五年級上冊語文課件“精彩極了”和“糟糕透了”人教部編版

20“精彩極了”和“糟糕透了”第一頁，共26頁。20“精彩極了”和“糟糕透了”第一頁，共26頁。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。文中“我”的心理活動是怎樣的?通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。文中“我”的心理活動是怎樣的?幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩?！熬蕵O了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會有兩種完全不同的評價(jià)呢?20“精彩極了”和“糟糕透了”面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會有兩種完全不同的評價(jià)呢?我們的成長，既要挺動聽的贊美，也要聽聽批評和警告。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說:“這個(gè)糟糕透了?！皩Σ黄?，我自己會判斷的。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。文中“我”的心理活動是怎樣的?因?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)和父親的批評讓“我”不斷成長，“我”在這兩種看似矛盾的評價(jià)中擺正了方向，所以“我”很幸運(yùn)。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會把人引入歧途?！熬蕵O了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。語言描寫：母親對巴迪的詩的評價(jià)是感情化了的，因?yàn)槟赣H對待子女重視感情，為了鼓勵(lì)子女，常會說一些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)不相符的話。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。謄祥版謄寫出版吉祥我會認(rèn)勵(lì)勵(lì)志篇篇章xiáng歧歧視謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)jǐnténgqílìpiānbǎn第二頁，共26頁。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種圈juànquān圓圈

多音字羊圈juān圈進(jìn)第三頁，共26頁。圈juànquān圓圈多音字羊圈juān圈進(jìn)第三頁，共26近義詞反義詞靦腆——謄寫——敬仰——歧途——贊揚(yáng)——害羞抄寫仰慕邪途糟糕嚴(yán)厲正途詞語對對碰贊賞精彩——慈祥——歧途——贊賞——謹(jǐn)慎——貶斥疏忽第四頁，共26頁。近義詞反義詞靦腆——害羞抄寫仰慕邪途糟糕嚴(yán)厲正途詞語對對碰贊詞語解釋靦腆：得意揚(yáng)揚(yáng)：迫不及待：形容稱心如意時(shí)神氣十足的樣子。因怕生或害羞而神情不自然。急迫的不能再等待。文中形象地寫出了作者渴望早點(diǎn)得到父親表揚(yáng)的心理。敬仰：敬重仰慕。第五頁，共26頁。詞語解釋靦腆：得意揚(yáng)揚(yáng)：迫不及待：形容稱心如意時(shí)神氣十足的樣初讀課文

面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會有兩種完全不同的評價(jià)呢?第六頁，共26頁。初讀課文面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會有兩記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”

“精彩極了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。說明巴迪有一個(gè)很愛他的慈祥的母親。第七頁，共26頁。記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，

神態(tài)描寫：作者第一次得到表揚(yáng)，所以心里感覺很高興，有些得意揚(yáng)揚(yáng)的。

她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。第八頁，共26頁。神態(tài)描寫：作者第一次得到表揚(yáng)，所以心里感覺很高興，有

“懷著一種自豪感”“漂亮的花體字”“認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫”“滿懷信心”這些語句都說明作者受到母親的表揚(yáng)后心情激動、自豪。

整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。第九頁，共26頁?！皯阎环N自豪感”“漂亮的花體字”“認(rèn)認(rèn)真真地重新謄

通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。第十頁，共26頁。通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

心理描寫：因?yàn)椤拔摇迸瓮赣H回來，特別是“我”渴望受到表揚(yáng)，而父親卻遲遲沒有評價(jià)，和“我”的期望相反，所以這種失望使“我”感到時(shí)間也仿佛過得很漫長一樣。第十一頁，共26頁?！皩Σ黄穑易约簳袛嗟?。”父親開始讀詩。心

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！?/p>

第十二頁，共26頁。

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。第十二頁

語言描寫：母親對巴迪的詩的評價(jià)是感情化了的，因?yàn)槟赣H對待子女重視感情，為了鼓勵(lì)子女，常會說一些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)不相符的話。母親只是為七八歲的巴迪寫詩這件事動情，并不在乎詩本身的質(zhì)量。第十三頁，共26頁。語言描寫：母親對巴迪的詩的評價(jià)是感情化了的，因?yàn)槟赣H

思考父親為什么要這樣評價(jià)?難道他不愛自己的兒子嗎?

相比感性的母親，父親更理智，他的評價(jià)是針對兒子寫的詩本身，其評價(jià)強(qiáng)調(diào)事實(shí)，所以父親給巴迪的是一種鞭策的力量。第十四頁，共26頁。思考父親為什么要這樣評價(jià)?難道他不愛自己的兒子嗎?我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛?！熬蕵O了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。文中“我”的心理活動是怎樣的?（詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。“精彩極了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。形容稱心如意時(shí)神氣十足的樣子。因?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)和父親的批評讓“我”不斷成長，“我”在這兩種看似矛盾的評價(jià)中擺正了方向，所以“我”很幸運(yùn)。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。這里的“不得不”是用雙重否定句表示肯定的語氣，“不得不承認(rèn)”說明作者認(rèn)識到父親的評價(jià)是對的，但在感情上似乎還不好接受。文中“我”的心理活動是怎樣的?我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。20“精彩極了”和“糟糕透了”

