XXXX電子信息工程技術(shù)專業(yè)剖析課件

1電子信息工程技術(shù)專業(yè)剖析匯報(bào)人：周昌雄1電子信息工程技術(shù)匯報(bào)人：周昌雄223456人才培養(yǎng)質(zhì)量課程體系與課程改革專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)師資隊(duì)伍與教學(xué)條件7專業(yè)特色及存在問題1專業(yè)簡(jiǎn)介專業(yè)簡(jiǎn)介1教學(xué)管理與改革223456人才培養(yǎng)質(zhì)量課程體系與課程改革專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目3《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)開設(shè)于2004年，目前已連續(xù)招收了10屆學(xué)生，至今已為社會(huì)培養(yǎng)了7屆畢業(yè)生，目前在校生人數(shù)257人。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人，其中教授1人，副教授（高工）5人，講師3人,研究生學(xué)歷100%，雙師型100%。校外長(zhǎng)期兼職教師5人。2012年成功申報(bào)“電子技術(shù)”省重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)專業(yè)之一。專業(yè)簡(jiǎn)介13《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)開設(shè)于2004年，目前已連續(xù)招收了2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.1產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研

目前江蘇是全國(guó)四大電子信息產(chǎn)業(yè)基地之一，其電子信息產(chǎn)品制造業(yè)位列全國(guó)第二；電子信息產(chǎn)業(yè)是蘇州第一支柱產(chǎn)業(yè)，占蘇州比重為34%，占全國(guó)12%；蘇州電子信息產(chǎn)業(yè)基地眾多，形成園區(qū)、高新區(qū)、昆山和吳江四大“組團(tuán)”，站全市電子信息制造業(yè)總量的88%以上。42專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.1產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研

目前江蘇是全國(guó)四大2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）52專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）52專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.2用人需求分析（抽樣近1000家企業(yè)調(diào)查，蘇州市人力資源和社會(huì)保障局）

2012年蘇州市用人需求總數(shù)25.9萬，需求行業(yè)排名：機(jī)械裝備、電子通信和紡織類等。2013年蘇州市用人需求總數(shù)28.5萬，需求行業(yè)排名：紡織服裝、電子電器（13.3%）、機(jī)械制造等。2014年蘇州市用人需求總數(shù)21.6萬，需求行業(yè)排名：汽車制造、電子電器、能源等。電子信息=電子設(shè)備（硬件）+信息處理（軟件）蘇州市電子類需求3萬人左右/年62專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.2用人需求分析（抽樣近1000家2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.2用人需求分析（2010年調(diào)查蘇州市人力資源和社會(huì)保障局）72013江蘇高考招生本科57.31%，?？?2.69%市場(chǎng)需求>人才供給2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.2用人需求分析（2010年調(diào)查蘇2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.3

人才供給8213人（2013年招生）蘇州共有高職院校19所，開設(shè)”電子信息工程技術(shù)”專業(yè)4所。電子信息=電子設(shè)備（硬件）+信息處理（軟件）院校名稱招生年份招生專業(yè)招生人數(shù)蘇州市職業(yè)大學(xué)2013電子信息工程技術(shù)84蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013電子信息工程技術(shù)45蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013電子信息工程技術(shù)42蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013電子組裝技術(shù)與設(shè)備42未查到沙洲職業(yè)工學(xué)院計(jì)劃2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.3人才供給8213人（2013年2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.4專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位過程9市場(chǎng)調(diào)研、人才需求分析、預(yù)測(cè)市場(chǎng)與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)高素質(zhì)

可發(fā)展能力主要崗位相關(guān)崗位生產(chǎn)工藝管理電子信息產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)文員產(chǎn)品銷售產(chǎn)品認(rèn)證技術(shù)支持市場(chǎng)需求變化電信產(chǎn)品測(cè)試2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.4專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位過程9市場(chǎng)調(diào)研、2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.5專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位10

面向電子信息行業(yè)，適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線需要，培養(yǎng)具有基本專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，可從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)、質(zhì)量管理、技術(shù)支持、工程施工管理、市場(chǎng)營(yíng)銷及輔助研發(fā)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯可發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用性高技能專門人才。2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.5專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位1011電子工程師畢業(yè)后4—5年2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)2.6職業(yè)定位職業(yè)遷移和發(fā)展技術(shù)總監(jiān)職業(yè)發(fā)展方向電子工程技術(shù)人員畢業(yè)后助理電子工程師畢業(yè)后1-2年11電子工程師畢業(yè)后4—5年2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)遷移和發(fā)3課程體系與課程改革

