吉寧東北三省高中生物各地名校模擬題解析版9

吉寧東北三省2022高考生物全國(guó)各地名校模擬題解析版（9）一．選擇題1．在一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘的切面左側(cè)放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊（瓊脂對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)無(wú)影響），從胚芽鞘的右側(cè)給予光照，一段時(shí)間后，胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)。這說(shuō)明（）①植物生長(zhǎng)具有向光性②單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素分布不均勻③生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)④生長(zhǎng)素能由頂端向下部運(yùn)輸A.①②B.③④C.①③D.②④2.右圖表示概念間的相互關(guān)系，下列概念依次與a、b、c、d、e相對(duì)應(yīng)的一組是（）A．蛋白質(zhì)、酶、激素、胰島素、胰高血糖素B．新陳代謝、物質(zhì)代謝、能量代謝、蛋白質(zhì)代謝、合成代謝C．生殖、無(wú)性生殖、有性生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖、嫁接D．基因、編碼區(qū)、非編碼區(qū)、外顯子、內(nèi)含子3.與下列實(shí)例所利用的技術(shù)或原理不相符合的是（）A．克隆羊“多莉”的獲得，利用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育，需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)C．青霉素高產(chǎn)菌株的培育，利用了基因突變的原理D．用食鹽腌制咸肉能存放較長(zhǎng)時(shí)間，利用了滲透作用的原理4.下列關(guān)于人體某些生理過(guò)程的敘述，正確的是（）A．在喝水少的情況下，通過(guò)少排尿就可以保持體內(nèi)水的平衡B．處于寒冷的環(huán)境中，腎上腺素的含量增加，體內(nèi)代謝活動(dòng)減弱C．細(xì)菌感染引起的免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫，病毒感染引起的免疫反應(yīng)屬于體液免疫D．劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液后，在H2CO3/NaHCO3的作用下,血液的pH會(huì)維持穩(wěn)態(tài)5.分析右圖曲線,下列說(shuō)法不正確的是（）A．該種群數(shù)量的增長(zhǎng)呈:“S”型曲線B．影響C～D段下降的主要原因有天敵、有限的空間和食物等C．該種群數(shù)量在E點(diǎn)達(dá)到K值D．在有限的環(huán)境中，該曲線包括了細(xì)菌群體生長(zhǎng)曲線中的調(diào)整期、對(duì)數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期30.（21分）回答下列（1）、（2）題：（1）家兔的毛色遺傳是由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制，且分別位于兩對(duì)同源染色體上?；蚪M成為AB的個(gè)體表現(xiàn)灰色，基因組成為Abb的個(gè)體表現(xiàn)黑色，其他基因組成的個(gè)體表現(xiàn)白色?，F(xiàn)用基因型AABB的灰色兔與基因型aabb的白色兔做雜交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：①子一代的基因型和表現(xiàn)型分別是和。將子一代的雌雄個(gè)體相互交配，子二代的表現(xiàn)型及比例是。②為快速繁殖出大量黑色兔，應(yīng)選擇上述實(shí)驗(yàn)中的相互交配，預(yù)期后代中獲得能穩(wěn)定遺傳的黑色兔的比例為。（2）現(xiàn)有甲（高產(chǎn)）、乙（耐鹽）兩種植物，通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，培育出高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)流程回答問(wèn)題：①?gòu)腂到獲得雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的主要原理是。②A和B依次是和。C是具有性狀的幼芽。③若將甲、乙植物進(jìn)行傳統(tǒng)有性雜交，能否得到可育的雜種植株？為什么？。31.（21分）細(xì)胞是生物體進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，根據(jù)下列內(nèi)容回答問(wèn)題。Ⅰ.下圖所示為人體肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）在肝細(xì)胞中，完成③過(guò)程的酶是。（2）紅細(xì)胞中的O2進(jìn)入肝細(xì)胞中完成⑥過(guò)程至少要通過(guò)層生物膜。（3）如果某人患糖尿病，圖中哪些過(guò)程可能會(huì)受到抑制。（4）如果某人患脂肪肝，則圖中過(guò)程可能受阻。Ⅱ.研究發(fā)現(xiàn)，某植物根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞對(duì)某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如右圖所示。