一年級下冊《識字5》教學設計

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《識字5》是人教版小學語文試驗教材一年級下冊第五組的第一課。本課有三則謎語，內容生動、好玩兒，語言幽美，讀起來朗朗上口?？勺寣W生在"讀讀，想想，猜猜，做做'的活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎竅門，在游戲中穩(wěn)定生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想方法解決問題。結合教材特點，本課教學設計的著眼點放在學生活動上。

1.認識"團、量'等12個生字，會寫"誰、怕'等6個生字。

2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學生動腦筋的好習慣。

3.有搜集謎語和自編謎語的興趣。

1.認識12個生字，能在不同的語言環(huán)境中認識生字。

2.能規(guī)范地書寫本課要求會寫的6個字。

多媒體課件;生詞卡片;有關謎語。

一、激發(fā)興趣，從單元導入

1.同學們，上課前老師先做個小調查好嗎?(出示詞語"困難'。)

你們認識這個詞語嗎?你們在生活、學習中，遇到過困難嗎?遇到困難你們是怎么辦的呢?(學生相互交流。)是啊!遇到困難要想方法解決，請同學們一起讀讀單元導語泡泡里的話。(讀泡泡里的導語)

2.這一組課文給大家講了大量愛動腦的小故事，里面有愛動腦、會動腦的人，你想成為一個愛動腦、會動腦的人嗎?(想)

3.那好，現(xiàn)在有請聰慧樹欄目咕咚出場，(播放動畫片咕咚的照片并粘貼聰慧樹圖片)請咕咚主持這次"猜謎闖關'大賽。"猜謎闖關'還要評比出"聰慧星'，你們有信心闖關成為聰慧星嗎?(有)

二、闖關游戲，識記生字

(一)猜謎闖第一關

1."猜謎闖關'現(xiàn)在正式開始，請同學們快快翻到課本第79頁《識字5》，讀讀第一則謎語猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎?假如遇到不認識的字，你有什么好方法?(自由讀書)

2.方才，大家讀課文讀得很認真，這則謎語的謎底你猜出來了嗎?("眾')是我們學過的三人"眾'，對嗎?(畫外音咕咚說話：猜對了!慶賀你們!)現(xiàn)在去掉拼音請同學們再把第一則謎語讀一讀，要讀準字音喲!(自由讀第一則謎語)

3.我們通過讀書猜出謎底是"眾'。這次可有難度了，誰能通過表演，讓大家猜出謎底是"眾'呢?(三個同學做動作表演。)注意先分說前兩句，之后三人再齊說"團結起來力量大，人多誰也不離群'，并做手拉手往上舉的動作。(齊做動作表演讀)老師在黑板上出示"團結'"力量'"誰'三個詞。在"團'和"量'上加紅點。

4.編字謎識記"團'"量'。

(1)(多媒體課件)"團'"量'是我們這節(jié)課要認識的生字，咕咚要變魔術了，請大家注意看啊!"國'字里邊的"玉'逐漸地變沒了，把"才'字請進來，會發(fā)生什么變化呀!(變成了"團')我們一起跟它打個招呼吧!請你們用編字謎的方法來給"團'編個字謎吧!"國字玉出門，人才進了門。'"團'和"結'組成好朋友，"結'念第幾聲呀!(其次聲)大家一起讀詞語。

(2)猜謎語好玩兒，編字謎更好玩兒。誰再來給"量'編個字謎?(元旦到，家里真喧嚷。)

(3)大家真聰明，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們，你們真的很會動腦筋呀!(邊做動作邊齊讀第一則謎語)

(二)猜謎闖其次關

1.慶賀大家順利闖過第一關，下面這一關可就有些難度了，誰樂意為大家讀讀其次則謎語?(指名讀其次則謎語)

2.小朋友們，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎?(秋)

能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎?誰有不同的猜謎方法啊?(相互交流)你們都是愛動腦筋的孩子。我們再來看看(多媒體演示"秋')，把這則謎語讀一讀好嗎?(自由讀其次則謎語)

3.這一則謎語里有大量生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會學習啊!現(xiàn)在請以四人一小組為單位，讀讀其次則謎語，完成這兩項任務：(1)畫一畫：畫出這則謎語里要求認識的生字。(2)想一想：想出最好的方法記住它們，然后和小組的同伴說一說。

