XXXX電子信息工程技術專業(yè)剖析課件

1電子信息工程技術專業(yè)剖析匯報人：周昌雄1電子信息工程技術匯報人：周昌雄223456人才培養(yǎng)質量課程體系與課程改革專業(yè)設置與培養(yǎng)目標師資隊伍與教學條件7專業(yè)特色及存在問題1專業(yè)簡介專業(yè)簡介1教學管理與改革223456人才培養(yǎng)質量課程體系與課程改革專業(yè)設置與培養(yǎng)目3《電子信息工程技術》專業(yè)開設于2004年，目前已連續(xù)招收了10屆學生，至今已為社會培養(yǎng)了7屆畢業(yè)生，目前在校生人數(shù)257人。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人，其中教授1人，副教授（高工）5人，講師3人,研究生學歷100%，雙師型100%。校外長期兼職教師5人。2012年成功申報“電子技術”省重點專業(yè)群建設專業(yè)之一。專業(yè)簡介13《電子信息工程技術》專業(yè)開設于2004年，目前已連續(xù)招收了2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.1產業(yè)背景調研

目前江蘇是全國四大電子信息產業(yè)基地之一，其電子信息產品制造業(yè)位列全國第二；電子信息產業(yè)是蘇州第一支柱產業(yè)，占蘇州比重為34%，占全國12%；蘇州電子信息產業(yè)基地眾多，形成園區(qū)、高新區(qū)、昆山和吳江四大“組團”，站全市電子信息制造業(yè)總量的88%以上。42專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.1產業(yè)背景調研

目前江蘇是全國四大2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）52專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）52專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.2用人需求分析（抽樣近1000家企業(yè)調查，蘇州市人力資源和社會保障局）

2012年蘇州市用人需求總數(shù)25.9萬，需求行業(yè)排名：機械裝備、電子通信和紡織類等。2013年蘇州市用人需求總數(shù)28.5萬，需求行業(yè)排名：紡織服裝、電子電器（13.3%）、機械制造等。2014年蘇州市用人需求總數(shù)21.6萬，需求行業(yè)排名：汽車制造、電子電器、能源等。電子信息=電子設備（硬件）+信息處理（軟件）蘇州市電子類需求3萬人左右/年62專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.2用人需求分析（抽樣近1000家2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.2用人需求分析（2010年調查蘇州市人力資源和社會保障局）72013江蘇高考招生本科57.31%，?？?2.69%市場需求>人才供給2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.2用人需求分析（2010年調查蘇2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.3

人才供給8213人（2013年招生）蘇州共有高職院校19所，開設”電子信息工程技術”專業(yè)4所。電子信息=電子設備（硬件）+信息處理（軟件）院校名稱招生年份招生專業(yè)招生人數(shù)蘇州市職業(yè)大學2013電子信息工程技術84蘇州經貿職業(yè)技術學院2013電子信息工程技術45蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院2013電子信息工程技術42蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院2013電子組裝技術與設備42未查到沙洲職業(yè)工學院計劃2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.3人才供給8213人（2013年2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.4專業(yè)培養(yǎng)目標定位過程9市場調研、人才需求分析、預測市場與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)目標高素質

可發(fā)展能力主要崗位相關崗位生產工藝管理電子信息產品研發(fā)技術文員產品銷售產品認證技術支持市場需求變化電信產品測試2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.4專業(yè)培養(yǎng)目標定位過程9市場調研、2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.5專業(yè)培養(yǎng)目標定位10

面向電子信息行業(yè)，適應生產、服務和管理第一線需要，培養(yǎng)具有基本專業(yè)技術理論知識和應用能力，具有團隊合作精神，可從事產品研發(fā)、生產管理、設備維護、質量管理、技術支持、工程施工管理、市場營銷及輔助研發(fā)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯可發(fā)展的高素質應用性高技能專門人才。2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.5專業(yè)培養(yǎng)目標定位1011電子工程師畢業(yè)后4—5年2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標2.6職業(yè)定位職業(yè)遷移和發(fā)展技術總監(jiān)職業(yè)發(fā)展方向電子工程技術人員畢業(yè)后助理電子工程師畢業(yè)后1-2年11電子工程師畢業(yè)后4—5年2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標職業(yè)遷移和發(fā)3課程體系與課程改革

