔級(jí)分別分為上學(xué)期和下學(xué)期，每節(jié)課運(yùn)用不同的游戲進(jìn)行，讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，并對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生興趣。本套教學(xué)內(nèi)容還配一段《加沃特舞曲》的旋律，將一個(gè)充滿樂(lè)趣的“打槍”貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒不僅在活動(dòng)中獲得了模仿的滿足、快樂(lè)的體驗(yàn)，也潛移默化地自我“感悟”到樂(lè)句的特點(diǎn)，提高了對(duì)旋律的敏感性。本節(jié)課選的是中班教材中的內(nèi)容，通過(guò)游戲來(lái)引發(fā)幼兒的興趣，用圖片來(lái)加深幼兒的理解，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，抓住幼兒的“眼球”，激發(fā)他們游戲欲望，并且鼓勵(lì)他們參與游戲。教學(xué)對(duì)象分析—本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班級(jí)上學(xué)期的幼兒。與小班幼兒相比，中班幼兒的動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展。活動(dòng)能力增強(qiáng)，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動(dòng)。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作，辨別是非能力增強(qiáng)。中班幼兒能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力。認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，中班的孩子大部分還是趨于實(shí)物結(jié)合的方式來(lái)認(rèn)知新鮮的事物，會(huì)對(duì)他們比較有吸引力，抽象思維的建立還是處于初步階段。已有知識(shí)和能力基礎(chǔ)方面，中班幼兒有比較豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，。具備與他人合作共同用簡(jiǎn)單的合作完成游戲任務(wù)的能力，他們能在打槍與音樂(lè)之間建立聯(lián)想，也能對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)動(dòng)的練習(xí)和實(shí)踐。認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)方面，通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能夠積極的模仿打槍的動(dòng)作等等，有個(gè)別學(xué)生只學(xué)會(huì)亂打槍而不能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏打槍，原因主要有能力比較薄弱、上課不認(rèn)真、跑神兒，樂(lè)感較差，大部分都學(xué)會(huì)了感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，個(gè)別幼兒需要教師在課堂上加以提醒。學(xué)習(xí)態(tài)度方面，中班孩子對(duì)游戲的興趣濃厚，希望通過(guò)不同的音樂(lè)游戲提高孩子們對(duì)旋律的敏感性。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，中班幼兒比較傾向于集體教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，主要依賴?yán)蠋熢谡n堂上的學(xué)習(xí)傳授。本節(jié)課所學(xué)用肢體表現(xiàn)打槍、瞄準(zhǔn)，躲閃的動(dòng)作，難的是伴隨著不同的音樂(lè)節(jié)奏作出相應(yīng)的肢體動(dòng)作教學(xué)對(duì)象分析方面，本節(jié)課所使用的教學(xué)對(duì)象分析方法主要通過(guò)調(diào)查法進(jìn)行，調(diào)查可以有多種方式和方法，比如是傳統(tǒng)教學(xué)中的“家園輔導(dǎo)，”教師與學(xué)生之間的提問(wèn)，家訪了解學(xué)生家庭生活和學(xué)習(xí)情況，問(wèn)卷調(diào)查等等。教學(xué)對(duì)象分析工具方面，用到的工具主要有涉及到騰訊文檔，課間談話。教學(xué)目標(biāo)分析

音樂(lè)能力：能感知音樂(lè)的旋律，理解區(qū)分音樂(lè)節(jié)奏的變化。傾聽(tīng)、理解并區(qū)分出音樂(lè)的變化并用動(dòng)作表現(xiàn)出曲子的樂(lè)句。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握音樂(lè)游戲的規(guī)則方法，大膽地表現(xiàn)自己，感受和同伴起進(jìn)行游戲的快樂(lè)。音樂(lè)游戲中，潛移默化地自我“感悟”到樂(lè)句的特點(diǎn)思維能力：幼兒能夠根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容發(fā)散思維，舉一反三。幼兒能伴隨著不同的音樂(lè)節(jié)奏作出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。文化品格：幼兒學(xué)完能夠明白，在活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則，積極配合老師。幼兒能在老師的帶領(lǐng)下，達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施請(qǐng)闡明教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略、方法及技術(shù)工具（含工具、資源、平臺(tái)等）支持。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能隨著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)打槍、瞄準(zhǔn)，躲閃的動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：能伴隨著不同的音樂(lè)節(jié)奏作出相應(yīng)的肢體動(dòng)作主要教學(xué)策略1.通過(guò)“任務(wù)型教學(xué)”，使幼兒在教學(xué)的過(guò)程中帶著小小的挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)。本節(jié)課的定位為音樂(lè)游戲，以開(kāi)展游戲活動(dòng)教學(xué)為中心，通過(guò)幾種的使用，培養(yǎng)幼兒對(duì)旋律具有一定敏感性的一種教學(xué)模式，課中進(jìn)行傾聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作。讓幼兒感知音樂(lè)的旋律。同時(shí)借鑒了視頻圖片讓幼兒感受到《加沃特舞曲》的樂(lè)感。視頻圖片導(dǎo)入法。在這一過(guò)程中，教師以問(wèn)題為引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)觀察、嘗試中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。技術(shù)工具、平臺(tái)、資源技術(shù)工具、平臺(tái)、資源PPT，教學(xué)視頻，音樂(lè)《加沃特舞曲》，互動(dòng)技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課課前導(dǎo)入時(shí)，讓幼兒通過(guò)觀察視頻內(nèi)容，猜測(cè)今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再采用了課件演示法讓孩子用直觀的方式去感受打槍和躲閃的動(dòng)作、再利用游戲教學(xué)法讓幼兒體驗(yàn)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行打槍。上課過(guò)程中：過(guò)程中還采用了提問(wèn)法、談話法、趣味游戲法等多種方法。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。課中通過(guò)游戲遞增幼兒的積極性。最后通過(guò)沒(méi)有槍聲的音樂(lè)以及節(jié)奏加快的音樂(lè)，讓幼兒去感受不同，并且跟隨音樂(lè)玩游戲。增強(qiáng)幼兒對(duì)新知識(shí)的鞏固，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)性的開(kāi)展游戲活動(dòng)，便于教師能夠了解孩子是否真正理解了及掌握的情況。

