了解土壤教案

《了解土壤》普寧二中實驗學(xué)校楊冬一、教材分析本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)教材三年級（下冊）————地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的。道植物要生長在土壤里面，土壤里有許多他們熟悉的小動物。進而鑒別家鄉(xiāng)土壤的類型。二、教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能運用自己的感官觀察土壤。2、能夠了解土壤的成分。3、能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙土與黏土的差異。4、能通過實驗比較不同土壤的滲水性?？茖W(xué)知識1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。3、知道不同種類的土壤透水性能不同。4情感、態(tài)度與價值觀：1、形成探究意識，意識到自己感官的作用。2、具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識。三、教學(xué)重點與難點：重點：了解土壤的成分難點：能通過實驗比較不同土壤的滲水性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、實驗材料：學(xué)生采集的土壤、燒杯、水、玻璃棒、三腳架、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿、一卷衛(wèi)生紙、一卷衛(wèi)生紙、白紙、放大鏡、滲水裝置等。2、課件：PPT五、教學(xué)過程一、猜謎，導(dǎo)入新課。1、談話：老師今天給你們帶來了一個字謎，想不想猜？2、學(xué)生猜謎，板書課題。二、探究活動（一）認識土壤的成分。談話：同學(xué)們，關(guān)于土壤，你有什么問題想要提出來研究嗎？學(xué)生提出自己的問題，教師板書并分類。著手研究的問題是小學(xué)生的一項基本技能3、教師：同學(xué)們真會提問題，今天我們先來研究土壤的成分好嗎？那根據(jù)你的經(jīng)驗?zāi)阏J為土壤里都有什么呢？4、學(xué)生猜測。56.引導(dǎo)學(xué)生說出用眼睛看、用手摸、鼻子聞等。7、教師：現(xiàn)在同一實驗小組的同學(xué)相互合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細觀察土壤樣本，我們看到、摸到、聞到的情況用圖畫、文字等形式記錄下來。8、學(xué)生觀察實驗桌上的三份土壤樣品，教師參與其中。9、談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進一步的研究。10燈加熱土壤。并不讓人注意的東西，真正體現(xiàn)了學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用9、綜合認識土壤的成分一起回顧一下。小結(jié)：土壤不是一種單純的物體，它是由水、空氣、砂、黏土、腐殖質(zhì)等組成的。(二)研究土壤的種類2、學(xué)生欣賞，匯報32、學(xué)生欣賞，匯報3、教師：如果讓你們來分類你打算給土壤怎樣分類？4、講解：含沙多的土壤叫沙土，含黏土多的土壤叫黏土，含沙和黏土差不多的叫壤土。1、比較沙土、黏土的滲水性出什么性質(zhì)呢？學(xué)生闡述自己的想法，并說出自己的假設(shè)和方案。12：直接用尺子測量高度。學(xué)生實驗：在滲水裝置中放入同樣多的這兩種物質(zhì)，同時倒入同樣多的水，等它們停止?jié)B水時觀察它們滲出的水的多少。學(xué)生分組觀察，記錄觀察結(jié)果。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。（四）課后拓展指導(dǎo)我們普寧地區(qū)的土壤是什么類型的？有什么特點呢？適合種植哪些植物？引導(dǎo)學(xué)生課后進行資料的查閱、請教專家等。讓心中埋下一顆種子，一顆為家鄉(xiāng)服務(wù)的種子?！浚ㄎ澹┌鍟O(shè)計：了解土壤土壤的成分：水、空氣、黏土、沙、腐殖質(zhì)等土壤的分類：沙土、 壤土、 黏土滲水性好 保水性差不同土壤不同土壤方法1號土2號土3號土用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙。看摸捻握嗅搖我發(fā)現(xiàn)這說明我發(fā)現(xiàn)這說明2把硬土塊放入水中，看到了什么？這個現(xiàn)象說明了什么？我發(fā)現(xiàn)這說明3攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？我發(fā)現(xiàn)這說明4取一些土壤，放在火上燒一燒，聞一聞。你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這說明（二活動記錄（三）問題：比較沙土和黏土的滲水性問題：比較沙土和黏土的滲水性設(shè)： 保持相同的條件是：