人教部編版一個(gè)豆莢里的五粒豆語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1課件

兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。（打一植物）兩頭尖尖，5.一個(gè)豆莢里的五粒豆5.一個(gè)豆莢里的五粒豆五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來(lái)，來(lái)到這個(gè)世界上，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來(lái)，來(lái)到這個(gè)世界上，接安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎(jiǎng)金?！盀榱藸?zhēng)取未來(lái)的一代”，安徒生決定給孩子寫(xiě)童話，出版了《講給孩子們聽(tīng)的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計(jì)寫(xiě)了童話168篇。他的代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被稱為“現(xiàn)代童話之自讀要求1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍，把不認(rèn)識(shí)的字詞圈起來(lái)。自讀要求1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫窗框水筧按照舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫和暖和愉快興奮暖洋洋jiǎnwānyùjiēfèngkuàngànjiāng豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫（1）“囚”：關(guān)注字形，“人”在框里，就像人被關(guān)在一個(gè)牢房里。（2）“揭”：辨別“喝”、“渴”。（3）注意后鼻音“僵”右邊有兩個(gè)“田”，后鼻音“框”讀第四聲。（4）利用“碗”認(rèn)識(shí)“豌”。注意（1）“囚”：關(guān)注字形，“人”在框里，就像人被關(guān)在一個(gè)牢房里耐僵槍恐舒硬探愉曾àn按豌wānqiāngkǒngshìnàiyìngjiāngyútàncéng適shū“豌”最后一筆是提。“豌、按、僵、硬、槍、探、愉”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬?！霸弊稚习氩糠忠⒁夤P順，先寫(xiě)中間的短豎，再寫(xiě)短豎兩邊的點(diǎn)。耐僵槍恐舒硬探愉曾àn按豌wānqiāngkǒngshìnà用自己的話課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么講的？用自己的話課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么講的提出問(wèn)題1.“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。”這個(gè)單元是閱讀策略單元，我們要學(xué)習(xí)提問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們把你的閱讀中的問(wèn)題記錄下來(lái)。2.請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享自己提出的問(wèn)題。3.相信在你們的討論中，又碰撞出了新的火花，請(qǐng)?jiān)俅伍喿x課文，提出更多問(wèn)題。提出問(wèn)題1.“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！边@個(gè)單元是豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫窗框水筧按照舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫和暖和愉快興奮暖洋洋jiǎnwānyùjiēfèngkuàngànjiāng第二課時(shí)復(fù)習(xí)字詞豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫觀察課后練習(xí)二，右邊的小泡泡給了我們什么提示？（1）清單中的問(wèn)題既有針對(duì)課文部分內(nèi)容提出的，又有針對(duì)全文提出的。（2）清單中的第一、二個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文部分內(nèi)容提出的。（3）第三個(gè)問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。觀察課后練習(xí)二，右邊的小泡泡給了我們什么提示？請(qǐng)仿照這個(gè)小組問(wèn)題清單來(lái)整理大家的問(wèn)題。請(qǐng)仿照這個(gè)小組問(wèn)題清單來(lái)整理大家的問(wèn)題。同學(xué)們有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（1）提問(wèn)的角度有很多，還可以結(jié)合前后故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)比五粒豆的經(jīng)歷提出問(wèn)題，如誰(shuí)才是五粒豆中最了不起的？（2）還可以根據(jù)故事結(jié)尾提問(wèn)，如小女孩為什么會(huì)注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑？（3）還可以根據(jù)題目與內(nèi)容之間的差異提問(wèn)，如題目寫(xiě)的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫(xiě)第五粒豆和小女孩之間的故事呢？同學(xué)們有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（1）提問(wèn)的角度有很多，還可以結(jié)合看來(lái)同學(xué)們非常善于發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。那么提出的問(wèn)題，我們能解決嗎？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己小組的問(wèn)題清單，推薦幾個(gè)能從課文中找到答案的問(wèn)題。看來(lái)同學(xué)們非常善于發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。那么提出的問(wèn)題，⑴課文講了一件什么事？