教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)-351

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、多選題

注意的品質(zhì)包括_____

A:注意的穩(wěn)定性

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的分配

D:注意的深度

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：ABC。參考解析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移和分配。

2、簡答題

請簡單比較一下情緒與情感的異同。

參考答案:

參考解析：情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：

（1）情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會性需要相聯(lián)系。

（2）情緒是人和動物共有的，但只有人才會有情感。

（3）情緒具有情境性和暫時性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。

（4）情緒具有沖動性和明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱。

情緒和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在：情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。一般來說，情感是在多次情緒體驗的基礎(chǔ)上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；反過來，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。由此可以說．情緒是情感的基礎(chǔ)和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。

3、單選題

認為“學生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是_____。

A:赫爾巴特

B:杜威

C:夸美紐斯

D:斯賓塞

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：此題是對赫爾巴特的教師中心思想內(nèi)容的考查。赫爾巴特提出了“教師中心、書本中心、課堂中心”的教學過程三中心說。

4、簡答題

教師合理的智能結(jié)構(gòu)應是怎樣的？

參考答案:

教師的智力結(jié)構(gòu)：敏銳的教育觀察力；豐富的教育想象力；靈活而深刻教育思維力；牢固的教育記憶力以及良好的教育工作注意分配和轉(zhuǎn)移的能力等。教師的能力結(jié)構(gòu)：運用教材進行教學設(shè)計的能力；了解學生并進行有效的思想教育的能力；對學生個體和集體的組織管理能力；準確生動的語言表達能力；保持豁達心胸及對情緒的自我調(diào)控能力；良好的人際交往能力；一定的教育科研能力；善于處理教育問題的教育機智等。

5、單選題

下面有關(guān)操作的特點正確的是_____。

A:物質(zhì)性、外顯性、展開性

B:觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C:觀念性、內(nèi)潛性、展開性

D:物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：操作的特點是物質(zhì)性、外顯性、展開性。

6、單選題

成人認為正確的行為，幼兒就認為是正確的，說明_____。

A:幼兒的自我評價能力差

B:幼兒主要靠無意記憶

C:幼兒認知水平低

D:幼兒很聽話

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：幼兒對現(xiàn)實的主觀態(tài)度及行為習慣，還是受外在情境及成人態(tài)度和行為習慣的影響。比如，幼兒對人、對事的評價主要依賴于成人的評價，尤其是父母和老師的評價。

7、簡答題

簡述埃里克森人格發(fā)展八階段理論的教育意義。

參考答案:

參考解析：埃里克森人格發(fā)展八階段理論指明了每個發(fā)展階段的任務，并給出了解決危機、完成任務的具體教育方法，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應的措施。同時，提供機會讓學生了解社會、了解自我，通過討論的形式使他們解決自身所面臨的問題。

8、判斷題

教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是：愛國守法、為人師表、教書育人。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學生。

9、填空題

____是教學活動的出發(fā)點和歸宿，是課堂教學的靈魂。

參考答案:教學目標

本題解釋:

【答案】教學目標

10、單選題

在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研宄教育問題的是_____。

A:楊賢江

B:蔡元培

C:李大釗

D:王道俊

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。

11、判斷題

現(xiàn)代學生觀強調(diào)學生主體性的觀點，學生主體性包括學生在教育教學活動中的自主性、主動性和創(chuàng)造性三個基本特征。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

12、判斷題

“集體大腦”指一個新的設(shè)想可能由幾個乃至更多人集中站到一起形成。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。

13、單選題

幼兒園的課程與教學應該以_____

A:幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)

B:幼兒園現(xiàn)有條件為閾限

C:教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ)

D:幼兒家長要求為導向

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)。

14、單選題

教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是_____。

A:他律

B:自律

C:內(nèi)省

D:慎獨

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己的教育行為的選擇和調(diào)節(jié)，正是教師的自律行為。