以產品為導向和基于產品生產過程的崗位分析

123課程體系與課程改革

以產品為導向和基于產品生產過程的崗位分3課程體系與課程改革

工作崗位分析13工作崗位群電子信息產品研發(fā)生產工藝管理電子信息產品測試技術支持電子信息產品認證電子信息產品銷售技術文員3課程體系與課程改革

工作崗位分析13工作崗位群電子信息產品3課程體系與課程改革

崗位分析與專業(yè)能力主要崗位專業(yè)能力電子信息產品研發(fā)根據(jù)指標要求確定技術方案；完成器件選型及電路原理圖設計。生產工藝管理組織產品的生產，編制生產工藝文件，解決生產過程工藝問題的。電子信息產品測試測試方案的設計以及測試工作的執(zhí)行。14相關崗位專業(yè)能力技術支持對產品的售前、售中、售后提供技術支持。電子信息產品認證對企業(yè)生產的電子產品進行國際標準的認證。電子信息產品銷售市場考察，發(fā)掘及選擇顧客，擬定訪問計劃并按期實施；技術文員協(xié)助工程/技術/銷售人員處理日常事務3課程體系與課程改革

崗位分析與專業(yè)能力主要崗位專業(yè)能力電子3課程體系與課程改革

能力遞進模塊化課程體系通識能力崗位基本能力崗位綜合能力畢業(yè)設計頂崗實習153課程體系與課程改革

能力遞進模塊化課程體系通識能力崗位基本3課程體系與課程改革

通識能力與學習領域16通識能力通識能力學習領域3課程體系與課程改革

通識能力與學習領域16通識能力通識能力3課程體系與課程改革

基本能力與學習領域17崗位基本能力崗位基本能力學習領域3課程體系與課程改革

基本能力與學習領域17崗位基本能力崗位3課程體系與課程改革

綜合能力與學習領域18崗位綜合能力崗位綜合能力學習領域3課程體系與課程改革

綜合能力與學習領域18崗位綜合能力崗位3課程體系與課程改革

拓展能力與學習領域19拓展能力拓展學習領域拓展能力3課程體系與課程改革

拓展能力與學習領域19拓展能力拓展學習3課程體系與課程改革

課程學時和教學環(huán)節(jié)的分配

20項目學時學分百分比(％)理論教學通識教育課程必修3902614.73%選修9663.63%職業(yè)技術基礎課程必修36630.513.82%職業(yè)能力核心課程必修20832.57.85%選修200257.55%拓展能力課程選修小計126012047.58%實踐教學隨課程實踐環(huán)節(jié)668

25.23%集中實踐環(huán)節(jié)7203027.19%小計13883052.42%合計2648150100.00%3課程體系與課程改革

課程學時和教學環(huán)節(jié)的分配

20項目214.2教學條件師資隊伍與教學條件4.1師資隊伍4214.2教學條件師資隊伍與教學條件4.1師資隊伍4224.1師資隊伍（校內專業(yè)教師）姓名學位職稱所授主要課程周昌雄