①句子當(dāng)中說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)面？你能為我們描繪一下你通過(guò)這段文字讀出的那精美的畫(huà)面嗎？③畫(huà)面中的白鷺真的是在釣魚(yú)嗎？那我們換成“啄魚(yú)”“捕魚(yú)”好不好？為什么？3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書(shū)空“紙”，提醒“修、取”。染綠本課指促使柳芽變綠。小學(xué)語(yǔ)文教案篇7（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)生日的情景）③幫老師完成板書(shū)，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。【課型】精讀課三、學(xué)習(xí)第二段1、生字表板塊二：整體感知，初識(shí)“精巧的詩(shī)”3．激發(fā)探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀，來(lái)領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？按照在豆莢里的排列順序。⑴課文講了一件什么事？豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？按照在五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？豌豆一直住在豆莢里，在沒(méi)有成熟的時(shí)候豆莢是綠色的，它們就以為全世界都是綠色的，后來(lái)豆莢成熟變黃了，它們就以為整個(gè)世界都變黃了。五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？小女孩的身體是非常虛弱的，只能躺著，而豌豆的生長(zhǎng)帶給了小女孩希望，讓小女孩變得健康起來(lái)，那一天像個(gè)節(jié)日，也正表達(dá)了作者為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無(wú)比高興的心情。為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？小組合作交流五粒豌豆即將分開(kāi)時(shí)，它們的想法有什么不同？小組合作交流五粒豌豆即將分開(kāi)時(shí)，它們的想法有什么第一粒：飛向世界第二粒：飛進(jìn)太陽(yáng)第三、四粒：射得最遠(yuǎn)第五粒：該怎么樣就怎么樣第一粒豆：充滿自信，理想遠(yuǎn)大第二粒豆：妄自尊大，自高自傲。第三、四粒豆：滿足現(xiàn)狀，踏踏實(shí)實(shí)。第五粒豆：隨遇而安，喜歡過(guò)平靜的生活。第一粒：飛向世界第一粒豆：充滿自信，理想遠(yuǎn)大課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長(zhǎng)得很好，為什么？因?yàn)檫@粒豌豆有著頑強(qiáng)的生命力和樂(lè)觀的生活態(tài)度。課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長(zhǎng)得很母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？因?yàn)橥愣姑缯蔑@出蓬勃額生命力，對(duì)病中的女兒來(lái)說(shuō)，就如同一個(gè)生機(jī)勃勃的小花園，帶給女兒生的希望。母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？因?yàn)橥愣姑缯蔑@掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？不是，掉到青苔裂縫的那粒才是最了不起的，因?yàn)樗屝∨⒂辛讼Ｍ?。掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？不是，掉到青苔裂縫的伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？豌豆有著頑強(qiáng)生命力和樂(lè)觀的態(tài)度，不斷成長(zhǎng)，讓小女孩受到了鼓舞，有了戰(zhàn)勝病魔的信心，病就慢慢變好了。伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？豌我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了生命的啟迪，小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了生命的啟迪，小姑娘兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。（打一植物）兩頭尖尖，5.一個(gè)豆莢里的五粒豆5.一個(gè)豆莢里的五粒豆五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來(lái)，來(lái)到這個(gè)世界上，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來(lái)，來(lái)到這個(gè)世界上，接安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。1838年獲得作家獎(jiǎng)金?！盀榱藸?zhēng)取未來(lái)的一代”，安徒生決定給孩子寫(xiě)童話，出版了《講給孩子們聽(tīng)的故事》。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計(jì)寫(xiě)了童話168篇。他的代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜鶯》《皇帝的新裝》《母親的故事》《演木偶戲的人》《拇指姑娘》《海的女兒》《野天鵝》《丑小鴨》等。第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被稱為“現(xiàn)代童話之自讀要求1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍，把不認(rèn)識(shí)的字詞圈起來(lái)。自讀要求1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫窗框水筧按照舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫和暖和愉快興奮暖洋洋jiǎnwānyùjiēfèngkuàngànjiāng豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫（1）“囚”：關(guān)注字形，“人”在框里，就像人被關(guān)在一個(gè)牢房里。（2）“揭”：辨別“喝”、“渴”。（3）注意后鼻音“僵”右邊有兩個(gè)“田”，后鼻音“框”讀第四聲。（4）利用“碗”認(rèn)識(shí)“豌”。