三年級上冊數(shù)學教案-2.1.認識千克-蘇教版

認識千克1、教學目標(一)認知目標:（1）通過看一看、稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說等活動,深刻感受并認識質(zhì)量單位千克,初步建立千克的概念。(二)能力目標:（1）結(jié)合實際問題,使學生初步掌握用盤秤稱物體質(zhì)量的方法,并在過程中不斷豐富對一些常見物體輕重的感知,初步培養(yǎng)對物體實際輕重的判斷力。（2）引導學生進行簡單估算,逐步提高估測能力。(三)德育目標:（1）創(chuàng)設(shè)良好的情境,將師生感情溶于認知活動中,使學生在愉悅輕松的氛圍中學習,有助于培養(yǎng)良好的人格。（2）在教學中通過有效數(shù)據(jù)滲透思想和安全等教育。（3）在教學中通過調(diào)查、收集資料、歸納整理,最終解決數(shù)學問題,使學生在思維方式、行為規(guī)范等方面得到了鍛煉。（4）在實踐活動中,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系;學會與同伴團結(jié)、合作交流,從而獲得積極的情感體驗。2、學情分析本堂課4耳聽的教育對象是聽障學生,班級共10名學生,2名女生8名男生。其中2名學生的殘余聽力較好。本班學生的智力發(fā)展均衡,理解能力尚可,但語言表達能力不夠。學習習慣較好,在計算口算方面進步很大。3、重點難點感受并認識質(zhì)量單位千克,初步建立千克的概念。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】認識千克創(chuàng)設(shè)情境,感知輕重1、情境導入,看一看(課件展示)師:你們喜歡做游戲嗎?(生:喜歡)師:那我們一起來看看,他們倆在做什么游戲?生:蹺蹺板

生:楊楊和濤濤在玩蹺蹺板。生:韓子也和劉欣在玩蹺蹺板。師:今年我們校園的操場上增添了一些運動器械,豐富了大家的課外生活,希望大家文明安全地玩。在這樣的環(huán)境中學習生活,你們覺得幸福嗎?(生:幸福)師:看了短片,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:濤濤輕,在上面,楊楊重,在下面。生:韓子也在下面,韓子也重。蔡凌峰在上面,蔡凌峰輕。師小結(jié):回答得真好,我們發(fā)現(xiàn)了他們的體重有輕有重?！緞?chuàng)設(shè)學生熟悉的、喜歡的校園場景,激發(fā)學生的學習興趣。在游戲中感受輕重,借助情境的導入,對學生進行安全、愛校教育?！炕顒?【講授】認識千克聯(lián)系實際,掂一掂(1)結(jié)合上個月學校組織的體檢活動,說一說我班誰最重誰最輕。課件展示。師:10月份學校組織大家進行體檢活動,這是我班同學的體重情況,請你說說誰最重?誰最輕?生:韓子也最重。濤濤最輕。師小結(jié):從這次體檢情況來看,我們班有四位同學在營養(yǎng)評價方面,醫(yī)生評價是:體重較低。老師建議大家平時要合理膳食,不能挑食,多運動,人人有個健康的身體。(2)出示一袋紅棗和一袋膨化食品(薯片)。師:你們見過這兩種食品嗎?

生:見過。師:這是什么?生:這是紅棗。這是薯片。師:請大家在小組內(nèi)輪流掂一掂這兩袋食品。這兩袋食品,哪袋重一些?并說說你的感受。小組活動。生:紅棗重一些。薯片輕一些。師:這兩袋食品看起來差不多大,大家是用掂一掂的方法知道了紅棗重一些,薯片輕一些。板書:掂一掂(帶拼音)師:薯片屬于膨化食品,是孩子們的最愛,但攝入太多的話,會引起肥胖,還影響智力發(fā)育。老師提醒大家盡量少吃?！緩挠螒蛞甑綄嶋H生活中,環(huán)環(huán)相扣。體檢活動是每個學生親自體驗的,通過數(shù)據(jù)比較,讓學生判斷出體重最重最輕的同學,鞏固了輕重概念。再通過小組活動,用手掂一掂的方法,自然滲透了健康飲食、均衡營養(yǎng)的思想】二、操作體驗,認識千克(1)揭示課題,讀一讀師:我們把物體的輕重叫做物體的質(zhì)量。質(zhì)量它也有單位,今天,老師就和大家一起來學習質(zhì)量單位千克。板書課題,學生齊讀。學習手語:千克分組讀一讀師:稱一般物體有多重,常用千克作單位.千克又叫公斤.千克常用字母kg表示。(板書:kg)板書:公斤

kg(2)認識常見的秤①師:我們要知道物體的輕重,可以用手掂一掂,那還有其他辦法嗎?

