統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文

本文格式為word版，下載可任意編輯第第頁(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告.

導(dǎo)讀：我依據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告.》的內(nèi)容，詳細(xì)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼模瑑H供參考。1：試驗(yàn)課程：指導(dǎo)老師：專業(yè)班級(jí)：學(xué)...

統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼?，僅供參考。

1：

試驗(yàn)課程：指導(dǎo)老師：專業(yè)班級(jí)：同學(xué)姓名：同學(xué)學(xué)號(hào)：

統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)a陳正偉13統(tǒng)計(jì)馮瑞2021121110_

通過統(tǒng)計(jì)學(xué)(時(shí)間-到時(shí)間)試驗(yàn)報(bào)告如下：

一、季節(jié)比率;(一)過程：

(1)計(jì)算年內(nèi)同季的平均數(shù)(2)計(jì)算總的季的平均數(shù)

(3)用季平均數(shù)除以總的季平均數(shù)得到季節(jié)比率(二)結(jié)果：

某地區(qū)旅游業(yè)產(chǎn)值季節(jié)資料

(三)分析：

(1)由圖表可以看出第一季度為旺季，其次、四季度為淡季，第三季度為平級(jí);(2)第一季度到其次季度是由旺轉(zhuǎn)平，第四季度到第一季度是由平轉(zhuǎn)旺;

二、動(dòng)差、偏度系數(shù)、峰度系數(shù)的計(jì)算;(一)過程：

(1)由動(dòng)差的計(jì)算公式分別計(jì)算一階中心動(dòng)差、二階中心動(dòng)差三階中心動(dòng)差和四階中心動(dòng)差;(2)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差，以變量的三階中心動(dòng)差除以標(biāo)準(zhǔn)差三次方，計(jì)算偏度;(3)以變量的四階中心動(dòng)差除以標(biāo)準(zhǔn)差四次方再減去3，計(jì)算峰度;

(4)在插入菜單中選擇圖表，在彈出對(duì)話框中選折線圖，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成每人每月生活費(fèi)收入狀況折線圖(二)結(jié)果：

(三)分析：由數(shù)據(jù)和分布圖可看出大部分人的生活費(fèi)收入在90-130之間，偏度趨近于0可知圖線為正態(tài)分布，峰度0,說明戶數(shù)分布的比較緊湊三、趨勢(shì)性的繪制;(一)過程：

(1)在插入菜單中選擇圖表，在彈出對(duì)話框中選折線圖，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成非典病例每日治愈狀況統(tǒng)計(jì)表

(2)在插入菜單中選擇圖表，在彈出對(duì)話框中選折線圖，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成非典病例每日新增狀況統(tǒng)計(jì)表;

(3)在插入菜單中選擇圖表，在彈出對(duì)話框中選折線圖，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成非典病例每日死亡統(tǒng)計(jì)表。

(二)結(jié)果：

(三)分析：

(1)8月26日-10月2日，非典病例每日治愈人數(shù)有所增加;(2)8月26日-10月2日，非典病例每日新增人數(shù)平緩并有所下降;(3)8月26日-10月2日，非典病例每日死亡人數(shù)變化較大，無明顯增多四、一元線性回歸方程;(一)過程：

(1)在插入菜單中選擇圖表，在彈出對(duì)話框中選散點(diǎn)圖，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，繪制出散點(diǎn)圖;

(2)計(jì)算相關(guān)系數(shù)：①分別計(jì)算出x,y的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差和x*y的平均數(shù);②通過公式求出回歸系數(shù)b、a;③得到一元線性回歸方程;

(3)單擊散點(diǎn)圖內(nèi)任意數(shù)據(jù)點(diǎn)，單擊右鍵，選擇添加趨勢(shì)線，并在設(shè)置中選擇顯示公式

(二)結(jié)果：

(三)分析：

由繪制的散點(diǎn)圖可知，x，y的取值中基本無極端值，它們成線性關(guān)系。

五、變列數(shù)量的編制：

(一)過程：

1、將同學(xué)成果進(jìn)行重新排列，等距分組，并計(jì)算每組的頻數(shù)、頻率、累計(jì)頻數(shù)、組中值。

2、計(jì)算同學(xué)成果的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并比較三者的大小。

3、在插入菜單中選擇圖表，在彈出對(duì)話框中選柱形圖，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成同學(xué)成果統(tǒng)計(jì)表;

4、在插入菜單中選擇圖表，在彈出對(duì)話框中選折線圖，填寫數(shù)據(jù)區(qū)域，完成同學(xué)成果頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

(二)結(jié)果：

(三)分析：

由同學(xué)成果圖可知，70-90分同學(xué)人數(shù)較多

六、移動(dòng)平均剔除法(一)過程：

1、計(jì)算12個(gè)月的移動(dòng)平均數(shù)，再計(jì)算中心化移動(dòng)平均數(shù);

2、將觀看值除以對(duì)應(yīng)的趨勢(shì)值得到季節(jié)變動(dòng)和不規(guī)章變動(dòng)相對(duì)數(shù);3、將幾年同月加總求月平均數(shù)，消退不規(guī)章變動(dòng)的影響;