博士教授信號與系統(tǒng)、通信技術與實踐王鵬碩士講師史斌斌碩士講師陶文林碩士高工顏廷秦碩士副教授陸春妹碩士副教授張玉學碩士講師劉淑芬碩士副教授呂莉萍碩士副教授專任教師9人，其中教授1人，副教授5人，研究生100%，雙師型100%。省《電工電子》優(yōu)秀教學團隊1個，省“青藍工程”學術帶頭人1人。224.1師資隊伍（校內專業(yè)教師）姓名學位職稱所授主要課程周234.1師資隊伍（兼職、兼課教師，5人）姓名性別學歷職稱職務工作單位承擔的課程名稱宋憲忠男碩士研究生高級工程師總經理蘇州能健電氣有限公司總經理畢業(yè)實踐(論文)(07)陳建民男大學工程師秘書長太陽能光伏產業(yè)校企合作職教聯(lián)盟畢業(yè)實踐(論文)(07)周斌男碩士研究生工程師產品總監(jiān)北京中科泛華測控技術有限公司華東技術中心虛擬儀器應用實訓、畢業(yè)實踐(論文)(07)沈晨雁男大學高級工程師主任蘇州一光儀器技術中心嵌入式應用基礎實訓陳健男碩士研究生高級工程師經理蘇州蘇凈儀器自控設備有限公司電子產品工藝質量與管理實訓234.1師資隊伍（兼職、兼課教師，5人）姓名性別學歷職稱職24校內專業(yè)師資建設企業(yè)鍛煉學位提升參與科研下企業(yè)鍛煉，掌握市場脈搏，了解產品功能需求攻讀博士學位，提高理論水平，掌握前沿專業(yè)技術積極主持或參與國家、省自然科研基金和省“十一五”規(guī)劃教改及橫項科研XX項目,發(fā)表教科研論文XX篇校外兼職師資建設校企聯(lián)盟教學能力及師德培養(yǎng)對兼職教師培訓，召開座談會，邀請參與實踐教學、指導畢業(yè)設計國內外培訓XX青年教師利用寒暑假國內外培訓，具有國際化視野與先進職教理念4.1師資隊伍（師資隊伍建設）24校內專業(yè)企業(yè)鍛煉學位提升參與科研下企業(yè)鍛煉，掌握市場脈搏254.2教學條件（校內實訓基地）實訓基地254.2教學條件實訓基地264.2教學條件（校內實訓基地）實訓基地264.2教學條件實訓基地274.2教學條件（部分校外實訓基地）校外單位實習實訓項目接待學生量(人次)基地使用時間（天）接受半年頂崗實習學生數(shù)(人)接收應屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）蘇州百神科技有限公司生產線實習120210228信音電子（蘇州）有限公司電子元件組裝、調試生產線1027032蘇州一達電子有限公司機械電子產品和元件器的檢測518100天弘（蘇州）科技有限公司印刷線路板的組裝618221紀元電子（蘇州）有限公司SMT工藝學習452704510274.2教學條件（部分校外實訓基地）校外單位實習實訓項目接284.2教學條件（校外實訓基地）中科泛華、華潤矽科

大唐移動284.2教學條件中科泛華、華潤矽科大唐移動29教學管理與改革5.1教學管理55.2教學改革29教學管理與改革5.1教學管理55.2教學改革30日常教學管理教學過程的監(jiān)控主要由學校教務處、學院教務辦、系主任和專業(yè)主任負責。教學管理的質量監(jiān)控主要由學校和學院教學督導組負責。學院學工辦對學生的就業(yè)率、簽約率以及用人單位滿意度進行統(tǒng)計，校企合作企業(yè)、校外實訓實習基地、學生就業(yè)企業(yè)也參與對教學效果的評價。5.1教學管理30日常教學管理5.1教學管理31頂崗實習過程管理校企合作協(xié)議校企教師聯(lián)合指導學生申請與審批安全教育與保險實習鑒定表/總結校企溝通交流5.1教學管理31頂崗實習過程管理校企合作協(xié)議校企教師聯(lián)合指導學生申請與審32小組討論法項目教學法現(xiàn)場教學法案例教學法任務教學法教學方法5.2教學改革32小組討論法項目教學法現(xiàn)場教學法案例教學法任務教學法教學方33電子設計大賽33電子設計大34現(xiàn)代教學手段教學手段5.2教學改革實物及設備多媒體教學視頻動畫網(wǎng)絡資源34現(xiàn)代教學手段5.2教學改革實物及設備多媒體教學視頻動畫網(wǎng)35人才培養(yǎng)質量生源質量及就業(yè)情況電子信息工程技術專業(yè)（學工處數(shù)據(jù)）6年級第一志愿錄取率新生報到率年級簽約率就業(yè)率2011級100%95.56%11屆84.51%100.00%2012級100%95.35%12屆96.15%2013級100%90.48%13屆97.80%35人才培養(yǎng)質量生源質量及就業(yè)情況6年級第一志愿錄取率36人才培養(yǎng)質量職業(yè)素質與能力培養(yǎng)情況6姓名班級時間比賽內容獲獎秦俊銀11電信12013.9全國大學生電子設計競賽-江蘇省賽區(qū)二等獎寇亞青10電信120112011年全國大學生電子設計競賽江蘇賽區(qū)一等獎劉成宇08電信32010江蘇省“TI杯”模擬電子專題邀請賽江蘇賽區(qū)二等獎王姍姍08電信32010江蘇省“TI杯”模擬電子專題邀請賽江蘇賽區(qū)二等獎閆瑩09電信20102010年高教社杯全國大學生數(shù)學建一等獎36人才培養(yǎng)質量職業(yè)素質與能力培養(yǎng)情況6姓名班級時間比賽內容373738人才培養(yǎng)質量6集團主管人才培養(yǎng)質量638人才培養(yǎng)質量6集團主管人才培養(yǎng)質量639人才培養(yǎng)質量畢業(yè)生與用人單位平價639人才培養(yǎng)質量畢業(yè)生與用人單位平價640人才培養(yǎng)質量麥可思640人才培養(yǎng)質量麥可思66人才培養(yǎng)質量