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。

這里的“不得不”是用雙重否定句表示肯定的語氣，“不得不承認(rèn)”說明作者認(rèn)識到父親的評價(jià)是對的，但在感情上似乎還不好接受。第十五頁，共26頁。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說:“這個(gè)糟糕透了?！?/p>

因?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)和父親的批評讓“我”不斷成長，“我”在這兩種看似矛盾的評價(jià)中擺正了方向，所以“我”很幸運(yùn)。第十六頁，共26頁。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高。”第十七頁，共26頁。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種

“我”長大后的感悟：生活中的每個(gè)人都需要鼓勵(lì),又需要警告。這說明作者不僅接受了母親的贊揚(yáng)，而且虛心地接受了父親的批評，作者用對比的手法，寫出了評價(jià)在一個(gè)人成長中的不同作用。第十八頁，共26頁。“我”長大后的感悟：生活中的每個(gè)人都需要鼓勵(lì),又需要

這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。第十九頁，?6頁。這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳

“兩種聲音”指的是“精彩極了”和“糟糕透了”；“交織在我的耳際”是指兩種聲音常常同時(shí)在“我”耳邊響起，暗示作者常以父母的評價(jià)告誡自己，從而把握人生方向。

“兩種聲音”“交織在我的耳際”在文中指的是什么？暗示了作者怎樣的內(nèi)心情感和態(tài)度？第二十頁，共26頁。“兩種聲音”指的是“精彩極了”和“糟糕透了”；“交織再讀課文

文中“我”的心理活動是怎樣的?第二十一頁，共26頁。再讀課文文中“我”的心理活動是怎樣的?第二十一頁，共（1）靦腆，得意揚(yáng)揚(yáng)。（這是聽到母親評價(jià)后的表現(xiàn)出來的驕傲。）（2）迫不及待。（認(rèn)為自己寫得好，也想得到父親的表揚(yáng)。）（3）我既想聽到父親的表揚(yáng)，又害怕聽到他的批評。（詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。）（4）父親不留情面地批評了“我”的詩，“我”非常悲傷。（撲到床上失聲痛哭起來。）第二十二頁，共26頁。（1）靦腆，得意揚(yáng)揚(yáng)。（這是聽到母親評價(jià)后的表現(xiàn)出來的驕傲。

我們的成長，既要挺動聽的贊美，也要聽聽批評和警告。面對“精彩極了”的表揚(yáng)，我們不能驕傲自滿，面對“糟糕透了”的批評時(shí)，我們也不能喪失信心。第二十三頁，共26頁。我們的成長，既要挺動聽的贊美，也要聽聽批評和警告。面板書設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”童年寫詩成年體會母親表揚(yáng)，父親批評長大感悟母親鼓勵(lì)，父親嚴(yán)厲評價(jià)相反，愛相同精彩極了，創(chuàng)作源泉糟糕透了，警告力量兩者缺一不可第二十四頁，共26頁。板書設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”童年寫詩成年體會母親表揚(yáng)，中心思想

本文通過“我”在母親熱情的鼓勵(lì)下和父親的嚴(yán)格要求中成長的故事，說明生活中的每個(gè)人既需要鼓勵(lì)，又需要警告，人們應(yīng)在愛的鼓勵(lì)下努力進(jìn)取。第二十五頁，共26頁。中心思想本文通過“我”在母親熱情的鼓勵(lì)下和父親的嚴(yán)格作業(yè)

寫一段話表達(dá)對父母的愛吧！第二十六頁，共26頁。作業(yè)寫一段話表達(dá)對父母的愛吧！第二十六頁，共26頁。20“精彩極了”和“糟糕透了”第一頁，共26頁。20“精彩極了”和“糟糕透了”第一頁，共26頁。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。文中“我”的心理活動是怎樣的?通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。文中“我”的心理活動是怎樣的?幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。“精彩極了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會有兩種完全不同的評價(jià)呢?20“精彩極了”和“糟糕透了”面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會有兩種完全不同的評價(jià)呢?我們的成長，既要挺動聽的贊美，也要聽聽批評和警告。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說:“這個(gè)糟糕透了?！皩Σ黄穑易约簳袛嗟?。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。文中“我”的心理活動是怎樣的?因?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)和父親的批評讓“我”不斷成長，“我”在這兩種看似矛盾的評價(jià)中擺正了方向，所以“我”很幸運(yùn)。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會把人引入歧途。“精彩極了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。語言描寫：母親對巴迪的詩的評價(jià)是感情化了的，因?yàn)槟赣H對待子女重視感情，為了鼓勵(lì)子女，常會說一些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)不相符的話。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。謄祥版謄寫出版吉祥我會認(rèn)勵(lì)勵(lì)志篇篇章xiáng歧歧視謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)jǐnténgqílìpiānbǎn第二頁，共26頁。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種圈juànquān圓圈