以產(chǎn)品為導(dǎo)向和基于產(chǎn)品生產(chǎn)過程的崗位分析

123課程體系與課程改革

以產(chǎn)品為導(dǎo)向和基于產(chǎn)品生產(chǎn)過程的崗位分3課程體系與課程改革

工作崗位分析13工作崗位群電子信息產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)工藝管理電子信息產(chǎn)品測(cè)試技術(shù)支持電子信息產(chǎn)品認(rèn)證電子信息產(chǎn)品銷售技術(shù)文員3課程體系與課程改革

工作崗位分析13工作崗位群電子信息產(chǎn)品3課程體系與課程改革

崗位分析與專業(yè)能力主要崗位專業(yè)能力電子信息產(chǎn)品研發(fā)根據(jù)指標(biāo)要求確定技術(shù)方案；完成器件選型及電路原理圖設(shè)計(jì)。生產(chǎn)工藝管理組織產(chǎn)品的生產(chǎn)，編制生產(chǎn)工藝文件，解決生產(chǎn)過程工藝問題的。電子信息產(chǎn)品測(cè)試測(cè)試方案的設(shè)計(jì)以及測(cè)試工作的執(zhí)行。14相關(guān)崗位專業(yè)能力技術(shù)支持對(duì)產(chǎn)品的售前、售中、售后提供技術(shù)支持。電子信息產(chǎn)品認(rèn)證對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的電子產(chǎn)品進(jìn)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證。電子信息產(chǎn)品銷售市場(chǎng)考察，發(fā)掘及選擇顧客，擬定訪問計(jì)劃并按期實(shí)施；技術(shù)文員協(xié)助工程/技術(shù)/銷售人員處理日常事務(wù)3課程體系與課程改革

崗位分析與專業(yè)能力主要崗位專業(yè)能力電子3課程體系與課程改革

能力遞進(jìn)模塊化課程體系通識(shí)能力崗位基本能力崗位綜合能力畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)153課程體系與課程改革

能力遞進(jìn)模塊化課程體系通識(shí)能力崗位基本3課程體系與課程改革

通識(shí)能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域16通識(shí)能力通識(shí)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域3課程體系與課程改革

通識(shí)能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域16通識(shí)能力通識(shí)能力3課程體系與課程改革

基本能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域17崗位基本能力崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域3課程體系與課程改革

基本能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域17崗位基本能力崗位3課程體系與課程改革

綜合能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域18崗位綜合能力崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域3課程體系與課程改革

綜合能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域18崗位綜合能力崗位3課程體系與課程改革

拓展能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域19拓展能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展能力3課程體系與課程改革

拓展能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域19拓展能力拓展學(xué)習(xí)3課程體系與課程改革

課程學(xué)時(shí)和教學(xué)環(huán)節(jié)的分配

20項(xiàng)目學(xué)時(shí)學(xué)分百分比(％)理論教學(xué)通識(shí)教育課程必修3902614.73%選修9663.63%職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程必修36630.513.82%職業(yè)能力核心課程必修20832.57.85%選修200257.55%拓展能力課程選修小計(jì)126012047.58%實(shí)踐教學(xué)隨課程實(shí)踐環(huán)節(jié)668

25.23%集中實(shí)踐環(huán)節(jié)7203027.19%小計(jì)13883052.42%合計(jì)2648150100.00%3課程體系與課程改革

課程學(xué)時(shí)和教學(xué)環(huán)節(jié)的分配

20項(xiàng)目214.2教學(xué)條件師資隊(duì)伍與教學(xué)條件4.1師資隊(duì)伍4214.2教學(xué)條件師資隊(duì)伍與教學(xué)條件4.1師資隊(duì)伍4224.1師資隊(duì)伍（校內(nèi)專業(yè)教師）姓名學(xué)位職稱所授主要課程周昌雄

