12總也倒不了的老屋(第二課時)課件

總也倒不了的老屋第四單元第2課時12總也倒不了的老屋第四單元第2課時12一、復習導入我會認讀準備暴風雨蜘蛛墻壁漂亮湊近吱吱呀呀曬太陽一、復習導入我會認讀準備暴風雨蜘蛛墻壁根據(jù)意思寫詞語指洞、孔。（窟窿）伴有雨的狂風天氣。（暴風雨）房子頂部的邊緣部分，即房檐。（屋檐）根據(jù)意思寫詞語指洞、孔。（窟窿）伴有雨的狂風天氣。（暴風雨）二、品讀課文有感情地朗讀第1、2自然段。思考：老屋是什么狀況？它的想法說明了什么？二、品讀課文有感情地朗讀第1、2自然段。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時候了!”它自言自語著，準備往旁邊倒去。

老屋的想法說明老屋太老了，到了隨時可能倒塌的程度了。

開頭交代了老屋的年齡、樣子和很久無人居住的情況。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，輕聲地朗讀第3—6自然段。思考：在老屋就要倒下時，誰來請它幫忙了呢？它又是怎么做的呢？輕聲地朗讀第3—6自然段。老屋幫助小貓“等等，老屋!”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”

語言描寫

請求的話語說出了自己處境的可憐，需要老屋的幫助。引起讀者的種種猜測，推動了故事的發(fā)展。突出了要求的迫切。老屋幫助小貓“等等，老屋!”一個小小的聲音在它門前響起，老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊:“哦，是小貓??！好吧,我就再站一個晚上?！闭Z言描寫動作描寫這些動作突出老屋“老”的情態(tài)，極為傳神?？梢愿惺艿嚼衔莸拇葠酆蜕屏?。由此，我們可以推斷出老屋即使自己老得要倒下了，還是愿意為小貓“再站一個晚上”。老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊:語言描寫動語言描寫動作描寫“喵喵”表現(xiàn)了小貓的語言特點。表現(xiàn)了小貓躲過暴風雨后的歡快心情。謝謝”表達了小貓對老屋的感激之情。第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵,謝謝!”語言描寫動作描寫“喵喵”表現(xiàn)了小貓的語言特點。表現(xiàn)了小貓躲過輕聲地朗讀第7—10自然段。思考：在老屋又想倒下時，誰又來請它幫忙了呢？它又是怎么做的呢？輕聲地朗讀第7—10自然段。老屋幫助老母雞“等等,老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，”再過二十一天，行嗎?主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/p>

預測一下：你覺得老屋能堅持二十一天嗎？對于老母雞的要求，老屋可能會有什么想法？母雞孵小雞一般需要21天左右，對于老得隨時都有可能倒塌的老屋來說，可能堅持不了21天。小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下。不斷地被別人打擾,我覺得老屋可能會覺得很煩。老屋幫助老母雞“等等,老屋！”一個小小的聲音在它門前可以感受到老屋樂于助人的美好品質(zhì)。對老屋的動作描寫。墻壁發(fā)出的聲音，說明老屋已是傷痕累累。

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”可以感受到老屋樂于助人的美好品質(zhì)。對老屋的動作描寫。墻壁發(fā)出與助人有關的詞語樂于助人古道熱腸扶危濟困助人為樂舍己為人雪中送炭與助人有關的詞語樂于助人古道熱腸朗讀指導

朗讀老屋說話的句子時，要讀出蒼老、無力的語氣，同時還包含喜歡并希望幫助別人的感情。小朋友可要記住喲。朗讀指導朗讀老屋說話的句子時，要讀出蒼老、無力二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來,九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來:“嘰嘰，謝謝!”老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”這句話是第幾次出現(xiàn)呢？請你猜測一下老屋會倒嗎？第三次由此我們可以預測老屋不會倒下的。二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來,九只小雞輕聲地朗讀第11—13自然段。思考：老屋倒下了嗎？它再次幫助了誰呢？輕聲地朗讀第11—13自然段。思考：老屋倒下了嗎？它再次幫助

小蜘蛛請求老屋不倒下的理由是什么？由此我們可以看出什么？

因為小蜘蛛肚子很餓，外面的樹被砍光了，它沒有安心織網(wǎng)的地方，所以請求老屋不要倒下。由此看來，保護環(huán)境多么重要，否則，一只小小的蜘蛛都會沒有安身之處。老屋幫助小蜘蛛小蜘蛛請求老屋不倒下的理由是什么？由此我們可以看出什老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒”。

