四年級上語文試卷分析

四年級（上）語文試卷分析農(nóng)車九年制學(xué)校陳群艷學(xué)生考試基本情況本次四年級期末語文檢測，我們班上共有43名同學(xué)參加，其中，38名學(xué)生及格，5名學(xué)生不及格，及格率為8837%，均分為7668。最高分有兩名學(xué)生，魯秋悅和康琪寧，98分，最低分是彭雷同學(xué)，22分，分數(shù)懸殊大，相差整整76分。本次期末考共有11名學(xué)生上了90分，11名學(xué)生上了80分，優(yōu)秀率為5116%。優(yōu)秀率雖高，但還有一部分學(xué)生不學(xué)無術(shù)，考分極低，嚴(yán)重影響了班級均分的提高。試題結(jié)構(gòu)特點本次測試共有十道題目，它們分別是一、看拼音，寫漢字（4分）；二、組詞（8分）；三、錯別字的判斷（4分）；四、回憶學(xué)過的課文進行判斷（5分）；五、填空（10分）；六、修改病句（6分）；七、默寫古詩《楓橋夜泊》（6分）；八、你最喜歡的漢字是哪一個，簡單說說喜歡的理由（3分）；九、閱讀短文，回答問題（24分）；作文：題目：一件讓我最的事（30分）。其中，基礎(chǔ)題是第一題、第二題、第七題、第八題，較難題是第三題和第四題，難題是填空和修改病句，也是失分最多的題目。學(xué)生答題情況1、第一題，共有四個道小題，分別考了“塑”、“幽”、“陷”、“魁”等四個筆畫頗多的字?！八堋?、“魁”考試前我曾讓學(xué)生數(shù)次練習(xí)，失分不多，而“陷”看似簡單，卻難倒了一部分學(xué)生，其中包括一部分平時學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。2、第二題，組詞，共有8個字，分成四組，每兩個形近字進行對比，如“慈、滋”、“緞、鍛”、“雛、維”、“蠅、繩”等，其中，“緞”和“鍛”是上年度期末考的內(nèi)容，我還特意把試卷復(fù)印了發(fā)給學(xué)生，讓他們把它當(dāng)成本年度的期末考，絕大部分學(xué)生把“鍛煉”的“煉”字寫成了“練習(xí)”的“練”，在講解試卷的時候我一再強調(diào)他們的錯誤，可這次當(dāng)我查卷的時候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還是和以前犯了一樣的錯誤。再者，“維”和“滋”的得分不高，學(xué)生把這兩個字誤認為“唯一”的“唯”和“磁力”的“磁”。3、第三題，判斷成語中的錯別字，這是個稍有難度的錯誤，共有四組，三對一錯，其中，錯字為“清脆婉轉(zhuǎn)”的“婉”字，沒有加“女”字旁，剛一看到這道題時，我都被忽悠了，“婉轉(zhuǎn)”不加“女”字旁好像也說得通。4、第四題，回憶所學(xué)過的課文進行判斷，難度適中，要求學(xué)生對所學(xué)過的課文進行進一步理解。5、第五題，填空，這道題難度系數(shù)較大，所考內(nèi)容雖都出自教材，但大多出自單元活動里那些比較偏的內(nèi)容，這部分內(nèi)容常常被學(xué)生忽略。如：辛棄疾《清平樂村居》，出示“最喜小兒無賴”要求學(xué)生填寫下一句“溪頭臥剝蓮蓬”，許多基礎(chǔ)較差的學(xué)生根本就不會背誦，更談不上寫。許多平時背了的學(xué)生，也把“蓮蓬”兩字寫錯。再者，第二小題，要求學(xué)生寫一句李白的詩句，很多學(xué)生寫了“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，連很多老師都不知道這是孟浩然的詩。6、修改病句，共兩題，其中第一句的原句為“微風(fēng)吹來，細長的柳條撥動著水中的倒影，水面顯得更平靜了?！闭σ豢矗易鳛橐幻芭苾赫Z文老師（我是學(xué)政治的），根本就沒發(fā)現(xiàn)這句話有語病，“以動襯靜”，充滿了詩情畫意。后來仔細琢磨，才發(fā)現(xiàn)“平靜”二字用得不妥，與整句話不搭。7、第七題，默寫古詩《楓橋夜泊》，這首詩出現(xiàn)在語文教材的第五課，我要求學(xué)生聽寫不少于六次，可還是有一部分同學(xué)出現(xiàn)了很多錯別字。平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，一般都沒有失分。第八題，你最喜歡哪個漢字，簡單說說喜歡的理由。這是一道開放性題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生答得有道理，都能得到一個不錯的分數(shù)?？蛇€是有一部分學(xué)生不理解題目意思，把他喜歡的一個漢字寫成了五個字，如：“小小男子漢”。第九題，閱讀理解，我萬萬沒有想到這次期末檢測的閱讀理解居然出自我們的教材第13課《那只松鼠》，分值頗重，24分，共有7道小題，開放性的題目占了主導(dǎo)。盡管出自課本，但我覺得這道題出得很好，引發(fā)學(xué)生從很多新穎的角度來思考問題，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性?；卮鹚墒鬄槭裁磿霈F(xiàn)以下幾種目光，“絕望”、“乞求”、“蔑視”、“抗議”，讓學(xué)生在再一次熟悉課文內(nèi)容后進行分析，是對他們所學(xué)知識的檢驗，更是升華。本道題的最后一道題也是出得相當(dāng)精彩的，說讀了這篇課文，你最想對作者說點什么？有的同學(xué)答得非常出色，如：我贊同作者的做法，把松鼠放回大自然，因為動物與人一樣，都有一個寶貴的生命，我們應(yīng)該保護動物，保護環(huán)境。這樣的答案充滿了人文關(guān)懷，學(xué)生小小的心靈流動著愛，令我非常欣慰。第十題，作文，寫一件對自己影響深刻的事情，這個題目很多同學(xué)都曾動筆寫過，我還批閱過，寫起來很順手，作文失分不高。只要字跡規(guī)范、字數(shù)合理、卷面整潔、語言流暢，都達到了25分以上的高分。但低分的學(xué)生也不少，主要集中在那幾個沒有考及格的學(xué)生身上。他們的作文字數(shù)不夠，總共才六七行，語言不通，不知道他們到底想表達什么，得分低也是我意料之中的事情。分析總結(jié)這次期末檢測，總體來說，我還是比較滿意的，出現(xiàn)了98分這樣的高分，是我上四年級時所不能達到的。但還是存在很多需要改進的地方，不及格的那幾位學(xué)生，無論題目怎樣簡單，他們在平時的測試中也很難考及格。我曾多次批評教育，都無效，直到現(xiàn)在，我仍然沒有