(生:奶奶說可以用秤稱一稱的)師:對了,還可以稱一稱。板書:稱一稱(帶拼音)師:你們覺得這兩種方法,哪種更精確一些呢?生:稱一稱。②請每組的組長把你們課前收集的有關(guān)各種秤的資料交給老師。師:課前你們能自己上網(wǎng)、看書、查閱資料,這個學習習慣非常好。③師:我們一起來看一看。老師把學生收集的秤的資料呈現(xiàn)在展示臺上。(生:這是大型臺秤,適合秤比較重得物品。生:……)④老師把資料貼于展板上。師:課后大家可以具體來了解它們的用途。(3)熟悉盤秤①出示盤秤。老師指著盤秤,問:這是什么秤?生:盤秤。②.師:我們具體來認識一下。課件出示。師:盤秤上有什么?生:有托盤、有指針、有刻度、有千克、有數(shù)字……師:我們在秤面上看到有刻度,秤面上的刻度告訴了我們物品有多重.指針指著數(shù)字1,也就是說這個物品重1千克.指針指著2呢?……生:2千克引導:這個盤秤最多可以秤幾千克的物品呢?生:?千克。師:這個盤稱最多可以稱?千克的物品,我們它的最大稱重就是?千克。出示課件(4)認識千克①師:請兩個同學上來,協(xié)助老師來稱這袋紅棗。觀察紅棗放上托盤之前和之后,秤面上指針所在的位置是怎樣變化的?從這種變化中你知道什么。②老師演示稱紅棗。師:托盤上沒有放紅棗,指針指著幾?(生:指針指著0)師:(演示放上紅棗)托盤上放了一袋紅棗,指針指著幾?生:指針指著1.師:表示這袋紅棗重幾千克?生:表示這袋紅棗重1千克。③掂一掂,說一說師:請大家輪流在小組內(nèi)掂這袋紅棗,閉上眼睛,體會1千克有多重。小組活動。生:紅棗重1千克。④生活中哪些物品重約1千克?師:現(xiàn)在我們要去娃娃超市,看一看,說一說生活中哪些常見的物品重約1千克。(板書:看一看

說一說)師:請每組的組長去領(lǐng)一件物品,帶回小組,和同學一起體驗1千克物品的實際重量。課件展示:娃娃超市,物品……(背景,小組活動)生:2瓶礦泉水重約1千克……師:娃娃超市還有很多重約1千克的物品,生活中也有很多物品重約1千克,課后請大家仔細觀察,親身體驗,進一步體會1千克有多重。(5)感受幾千克師:在托盤上再放一袋這樣的紅棗,指針會指向幾?是幾千克?生:指針會指向2,是2千克。師:如果放3袋呢?(不用放)生:指針會指向3,是3千克。三、活動中體驗:師:剛剛我們認識了1千克和幾千克,下面我們要在活動中來繼續(xù)體驗。(板書:試一試)①小組活動一:稱米師:稱出1千克大米,裝在袋子里,用手拎一拎,體會1千克大米的重量。師:我們感受了1千克的實際重量。你們知道嗎?(出示課件)如果每人節(jié)約一粒米,全國13億人可以節(jié)約13億粒米,重量是3218千克。可以供31人吃一個月。師:所以我們要節(jié)約一粒米、一滴水,不浪費糧食,養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。②分組活動:師:接下來我們要進行分組活動了。課件展示第一組抓黃豆,老師準備了一些黃豆,請你們先用手掂一掂,感受比1千克重還是輕?小組活動第一組:抓一抓師:老師這里準備了一些黃豆,請你們先用手掂一掂,感覺比1千克重還是輕。如果多就抓出一些,再掂一掂,直到覺得正好是1千克為止。(板書:抓一抓)小組活動第二組:稱數(shù)學書師:這是一本數(shù)學書。請你來掂一掂,一本數(shù)學書比1千克重還是輕。再稱一稱,大約幾本數(shù)學書重約1千克。(板書:比一比)生:一本數(shù)學書比1千克輕。生:4本數(shù)學書重約1千克。小組活動第三組:秤書包師:先估計一下你的書包大約重幾千克,然后稱一稱,驗證自己的估計,使稱出的結(jié)果盡可能接近3千克。(板書:估一估)老師將黃豆發(fā)給第一組,將數(shù)學書給第二組。每組派一個代表匯報第一小組:生:把抓好的黃豆到講臺上稱一稱。這是1千克黃豆。