4.(師生交流)哪個小組先來交流你們的成果?你可以說說通過和你的小伙伴共同努力，認識了哪些生字?也可以說說你是用什么方法怎樣記住的?(學生自由交流"相、遇、及、時、攻'生字的記憶方法，教師隨機點撥)

5.多聰明的孩子啊!既會動腦筋猜謎語，又會讀書，還會想好多不同的方法記憶生字。方才我們通過大家的齊心協(xié)力，小伙伴相互交流想法，認識了生字寶寶?，F(xiàn)在讓我們一起來回憶一下，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的?(總結方法：加一加、在生活中識字、講故事、減一減、動畫片、路邊的商標牌匾，等等)

6.你們真能干!能用這么多不同的方法記住生字寶寶。瞧!小咕咚又為你們慶賀呢!(慶賀你們!闖過其次關)

(三)猜謎闖第三關

1.其次則謎語很難，生字也好多，可你們很快就猜對了，生字也都能讀確切了。是你們小組共同努力的成果呀!同學們，你們在合作的時候，要怎樣做呢?(相機出示詞卡：相互尊重，認識生字"互、尊、重')

2.認識"令'"純'

"令'字特別簡單看成什么字?(今)你能根據(jù)"今'和"令'之間的關系給它編一個字謎嗎?(今天多一點)我們在哪里最常見到"純'字?(聯(lián)系生活記憶生字)

3.同學們，好朋友之間要相互尊重。"相互尊重'可少不了一個字呢!是什么字呢!它就藏在第三則謎語里了，下面我們進行第三則謎語闖關，這一關真的很難闖，讀后可以小組合作猜猜。這則猜謎的謎底畢竟是什么?(自由讀一讀第三則謎語。)

4.咕咚真的難不倒大家!這么難的謎語你們一下就猜出來了?？垂具说谋砬?，它有什么話要說?咕咚你有話想說嗎?"我想來驗證一下謎底青是否正確。'那好，讓我們一起去看看。(課件演示"青'與其他4個偏旁組成的字)

5.咕咚你還有什么想說的嗎?我還要說"慶賀你們，闖過第三關!'大家今天表現(xiàn)得這么卓越，為了獎勵大家，請跟著音樂一起喊出我們聰慧樹的口號吧!(學生："聰慧樹，聰慧果，聰慧樹下你和我，快樂多又多。')

三、聰慧樹樂園，穩(wěn)定生字

(一)摘聰慧果比賽

1.小朋友，大家好!歡迎你們來到"聰慧樹樂園'。今天你們在"猜謎闖關'中表現(xiàn)得十分優(yōu)秀。接下來，我們就要在這棵聰慧樹上舉行"摘聰慧果比賽'了。你們有信心摘到聰慧果嗎?請你自己先讀一讀。

2.講游戲規(guī)矩：你認識哪個字就把這個聰慧果摘下，表示你摘到了一顆聰慧果。看誰摘到的聰慧果多，比賽過后，誰就能評比為"聰慧星'，再請你把這些果子的名字領著大家一起讀一遍。

(二)找朋友

每個小組長拿一張題卡，小組成員合作連線組詞。老師提出以下合作要求：

1.先讀一讀題卡上的字。

2.連線組詞。

3.讀一讀組成的詞語。(匯報學習成果。)

(三)讀句子

1.這真是一場及時雨啊!

2.我們遇到困難，要團結起來，相互幫助。

3.小強的力氣很大，能自己搬起一箱純潔水。

(四)猜字謎游戲

1.四四方方一座房，才字里面裝。

2.日下一橫長，里字下邊藏。

3.千里相逢在一起。

四、變魔術去掉拼音，再讀這三則謎語

游戲好玩嗎?生字你們都認識了。請你給自己一個大拇指，夸夸自己吧!現(xiàn)在我們也來當一次魔術師，我們變、變、變，拼音沒了，你還認識這些生字嗎?現(xiàn)在你可以加上動作，再來讀讀這三則謎語。

五、認真觀測，指導書寫

1.出示要寫的字。教師："你認為哪個字對比難寫?(跟、量、最)'

2.老師："你想提醒大家在寫字的時候注意什么?'學生觀測字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3.抓住要點，板書示范。教師："寫量、最這兩個字時，上面的日要寫扁一些，中間一橫長，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距離大致相等。'

4.學生在課后練習的田字格中描紅、臨摹，對比對照，最終再書寫。教師巡