15、單選題

新課程的核心理念是_____。

A:促進教師專業(yè)化成長

B:轉(zhuǎn)變舊的學習方式

C:倡導建構(gòu)的學習

D:一切為了每一位學生的發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

16、簡答題

簡述結(jié)朿技能的一般過程。

參考答案:

（1）簡單冋憶。對整個教學內(nèi)容進行簡單冋顧，整理認識的思路。

（2）提示要點。指出教學內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點，必要時可做進一步的說明，進行鞏固和強化。

（3）鞏固應用。引導學生把所學知識應用到新的情境中去，在應用中解決新的問題，鞏固知識，并進一步激發(fā)思維。

（4）拓展延伸。有時為了拓展學生的思路，開闊學生的視野，需要把前后知識聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)，在結(jié)課時對教學內(nèi)容進行必要的擴展延伸。

17、簡答題

閱讀下列材料并冋答問題。

一天中午，初一年級的一批孩了正在操場上打籃球，戰(zhàn)況“激烈”。學生2和學生C從人群中沖了出來，兩人拳腳相加，氣勢兇猛，我見這陣勢，就停在十幾米外的地方用冷眼啾著他倆。大概同學也看到了我的神態(tài)，就慢慢地停止了他憤怒的“咆哮”。待他倆過來，我默默地看著他倆，直到他們都低下了頭，于是我開始說話：“瞧你倆剛才的樣了，好像恨不得把對方吃了!要不要我在全校同學而前安排一次表演賽呀？”兩位同學把頭埋得更低了，紅著臉說“不要”。我看火候已到，就問他們：“打球時發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星風度，更在同學們而前丟盡而子！我現(xiàn)在不追宄誰對誰錯，只想問一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來處理？”他們互相看了看，說：“自己處理。”于是我讓他們商量處理的辦法，商量好了再向我匯報。五分鐘后，他倆握手言歸于好。整個事情的處理用了不到20分鐘的時間。

問題：請你評價一下這位老師處理這場沖突事件的方法。

參考答案:

這起學生沖突事件處理的效果比較好，其原因在于：（1）解決問題的速度快；（2）學生認識自身行為的深刻程度較好；（3）把矛盾交給矛盾發(fā)生的主體雙方自己解決，培養(yǎng)了學生處理問題和解決問題的能力。以往在處理這類問題的時候，總是先問誰先出手，以辯出個誰對誰錯來，孰不知這樣一來，教師自身在不知不覺中被套進了沖突的漩渦，學生相互推諉責任，相互指責，不從自己所應承擔的責任的角度去考慮，因此問來問去，問不出個所以然，事情往往還會越搞越復雜，既影響教師的教育威望又牽扯了教師很多的精力。解鈴還需系鈴人，由于生活、學習在一起，學生之間發(fā)生矛盾沖突在所難免，關(guān)鍵在于教育學生如何而對矛盾，如何處理矛盾.如何避免矛盾的發(fā)生。

教師在處理學生沖突事件中的角色不是一個仲裁者，而應該是一個指導者，讓他們自己去而對矛盾，而對由此帶來的后果，反省自己在事件中所要承擔的責任，只有這樣，才能真正提高他們解決問題的能力，才能從根木上減少沖突的發(fā)生。

18、單選題

_____是美國心理學家馬斯洛“需要層次理論”的核心概念。

A:歸屬與愛的需要

B:自我實現(xiàn)的需要

C:安全的需要

D:尊重的需要

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：美國心理學家馬斯洛是人本主義心理學家之一。他認為，個體成長的內(nèi)在力量是動機，而動機又有多種不同性質(zhì)的需要組成，各種需要之間有高低層次之分。自我實現(xiàn)的需要是指精神層面提高人生境界的需求，是馬斯洛“需要層次理論”的核心概念。