多音字羊圈juān圈進(jìn)第三頁，共26頁。圈juànquān圓圈多音字羊圈juān圈進(jìn)第三頁，共26近義詞反義詞靦腆——謄寫——敬仰——歧途——贊揚(yáng)——害羞抄寫仰慕邪途糟糕嚴(yán)厲正途詞語對對碰贊賞精彩——慈祥——歧途——贊賞——謹(jǐn)慎——貶斥疏忽第四頁，共26頁。近義詞反義詞靦腆——害羞抄寫仰慕邪途糟糕嚴(yán)厲正途詞語對對碰贊詞語解釋靦腆：得意揚(yáng)揚(yáng)：迫不及待：形容稱心如意時(shí)神氣十足的樣子。因怕生或害羞而神情不自然。急迫的不能再等待。文中形象地寫出了作者渴望早點(diǎn)得到父親表揚(yáng)的心理。敬仰：敬重仰慕。第五頁，共26頁。詞語解釋靦腆：得意揚(yáng)揚(yáng)：迫不及待：形容稱心如意時(shí)神氣十足的樣初讀課文

面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會有兩種完全不同的評價(jià)呢?第六頁，共26頁。初讀課文面對巴迪的同一首詩，他的父親母親為什么會有兩記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”

“精彩極了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。說明巴迪有一個(gè)很愛他的慈祥的母親。第七頁，共26頁。記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，

神態(tài)描寫：作者第一次得到表揚(yáng)，所以心里感覺很高興，有些得意揚(yáng)揚(yáng)的。

她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。第八頁，共26頁。神態(tài)描寫：作者第一次得到表揚(yáng)，所以心里感覺很高興，有

“懷著一種自豪感”“漂亮的花體字”“認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫”“滿懷信心”這些語句都說明作者受到母親的表揚(yáng)后心情激動、自豪。

整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。第九頁，共26頁?！皯阎环N自豪感”“漂亮的花體字”“認(rèn)認(rèn)真真地重新謄

通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。第十頁，共26頁。通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

心理描寫：因?yàn)椤拔摇迸瓮赣H回來，特別是“我”渴望受到表揚(yáng)，而父親卻遲遲沒有評價(jià)，和“我”的期望相反，所以這種失望使“我”感到時(shí)間也仿佛過得很漫長一樣。第十一頁，共26頁。“對不起，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。心

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

“親愛的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！?/p>

第十二頁，共26頁。

“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。第十二頁

語言描寫：母親對巴迪的詩的評價(jià)是感情化了的，因?yàn)槟赣H對待子女重視感情，為了鼓勵(lì)子女，常會說一些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)不相符的話。母親只是為七八歲的巴迪寫詩這件事動情，并不在乎詩本身的質(zhì)量。第十三頁，共26頁。語言描寫：母親對巴迪的詩的評價(jià)是感情化了的，因?yàn)槟赣H

思考父親為什么要這樣評價(jià)?難道他不愛自己的兒子嗎?

相比感性的母親，父親更理智，他的評價(jià)是針對兒子寫的詩本身，其評價(jià)強(qiáng)調(diào)事實(shí)，所以父親給巴迪的是一種鞭策的力量。第十四頁，共26頁。思考父親為什么要這樣評價(jià)?難道他不愛自己的兒子嗎?我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。“精彩極了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。文中“我”的心理活動是怎樣的?（詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！熬蕵O了”是作者的母親對作者第一次寫詩的表揚(yáng)。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。形容稱心如意時(shí)神氣十足的樣子。因?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)和父親的批評讓“我”不斷成長，“我”在這兩種看似矛盾的評價(jià)中擺正了方向，所以“我”很幸運(yùn)。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。通過時(shí)間的記錄，說明時(shí)間在巴迪看來過得很慢，更加突出巴迪的迫不及待。這里的“不得不”是用雙重否定句表示肯定的語氣，“不得不承認(rèn)”說明作者認(rèn)識到父親的評價(jià)是對的，但在感情上似乎還不好接受。文中“我”的心理活動是怎樣的?我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。20“精彩極了”和“糟糕透了”

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。

這里的“不得不”是用雙重否定句表示肯定的語氣，“不得不承認(rèn)”說明作者認(rèn)識到父親的評價(jià)是對的，但在感情上似乎還不好接受。第十五頁，共26頁。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說:“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說:“這個(gè)糟糕透了?！?/p>

因?yàn)槟赣H的鼓勵(lì)和父親的批評讓“我”不斷成長，“我”在這兩種看似矛盾的評價(jià)中擺正了方向，所以“我”很幸運(yùn)。第十六頁，共26頁。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高。”第十七頁，共26頁。一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種

“我”長大后的感悟：生活中的每個(gè)人都需要鼓勵(lì),又需要警告。這說明作者不僅接受了母親的贊揚(yáng)，而且虛心地接受了父親的批評，作者用對比的手法，寫出了評價(jià)在一個(gè)人成長中的不同作用。第十八頁，共26頁。“我”長大后的感悟：生活中的每個(gè)人都需要鼓勵(lì),又需要

這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言