博士教授信號(hào)與系統(tǒng)、通信技術(shù)與實(shí)踐王鵬碩士講師史斌斌碩士講師陶文林碩士高工顏廷秦碩士副教授陸春妹碩士副教授張玉學(xué)碩士講師劉淑芬碩士副教授呂莉萍碩士副教授專任教師9人，其中教授1人，副教授5人，研究生100%，雙師型100%。省《電工電子》優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人1人。224.1師資隊(duì)伍（校內(nèi)專業(yè)教師）姓名學(xué)位職稱所授主要課程周234.1師資隊(duì)伍（兼職、兼課教師，5人）姓名性別學(xué)歷職稱職務(wù)工作單位承擔(dān)的課程名稱宋憲忠男碩士研究生高級(jí)工程師總經(jīng)理蘇州能健電氣有限公司總經(jīng)理畢業(yè)實(shí)踐(論文)(07)陳建民男大學(xué)工程師秘書長(zhǎng)太陽能光伏產(chǎn)業(yè)校企合作職教聯(lián)盟畢業(yè)實(shí)踐(論文)(07)周斌男碩士研究生工程師產(chǎn)品總監(jiān)北京中科泛華測(cè)控技術(shù)有限公司華東技術(shù)中心虛擬儀器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)踐(論文)(07)沈晨雁男大學(xué)高級(jí)工程師主任蘇州一光儀器技術(shù)中心嵌入式應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)陳健男碩士研究生高級(jí)工程師經(jīng)理蘇州蘇凈儀器自控設(shè)備有限公司電子產(chǎn)品工藝質(zhì)量與管理實(shí)訓(xùn)234.1師資隊(duì)伍（兼職、兼課教師，5人）姓名性別學(xué)歷職稱職24校內(nèi)專業(yè)師資建設(shè)企業(yè)鍛煉學(xué)位提升參與科研下企業(yè)鍛煉，掌握市場(chǎng)脈搏，了解產(chǎn)品功能需求攻讀博士學(xué)位，提高理論水平，掌握前沿專業(yè)技術(shù)積極主持或參與國(guó)家、省自然科研基金和省“十一五”規(guī)劃教改及橫項(xiàng)科研XX項(xiàng)目,發(fā)表教科研論文XX篇校外兼職師資建設(shè)校企聯(lián)盟教學(xué)能力及師德培養(yǎng)對(duì)兼職教師培訓(xùn)，召開座談會(huì)，邀請(qǐng)參與實(shí)踐教學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)XX青年教師利用寒暑假國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)，具有國(guó)際化視野與先進(jìn)職教理念4.1師資隊(duì)伍（師資隊(duì)伍建設(shè)）24校內(nèi)專業(yè)企業(yè)鍛煉學(xué)位提升參與科研下企業(yè)鍛煉，掌握市場(chǎng)脈搏254.2教學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）實(shí)訓(xùn)基地254.2教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)基地264.2教學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）實(shí)訓(xùn)基地264.2教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)基地274.2教學(xué)條件（部分校外實(shí)訓(xùn)基地）校外單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目接待學(xué)生量(人次)基地使用時(shí)間（天）接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)(人)接收應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）蘇州百神科技有限公司生產(chǎn)線實(shí)習(xí)120210228信音電子（蘇州）有限公司電子元件組裝、調(diào)試生產(chǎn)線1027032蘇州一達(dá)電子有限公司機(jī)械電子產(chǎn)品和元件器的檢測(cè)518100天弘（蘇州）科技有限公司印刷線路板的組裝618221紀(jì)元電子（蘇州）有限公司SMT工藝學(xué)習(xí)452704510274.2教學(xué)條件（部分校外實(shí)訓(xùn)基地）校外單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目接284.2教學(xué)條件（校外實(shí)訓(xùn)基地）中科泛華、華潤(rùn)矽科