小蜘蛛飛快地爬進屋子,在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。老屋的動作描寫進一步突出了老屋之老。說明小蜘蛛動作敏捷。老屋的話透著慈愛，表現(xiàn)出老屋十分樂于助人。說明蜘蛛真的“餓”了，照應上文。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好自由朗讀第14—17自然段。猜測一下：最后老屋倒下了嗎？自由朗讀第14—17自然段?！靶≈┲?，你吃飽了嗎?”老屋問?！皼]有，沒有!”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧!”對話描寫

老屋詢問小蜘蛛是否吃飽了,小蜘蛛愿意給老屋講故事，說明他們相處十分融洽。小蜘蛛給老屋講故事是老屋樂于助人的回報，也說明小蜘蛛在老屋里生活得十分舒適?！靶≈┲?，你吃飽了嗎?”老屋問。對話描寫老屋詢我也會說“一邊······一邊······”1.大家一邊跑著，一邊笑著，開心極了。2.放學了，我們一邊走，一邊討論問題。

我也會說“一邊······一邊······”1.大家一邊跑著照應課題，同時也說明老屋慈愛寬厚、樂于助人的美好品質(zhì)已經(jīng)印在了人們的心里，永遠不會倒下。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。充滿生活情趣,十分愜意。照應課題，同時也說明老屋慈愛寬厚、樂于助人的美好品質(zhì)已經(jīng)印在課文的結尾有什么特點和作用？結尾戛然而止，讓人感覺余味無窮,而且滿心期待以后還會有哪些小動物來求助，老屋會如何回答。三、感情升華課文的結尾有什么特點和作用？結尾戛然而止，讓人感覺余四、拓展延伸好事須相讓，惡事莫相推。

（王梵志《全唐詩補逸》）你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。（高爾基）世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。（狄更斯）名言積累四、拓展延伸好事須相讓，惡事莫相推。名言積累五、布置作業(yè)1.在括號里填上合適的詞語。（）的眼睛（）的聲音（）地響（）地叫著老花小小吱吱呀呀嘰嘰五、布置作業(yè)1.在括號里填上合適的詞語。（）的眼睛2.按課文內(nèi)容填空。老屋已經(jīng)有________,到了___________，可是由于小貓想找一個__________________,母雞想有個________________,蜘蛛需要一個___________________,因此，老屋總也倒不了。一百多歲倒下的時候安心睡覺的地方安心孵小雞的地方安心織網(wǎng)抓蟲的地方2.按課文內(nèi)容填空。老屋已經(jīng)有________,到了六、結構梳理手留余香贈人玫瑰樂于助人慈愛寬厚總也倒不了的老屋讓小貓安心睡覺——再站一晚上讓老母雞安心孵雞——再站二十一天讓小蜘蛛安心織網(wǎng)——再站一會兒聽小蜘蛛講故事——還站一會兒六、結構梳理總也倒不了的老屋讓小貓安心睡覺——再站一晚上讓總也倒不了的老屋第四單元第2課時12總也倒不了的老屋第四單元第2課時12一、復習導入我會認讀準備暴風雨蜘蛛墻壁漂亮湊近吱吱呀呀曬太陽一、復習導入我會認讀準備暴風雨蜘蛛墻壁根據(jù)意思寫詞語指洞、孔。（窟窿）伴有雨的狂風天氣。（暴風雨）房子頂部的邊緣部分，即房檐。（屋檐）根據(jù)意思寫詞語指洞、孔。（窟窿）伴有雨的狂風天氣。（暴風雨）二、品讀課文有感情地朗讀第1、2自然段。思考：老屋是什么狀況？它的想法說明了什么？二、品讀課文有感情地朗讀第1、2自然段。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時候了!”它自言自語著，準備往旁邊倒去。

老屋的想法說明老屋太老了，到了隨時可能倒塌的程度了。

開頭交代了老屋的年齡、樣子和很久無人居住的情況。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，輕聲地朗讀第3—6自然段。思考：在老屋就要倒下時，誰來請它幫忙了呢？它又是怎么做的呢？輕聲地朗讀第3—6自然段。老屋幫助小貓“等等，老屋!”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

