教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)彩色的夢(mèng)教案二年級(jí)下冊(cè)

彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第8課彩色的夢(mèng) 單元第三單元學(xué)科 語文 年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo).認(rèn)識(shí)“彩、夢(mèng)、森、拉、結(jié)、蘋、般、精、靈”9個(gè)生字。.過程與方法：（1）通過朗讀課文，了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。（2）能正確、流利地朗讀課文。①理解課文內(nèi)容；②培養(yǎng)學(xué)生展開想象的翅膀，編織自己美麗的夢(mèng)。能力目標(biāo)理解由生字組成的詞語。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞語。重點(diǎn).識(shí)字、寫字。.體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)美好生活的向往。難點(diǎn).讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。.感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。學(xué)法問題學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課第一課時(shí).謎語導(dǎo)入：（演示第2張幻燈片）一群孩兒真漂亮，五顏六色身不長(zhǎng)，山水花鳥它能畫，就是不能寫文章。謎底：（水彩筆）.水彩筆可以畫出各種美麗的圖畫，也可以畫出我們的夢(mèng)想，接下來我們一起來看一看這個(gè)小朋友用彩色鉛筆畫出了怎樣的夢(mèng)。（演示第3張幻燈片）讀課題《彩色的夢(mèng)》謎語導(dǎo)入吸引興趣。讓學(xué)生明白要學(xué)的內(nèi)容是什么。

講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：（演示第4張幻燈片）.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，展開想象，體會(huì)作者描繪的多彩的夢(mèng)。.理解各種夢(mèng)的特點(diǎn)，了解課文內(nèi)容。.注意讀書姿勢(shì)要端正。.認(rèn)讀生字：（演示第5、6張幻燈片）（1）彩、夢(mèng)、森、拉、結(jié)、蘋、般、精、靈（2）鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生字。（3）讀音對(duì)對(duì)猜，讓學(xué)生認(rèn)讀字音。鉛筆盒（h旨nhe）聊（lidolia6）天草坪（口行8ping）蔥郁（丫立yu）煙囪（cOngsong）精（jinjing）靈1、學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡輸出字的讀音。2、同學(xué)之間交流互相提問識(shí)記生字。讓學(xué)生認(rèn)讀本課生字。叮嚀（nlngnin）（二）交流匯報(bào)：生自由說說這篇課文中“彩色的夢(mèng)”是指的什么？從中你感受到了哪些情感？（師注意鼓勵(lì)學(xué)生敢說并引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充）過渡：下面，我們就起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀。一、精讀課文。（演示第7-19張幻燈片）1.閱讀第1自然段我有一大把彩色的夢(mèng)，理解什么是有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。“彩色的他們躺在鉛筆盒里聊天，夢(mèng)”。

一打開，就在白紙上跳蹦。（1）“彩色的夢(mèng)”指什么？彩色鉛筆從哪里可以看出來？他們躺在鉛筆盒里聊天（2）我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬排比體會(huì)修辭方1）這句話用了什么樣的修辭方法？法。2）用“有的……有的……有的……”仿寫句子：☆公園里的花有的是紅色的，有的是黃色的，還有鍛煉學(xué)生寫的是白色的。句子的能力?！钭粤?xí)課上，同學(xué)們有的畫畫，有的練字，有的寫作業(yè)。（4）他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1）這句話用了什么樣的修辭方法？2）從哪個(gè)詞可以看出來？擬人了解修辭及3）這樣描寫有什么作用？聊天其作用。用擬人化地手法，通過“聊天”“蹦跳”把靜止不動(dòng)的彩筆寫活了，突出了“我”對(duì)彩筆的喜愛。2.閱讀第2自然段腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)的透 明?。?）這里運(yùn)用了什么樣的修辭手法？有什么作用？排比。使得整個(gè)小節(jié)看起來更整齊，有氣勢(shì)。理解“腳尖”（2）“腳尖”指什么？“腳尖滑過”說的是什么？指的是什“腳尖”指鉛筆的筆尖。“腳尖滑過”說的是用彩么？