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）416人才培養(yǎng)質量

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）41麥克思報告思考1.電子信息工程技術畢業(yè)生主要從事行業(yè)：通信設備制造業(yè)，有必要開設“信號與系統(tǒng)”、“通信技術與實踐”等課程；2.對學生最有幫助課程：三電（硬件)+C語言（軟件）反映本專業(yè)特點：電子設備(硬件)+信息處理(軟件)3.簽約率和就業(yè)率較高：培養(yǎng)方案與市場需求相符合4.畢業(yè)生從事電子和通信兩大行業(yè)，反映可發(fā)展性強42麥克思報告思考1.電子信息工程技術畢業(yè)生主要從事行業(yè)：通信設437.2存在問題專業(yè)特色及存在問題7.1專業(yè)特色77.3整改措施437.2存在問題專業(yè)特色及存在問題7.1專業(yè)特色77.447.1專業(yè)特色特色一：以“產品導向、項目遞進”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新特色二：以“工學結合”為主導,專業(yè)課程體系的創(chuàng)新特色三：以“校企聯(lián)盟”為平臺的校企合作方式的創(chuàng)新447.1專業(yè)特色特色一：以“產品導向、項目遞進”的人才培45特色一：以“產品導向、項目遞進”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以真實的電子產品作為學生學習、實訓的載體，將電子產品裝、調、修的全過程融入到各專業(yè)課程中進行項目化訓練，全面提高學生的基本職業(yè)素養(yǎng)、基本技能與專業(yè)綜合能力。7.1專業(yè)特色45特色一：以“產品導向、項目遞進”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以真實46特色二：以“工學結合”為主導,專業(yè)課程體系的創(chuàng)新以“工學結合”為主導進行專業(yè)改革?；凇半娮有畔a品制造工作過程”的系統(tǒng)化，突出了崗位基本能力與崗位綜合能力培養(yǎng)。7.1專業(yè)特色46特色二：以“工學結合”為主導,專業(yè)課程體系的創(chuàng)新47

以“校企聯(lián)盟”為平臺，聯(lián)合實施基于職業(yè)崗位工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系改造、聯(lián)合實施專業(yè)課程的項目化改造、校企共建聯(lián)合實驗室、校企共建生產性實訓基地、校企共同實施生產性崗位綜合實訓、聯(lián)合實施學生的訂單式培養(yǎng)等。形成了以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式。特色三：以“校企聯(lián)盟”為平臺的校企合作方式的創(chuàng)新7.1專業(yè)特色47以“校企聯(lián)盟”為平臺，聯(lián)合實施基于職業(yè)崗481.在教學團隊建設方面，教師參與行業(yè)企業(yè)科技與培訓工作力度不夠；專任教師中缺乏在企業(yè)和現(xiàn)場工作的經驗，下企業(yè)鍛煉時間不足。2.在教學資源方面，立體化的教學資源庫較少，需要進一步系統(tǒng)化、精細化設計。3.校內、外實訓基地的建設需進一步加強。7.2存在的問題481.在教學團隊建設方面，教師參與行業(yè)企業(yè)科技與培訓工作力49（1）加大專職教師引進與培養(yǎng)、兼職教師聘任的力度，進一步加強雙師素質、雙師結構的團隊建設。（2）鼓勵教師積極參與行業(yè)、企業(yè)科技工作，提高自身實踐能力和科研水平。7.3整改措施通過重點課程的建設，帶動專業(yè)整體課程的建設與發(fā)展，共享優(yōu)質課程資源。（1）完善校內生產性實訓條件，完成市場營銷綜合實訓室的建設工作。（2）進一步拓展校外實訓基地，開展校企深度合作。加強專業(yè)團隊建設