注意（1）“囚”：關(guān)注字形，“人”在框里，就像人被關(guān)在一個(gè)牢房里耐僵槍恐舒硬探愉曾àn按豌wānqiāngkǒngshìnàiyìngjiāngyútàncéng適shū“豌”最后一筆是提?！巴?、按、僵、硬、槍、探、愉”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬。“曾”字上半部分要注意筆順，先寫(xiě)中間的短豎，再寫(xiě)短豎兩邊的點(diǎn)。耐僵槍恐舒硬探愉曾àn按豌wānqiāngkǒngshìnà用自己的話課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么講的？用自己的話課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么講的提出問(wèn)題1.“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！边@個(gè)單元是閱讀策略單元，我們要學(xué)習(xí)提問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們把你的閱讀中的問(wèn)題記錄下來(lái)。2.請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享自己提出的問(wèn)題。3.相信在你們的討論中，又碰撞出了新的火花，請(qǐng)?jiān)俅伍喿x課文，提出更多問(wèn)題。提出問(wèn)題1.“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。”這個(gè)單元是豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫窗框水筧按照舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫和暖和愉快興奮暖洋洋jiǎnwānyùjiēfèngkuàngànjiāng第二課時(shí)復(fù)習(xí)字詞豌豆豆莢預(yù)感揭曉裂縫觀察課后練習(xí)二，右邊的小泡泡給了我們什么提示？（1）清單中的問(wèn)題既有針對(duì)課文部分內(nèi)容提出的，又有針對(duì)全文提出的。（2）清單中的第一、二個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文部分內(nèi)容提出的。（3）第三個(gè)問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。觀察課后練習(xí)二，右邊的小泡泡給了我們什么提示？請(qǐng)仿照這個(gè)小組問(wèn)題清單來(lái)整理大家的問(wèn)題。請(qǐng)仿照這個(gè)小組問(wèn)題清單來(lái)整理大家的問(wèn)題。同學(xué)們有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（1）提問(wèn)的角度有很多，還可以結(jié)合前后故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)比五粒豆的經(jīng)歷提出問(wèn)題，如誰(shuí)才是五粒豆中最了不起的？（2）還可以根據(jù)故事結(jié)尾提問(wèn)，如小女孩為什么會(huì)注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑？（3）還可以根據(jù)題目與內(nèi)容之間的差異提問(wèn)，如題目寫(xiě)的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫(xiě)第五粒豆和小女孩之間的故事呢？同學(xué)們有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（1）提問(wèn)的角度有很多，還可以結(jié)合看來(lái)同學(xué)們非常善于發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。那么提出的問(wèn)題，我們能解決嗎？請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己小組的問(wèn)題清單，推薦幾個(gè)能從課文中找到答案的問(wèn)題?？磥?lái)同學(xué)們非常善于發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。那么提出的問(wèn)題，⑴課文講了一件什么事？①句子當(dāng)中說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)面？你能為我們描繪一下你通過(guò)這段文字讀出的那精美的畫(huà)面嗎？③畫(huà)面中的白鷺真的是在釣魚(yú)嗎？那我們換成“啄魚(yú)”“捕魚(yú)”好不好？為什么？3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書(shū)空“紙”，提醒“修、取”。染綠本課指促使柳芽變綠。小學(xué)語(yǔ)文教案篇7（也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)生日的情景）③幫老師完成板書(shū)，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)?！菊n型】精讀課三、學(xué)習(xí)第二段1、生字表板塊二：整體感知，初識(shí)“精巧的詩(shī)”3．激發(fā)探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀，來(lái)領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？按照在豆莢里的排列順序。⑴課文講了一件什么事？豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？按照在五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？豌豆一直住在豆莢里，在沒(méi)有成熟的時(shí)候豆莢是綠色的，它們就以為全世界都是綠色的，后來(lái)豆莢成熟變黃了，它們就以為整個(gè)世界都變黃了。五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？小女孩的身體是非常虛弱的，只能躺著，而豌豆的生長(zhǎng)帶給了小女孩希望，讓小女孩變得健康起來(lái)，那一天像個(gè)節(jié)日，也正表達(dá)了作者為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無(wú)比高興的心情。為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？小組合作交流五粒豌豆即將分開(kāi)時(shí)，它們的想法有什么不同