大唐移動(dòng)284.2教學(xué)條件中科泛華、華潤(rùn)矽科大唐移動(dòng)29教學(xué)管理與改革5.1教學(xué)管理55.2教學(xué)改革29教學(xué)管理與改革5.1教學(xué)管理55.2教學(xué)改革30日常教學(xué)管理教學(xué)過程的監(jiān)控主要由學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院教務(wù)辦、系主任和專業(yè)主任負(fù)責(zé)。教學(xué)管理的質(zhì)量監(jiān)控主要由學(xué)校和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)。學(xué)院學(xué)工辦對(duì)學(xué)生的就業(yè)率、簽約率以及用人單位滿意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，校企合作企業(yè)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、學(xué)生就業(yè)企業(yè)也參與對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。5.1教學(xué)管理30日常教學(xué)管理5.1教學(xué)管理31頂崗實(shí)習(xí)過程管理校企合作協(xié)議校企教師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)與審批安全教育與保險(xiǎn)實(shí)習(xí)鑒定表/總結(jié)校企溝通交流5.1教學(xué)管理31頂崗實(shí)習(xí)過程管理校企合作協(xié)議校企教師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)與審32小組討論法項(xiàng)目教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法案例教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法教學(xué)方法5.2教學(xué)改革32小組討論法項(xiàng)目教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法案例教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法教學(xué)方33電子設(shè)計(jì)大賽33電子設(shè)計(jì)大34現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)手段5.2教學(xué)改革實(shí)物及設(shè)備多媒體教學(xué)視頻動(dòng)畫網(wǎng)絡(luò)資源34現(xiàn)代教學(xué)手段5.2教學(xué)改革實(shí)物及設(shè)備多媒體教學(xué)視頻動(dòng)畫網(wǎng)35人才培養(yǎng)質(zhì)量生源質(zhì)量及就業(yè)情況電子信息工程技術(shù)專業(yè)（學(xué)工處數(shù)據(jù)）6年級(jí)第一志愿錄取率新生報(bào)到率年級(jí)簽約率就業(yè)率2011級(jí)100%95.56%11屆84.51%100.00%2012級(jí)100%95.35%12屆96.15%2013級(jí)100%90.48%13屆97.80%35人才培養(yǎng)質(zhì)量生源質(zhì)量及就業(yè)情況6年級(jí)第一志愿錄取率36人才培養(yǎng)質(zhì)量職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)情況6姓名班級(jí)時(shí)間比賽內(nèi)容獲獎(jiǎng)秦俊銀11電信12013.9全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽-江蘇省賽區(qū)二等獎(jiǎng)寇亞青10電信120112011年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)劉成宇08電信32010江蘇省“TI杯”模擬電子專題邀請(qǐng)賽江蘇賽區(qū)二等獎(jiǎng)王姍姍08電信32010江蘇省“TI杯”模擬電子專題邀請(qǐng)賽江蘇賽區(qū)二等獎(jiǎng)閆瑩09電信20102010年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建一等獎(jiǎng)36人才培養(yǎng)質(zhì)量職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)情況6姓名班級(jí)時(shí)間比賽內(nèi)容373738人才培養(yǎng)質(zhì)量6集團(tuán)主管人才培養(yǎng)質(zhì)量638人才培養(yǎng)質(zhì)量6集團(tuán)主管人才培養(yǎng)質(zhì)量639人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)生與用人單位平價(jià)639人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)生與用人單位平價(jià)640人才培養(yǎng)質(zhì)量麥可思640人才培養(yǎng)質(zhì)量麥可思66人才培養(yǎng)質(zhì)量

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）416人才培養(yǎng)質(zhì)量

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）41麥克思報(bào)告思考1.電子信息工程技術(shù)畢業(yè)生主要從事行業(yè)：通信設(shè)備制造業(yè)，有必要開設(shè)“信號(hào)與系統(tǒng)”、“通信技術(shù)與實(shí)踐”等課程；2.對(duì)學(xué)生最有幫助課程：三電（硬件)+C語言（軟件）反映本專業(yè)特點(diǎn)：電子設(shè)備(硬件)+信息處理(軟件)3.簽約率和就業(yè)率較高：培養(yǎng)方案與市場(chǎng)需求相符合4.畢業(yè)生從事電子和通信兩大行業(yè)，反映可發(fā)展性強(qiáng)42麥克思報(bào)告思考1.電子信息工程技術(shù)畢業(yè)生主要從事行業(yè)：通信設(shè)437.2存在問題專業(yè)特色及存在問題7.1專業(yè)特色77.3整改措施437.2存在問題專業(yè)特色及存在問題7.1專業(yè)特色77.447.1專業(yè)特色特色一：以“產(chǎn)品導(dǎo)向、項(xiàng)目遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新特色二：以“工學(xué)結(jié)合”為主導(dǎo),專業(yè)課程體系的創(chuàng)新特色三：以“校企聯(lián)盟”為平臺(tái)的校企合作方式的創(chuàng)新447.1專業(yè)特色特色一：以“產(chǎn)品導(dǎo)向、項(xiàng)目遞進(jìn)”的人才培45特色一：以“產(chǎn)品導(dǎo)向、項(xiàng)目遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以真實(shí)的電子產(chǎn)品作為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的載體，將電子產(chǎn)品裝、調(diào)、修的全過程融入到各專業(yè)課程中進(jìn)行項(xiàng)目化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)、基本技能與專業(yè)綜合能力。7.1專業(yè)特色45特色一：以“產(chǎn)品導(dǎo)向、項(xiàng)目遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新以真實(shí)46特色二：以“工學(xué)結(jié)合”為主導(dǎo),專業(yè)課程體系的創(chuàng)新以“工學(xué)結(jié)合”為主導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)改革。基于“電子信息產(chǎn)品制造工作過程”的系統(tǒng)化，突出了崗位基本能力與崗位綜合能力培養(yǎng)。7.1專業(yè)特色46特色二：以“工學(xué)結(jié)合”為主導(dǎo),專業(yè)課程體系的創(chuàng)新47

