2021-2022學年河南省濮陽市統(tǒng)招專升本語文自考預測試題(含答案)

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000109373StartFragment:0000000127EndFragment:00001093552021-2022學年河南省濮陽市統(tǒng)招專升本語文自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.從文體方面講，《前赤壁賦》是（）

A.騷體賦B.古賦C.駢賦D.文賦

2.《漁父》中的三閭大夫是指（）

A.屈原B.漁父C.宋玉D.司馬遷

3.《我與地壇》中說一旦有一天我不得不長久地離開它，我會怎樣想念它，是因為地壇（）

A.讓作者融進自然B.引導作者考察民俗風情C.啟發(fā)作者思考人生D.使作者熟悉古跡

4.關于中樞內興奮傳遞特征的敘述，其中錯誤的是（）

A.單向傳遞B.中樞延擱C.易受內環(huán)境條件改變的影響D.不發(fā)生突觸傳遞疲勞

5.《鄭伯克段于鄢》一文中，亟請于武公句中的亟字的意思是（）

A.急忙B.迅速C.竭力D.屢次二、填空題(5題)6.《燕昭王求士》一文選自《戰(zhàn)國策》中的____

7.主人公岳之峰出自小說《____》

8.紀伯倫，____（國籍）著名詩人、畫家，著有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等

9.小說的三要素是人物、情節(jié)和____

10.應念嶺海經(jīng)年，孤光自照，____?！赌钆珛伞み^洞庭》

三、判斷題(5題)11.老舍的長篇小說代表作有《駱駝祥子》《月牙兒》等（）

A.否B.是

12.《論學問》強調讀書要針對不同的書采取選讀、全讀、勤讀和精讀四種不同的讀法，并且要與會談、寫作和筆記結合起來（）

A.否B.是

13.《世說新語》是一部筆記體小說集（）

A.否B.是

14.《苦惱》揭示了舊俄社會里人情冷漠的不正常現(xiàn)象（）

A.否B.是

15.戴望舒是20世紀30年代現(xiàn)代派詩歌的代表人物（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.簡析陶淵明《移居》（其一）的語言特色

17.簡要分析海明威的代表作《老人與海》中老漁夫桑提亞哥的精神內涵

五、閱讀理解(2題)18.請根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因

19.閱讀徐志摩《再別康橋》的第一節(jié)和第七節(jié)，回答下列問題。

第一節(jié)

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

第七節(jié)

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩

兩節(jié)詩一是頭，一是尾。各起了什么作用？

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.請結合全文談談鐵鈴鐺在文中的意義

21.短文二：

銹損了的鐵鈴鐺

宗璞

①秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始。那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。

②本來不用玉簪棒發(fā)出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念：一個風鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當中，從纏結的枝葉中掛下來。這風鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準風鈴一啄，風鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。

③鐵鈴鐺！孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。

④風鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。

⑤勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細鏈。打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的！他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過，他的書桌已經(jīng)夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的。

⑥爸爸！勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著一簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處已發(fā)黃，時間確實不多了。

⑦你在這里！鐵鈴鐺！勉兒上學時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。

⑧風鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。

⑨它把自己用得太過了。紫薇是見過世面的。

⑩好一陣，勉兒才邁步向學校走去。隨著他遠去的背影，風鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了。滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。

勉兒從學校回來，走過花園，風鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點動靜，他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。

他沒有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。

他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢？

勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風鈴只懸在空中，小錘子不垂。

他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙，鏈子和鈴頂粘在一起，銹住了。

如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？

它已經(jīng)很古老了，總有這么一天的。媽媽嘆息著，安慰勉兒。

花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑，玉簪花很快謝了；紫薇的縐邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。

那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商，勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經(jīng)過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。

（有刪改）

第⑥自然段中畫線句子描寫了草木驚醒后的各種情態(tài)，請結合全文回答這樣寫有什么作用

參考答案

1.D

2.AA三閭大夫在《漁父》一文中指屈原。三閭大夫是屈原曾經(jīng)擔任的官職，為掌管楚國王族屈、景、昭三姓的官

3.CC《我與地壇》中地壇是撫平作者創(chuàng)傷、煥發(fā)新生的源泉，啟發(fā)作者思考人生

4.D中樞內突觸前神經(jīng)元反復受到較高頻率的刺激后，突觸后神經(jīng)元的興奮次數(shù)會逐漸減少，稱之為突觸傳遞的疲勞。

5.D

6.《燕策》

7.春之聲

8.黎巴嫩

9.環(huán)境識記類試題，屬文體類文學常識考察。根據(jù)文學的體裁分類一般有三分法和四分法，三分法就是把各種各樣的文學體裁依據(jù)塑造形象的不同方式劃分為三個大類：敘事類，抒情類和戲劇類。這種分類標準在外國相當流行。四分法就是把一切文學作品，根據(jù)它在形象塑造、體制結構、語言運用和表現(xiàn)方法等方面的不同的基本點，進行歸納分了分類，分別歸入四個大類，詩歌、小說、散文、戲劇影視文學。這種分類法在我國比較普遍地被采用。小說是一種散文體的敘事性文學體裁，它主要通過人物形象的塑造、故事情節(jié)的敘述和具體環(huán)境的描寫，營造虛構的藝術世界，廣泛而細致的反映社會生活，表現(xiàn)作者對人生的體驗和感受。小說的三個要素是：人物、情節(jié)和環(huán)境

10.肝肺皆冰雪

11.N《月牙兒》是老舍的中篇小說

12.Y

13.Y

14.Y

15.Y

16.陶淵明田園詩的風格向來以樸素平淡、自然真率見稱。這種獨特的風格，正是詩人質性自然的個性的外化。從這首詩來看，所寫移居之事，原是十分平常的一件事。但在詩人筆下款款寫來，讓讀者感到親切有味。所用的語言，平常如口語，溫和高妙，看似淺顯，然嚼之味醇，思之情真，悟之意遠。如寫移居如愿以償敝廬何必廣，取足蔽床席，純然日?？谡Z，直抒人生見解。何必二字，率直中見深曲，反映出當時人普遍追名逐利的心態(tài)，高風亮節(jié)，如松間白鶴、天際鴻鵠。又如詩人寫和諧坦誠的鄰里友誼，僅以時時來出之，可謂筆墨省凈，引人遐想。欣賞奇文，狀以共字；分析疑義，狀以相與。均是傳神筆墨。如果奇文自賞，疑義自析，也無不可，卻于情味銳減，更無法深化移居之樂的主題。而共與前后相續(xù)，則熱烈之情呼之欲出，使奇文共欣賞，疑義相與析，成為千古名句

17.《老人與?！窛饽夭实厮茉炝艘粋€經(jīng)典的精神不倒的硬漢英雄形象：孤獨無助而年老體衰，饑寒交迫的老漁夫桑提亞哥憑著自己的意志和智慧，在海上同馬林魚搏斗，同鯊魚搏斗，雖然最終的結果僅僅是得到了一副馬林魚的骨架，但光禿禿的魚骨架引起了好多打魚人的觀賞。更有人卷起褲腳管站在水里，用一根長繩子量死魚的骨骼，嚷著說：這條魚，從鼻子到尾巴足有十八英尺長呢！這一切向人們昭示：人在物質上（世俗的）無論取得多大的成就，也許不能贏得人們崇高的敬意，可精神和氣魄的（超越世俗的）勝利，卻使人們?yōu)橹袆樱谷藗兒妥冯S老人的孩子一樣，為其悲壯落淚、振奮

18.①西方石印與鉛印技術的沖擊；②現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊；③民間對先人文化遺產的漠視；④政府和專家不夠重視

19.《再別