加大課程改革與建設力度

優(yōu)化實踐教學條件49（1）加大專職教師引進與培養(yǎng)、兼職教師聘任的力度，進一步50匯報完畢敬請各位領導專家批評指正50匯報完畢51電子信息工程技術專業(yè)剖析匯報人：周昌雄1電子信息工程技術匯報人：周昌雄5223456人才培養(yǎng)質量課程體系與課程改革專業(yè)設置與培養(yǎng)目標師資隊伍與教學條件7專業(yè)特色及存在問題1專業(yè)簡介專業(yè)簡介1教學管理與改革223456人才培養(yǎng)質量課程體系與課程改革專業(yè)設置與培養(yǎng)目53《電子信息工程技術》專業(yè)開設于2004年，目前已連續(xù)招收了10屆學生，至今已為社會培養(yǎng)了7屆畢業(yè)生，目前在校生人數(shù)257人。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人，其中教授1人，副教授（高工）5人，講師3人,研究生學歷100%，雙師型100%。校外長期兼職教師5人。2012年成功申報“電子技術”省重點專業(yè)群建設專業(yè)之一。專業(yè)簡介13《電子信息工程技術》專業(yè)開設于2004年，目前已連續(xù)招收了2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.1產業(yè)背景調研

目前江蘇是全國四大電子信息產業(yè)基地之一，其電子信息產品制造業(yè)位列全國第二；電子信息產業(yè)是蘇州第一支柱產業(yè)，占蘇州比重為34%，占全國12%；蘇州電子信息產業(yè)基地眾多，形成園區(qū)、高新區(qū)、昆山和吳江四大“組團”，站全市電子信息制造業(yè)總量的88%以上。542專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.1產業(yè)背景調研

目前江蘇是全國四大2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）552專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）52專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.2用人需求分析（抽樣近1000家企業(yè)調查，蘇州市人力資源和社會保障局）

2012年蘇州市用人需求總數(shù)25.9萬，需求行業(yè)排名：機械裝備、電子通信和紡織類等。2013年蘇州市用人需求總數(shù)28.5萬，需求行業(yè)排名：紡織服裝、電子電器（13.3%）、機械制造等。2014年蘇州市用人需求總數(shù)21.6萬，需求行業(yè)排名：汽車制造、電子電器、能源等。電子信息=電子設備（硬件）+信息處理（軟件）蘇州市電子類需求3萬人左右/年562專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.2用人需求分析（抽樣近1000家2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.2用人需求分析（2010年調查蘇州市人力資源和社會保障局）572013江蘇高考招生本科57.31%，專科42.69%市場需求>人才供給2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.2用人需求分析（2010年調查蘇2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.3

人才供給58213人（2013年招生）蘇州共有高職院校19所，開設”電子信息工程技術”專業(yè)4所。電子信息=電子設備（硬件）+信息處理（軟件）院校名稱招生年份招生專業(yè)招生人數(shù)蘇州市職業(yè)大學2013電子信息工程技術84蘇州經貿職業(yè)技術學院2013電子信息工程技術45蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院2013電子信息工程技術42蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院2013電子組裝技術與設備42未查到沙洲職業(yè)工學院計劃2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.3人才供給8213人（2013年2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.4專業(yè)培養(yǎng)目標定位過程59市場調研、人才需求分析、預測市場與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)目標高素質

可發(fā)展能力主要崗位相關崗位生產工藝管理電子信息產品研發(fā)技術文員產品銷售產品認證技術支持市場需求變化電信產品測試2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.4專業(yè)培養(yǎng)目標定位過程9市場調研、2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.5專業(yè)培養(yǎng)目標定位60

面向電子信息行業(yè)，適應生產、服務和管理第一線需要，培養(yǎng)具有基本專業(yè)技術理論知識和應用能力，具有團隊合作精神，可從事產品研發(fā)、生產管理、設備維護、質量管理、技術支持、工程施工管理、市場營銷及輔助研發(fā)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯可發(fā)展的高素質應用性高技能專門人才。2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標

2.5專業(yè)培養(yǎng)目標定位1061電子工程師畢業(yè)后4—5年2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標2.6職業(yè)定位職業(yè)遷移和發(fā)展技術總監(jiān)職業(yè)發(fā)展方向電子工程技術人員畢業(yè)后助理電子工程師畢業(yè)后1-2年11電子工程師畢業(yè)后4—5年2專業(yè)設置與培養(yǎng)目標職業(yè)遷移和發(fā)3課程體系與課程改革