【命題立意】考查馬斯洛的“需要層次理論”。

【錯因分析】對馬斯洛“需要層次理論”理解不深人。

19、單選題

《中華人民共和國教育法》于_____9月1日起施行。

A:1997年

B:1994年

C:1996年

D:1995年

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

20、簡答題

第一反抗期

參考答案:

參考解析：第一反抗期：指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為，也稱“教育危機期”。

21、單選題

兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在_____教養(yǎng)方式下形成的。

A:放縱型

B:專制型

C:民主型

D:自由型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。

22、判斷題

1995年3月18日通過《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日由第八屆全國人民代表大會第三次會議審議通過，是我國教育工作的根本大法。《中華人民共和國義務教育法》是1986年審議通過，2006年最新修訂的。

23、判斷題

在“教書育人”這句話中，育人就是特指對思想品德的培養(yǎng)教育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出“四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準?！?/p>

24、填空題

學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是____。

參考答案:情緒記憶

本題解釋:

參考解析：情緒記憶。解析：情緒記憶是以過去體驗過的情緒情感為內(nèi)容的記憶。例如。學生對接到理想大學錄取通知書時愉快心情的記憶。情緒記憶的映象有時比其它形式的記憶映象更持久。往往是一次形成而經(jīng)久不忘，甚至終生難忘。

25、多選題

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括_____。

A:先進的教育理念

B:良好的教育能力

C:一定的研究能力

D:廣博的文化知識

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

26、單選題

在教學過程中實施。使教師能夠了解學生學習進展情況的評價是_____。

A:診斷性評價

B:形成性評價

C:終結(jié)性評價

D:發(fā)展性評價

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

形成性評價一般以教學目標為參照，只關(guān)心學生是否達到了目標，不評定學生名次，為教師提供評價教學效果的依據(jù)。

27、單選題

馬克思認為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_____。

A:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B:加強現(xiàn)代科學教育

C:開展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學校擴招

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對我國教育目的理論基礎(chǔ)的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】馬克思認為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！苯逃c生產(chǎn)勞動相結(jié)合，通過教育培養(yǎng)的人才才能更好地適應社會需要，提高社會生產(chǎn)；生產(chǎn)勞動與教育相結(jié)合，通過生產(chǎn)勞動不斷生成的教育內(nèi)容才更貼近學生生活，才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

28、填空題

自我意識的發(fā)展包括生理自我、____和心理自我三個階段。

參考答案:社會自我

本題解釋:

參考解析：社會自我

29、單選題

下列選項屬于教育的基本要素的是_____。

A:教育目的

B:教育影響

C:教育制度

D:教育環(huán)境

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素，故選B。

30、單選題

根據(jù)布里奇斯的情緒分化理論，3個月以后，嬰兒的情緒分化為_____。

A:快樂和憤怒

B:喜愛和厭惡

C:快樂和痛苦

D:喜愛和恐懼

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：加拿大心理學家布里奇斯的情緒分化理論是幼兒心理學研究中比較著名的理論。她通過對一百多個嬰兒的觀察，提出了關(guān)于情緒分化的較完整的理論和0—2歲兒童情緒分化的模式。她認為，3個月以后，嬰兒的情緒分化為快樂和痛苦。

31、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后,治病救人

B:言者無罪，聞者足戒

C:有則改之,無則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛痹鉃椋禾覙淅顦洳徽幸?，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。

32、多選題

教學原則包括_____

A:因材施教原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:理論聯(lián)系實際原則

E:循序漸進原則

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：中學教學的基本原則是直觀性原則、因材施教原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實際原則和循序漸進原則。

33、單選題

下列屬于影響學習遷移的個人因素的是_____。

A:認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B:智力和學習環(huán)境

C:年齡和學習材料

D:學習目標和態(tài)度

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】認知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力均屬個人因素，學習環(huán)境、學習目標、學習材料屬于客觀因素。故選A。

34、單選題

20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范，實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是_____。