教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)則是對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，有助于更好地激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課后，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取部分幼兒的對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)及幼兒自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)及老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，做到及時(shí)反饋。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)、資源（含平臺(tái)與工具）設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情教師出示視頻幼兒觀看視頻來(lái)畫(huà)動(dòng)畫(huà)制作的微課視頻幼兒通過(guò)觀察圖片，結(jié)合動(dòng)畫(huà)了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力拓展思路，展開(kāi)話題趣味小游戲幼兒參與互動(dòng)游戲PPT及音樂(lè)《加沃特舞曲》等通過(guò)游戲增加幼兒對(duì)本節(jié)課音樂(lè)感知的鞏固教師小結(jié)聽(tīng)不同節(jié)奏的音樂(lè)幼兒積極參與沒(méi)有槍聲的《加沃特舞曲》節(jié)奏加快的《加沃特舞曲》培養(yǎng)幼兒樂(lè)感能力和應(yīng)變能力活動(dòng)延伸折紙幼兒參與互動(dòng)活動(dòng)折紙，膠水。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及參與游戲的積極性教學(xué)評(píng)價(jià)

選擇“多技術(shù)融合環(huán)境”的教師:（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)1、2、3、音樂(lè)認(rèn)知能較好的認(rèn)識(shí)本節(jié)課的L、內(nèi)容，涂5/6顆星能基本認(rèn)識(shí)本節(jié)課的曲、容，涂34顆星需要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)本節(jié)課內(nèi)5、容，涂1/2顆星音樂(lè)游戲能較好的進(jìn)行互動(dòng)游、戲。涂5/6顆星能基本跟隨老師進(jìn)行互、動(dòng)游戲。涂3/4顆星需要老師提醒進(jìn)行互動(dòng)、游戲，涂1/2顆星課程延伸能較好的運(yùn)用4進(jìn)行操控游戲。涂能基本運(yùn)用信,1行操控游戲，涂3需要加強(qiáng)運(yùn)用4進(jìn)行操控游戲，涂言息5/6息技?顆言息1/2自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆同伴評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆教師通過(guò)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)表格，指定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)多維華，便于幼兒更好的全面的認(rèn)知自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言游戲的認(rèn)知及信息技術(shù)操控的能力。（2）闡明實(shí)時(shí)、全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性數(shù)據(jù)所使用的技術(shù)工具；幼兒在信息技術(shù)能里指導(dǎo)下，利用語(yǔ)言的發(fā)音及游戲鞏固，提高幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣。（3）給出本課例課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)（建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn)）。L逸擇“多技術(shù)融合環(huán)境"的教師：|U）呼價(jià)指標(biāo)LJ告樂(lè)認(rèn)知能較好的認(rèn)識(shí)本節(jié)課的內(nèi)容,森推瓢星能基本iA識(shí)本-竹課的內(nèi)容，深￥1顆星卷要加I；雖認(rèn)識(shí)本節(jié)源內(nèi)|容..滁1/2顆星音樂(lè)游戲能較好的進(jìn)行互劫游戲’涂學(xué)5顆星能基本跟隨老師堆行互劾游戲.徐泌顆星需芟老師提麝進(jìn)行互動(dòng)游戲’涂在顆星_|:崖程延伸生行投控?能基aF蝶控游M.?廳探村部\\同伴評(píng)價(jià)_謙:f行根請(qǐng)?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學(xué)實(shí)錄，要求：格式為.MP4文件，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)40分鐘；制作片頭，時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學(xué)段、使用教材、學(xué)校等基本信息；視頻清晰（高清），請(qǐng)根據(jù)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”中所設(shè)計(jì)的各教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂實(shí)錄中進(jìn)行相應(yīng)文字注明。教學(xué)反思本次教學(xué)中教師依托微課視頻，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，積極推進(jìn)信息技術(shù)+教育教學(xué)”的模式，結(jié)合語(yǔ)言游戲的課堂教學(xué)，通過(guò)課前復(fù)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，采用微課教學(xué)法，游戲型教學(xué)法，結(jié)合轉(zhuǎn)盤游戲?qū)⒂變簬нM(jìn)了一節(jié)有趣又有深度的語(yǔ)言游戲課堂，幼兒在教室的引導(dǎo)下，更好地通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言游戲與教師互動(dòng)，通過(guò)信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的結(jié)合運(yùn)用，將幼兒的學(xué)習(xí)成果直接展示在班級(jí)區(qū)域內(nèi)，便于都能夠及時(shí)查看幼兒的學(xué)