以產品為導向和基于產品生產過程的崗位分析

623課程體系與課程改革

以產品為導向和基于產品生產過程的崗位分3課程體系與課程改革

工作崗位分析63工作崗位群電子信息產品研發(fā)生產工藝管理電子信息產品測試技術支持電子信息產品認證電子信息產品銷售技術文員3課程體系與課程改革

工作崗位分析13工作崗位群電子信息產品3課程體系與課程改革

崗位分析與專業(yè)能力主要崗位專業(yè)能力電子信息產品研發(fā)根據(jù)指標要求確定技術方案；完成器件選型及電路原理圖設計。生產工藝管理組織產品的生產，編制生產工藝文件，解決生產過程工藝問題的。電子信息產品測試測試方案的設計以及測試工作的執(zhí)行。64相關崗位專業(yè)能力技術支持對產品的售前、售中、售后提供技術支持。電子信息產品認證對企業(yè)生產的電子產品進行國際標準的認證。電子信息產品銷售市場考察，發(fā)掘及選擇顧客，擬定訪問計劃并按期實施；技術文員協(xié)助工程/技術/銷售人員處理日常事務3課程體系與課程改革

崗位分析與專業(yè)能力主要崗位專業(yè)能力電子3課程體系與課程改革

能力遞進模塊化課程體系通識能力崗位基本能力崗位綜合能力畢業(yè)設計頂崗實習653課程體系與課程改革

能力遞進模塊化課程體系通識能力崗位基本3課程體系與課程改革

通識能力與學習領域66通識能力通識能力學習領域3課程體系與課程改革

通識能力與學習領域16通識能力通識能力3課程體系與課程改革

基本能力與學習領域67崗位基本能力崗位基本能力學習領域3課程體系與課程改革

基本能力與學習領域17崗位基本能力崗位3課程體系與課程改革

綜合能力與學習領域68崗位綜合能力崗位綜合能力學習領域3課程體系與課程改革

綜合能力與學習領域18崗位綜合能力崗位3課程體系與課程改革

拓展能力與學習領域69拓展能力拓展學習領域拓展能力3課程體系與課程改革

拓展能力與學習領域19拓展能力拓展學習3課程體系與課程改革

課程學時和教學環(huán)節(jié)的分配

70項目學時學分百分比(％)理論教學通識教育課程必修3902614.73%選修9663.63%職業(yè)技術基礎課程必修36630.513.82%職業(yè)能力核心課程必修20832.57.85%選修200257.55%拓展能力課程選修小計126012047.58%實踐教學隨課程實踐環(huán)節(jié)668

25.23%集中實踐環(huán)節(jié)7203027.19%小計13883052.42%合計2648150100.00%3課程體系與課程改革

課程學時和教學環(huán)節(jié)的分配

20項目714.2教學條件師資隊伍與教學條件4.1師資隊伍4214.2教學條件師資隊伍與教學條件4.1師資隊伍4724.1師資隊伍（校內專業(yè)教師）姓名學位職稱所授主要課程周昌雄

博士教授信號與系統(tǒng)、通信技術與實踐王鵬碩士講師史斌斌碩士講師陶文林碩士高工顏廷秦碩士副教授陸春妹碩士副教授張玉學碩士講師劉淑芬碩士副教授呂莉萍碩士副教授專任教師9人，其中教授1人，副教授5人，研究生100%，雙師型100%。省《電工電子》優(yōu)秀教學團隊1個，省“青藍工程”學術帶頭人1人。224.1師資隊伍（校內專業(yè)教師）姓名學位職稱所授主要課程周734.1師資隊伍（兼職、兼課教師，5人）姓名性別學歷職稱職務工作單位承擔的課程名稱宋憲忠男碩士研究生高級工程師總經理蘇州能健電氣有限公司總經理畢業(yè)實踐(論文)(07)陳建民男大學工程師秘書長太陽能光伏產業(yè)校企合作職教聯(lián)盟畢業(yè)實踐(論文)(07)周斌男碩士研究生工程師產品總監(jiān)北京中科泛華測控技術有限公司華東技術中心虛擬儀器應用實訓、畢業(yè)實踐(論文)(07)沈晨雁男大學高級工程師主任蘇州一光儀器技術中心嵌入式應用基礎實訓陳健男碩士研究生高級工程師經理蘇州蘇凈儀器自控設備有限公司電子產品工藝質量與管理實訓234.1師資隊伍（兼職、兼課教師，5人）姓名性別學歷職稱職74校內專業(yè)師資建設企業(yè)鍛煉學位提升參與科研下企業(yè)鍛煉，掌握市場脈搏，了解產品功能需求攻讀博士學位，提高理論水平，掌握前沿專業(yè)技術積極主持或參與國家、省自然科研基金和省“十一五”規(guī)劃教改及橫項科研XX項目,發(fā)表教科研論文XX篇校外兼職師資建設校企聯(lián)盟教學能力及師德培養(yǎng)對兼職教師培訓，召開座談會，邀請參與實踐教學、指導畢業(yè)設計國內外培訓XX青年教師利用寒暑假國內外培訓，具有國際化視野與先進職教理念4.1師資隊伍（師資隊伍建設）24校內專業(yè)企業(yè)鍛煉學位提升參與科研下企業(yè)鍛煉，掌握市場脈搏754.2教學條件（校內實訓基地）實訓基地254.2教學條件實訓基地764.2教學條件（校內實訓基地）實訓基地264.2教學條件實訓基地774.2教學條件（部分校外實訓基地）校外單位實習實訓項目接待學生量(人次)基地使用時間（天）接受半年頂崗實習學生數(shù)(人)接收應屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）蘇州百神科技有限公司生產線實習120210228信音電子（蘇州）有限公司電子元件組裝、調試生產線1027032蘇州一達電子有限公司機械電子產品和元件器的檢測518100天弘（蘇州）科技有限公司印刷線路板的組裝618221紀元電子（蘇州）有限公司SMT工藝學習452704510274.2教學條件（部分校外實訓基地）校外單位實習實訓項目接784.2教學條件（校外實訓基地）中科泛華、華潤矽科

