《口語交際：請你支持我》課件部編版課件1

口語交際：請你支持我統(tǒng)編版·六年級上冊口語交際：請你支持我統(tǒng)編版·六年級上冊1教學(xué)目標(biāo)1.通過口語交際，增強表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.運用得體的語言與別人進行溝通，敢于說出自己的想法和理由。3.在說服過程中，充分考慮對方身份和地位，設(shè)想對方可能的反應(yīng)，能有針對性地得體地勸說。教學(xué)目標(biāo)1.通過口語交際，增強表達、傾聽和樂于與他人交往溝通2第一課時第一課時3課時目標(biāo)1.通過口語交際，增強表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.運用得體的語言與別人進行溝通，敢于說出自己的想法和理由。3.在說服過程中，充分考慮對方身份和地位，設(shè)想對方可能的反應(yīng)，能有針對性地得體地勸說。課時目標(biāo)1.通過口語交際，增強表達、傾聽和樂于與他人交往溝通4談話導(dǎo)入請你支持我談話導(dǎo)入請你支持我5模擬情境

同學(xué)們，你們好。我是你們的老朋友淘氣包馬小跳。我現(xiàn)在要去找老師，希望他同意我辦一份報紙，并提供必要的幫助?？墒俏也恢涝撛趺锤蠋熃涣鳎銈兡軒蛶臀覇?？小組內(nèi)進行一下討論，馬小跳應(yīng)該怎樣跟老師交流。模擬情境同學(xué)們，你們好。我是你們的老朋友淘氣包馬小跳6錦囊妙計（1）講清楚自己的來意。???（2）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇地說服他人。使用禮貌用語，比如“你好”“請”“謝謝”“打擾了”“再見”“請稍等”“拜托”“請關(guān)照”“勞駕”等。提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x。?（3）說話有吸引力，善于打動別人(曉之以理,動之以情)。錦囊妙計（1）講清楚自己的來意。???7角色扮演分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2.大家互相評價，說說老師最有可能支持哪個“馬小跳”。角色扮演分角色扮演，模擬與老師交流的過程。8嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。任務(wù)三：說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。任務(wù)挑戰(zhàn)卡：

各小組選擇其中一種情景，先討論怎樣才能獲得支持，再組內(nèi)模擬交流過程。嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二9嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。任務(wù)三：說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。師生對演。相互評價。交流討論：根據(jù)以上三個任務(wù)，想一想面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二10暢談收獲通過今天的口語交際，你們有什么收獲？暢談收獲通過今天的口語交際，你們有什么收獲？11總結(jié)課堂請求他人支持自己時，先說清楚自己的想法，再把具體的理由講清楚。提前設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。希望同學(xué)們今后靈活運用。總結(jié)課堂請求他人支持自己時，先說清楚自己的想法，再把具體12板書設(shè)計請你支持我先說想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。板書設(shè)計請你支持我13課時作業(yè)

你想說服同學(xué)重陽節(jié)一起去敬老院看望老人。你怎樣才能獲得同學(xué)們的支持？課時作業(yè)你想說服同學(xué)重陽節(jié)一起去敬老院看望老人。你怎14今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨魡?！明天繼續(xù)加油！！15◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力口語交際：請你支持我統(tǒng)編版·六年級上冊口語交際：請你支持我統(tǒng)編版·六年級上冊17教學(xué)目標(biāo)1.通過口語交際，增強表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.運用得體的語言與別人進行溝通，敢于說出自己的想法和理由。3.在說服過程中，充分考慮對方身份和地位，設(shè)想對方可能的反應(yīng)，能有針對性地得體地勸說。教學(xué)目標(biāo)1.通過口語交際，增強表達、傾聽和樂于與他人交往溝通18第一課時第一課時19課時目標(biāo)1.通過口語交際，增強表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2.運用得體的語言與別人進行溝通，敢于說出自己的想法和理由。3.在說服過程中，充分考慮對方身份和地位，設(shè)想對方可能的反應(yīng)，能有針對性地得體地勸說。課時目標(biāo)1.通過口語交際，增強表達、傾聽和樂于與他人交往溝通20談話導(dǎo)入請你支持我談話導(dǎo)入請你支持我21模擬情境

同學(xué)們，你們好。我是你們的老朋友淘氣包馬小跳。我現(xiàn)在要去找老師，希望他同意我辦一份報紙，并提供必要的幫助。可是我不知道該怎么跟老師交流，你們能幫幫我嗎？小組內(nèi)進行一下討論，馬小跳應(yīng)該怎樣跟老師交流。模擬情境同學(xué)們，你們好。我是你們的老朋友淘氣包馬小跳22錦囊妙計（1）講清楚自己的來意。???（2）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇地說服他人。使用禮貌用語，比如“你好”“請”“謝謝”“打擾了”“再見”“請稍等”“拜托”“請關(guān)照”“勞駕”等。提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x。?（3）說話有吸引力，善于打動別人(曉之以理,動之以情)。錦囊妙計（1）講清楚自己的來意。???23角色扮演分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2.大家互相評價，說說老師最有可能支持哪個“馬小跳”。角色扮演分角色扮演，模擬與老師交流的過程。24嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。任務(wù)三：說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。任務(wù)挑戰(zhàn)卡：

各小組選擇其中一種情景，先討論怎樣才能獲得支持，再組內(nèi)模擬交流過程。嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二25嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。任務(wù)三：說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。師生對演。相互評價。交流討論：根據(jù)以上三個任務(wù)，想一想面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？嘗試交流任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。任務(wù)二26暢談收獲通過今天的口語交際，你們有什么收獲？暢談收獲通過今天的口語交際，你們有什么收獲？27總結(jié)課堂請求他人支持自己時，先說清楚自己的想法，再把具體的理由講清楚。提前設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。希望同學(xué)們今后靈活運用?？偨Y(jié)課堂請求他人支持自己時，先說清楚自己的想法，再把具體28板書設(shè)計請你支持我先說想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。板書設(shè)計請你支持我29課時作業(yè)

你想說服同學(xué)重陽節(jié)一起去敬老院看望老人。你怎樣才能獲得同學(xué)們的支持？課時作業(yè)你想說服同學(xué)重陽節(jié)一起去敬老院看望老人。你怎30今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！31◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游