以“校企聯(lián)盟”為平臺(tái)，聯(lián)合實(shí)施基于職業(yè)崗位工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系改造、聯(lián)合實(shí)施專業(yè)課程的項(xiàng)目化改造、校企共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校企共同實(shí)施生產(chǎn)性崗位綜合實(shí)訓(xùn)、聯(lián)合實(shí)施學(xué)生的訂單式培養(yǎng)等。形成了以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。特色三：以“校企聯(lián)盟”為平臺(tái)的校企合作方式的創(chuàng)新7.1專業(yè)特色47以“校企聯(lián)盟”為平臺(tái)，聯(lián)合實(shí)施基于職業(yè)崗481.在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，教師參與行業(yè)企業(yè)科技與培訓(xùn)工作力度不夠；專任教師中缺乏在企業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)，下企業(yè)鍛煉時(shí)間不足。2.在教學(xué)資源方面，立體化的教學(xué)資源庫較少，需要進(jìn)一步系統(tǒng)化、精細(xì)化設(shè)計(jì)。3.校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。7.2存在的問題481.在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，教師參與行業(yè)企業(yè)科技與培訓(xùn)工作力49（1）加大專職教師引進(jìn)與培養(yǎng)、兼職教師聘任的力度，進(jìn)一步加強(qiáng)雙師素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（2）鼓勵(lì)教師積極參與行業(yè)、企業(yè)科技工作，提高自身實(shí)踐能力和科研水平。7.3整改措施通過重點(diǎn)課程的建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)整體課程的建設(shè)與發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。（1）完善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件，完成市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工作。（2）進(jìn)一步拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，開展校企深度合作。加強(qiáng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

加大課程改革與建設(shè)力度

優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)條件49（1）加大專職教師引進(jìn)與培養(yǎng)、兼職教師聘任的力度，進(jìn)一步50匯報(bào)完畢敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家批評(píng)指正50匯報(bào)完畢51電子信息工程技術(shù)專業(yè)剖析匯報(bào)人：周昌雄1電子信息工程技術(shù)匯報(bào)人：周昌雄5223456人才培養(yǎng)質(zhì)量課程體系與課程改革專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)師資隊(duì)伍與教學(xué)條件7專業(yè)特色及存在問題1專業(yè)簡(jiǎn)介專業(yè)簡(jiǎn)介1教學(xué)管理與改革223456人才培養(yǎng)質(zhì)量課程體系與課程改革專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目53《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)開設(shè)于2004年，目前已連續(xù)招收了10屆學(xué)生，至今已為社會(huì)培養(yǎng)了7屆畢業(yè)生，目前在校生人數(shù)257人。本專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人，其中教授1人，副教授（高工）5人，講師3人,研究生學(xué)歷100%，雙師型100%。校外長(zhǎng)期兼職教師5人。2012年成功申報(bào)“電子技術(shù)”省重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)專業(yè)之一。專業(yè)簡(jiǎn)介13《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)開設(shè)于2004年，目前已連續(xù)招收了2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.1產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研

目前江蘇是全國(guó)四大電子信息產(chǎn)業(yè)基地之一，其電子信息產(chǎn)品制造業(yè)位列全國(guó)第二；電子信息產(chǎn)業(yè)是蘇州第一支柱產(chǎn)業(yè)，占蘇州比重為34%，占全國(guó)12%；蘇州電子信息產(chǎn)業(yè)基地眾多，形成園區(qū)、高新區(qū)、昆山和吳江四大“組團(tuán)”，站全市電子信息制造業(yè)總量的88%以上。542專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.1產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研

目前江蘇是全國(guó)四大2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）552專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）52專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.2用人需求分析（抽樣近1000家企業(yè)調(diào)查，蘇州市人力資源和社會(huì)保障局）

2012年蘇州市用人需求總數(shù)25.9萬，需求行業(yè)排名：機(jī)械裝備、電子通信和紡織類等。2013年蘇州市用人需求總數(shù)28.5萬，需求行業(yè)排名：紡織服裝、電子電器（13.3%）、機(jī)械制造等。2014年蘇州市用人需求總數(shù)21.6萬，需求行業(yè)排名：汽車制造、電子電器、能源等。電子信息=電子設(shè)備（硬件）+信息處理（軟件）蘇州市電子類需求3萬人左右/年562專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.2用人需求分析（抽樣近1000家2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.2用人需求分析（2010年調(diào)查蘇州市人力資源和社會(huì)保障局）572013江蘇高考招生本科57.31%，?？?2.69%市場(chǎng)需求>人才供給2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.2用人需求分析（2010年調(diào)查蘇2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.3