大唐移動284.2教學條件中科泛華、華潤矽科大唐移動79教學管理與改革5.1教學管理55.2教學改革29教學管理與改革5.1教學管理55.2教學改革80日常教學管理教學過程的監(jiān)控主要由學校教務處、學院教務辦、系主任和專業(yè)主任負責。教學管理的質量監(jiān)控主要由學校和學院教學督導組負責。學院學工辦對學生的就業(yè)率、簽約率以及用人單位滿意度進行統(tǒng)計，校企合作企業(yè)、校外實訓實習基地、學生就業(yè)企業(yè)也參與對教學效果的評價。5.1教學管理30日常教學管理5.1教學管理81頂崗實習過程管理校企合作協(xié)議校企教師聯(lián)合指導學生申請與審批安全教育與保險實習鑒定表/總結校企溝通交流5.1教學管理31頂崗實習過程管理校企合作協(xié)議校企教師聯(lián)合指導學生申請與審82小組討論法項目教學法現(xiàn)場教學法案例教學法任務教學法教學方法5.2教學改革32小組討論法項目教學法現(xiàn)場教學法案例教學法任務教學法教學方83電子設計大賽33電子設計大84現(xiàn)代教學手段教學手段5.2教學改革實物及設備多媒體教學視頻動畫網(wǎng)絡資源34現(xiàn)代教學手段5.2教學改革實物及設備多媒體教學視頻動畫網(wǎng)85人才培養(yǎng)質量生源質量及就業(yè)情況電子信息工程技術專業(yè)（學工處數(shù)據(jù)）6年級第一志愿錄取率新生報到率年級簽約率就業(yè)率2011級100%95.56%11屆84.51%100.00%2012級100%95.35%12屆96.15%2013級100%90.48%13屆97.80%35人才培養(yǎng)質量生源質量及就業(yè)情況6年級第一志愿錄取率86人才培養(yǎng)質量職業(yè)素質與能力培養(yǎng)情況6姓名班級時間比賽內容獲獎秦俊銀11電信12013.9全國大學生電子設計競賽-江蘇省賽區(qū)二等獎寇亞青10電信120112011年全國大學生電子設計競賽江蘇賽區(qū)一等獎劉成宇08電信32010江蘇省“TI杯”模擬電子專題邀請賽江蘇賽區(qū)二等獎王姍姍08電信32010江蘇省“TI杯”模擬電子專題邀請賽江蘇賽區(qū)二等獎閆瑩09電信20102010年高教社杯全國大學生數(shù)學建一等獎36人才培養(yǎng)質量職業(yè)素質與能力培養(yǎng)情況6姓名班級時間比賽內容873788人才培養(yǎng)質量6集團主管人才培養(yǎng)質量638人才培養(yǎng)質量6集團主管人才培養(yǎng)質量689人才培養(yǎng)質量畢業(yè)生與用人單位平價639人才培養(yǎng)質量畢業(yè)生與用人單位平價690人才培養(yǎng)質量麥可思640人才培養(yǎng)質量麥可思66人才培養(yǎng)質量

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）9