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復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞,了解了課文的基本內(nèi)容,也對(duì)冰心奶奶有了一定的了解,冰心奶奶的讀書經(jīng)歷是怎樣的呢?本節(jié)課我們一起來(lái)具體學(xué)習(xí)一下!第一頁(yè),共20頁(yè)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞,了解了課文津舅斬限葛凱衰刊瑣樸篇某述字詞復(fù)習(xí)第二頁(yè),共20頁(yè)。津舅斬限葛凱衰刊瑣樸篇某述字詞復(fù)習(xí)第二頁(yè),共20頁(yè)。圍繞這幾個(gè)字,冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷?她認(rèn)為怎樣的書才算是好書?意思和讀音來(lái)進(jìn)行閱讀。因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》,中年時(shí)再讀,體會(huì)大有不同。書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面呢?讀書使人獲得快樂(lè),快讀默讀課文回答問(wèn)題:作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有不同的閱讀體驗(yàn)?我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽極了。隨著年齡的增長(zhǎng),作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事,到中年后對(duì)社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。品味文中富有感染力、讓人印象深刻的語(yǔ)句,感受作者“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析,你來(lái)總結(jié)一下作者為什么會(huì)說(shuō)“讀書好”吧!結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析,你來(lái)總結(jié)一下作者為什么會(huì)說(shuō)“讀書好”吧!然后讀了《水滸傳》,覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;從小開始讀書,并堅(jiān)持讀書:冰心是現(xiàn)代著名的作家、詩(shī)人,關(guān)于她的故事還有很多,同學(xué)們課下可以閱讀有關(guān)冰心奶奶的故事,查閱更多關(guān)于她的資料。1.了解作者的讀書經(jīng)歷及感受,學(xué)會(huì)從作者復(fù)雜的讀書經(jīng)歷中歸納讀書對(duì)于成長(zhǎng)的種種好處。2.品味文中富有感染力、讓人印象深刻的語(yǔ)句,感受作者“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。3.領(lǐng)會(huì)“讀書好,多讀書,讀好書”的意義,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)第三頁(yè),共20頁(yè)。圍繞這幾個(gè)字,冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷?她認(rèn)為怎樣的書才“讀書好,多讀書,讀好書”這九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會(huì)。圍繞這幾個(gè)字,冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷?她認(rèn)為怎樣的書才算是好書?自學(xué)提示第四頁(yè),共20頁(yè)。“讀書好,多讀書,讀好書”這九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書生涯
冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時(shí)讀《三國(guó)演義》,引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》,中年時(shí)再讀,體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些故事情節(jié)精彩人物形象生動(dòng)滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。第五頁(yè),共20頁(yè)。冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時(shí)讀《三國(guó)演第五讀書使人獲得快樂(lè),快讀默讀課文回答問(wèn)題:1.“讀書好”好在哪里?2.作者“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面?合作探究第六頁(yè),共20頁(yè)。讀書使人獲得快樂(lè),快讀默讀課文回答問(wèn)題:合作探究第六頁(yè),共2
我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽極了。從書中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。讀《三國(guó)演義》:好處一第七頁(yè),共20頁(yè)。我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首
被書中人物的形象描寫打動(dòng),產(chǎn)生了無(wú)法抑制的氣憤心情。讀《水滸傳》:
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。好處二第八頁(yè),共20頁(yè)。被書中人物的形象描寫打動(dòng),產(chǎn)生了無(wú)法抑制的氣憤心讀《紅樓夢(mèng)》:對(duì)書中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸了解了一個(gè)家族的歷史好處三
《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的,起初我對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣,林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味。第九頁(yè),共20頁(yè)。讀《紅樓夢(mèng)》:對(duì)書中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸了解了一個(gè)家族的
隨著年齡的增長(zhǎng),作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事,到中年后對(duì)社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。思考:作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有不同的閱讀體驗(yàn)?第十頁(yè),共20頁(yè)。隨著年齡的增長(zhǎng),作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事,到中讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處四
從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。第十一頁(yè),共20頁(yè)。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處四從讀書中我還得到了
結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析,你來(lái)總結(jié)一下作者為什么會(huì)說(shuō)“讀書好”吧!1.書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。2.讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。3.讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。第十二頁(yè),共20頁(yè)。結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析,你來(lái)總結(jié)一下作者為什么作者“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面呢?而是七歲時(shí)開始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì),分久必合,合久必分……”的《三國(guó)演義》……