人才供給58213人（2013年招生）蘇州共有高職院校19所，開設(shè)”電子信息工程技術(shù)”專業(yè)4所。電子信息=電子設(shè)備（硬件）+信息處理（軟件）院校名稱招生年份招生專業(yè)招生人數(shù)蘇州市職業(yè)大學(xué)2013電子信息工程技術(shù)84蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013電子信息工程技術(shù)45蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013電子信息工程技術(shù)42蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013電子組裝技術(shù)與設(shè)備42未查到沙洲職業(yè)工學(xué)院計(jì)劃2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.3人才供給8213人（2013年2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.4專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位過程59市場(chǎng)調(diào)研、人才需求分析、預(yù)測(cè)市場(chǎng)與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)高素質(zhì)

可發(fā)展能力主要崗位相關(guān)崗位生產(chǎn)工藝管理電子信息產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)文員產(chǎn)品銷售產(chǎn)品認(rèn)證技術(shù)支持市場(chǎng)需求變化電信產(chǎn)品測(cè)試2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.4專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位過程9市場(chǎng)調(diào)研、2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.5專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位60

面向電子信息行業(yè)，適應(yīng)生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線需要，培養(yǎng)具有基本專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和應(yīng)用能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，可從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)、質(zhì)量管理、技術(shù)支持、工程施工管理、市場(chǎng)營(yíng)銷及輔助研發(fā)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯可發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用性高技能專門人才。2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)

2.5專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位1061電子工程師畢業(yè)后4—5年2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)2.6職業(yè)定位職業(yè)遷移和發(fā)展技術(shù)總監(jiān)職業(yè)發(fā)展方向電子工程技術(shù)人員畢業(yè)后助理電子工程師畢業(yè)后1-2年11電子工程師畢業(yè)后4—5年2專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)遷移和發(fā)3課程體系與課程改革

以產(chǎn)品為導(dǎo)向和基于產(chǎn)品生產(chǎn)過程的崗位分析

623課程體系與課程改革

以產(chǎn)品為導(dǎo)向和基于產(chǎn)品生產(chǎn)過程的崗位分3課程體系與課程改革

工作崗位分析63工作崗位群電子信息產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)工藝管理電子信息產(chǎn)品測(cè)試技術(shù)支持電子信息產(chǎn)品認(rèn)證電子信息產(chǎn)品銷售技術(shù)文員3課程體系與課程改革

工作崗位分析13工作崗位群電子信息產(chǎn)品3課程體系與課程改革

崗位分析與專業(yè)能力主要崗位專業(yè)能力電子信息產(chǎn)品研發(fā)根據(jù)指標(biāo)要求確定技術(shù)方案；完成器件選型及電路原理圖設(shè)計(jì)。生產(chǎn)工藝管理組織產(chǎn)品的生產(chǎn)，編制生產(chǎn)工藝文件，解決生產(chǎn)過程工藝問題的。電子信息產(chǎn)品測(cè)試測(cè)試方案的設(shè)計(jì)以及測(cè)試工作的執(zhí)行。64相關(guān)崗位專業(yè)能力技術(shù)支持對(duì)產(chǎn)品的售前、售中、售后提供技術(shù)支持。電子信息產(chǎn)品認(rèn)證對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的電子產(chǎn)品進(jìn)行國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證。電子信息產(chǎn)品銷售市場(chǎng)考察，發(fā)掘及選擇顧客，擬定訪問計(jì)劃并按期實(shí)施；技術(shù)文員協(xié)助工程/技術(shù)/銷售人員處理日常事務(wù)3課程體系與課程改革

崗位分析與專業(yè)能力主要崗位專業(yè)能力電子3課程體系與課程改革

能力遞進(jìn)模塊化課程體系通識(shí)能力崗位基本能力崗位綜合能力畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)653課程體系與課程改革

能力遞進(jìn)模塊化課程體系通識(shí)能力崗位基本3課程體系與課程改革

通識(shí)能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域66通識(shí)能力通識(shí)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域3課程體系與課程改革

通識(shí)能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域16通識(shí)能力通識(shí)能力3課程體系與課程改革

基本能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域67崗位基本能力崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域3課程體系與課程改革

基本能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域17崗位基本能力崗位3課程體系與課程改革

綜合能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域68崗位綜合能力崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域3課程體系與課程改革

