六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 古詩(shī)三首 十五夜望月 人教部編版

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《十五夜望月》教案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

：運(yùn)用工具書(shū)，結(jié)合文下注釋讀準(zhǔn)字音，讀出三首詩(shī)詞的韻味。反復(fù)誦讀，感知三首詩(shī)詞的內(nèi)容，并能用自己的話完整說(shuō)說(shuō)自己的理解。能快速會(huì)背前兩首詩(shī)詞?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：重點(diǎn):感情誦讀，讀出韻味難點(diǎn):能用自己的話說(shuō)出對(duì)三首詩(shī)詞內(nèi)容的理解【課型】新授課【課時(shí)按排】四課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。中秋節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)該是親人團(tuán)聚、共度良辰美景的日子，然而，這一天里往往會(huì)有許多人因生活、工作所需而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因此中秋之夜也是分離的親人相互思念之時(shí)，而中秋之月自然也就成了古今文人吟詠抒懷之物了。今天，我們就來(lái)一起欣賞三首詠月詩(shī)詞。（板書(shū)課題）二、自主學(xué)習(xí)。（一）、出示賞析方法。賞析古詩(shī)詞賦，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從語(yǔ)言、意境、主題等方面入手分析。理解詩(shī)意。對(duì)詩(shī)句意義的理解，對(duì)詩(shī)中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩(shī)深層含義的領(lǐng)悟。２．品味語(yǔ)言。品析生動(dòng)、典型的詞語(yǔ)，體味詩(shī)句語(yǔ)言的精妙，品味全詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。３．分析技巧。分析詩(shī)中修辭手法及作用，分析詩(shī)歌的寫(xiě)法，如寫(xiě)景方法、抒情方法、借物詠懷、象征手法等等。（二）、查找資料，搜集作者相關(guān)信息及寫(xiě)作本詩(shī)詞背景1、《十五夜望月》選自《》，作者()，()代詩(shī)人。2、《水調(diào)歌頭》是()名，是北宋()派詞人()的一首()兼()的抒情之作。作于()年間，作者曾在朝為官，后因反對(duì)王安石變法而被貶官。寫(xiě)作此詞時(shí)，他正在山東密州，政治上不得意，與弟弟蘇轍也有七年沒(méi)有見(jiàn)面心情抑郁不歡。與其父()，其弟()合稱“三蘇”。3、《我的思念是圓的》作者()，原名()，()代詩(shī)人。（三）、給加粗的字詞注音。（6分）（1）棲息（）（2）咽下（）（3）嬋娟（）（4）宮闕（）（5）綺戶（）（6）瓊樓（）（四）、反復(fù)誦讀，感知詩(shī)詞內(nèi)容填寫(xiě)相關(guān)詞句。1、《十五夜望月》中，詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，用“”使人不由聯(lián)想到李白的名句(),沉浸在清美的意境中。詩(shī)中暗寫(xiě)詩(shī)人望月，點(diǎn)題的詩(shī)句是：()。明點(diǎn)望月，推己及人，擴(kuò)大望月范圍的詩(shī)句是()。詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，不正面直接抒情而用一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣,()表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。尾句中()字用的新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象感覺(jué)，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間似的。2、《水調(diào)歌頭》中，()可以看出，作者認(rèn)為，人生很難十全十美，只要大家都能在月光下過(guò)得很好，也就可以了。3、《我的思念是圓的》作者把無(wú)形的()說(shuō)成是有形的()。可見(jiàn)作者對(duì)親朋團(tuán)聚的渴盼。（五）、自主探究。就你的理解，分別說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)詞的作者想要表達(dá)怎樣的感情。并通過(guò)對(duì)朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、重音的把握讀給同學(xué)聽(tīng)。同位互讀、互評(píng)。你最喜歡哪一首？簡(jiǎn)述你的理由。六、【拓展延伸】