A:魯迅

B:徐特立

C:陶行知

D:梁啟超

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對我國教育學發(fā)展歷史的了解。

【參考答案】C

【名師點睛】《中國教育改造》是陶行知先生的著作，他主張“生活教育”，抱著教育救國思想，從事平民教育，要讓學生成為一個對社會有用的人，他在南京創(chuàng)辦曉莊師范學校，并身體力行他的教育主張。

35、單選題

《幼兒園教師專業(yè)標準》指出，教師要使用符合幼兒_____的語言進行保教工作。

A:特殊需要

B:身心特點

C:隨機喜愛

D:年齡特點

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》溝通與合作，第55條指出：教師要使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

36、判斷題

教師盡管對班里的每一個學生都很熟悉，但在進行具體的教學設(shè)計時還應就某些方面作進一步的調(diào)查與了解。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

37、單選題

建立在有感染力的真實事件或真實問題基礎(chǔ)上的教學稱為_____。

A:支架式教學

B:非指導性教學

C:情境教學

D:暗示教學

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：情景教學法是指教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。

38、簡答題

課外校外教育的主要要求是什么？

參考答案:

（1）要有明確的目的；

（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；

（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結(jié)合。

39、判斷題

教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接收者和吸收者，這是新課程倡導的教學觀。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

這是傳統(tǒng)教學的觀點。而新課改的教學觀強調(diào)：（1）教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”；（2）教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”；（3）教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；（4）教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

40、單選題

教師提高研宄技能的三種途徑包括_____。

A:自主、合作、探宄

B:閱讀、合作、行動研宄

C:學習、討論、創(chuàng)新

D:興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究。

41、單選題

同伴關(guān)系的交往，最早可以在_____兒童身上看到。

A:6個月

B:8個月

C:12個月

D:15個月

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：到6～9個月大時，幼兒之間朝向觀看，發(fā)聲說話，向?qū)Ψ轿⑿ΑＵ嬲饬x上的同伴交往行為，一般認為是在出生后的第六個月開始的。

42、單選題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-一2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標：_____。

A:進人人力資源強國行列

B:進入高等教育強國行列

C:進人繼續(xù)教育強國行列

D:進入幼兒教育強國行列

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201o--2020年）》確立了我國教育發(fā)展的三大戰(zhàn)目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

43、填空題

關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是____。

參考答案:布盧姆

本題解釋:

參考解析：布盧姆

44、單選題

教育目的有三個層次即國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、_____。

A:學科的教學目標

B:班級的教學目標

C:課程單元的教學目標

D:教師的教學目標

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

考查教育目的的層次結(jié)構(gòu)。

45、單選題

分組教學最顯著的特點是（）。

A:比班級上課更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)

B:通過創(chuàng)造一個有利于學生的自主性發(fā)揮、又生動活潑的教學環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的空間，從而促使學生在積極主動的探索過程中，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展

C:直接教學和學生自學或做作業(yè)交替進行

D:有利于學校合理安排各科教學的內(nèi)容和進度并加強教學管理，從而贏得教學的高速度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：B項是開放教學的特點，C項是復式教學的特點，D項是班級授課制的特點。故本題選A。

46、單選題

我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行_____。

A:國家統(tǒng)一管理制度

B:國家和地方兩級管理制度

C:國家、地方、學校三級管理制度

D:學校校本管理制度

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：三級管理制度是指國家、地方、學校。

47、多選題

關(guān)于課堂教學評價的原則，下列表述正確的是_____。

A:客觀性原則

B:發(fā)展性原則

C:指導性原則

D:計劃性原則

E:以上選擇都正確

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C

48、簡答題

簡述影響態(tài)度和品德學習的內(nèi)部條件。

參考答案:

（1）認知失調(diào)。當自己的觀點與他人的、社會的觀點或風氣不一致時，內(nèi)心就會產(chǎn)生不愉快或緊張，就會試圖通過改變自己的觀點或信念達到新的平衡。認知失調(diào)是態(tài)度改變的先決條件