第二小組:生:一本數(shù)學書比1千克輕。4本數(shù)學書約重1千克。第三小組:生:我的書包約重3千克。③稱一稱,數(shù)一數(shù),并完成表格。師:請大家拿出籮筐里的水果或蔬菜,稱出1千克,數(shù)一數(shù)有幾個?填在表格中。(第一組:西紅柿第二組:蘿橘子第三組:蘋果)小組匯報:生:1千克這樣的西紅柿有()個。1千克這樣的橘子有()個,1千克這樣的蘋果有()個。④師小結(jié):今天我們通過掂一掂,估一估,稱一稱,比一比等方法,認識了質(zhì)量單位千克。你們體會到了什么?(生:先……猜一猜。生:再……稱一稱。師:最后我們得到了結(jié)論。也就是從猜想到進行驗證,最后得出結(jié)論的方法來認識千克。(邊說邊板書:猜想驗證結(jié)論),還能運用所學的知識來解決生活中的實際問題?！颈咎谜n滲透了“猜想---驗證---結(jié)論”這一科學研究的基本方法。使學生在活動中自主建構(gòu)知識。讓學生在活動中去感受,去探索,去應(yīng)用。從不同的角度讓學生進一步建立1千克的重量觀念,從而加深了對新知識的感知與理解,并在解決實際問題的過程中使學生體驗到成功的樂趣】活動3【活動】認識千克應(yīng)用拓展:1、說出袋里的食品各有多重。出示課件,觀察后從圖中獲得的數(shù)學信息。

師:凈含量是指除去包裝容器和其他包裝材料后內(nèi)裝商品的量.師:請示你說說一袋鹽水鴨重幾千克?生:一袋鹽水鴨重1千克.師:一袋大米呢?生:一袋大米重5千克.2、你知道它們的載重量各是多少嗎?(1)借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境:你們的聰明好學把唐老鴨引來了?？?他興沖沖地走進了電梯。(電梯不關(guān)門并發(fā)出警報聲)咳,電梯怎么了?(2)生:太重了。生:人太多了。(3)小結(jié)并進行安全教育:原來電梯最多只能載重l0OOkg,一旦超過這個重量,它就會發(fā)出警報.看來為了大家的安全,唐老鴨只能乘下一班電梯了。(4)讀一讀:1000千克

一千千克(5)師:生活中處處可以看到有關(guān)質(zhì)量的信息。出示圖片,了解數(shù)學信息。從這幅圖中,你知道了什么?

液壓車載重2000千克。生讀一讀:2000千克

二千千克(6)出示課件。讀一讀,說出一些較重物品的質(zhì)量。一袋水泥重50千克

生:五十千克一頭牛大約重500千克。

生:五百千克3、生活小常識:你知道嗎?乘坐火車時,成人可以免費攜帶20千克的物品,兒童只能免費攜帶10千克的物品?！揪毩?、5將靜態(tài)信息動態(tài)化,激發(fā)學生的學習興趣,又在不知不覺中滲透了安全教育,密切了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,進一步鞏固,應(yīng)用,拓展了數(shù)學知識,再一次感受生活中的數(shù)學,同時也讓學生拓寬了知識面,獲得了積極的情感體驗?！炕顒?【練習】認識千克實踐延伸:課件展示。1、“自我小檔案”師:這是許同學的成長小檔案。記錄了他從出生到現(xiàn)在的體重變化。師:父母養(yǎng)育你們是多么艱辛,平時要孝順父母,用好成績