綜合能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域18崗位綜合能力崗位3課程體系與課程改革

拓展能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域69拓展能力拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域拓展能力3課程體系與課程改革

拓展能力與學(xué)習(xí)領(lǐng)域19拓展能力拓展學(xué)習(xí)3課程體系與課程改革

課程學(xué)時(shí)和教學(xué)環(huán)節(jié)的分配

70項(xiàng)目學(xué)時(shí)學(xué)分百分比(％)理論教學(xué)通識(shí)教育課程必修3902614.73%選修9663.63%職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程必修36630.513.82%職業(yè)能力核心課程必修20832.57.85%選修200257.55%拓展能力課程選修小計(jì)126012047.58%實(shí)踐教學(xué)隨課程實(shí)踐環(huán)節(jié)668

25.23%集中實(shí)踐環(huán)節(jié)7203027.19%小計(jì)13883052.42%合計(jì)2648150100.00%3課程體系與課程改革

課程學(xué)時(shí)和教學(xué)環(huán)節(jié)的分配

20項(xiàng)目714.2教學(xué)條件師資隊(duì)伍與教學(xué)條件4.1師資隊(duì)伍4214.2教學(xué)條件師資隊(duì)伍與教學(xué)條件4.1師資隊(duì)伍4724.1師資隊(duì)伍（校內(nèi)專業(yè)教師）姓名學(xué)位職稱所授主要課程周昌雄

博士教授信號(hào)與系統(tǒng)、通信技術(shù)與實(shí)踐王鵬碩士講師史斌斌碩士講師陶文林碩士高工顏廷秦碩士副教授陸春妹碩士副教授張玉學(xué)碩士講師劉淑芬碩士副教授呂莉萍碩士副教授專任教師9人，其中教授1人，副教授5人，研究生100%，雙師型100%。省《電工電子》優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人1人。224.1師資隊(duì)伍（校內(nèi)專業(yè)教師）姓名學(xué)位職稱所授主要課程周734.1師資隊(duì)伍（兼職、兼課教師，5人）姓名性別學(xué)歷職稱職務(wù)工作單位承擔(dān)的課程名稱宋憲忠男碩士研究生高級(jí)工程師總經(jīng)理蘇州能健電氣有限公司總經(jīng)理畢業(yè)實(shí)踐(論文)(07)陳建民男大學(xué)工程師秘書長(zhǎng)太陽能光伏產(chǎn)業(yè)校企合作職教聯(lián)盟畢業(yè)實(shí)踐(論文)(07)周斌男碩士研究生工程師產(chǎn)品總監(jiān)北京中科泛華測(cè)控技術(shù)有限公司華東技術(shù)中心虛擬儀器應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)踐(論文)(07)沈晨雁男大學(xué)高級(jí)工程師主任蘇州一光儀器技術(shù)中心嵌入式應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)陳健男碩士研究生高級(jí)工程師經(jīng)理蘇州蘇凈儀器自控設(shè)備有限公司電子產(chǎn)品工藝質(zhì)量與管理實(shí)訓(xùn)234.1師資隊(duì)伍（兼職、兼課教師，5人）姓名性別學(xué)歷職稱職74校內(nèi)專業(yè)師資建設(shè)企業(yè)鍛煉學(xué)位提升參與科研下企業(yè)鍛煉，掌握市場(chǎng)脈搏，了解產(chǎn)品功能需求攻讀博士學(xué)位，提高理論水平，掌握前沿專業(yè)技術(shù)積極主持或參與國(guó)家、省自然科研基金和省“十一五”規(guī)劃教改及橫項(xiàng)科研XX項(xiàng)目,發(fā)表教科研論文XX篇校外兼職師資建設(shè)校企聯(lián)盟教學(xué)能力及師德培養(yǎng)對(duì)兼職教師培訓(xùn)，召開座談會(huì)，邀請(qǐng)參與實(shí)踐教學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)XX青年教師利用寒暑假國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)，具有國(guó)際化視野與先進(jìn)職教理念4.1師資隊(duì)伍（師資隊(duì)伍建設(shè)）24校內(nèi)專業(yè)企業(yè)鍛煉學(xué)位提升參與科研下企業(yè)鍛煉，掌握市場(chǎng)脈搏754.2教學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）實(shí)訓(xùn)基地254.2教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)基地764.2教學(xué)條件（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）實(shí)訓(xùn)基地264.2教學(xué)條件實(shí)訓(xùn)基地774.2教學(xué)條件（部分校外實(shí)訓(xùn)基地）校外單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目接待學(xué)生量(人次)基地使用時(shí)間（天）接受半年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)(人)接收應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）蘇州百神科技有限公司生產(chǎn)線實(shí)習(xí)120210228信音電子（蘇州）有限公司電子元件組裝、調(diào)試生產(chǎn)線1027032蘇州一達(dá)電子有限公司機(jī)械電子產(chǎn)品和元件器的檢測(cè)518100天弘（蘇州）科技有限公司印刷線路板的組裝618221紀(jì)元電子（蘇州）有限公司SMT工藝學(xué)習(xí)452704510274.2教學(xué)條件（部分校外實(shí)訓(xùn)基地）校外單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目接784.2教學(xué)條件（校外實(shí)訓(xùn)基地）中科泛華、華潤(rùn)矽科