從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加；當(dāng)達(dá)到某濃度后吸收速率不再增加。有人認(rèn)為該植物根系對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，也有人認(rèn)為是自由擴(kuò)散。為此，某人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟加以確定。①取甲、乙兩組植株各10株，分別放入適宜濃度的含有該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的完全培養(yǎng)液中；②甲組根系給予正常的呼吸條件，乙組根系不作處理，其他條件相同且適宜；③一段時(shí)間后測(cè)得甲、乙兩組植株的根系對(duì)水分的吸收速率。（1）以上步驟中有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你加以改正。①；②；③。（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)改正后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。①。②。（3）假設(shè)上述吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)系內(nèi)畫(huà)出根尖成熟表皮細(xì)胞對(duì)該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收速率與其呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系的曲線并標(biāo)明橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義。參考答案及解題提示1.Ｂ[解析]考查胚芽鞘接受光刺激的部位、生長(zhǎng)素的作用和生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。切去尖端的燕麥胚芽鞘沒(méi)有接受光刺激的部位，含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在胚芽鞘左側(cè)，瓊脂塊中生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸促進(jìn)左側(cè)的生長(zhǎng)。2.Ｃ[解析]考查各種生物概念的外延與內(nèi)涵。并不是所有的激素都是蛋白質(zhì)，胰島素和胰高血糖素之間是并列關(guān)系；蛋白質(zhì)代謝中有物質(zhì)的合成和分解；生殖包括無(wú)性生殖和有性生殖，無(wú)性生殖包括營(yíng)養(yǎng)生殖，嫁接屬于營(yíng)養(yǎng)生殖。3.Ａ[解析]考查動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、基因突變和滲透作用原理等技術(shù)或原理的應(yīng)用?？寺⊙颉岸嗬颉钡墨@得，利用了核移植技術(shù)；轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育，是通過(guò)把目的基因?qū)朊藁?xì)胞中，然后通過(guò)組織培養(yǎng)獲得；青霉素高產(chǎn)菌株是通過(guò)誘變育種獲得；用食鹽腌制咸肉，利用細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水，使微生物不能生存，從而使肉能存較長(zhǎng)時(shí)間。4.Ｄ[解析]考查水平衡的調(diào)節(jié)、寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)、人體的免疫和血液的pH調(diào)節(jié)。人不能控制尿液的形成而少排尿，再有人還可以通過(guò)其他途徑(如皮膚蒸發(fā)和呼吸)排出水，所以人不能通過(guò)少排尿而維持水的平衡；處于寒冷環(huán)境中，腎上腺素的含量增加，體內(nèi)的代謝加強(qiáng)；胞內(nèi)寄生菌和病毒引起的免疫反應(yīng)既有體液免疫，又有細(xì)胞免疫；乳酸進(jìn)入血液后，在血液中的緩沖物質(zhì)（如H2CO3/NaCO3、NaH2PO4/Na2HPO4）作用下，血液中的pH會(huì)維持穩(wěn)態(tài)。5.Ｄ[解析]考查生物種群的增長(zhǎng)曲線和微生物的生長(zhǎng)曲線。種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線，在1/2K時(shí)（即C點(diǎn)）增長(zhǎng)率最大，開(kāi)始和達(dá)到K值時(shí)增長(zhǎng)率降為0，C點(diǎn)以后由于天敵，空間和食物等因素生物數(shù)量下降。在有限的環(huán)境中，該曲線僅包括了細(xì)菌群體生長(zhǎng)曲線中的調(diào)整期、對(duì)數(shù)期和穩(wěn)定期。故選D。30.（21分，除注明分?jǐn)?shù)外，其余每空各2分）（1）①AaBb全部是灰色灰色:黑色:白色＝9∶3∶4②子二代雌、雄黑色兔；4/9（2）①細(xì)胞的全能性②融合的原生質(zhì)體；雜種細(xì)胞；耐鹽③不能（1分），不同種的植物存在生殖隔離（2分）31.（21分，除注明分?jǐn)?shù)外，其余每空各2分）Ⅰ.（1）谷丙轉(zhuǎn)氨酶(或轉(zhuǎn)氨酶)（2）6（3）②④⑤⑩（或②④⑤⑥⑩）（4）⑦Ⅱ.（1）①取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的植株；②乙組的根系完全抑制呼吸（或在乙