4、將12個(gè)月的平均數(shù)加終于出總的月平均數(shù)，然后計(jì)算季節(jié)比率。

(二)

結(jié)果：

(分析)：

1、七月份空調(diào)銷量最多;

2、七月以后銷量漸漸遞減，次年一月到七月銷量漸漸遞增。

2：

一、試驗(yàn)主題：高校生專業(yè)與實(shí)習(xí)工作的關(guān)系二、試驗(yàn)背景：

二十一世紀(jì)的今日高校生已是一個(gè)普遍的.群體，高校畢業(yè)人數(shù)日益增加，.、企業(yè)所供應(yīng)的職位日益緊急，高校生就業(yè)問題是當(dāng)今.關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)日益沉重的就業(yè)壓力，越來越多的高校畢業(yè)生選擇了企業(yè)需求的職業(yè)，而這種職業(yè)與自己在校所學(xué)專業(yè)根本無關(guān)或相去甚遠(yuǎn)，高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。

專業(yè)對(duì)口是個(gè)廣義的概念，就是說你所學(xué)的專業(yè)與你所作的工作相關(guān)，比如你專業(yè)是會(huì)計(jì)，工作后你到了一個(gè)企業(yè)做會(huì)計(jì)，或者到銀行做柜員，這都是與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的，這就是對(duì)口。假如你學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)，但工作后卻做了統(tǒng)計(jì)員，業(yè)務(wù)員等于你所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，這就叫專業(yè)不對(duì)口。專業(yè)不對(duì)口導(dǎo)致畢業(yè)生所學(xué)學(xué)問沒有用武之地，所以這是一種人力資源的鋪張。

三、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

高校生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口是客觀存在的問題，我們討論此問題有這幾點(diǎn)目的：①了解當(dāng)代高校生實(shí)習(xí)工作與專業(yè)是否對(duì)口的狀況，當(dāng)代高校生對(duì)工作與專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象的態(tài)度。

②分析高校生就業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)對(duì)口問題，了解當(dāng)今高校生專業(yè)對(duì)口狀況，為以后高校生選擇專業(yè)、選擇工作崗位供應(yīng)有效的信息和借鑒。③查找導(dǎo)致專業(yè)不對(duì)口的緣由，以削減.普遍存

在的人力資源的鋪張。

四、試驗(yàn)要求：就相關(guān)問題收集肯定數(shù)量的數(shù)據(jù)，用excel進(jìn)行如下

分析：1進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選、排序、分組;2、制作餅圖并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋;3、制作頻數(shù)分布圖，直方圖等并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。

五、試驗(yàn)設(shè)備及材料：計(jì)算機(jī)，手機(jī)，excel軟件，word軟件。

六、試驗(yàn)過程：

(一)制作并發(fā)放調(diào)查問卷。

(二)收回并統(tǒng)計(jì)原始數(shù)據(jù)：收回了102名高校生填寫的調(diào)查問卷，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(三)篩選與試驗(yàn)相關(guān)問題：

1.您的性別()：

a.男b.女

2.專業(yè)：

3.您的實(shí)習(xí)工作與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系是：()

a.是本專業(yè)的工作b.與專業(yè)相關(guān)的工作c.與本專業(yè)沒有關(guān)系

4.您認(rèn)為實(shí)習(xí)工作與專業(yè)對(duì)口之間的關(guān)系是：()a.實(shí)習(xí)工作應(yīng)當(dāng)與專業(yè)對(duì)口，熬煉自己的專業(yè)素養(yǎng)

b.無所謂，只要能學(xué)到東西就好

5.您認(rèn)為實(shí)習(xí)與第一份工作有關(guān)系嗎?()

a.有關(guān)，許多人就是在實(shí)習(xí)單位就業(yè)的b.有關(guān)，實(shí)習(xí)經(jīng)受對(duì)找工作關(guān)心很大

c.沒什么關(guān)系，關(guān)心不大d不好說，這個(gè)問題得因人而異(四)對(duì)以上問題的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形分析：

1.調(diào)查對(duì)象的男女比例

由以上餅狀圖可以看出調(diào)查對(duì)象男生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生比例

2.調(diào)查對(duì)象的專業(yè)分布

由上條形圖可以看出調(diào)查對(duì)象的專業(yè)分布多樣，分布不均，具有抽樣調(diào)查的普遍性。

3.調(diào)查對(duì)象的實(shí)習(xí)工作與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系

4.調(diào)查對(duì)象認(rèn)為實(shí)習(xí)工作與專業(yè)對(duì)口之間的關(guān)系是

5.調(diào)查對(duì)象認(rèn)為實(shí)習(xí)與第一份工作是否有關(guān)系

七、數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：

從數(shù)據(jù)和圖表中得出共102個(gè)人填寫了調(diào)查問卷，其中女生較少，男生較多。工商管理、國(guó)貿(mào)、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)這幾大熱門專業(yè)人數(shù)較多，數(shù)據(jù)相對(duì)