語言描寫

請求的話語說出了自己處境的可憐，需要老屋的幫助。引起讀者的種種猜測，推動了故事的發(fā)展。突出了要求的迫切。老屋幫助小貓“等等，老屋!”一個小小的聲音在它門前響起，老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊:“哦，是小貓??！好吧,我就再站一個晚上?！闭Z言描寫動作描寫這些動作突出老屋“老”的情態(tài)，極為傳神?？梢愿惺艿嚼衔莸拇葠酆蜕屏?。由此，我們可以推斷出老屋即使自己老得要倒下了，還是愿意為小貓“再站一個晚上”。老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊:語言描寫動語言描寫動作描寫“喵喵”表現(xiàn)了小貓的語言特點。表現(xiàn)了小貓躲過暴風雨后的歡快心情。謝謝”表達了小貓對老屋的感激之情。第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵,謝謝!”語言描寫動作描寫“喵喵”表現(xiàn)了小貓的語言特點。表現(xiàn)了小貓躲過輕聲地朗讀第7—10自然段。思考：在老屋又想倒下時，誰又來請它幫忙了呢？它又是怎么做的呢？輕聲地朗讀第7—10自然段。老屋幫助老母雞“等等,老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，”再過二十一天，行嗎?主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！?/p>

預測一下：你覺得老屋能堅持二十一天嗎？對于老母雞的要求，老屋可能會有什么想法？母雞孵小雞一般需要21天左右，對于老得隨時都有可能倒塌的老屋來說，可能堅持不了21天。小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下。不斷地被別人打擾,我覺得老屋可能會覺得很煩。老屋幫助老母雞“等等,老屋！”一個小小的聲音在它門前可以感受到老屋樂于助人的美好品質(zhì)。對老屋的動作描寫。墻壁發(fā)出的聲音，說明老屋已是傷痕累累。

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！笨梢愿惺艿嚼衔輼酚谥说拿篮闷焚|(zhì)。對老屋的動作描寫。墻壁發(fā)出與助人有關的詞語樂于助人古道熱腸扶危濟困助人為樂舍己為人雪中送炭與助人有關的詞語樂于助人古道熱腸朗讀指導

朗讀老屋說話的句子時，要讀出蒼老、無力的語氣，同時還包含喜歡并希望幫助別人的感情。小朋友可要記住喲。朗讀指導朗讀老屋說話的句子時，要讀出蒼老、無力二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來,九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來:“嘰嘰，謝謝!”老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”這句話是第幾次出現(xiàn)呢？請你猜測一下老屋會倒嗎？第三次由此我們可以預測老屋不會倒下的。二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來,九只小雞輕聲地朗讀第11—13自然段。思考：老屋倒下了嗎？它再次幫助了誰呢？輕聲地朗讀第11—13自然段。思考：老屋倒下了嗎？它再次幫助

小蜘蛛請求老屋不倒下的理由是什么？由此我們可以看出什么？

因為小蜘蛛肚子很餓，外面的樹被砍光了，它沒有安心織網(wǎng)的地方，所以請求老屋不要倒下。由此看來，保護環(huán)境多么重要，否則，一只小小的蜘蛛都會沒有安身之處。老屋幫助小蜘蛛小蜘蛛請求老屋不倒下的理由是什么？由此我們可以看出什老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒”。

小蜘蛛飛快地爬進屋子,在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。老屋的動作描寫進一步突出了老屋之老。說明小蜘蛛動作敏捷。老屋的話透著慈愛，表現(xiàn)出老屋十分樂于助人。說明蜘蛛真的“餓”了，照應上文。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好自由朗讀第14—17自然段。猜測一下：最后老屋倒下了嗎？自由朗讀第14—17自然段?！靶≈┲?，你吃飽了嗎?”老屋問?！皼]有，沒有!”小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧!”對話描寫

老屋詢問小蜘蛛是否吃飽了,小蜘蛛愿意給老屋講故事，說明他們相處十分融洽。小蜘蛛給老屋講故事是老屋樂于助人的回報，也說明小蜘蛛在老屋里生活得十分舒適?！靶≈┲耄愠燥柫藛?”老屋問。對話描寫老屋詢我也會說“一邊······一邊······”1.大家一邊跑著，一邊笑著，開心極了。2.放學了，我們一邊走，一邊討論問題。

我也會說“一邊······一邊······”1.大家一邊跑著照應課題，同時也說明老屋慈愛寬厚、樂于助人的美好品質(zhì)已經(jīng)印在了人們的心里，永遠不會倒下。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。充滿生活情趣,十分愜意。照應課題，同時也說明老屋慈愛寬厚、樂于助人的美好品質(zhì)已經(jīng)印在課文的結尾有什么特點和作用？結尾戛然而止，讓人感覺余味無窮,而且滿心期待以后還會有哪些小動物來求