是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……（1）第一句話采用了什么修辭方法？一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條彩色鉛筆比作精靈。（2）第二句采用了什么修辭方法？從哪些地方可以看出來？排比和擬人。排比：有……，有……，還有……擬人：叮嚀（3）第二句中排比和擬人的使用有什么作用？排比句寫出夢(mèng)境的芳香美麗。“叮嚀”用擬人化的語言寫紫葡萄，更生動(dòng)形象。（4）文中省略號(hào)的作用是什么？?jī)?nèi)容省略。省略了彩色夢(mèng)境里的其他美景，給人留下想象的空間。5.用自己的話說一說“我”用彩色鉛筆畫出了一個(gè)怎樣的夢(mèng)境?！拔摇庇貌噬U筆描繪了：藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、紅紅的花朵、蔥郁的森林，小鳥在森林里歡快的唱歌，像紅蘋果一樣的太陽照耀著大地，在綠色的小屋里，我做了一個(gè)彩色的夢(mèng)，夢(mèng)里有飄香的水果、四季的風(fēng)兒、紫色的葡萄、流動(dòng)的小溪……7.你想用彩色鉛筆畫些什么呢？仿照第2、3小節(jié)，把你想畫的夢(mèng)寫下來吧！我想畫太陽，比喻了解修辭。了解修辭及其作用。了解符號(hào)的作用。鍛煉孩子的寫作能力，加深對(duì)課文的理解。送給夏天一個(gè)綠色的太陽；送給秋天一個(gè)黃色的太陽；送給冬天一個(gè)紅色的太陽；送給春天一個(gè)彩色的太陽。我想畫風(fēng)兒，風(fēng)兒輕輕撫摸小草的頭；風(fēng)兒拉著柳枝在跳舞；風(fēng)兒逗的野花笑開了眼；風(fēng)兒讓小溪學(xué)畫圈圈。.從文中描繪的彩色夢(mèng)境里，你們覺得“我”個(gè)怎樣的人？“我”是一個(gè)積極向上，熱愛美好生活的人。.“我”描繪的彩色的夢(mèng)有什么特點(diǎn)？很美，充滿了童趣和我對(duì)美好生活的向往。.詩(shī)歌欣賞：《小童話》在云彩的南面，那遙遠(yuǎn)的地方，有一群樹葉說：我們想像花一樣開放。有一群花朵說：我們想像鳥一樣飛翔。有一群孔雀說：我么想像樹一樣成長(zhǎng)。《月亮》天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。鍛煉寫作能力。旦一是整體感悟課文內(nèi)容。拓展閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)。魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊。回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。三、歸納總結(jié)（演示第21、22張幻燈片）.《彩色的夢(mèng)》這篇課文告訴了我們什么道理？我們要熱愛生活，熱愛大自然，用我們的雙手編織美麗的夢(mèng)。.“我”用彩色鉛筆畫出的彩色的夢(mèng)里都有什么？彩色的夢(mèng)里有草坪、野花、天空、雪松、小鳥、小屋、水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水等。四、課堂練習(xí)填上合適的詞語：（藍(lán)藍(lán)）的天空 （紅紅）的野花（綠綠）的草坪 （蔥郁）的森林（火紅）的太陽 （美妙）的歌聲五、作業(yè)布置：.說說“彩色的夢(mèng)”指的是什么？.體會(huì)“我”畫的彩色的夢(mèng)的特點(diǎn)？.背寫本課生字詞。歸納總結(jié)本課內(nèi)容。課堂小結(jié)《彩色的夢(mèng)》這篇課文通過描寫“我”用彩色鉛筆畫出的一個(gè)個(gè)美麗的圖畫，表達(dá)了“我”對(duì)美好生活的熱愛和向往。板書彩色的夢(mèng)彩色的夢(mèng),長(zhǎng)、