大唐移動(dòng)284.2教學(xué)條件中科泛華、華潤(rùn)矽科大唐移動(dòng)79教學(xué)管理與改革5.1教學(xué)管理55.2教學(xué)改革29教學(xué)管理與改革5.1教學(xué)管理55.2教學(xué)改革80日常教學(xué)管理教學(xué)過程的監(jiān)控主要由學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院教務(wù)辦、系主任和專業(yè)主任負(fù)責(zé)。教學(xué)管理的質(zhì)量監(jiān)控主要由學(xué)校和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)。學(xué)院學(xué)工辦對(duì)學(xué)生的就業(yè)率、簽約率以及用人單位滿意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，校企合作企業(yè)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、學(xué)生就業(yè)企業(yè)也參與對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。5.1教學(xué)管理30日常教學(xué)管理5.1教學(xué)管理81頂崗實(shí)習(xí)過程管理校企合作協(xié)議校企教師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)與審批安全教育與保險(xiǎn)實(shí)習(xí)鑒定表/總結(jié)校企溝通交流5.1教學(xué)管理31頂崗實(shí)習(xí)過程管理校企合作協(xié)議校企教師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)與審82小組討論法項(xiàng)目教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法案例教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法教學(xué)方法5.2教學(xué)改革32小組討論法項(xiàng)目教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法案例教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法教學(xué)方83電子設(shè)計(jì)大賽33電子設(shè)計(jì)大84現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)手段5.2教學(xué)改革實(shí)物及設(shè)備多媒體教學(xué)視頻動(dòng)畫網(wǎng)絡(luò)資源34現(xiàn)代教學(xué)手段5.2教學(xué)改革實(shí)物及設(shè)備多媒體教學(xué)視頻動(dòng)畫網(wǎng)85人才培養(yǎng)質(zhì)量生源質(zhì)量及就業(yè)情況電子信息工程技術(shù)專業(yè)（學(xué)工處數(shù)據(jù)）6年級(jí)第一志愿錄取率新生報(bào)到率年級(jí)簽約率就業(yè)率2011級(jí)100%95.56%11屆84.51%100.00%2012級(jí)100%95.35%12屆96.15%2013級(jí)100%90.48%13屆97.80%35人才培養(yǎng)質(zhì)量生源質(zhì)量及就業(yè)情況6年級(jí)第一志愿錄取率86人才培養(yǎng)質(zhì)量職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)情況6姓名班級(jí)時(shí)間比賽內(nèi)容獲獎(jiǎng)秦俊銀11電信12013.9全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽-江蘇省賽區(qū)二等獎(jiǎng)寇亞青10電信120112011年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)劉成宇08電信32010江蘇省“TI杯”模擬電子專題邀請(qǐng)賽江蘇賽區(qū)二等獎(jiǎng)王姍姍08電信32010江蘇省“TI杯”模擬電子專題邀請(qǐng)賽江蘇賽區(qū)二等獎(jiǎng)閆瑩09電信20102010年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建一等獎(jiǎng)36人才培養(yǎng)質(zhì)量職業(yè)素質(zhì)與能力培養(yǎng)情況6姓名班級(jí)時(shí)間比賽內(nèi)容873788人才培養(yǎng)質(zhì)量6集團(tuán)主管人才培養(yǎng)質(zhì)量638人才培養(yǎng)質(zhì)量6集團(tuán)主管人才培養(yǎng)質(zhì)量689人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)生與用人單位平價(jià)639人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)生與用人單位平價(jià)690人才培養(yǎng)質(zhì)量麥可思640人才培養(yǎng)質(zhì)量麥可思66人才培養(yǎng)質(zhì)量

畢業(yè)生從事職業(yè)與行業(yè)（麥克思）9