那時(shí),我的舅父楊子敬先生每天晚飯后,必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》……從小開始讀書,并堅(jiān)持讀書:
《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的,起初我對(duì)它的興趣并不大……第十三頁(yè),共20頁(yè)。作者“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面呢?而是七歲時(shí)開始自己讀結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)!”這句話的體會(huì)。拓展延伸談一談第十四頁(yè),共20頁(yè)。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的拓展延伸說(shuō)一說(shuō)
你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論,說(shuō)明理由。
我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》,自己一知半解地讀了起來(lái),居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì),比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的半。第十五頁(yè),共20頁(yè)。拓展延伸說(shuō)一說(shuō)你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。然后讀了《水滸傳》,覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。冰心認(rèn)為只有那些故事情節(jié)精彩人物形象生動(dòng)滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。義》,引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣;從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。領(lǐng)會(huì)“讀書好,多讀書,讀好書”的意義,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)比讀:把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起,對(duì)比著進(jìn)行閱讀。品味文中富有感染力、讓人印象深刻的語(yǔ)句,感受作者“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。意思和讀音來(lái)進(jìn)行閱讀。從書中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。從小開始讀書,并堅(jiān)持讀書:作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有不同的閱讀體驗(yàn)?冰心是現(xiàn)代著名的作家、詩(shī)人,關(guān)于她的故事還有很多,同學(xué)們課下可以閱讀有關(guān)冰心奶奶的故事,查閱更多關(guān)于她的資料。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽極了。讀書使人獲得快樂(lè),快讀默讀課文回答問(wèn)題:從小開始讀書,并堅(jiān)持讀書:
本文作者按照______順序列舉了她幼時(shí)、少時(shí)所讀的大量書籍,以及______________________,介紹了_____________,其中一句話成為勉勵(lì)青少年讀書的名言:“__________________________”。
時(shí)間多年來(lái)讀書的經(jīng)驗(yàn)讀書的好處讀書好,多讀書,讀好書課堂演練一、按課文內(nèi)容填空。第十六頁(yè),共20頁(yè)。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。本文作者按照______16二、按要求寫句子。1.讀書給我?guī)?lái)快樂(lè)。(擴(kuò)句,至少擴(kuò)兩處)2.那部書里著力描寫的人物,如林沖、武松、魯智深等人,都有其極生動(dòng)的性格。(縮句)每天讀書給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。人物有性格。課堂演練第十七頁(yè),共20頁(yè)。二、按要求寫句子。1.讀書給我?guī)?lái)快樂(lè)。(擴(kuò)句,至少擴(kuò)兩處)17三、你有怎樣的讀書方法可以推薦給大家嗎?請(qǐng)你寫一寫吧!1.猜著讀:在有些字不認(rèn)識(shí)的情況下猜這個(gè)字的意思和讀音來(lái)進(jìn)行閱讀。2.對(duì)比讀:把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起,對(duì)比著進(jìn)行閱讀。第十八頁(yè),共20頁(yè)。三、你有怎樣的讀書方法可以推薦給大家嗎?請(qǐng)你寫一寫吧!1.猜18這節(jié)課你學(xué)到了什么?小結(jié)第十九頁(yè),共20頁(yè)。這節(jié)課你學(xué)到了什么?小結(jié)第十九頁(yè),共20頁(yè)。作業(yè)超市1.冰心是現(xiàn)代著名的作家、詩(shī)人,關(guān)于她的故事還有很多,同學(xué)們課下可以閱讀有關(guān)冰心奶奶的故事,查閱更多關(guān)于她的資料。2.摘抄文中的好詞好句,積累關(guān)于讀書的名言,下節(jié)課分享給大家。第二十頁(yè),共20頁(yè)。作業(yè)超市1.冰心是現(xiàn)代著名的作家、詩(shī)人,關(guān)于她的故事還有很多20復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞,了解了課文的基本內(nèi)容,也對(duì)冰心奶奶有了一定的了解,冰心奶奶的讀書經(jīng)歷是怎樣的呢?本節(jié)課我們一起來(lái)具體學(xué)習(xí)一下!第一頁(yè),共20頁(yè)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞,了解了課文津舅斬限葛凱衰刊瑣樸篇某述字詞復(fù)習(xí)第二頁(yè),共20頁(yè)。津舅斬限葛凱衰刊瑣樸篇某述字詞復(fù)習(xí)第二頁(yè),共20頁(yè)。圍繞這幾個(gè)字,冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷?她認(rèn)為怎樣的書才算是好書?意思和讀音來(lái)進(jìn)行閱讀。因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》,中年時(shí)再讀,體會(huì)大有不同。書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面呢?讀書使人獲得快樂(lè),快讀默讀課文回答問(wèn)題:作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有不同的閱讀體驗(yàn)?我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽極了。隨著年齡的增長(zhǎng),作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事,到中年后對(duì)社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。品味文中富有感染力、讓人印象深刻的語(yǔ)句,感受作者“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析,你來(lái)總結(jié)一下作者為什么會(huì)說(shuō)“讀書好”吧!結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析,你來(lái)總結(jié)一下作者為什么會(huì)說(shuō)“讀書好”吧!然后讀了《水滸傳》,覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;從小開始讀書,并堅(jiān)持讀書:冰心是現(xiàn)代著名的作家、詩(shī)人,關(guān)于她的故事還有很多,同學(xué)們課下可以閱讀有關(guān)冰心奶奶的故事,查閱更多關(guān)于她的資料。1.了解作者的讀書經(jīng)歷及感受,學(xué)會(huì)從作者復(fù)雜的讀書經(jīng)歷中歸納讀書對(duì)于成長(zhǎng)的種種好處。2.品味文中富有感染力、讓人印象深刻的語(yǔ)句,感受作者“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。3.領(lǐng)會(huì)“讀書好,多讀書,讀好書”的意義,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)第三頁(yè),共20頁(yè)。圍繞這幾個(gè)字,冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷?她認(rèn)為怎樣的書才“讀書好,多讀書,讀好書”這九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會(huì)。圍繞這幾個(gè)字,冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷?她認(rèn)為怎樣的書才算是好書?自學(xué)提示第四頁(yè),共20頁(yè)?!白x書好,多讀書,讀好書”這九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書生涯
冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時(shí)讀《三國(guó)演義》,引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》,中年時(shí)再讀,體會(huì)大有不同。冰心認(rèn)為只有那些故事情節(jié)精彩人物形象生動(dòng)滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。第五頁(yè),共20頁(yè)。冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時(shí)讀《三國(guó)演第五讀書使人獲得快樂(lè),快讀默讀課文回答問(wèn)題:1.“讀書好”好在哪里?2.作者“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面?合作探究第六頁(yè),共20頁(yè)。讀書使人獲得快樂(lè),快讀默讀課文回答問(wèn)題:合作探究第六頁(yè),共2
我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功”,真是好聽極了。從書中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。讀《三國(guó)演義》:好處一第七頁(yè),共20頁(yè)。我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首
被書中人物的形象描寫打動(dòng),產(chǎn)生了無(wú)法抑制的氣憤心情。讀《水滸傳》:
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣,對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。好處二第八頁(yè),共20頁(yè)。被書中人物的形象描寫打動(dòng),產(chǎn)生了無(wú)法抑制的氣憤心讀《紅樓夢(mèng)》:對(duì)書中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸了解了一個(gè)家族的歷史好處三
《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的,起初我對(duì)它的興趣并不大,賈寶玉的女聲女氣,林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí),才嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味。第九頁(yè),共20頁(yè)。讀《紅樓夢(mèng)》:對(duì)書中情節(jié)和人物的命運(yùn)深有感觸了解了一個(gè)家族的
隨著年齡的增長(zhǎng),作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事,到中年后對(duì)社會(huì)有了自己的認(rèn)識(shí)。思考:作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有不同的閱讀體驗(yàn)?第十頁(yè),共20頁(yè)。隨著年齡的增長(zhǎng),作者由童年時(shí)只注意身邊的人和事,到中讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處四
從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。第十一頁(yè),共20頁(yè)。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。好處四從讀書中我還得到了
結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析,你來(lái)總結(jié)一下作者為什么會(huì)說(shuō)“讀書好”吧!1.書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。2.讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。3.讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。第十二頁(yè),共20頁(yè)。結(jié)合上面對(duì)作者讀書的分析,你來(lái)總結(jié)一下作者為什么作者“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面呢?而是七歲時(shí)開始自己讀“話說(shuō)天下大勢(shì),分久必合,合久必分……”的《三國(guó)演義》……
那時(shí),我的舅父楊子敬先生每天晚飯后,必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》……從小開始讀書,并堅(jiān)持讀書:
《紅樓夢(mèng)》是我在十二三歲時(shí)看的,起初我對(duì)它的興趣并不大……第十三頁(yè),共20頁(yè)。作者“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面呢?而是七歲時(shí)開始自己讀結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂(lè)!”這句話的體會(huì)。拓展延伸談一談第十四頁(yè),共20頁(yè)。結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的拓展延伸說(shuō)一說(shuō)
你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論,說(shuō)明理由。
我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》,自己一知半解地讀了起來(lái),居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì),比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的半。第十五頁(yè),共20頁(yè)。拓展延伸說(shuō)一說(shuō)你是否贊同作者的這種讀書方法?和同學(xué)討論讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。然后讀了《水滸傳》,覺(jué)得里面的人物性格生動(dòng)、個(gè)性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。冰心認(rèn)為只有那些故事情節(jié)精彩人物形象生動(dòng)滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。義》,引起對(duì)章回小說(shuō)的興趣;從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理,這都是從修身課本中得不到的。領(lǐng)會(huì)“讀書好,多讀書,讀好書”的意義,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)比讀:把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起,對(duì)比著進(jìn)行閱讀。品味文中富有感染力、讓人印象深刻的語(yǔ)句,感受作者“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。意思和讀音來(lái)進(jìn)行閱讀。從書中的故事情節(jié)和人物形象獲得了愉悅的享受。從小開始讀書,并堅(jiān)持讀書:作者十二三歲時(shí)與中年以后為什么會(huì)對(duì)《紅樓夢(mèng)》有不同的閱讀體驗(yàn)?冰心是現(xiàn)代著名的作家、詩(shī)人,關(guān)于她的故事還有很多,同學(xué)們課下可以閱讀有關(guān)冰心奶奶的故事,查閱更多關(guān)于她的資料。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。我聽得津津有味,什么“宴桃園豪杰三結(jié)義,斬黃巾英雄首立功
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