人教版六年級數(shù)學(xué)下冊-3圓柱與圓錐-2圓錐-第1課時-圓錐的認識課件

人教版數(shù)學(xué)六年級（下）圓柱與圓錐第1課時圓錐的認識32.圓錐人教版數(shù)學(xué)六年級（下）圓柱與圓錐第1課時圓錐的認識321.初步認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征。2.理解圓錐的高的意義，掌握測量圓錐的高的方法。3.培養(yǎng)觀察、概括和動手操作能力，發(fā)展空間觀念?！局攸c】知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐

的特征?！倦y點】掌握測量圓錐的高的方法。學(xué)習(xí)目標1.初步認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征。【重課堂導(dǎo)入圓柱下面這些圖形是什么？課堂導(dǎo)入圓柱下面這些圖形是什么？圓柱的上、下兩個面叫底面。側(cè)面底面底面高OO圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫側(cè)面。圓柱的兩個底面之間的距離叫做高?；貞泩A柱圓柱的上、下兩個面叫底面。側(cè)面底面底面高OO圓柱周圍的面（上側(cè)面底面底面高OO回憶圓柱有無數(shù)條，長度都相等。兩個底面都是圓且大小相等。曲面。側(cè)面底面底面高OO回憶圓柱有無數(shù)條，長度都相等。兩個底面都上面這些物體的形狀有什么共同的特點？新知探究教材第31頁上面這些物體的形狀有什么共同的特點？新知探究教材第31頁人教版六年級數(shù)學(xué)下冊-3圓柱與圓錐-2圓錐-第1課時--圓錐的認識課件這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。頂點底面教材第32頁例1圓錐有一個頂點。圓錐的底面是個圓。側(cè)面圓錐的側(cè)面是一個曲面。1拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。頂點底面教材第32頁例扇形圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。教材第32頁例11扇形圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。拿一個圓錐形的物體，觀察它有頂點底面?zhèn)让鍻hr高從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐底面圓周上任一點與頂點之間的距離都相等。拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。圓錐只有一條高。教材第32頁例11頂點底面?zhèn)让鍻hr高從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。指出下圖中哪些是圓錐。不是圓錐是圓錐不是圓錐是圓錐圓錐的特征不因擺放的位置、方向而改變。指出下圖中哪些是圓錐。不是圓錐是圓錐不是圓錐是圓錐圓錐的特征教材第32頁怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。測量時，圓錐的底面要水平地放。教材第32頁怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。上面的平板要水平放在圓錐的頂點上面。教材第32頁怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。讀數(shù)時，要讀兩個平板之間的部分。教材第32頁怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。兩個平板之間的距離就是圓柱的高。讀數(shù)時，要讀兩個平板之間的部分。教材第32頁怎樣測量如下圖所示，把一張直角三角形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？教材第32頁轉(zhuǎn)動起來像一個圓錐。如下圖所示，把一張直角三角形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)實驗演示實驗演示旋轉(zhuǎn)前旋轉(zhuǎn)后高底面半徑高底面半徑旋轉(zhuǎn)前三角形的高是圓錐的高；三角形的底是圓錐的底面半徑。旋轉(zhuǎn)前旋轉(zhuǎn)后高底面半徑高底面半徑旋轉(zhuǎn)前三角形的高是圓錐的高；相同點不同點形體底面形狀側(cè)面底面?zhèn)€數(shù)側(cè)面展開高圓柱圓錐圓形圓形曲面曲面2個1個長方形扇形無數(shù)條1條圓錐和圓柱有哪些相同點，哪些不同點？相同點不同點形體底面?zhèn)让娴酌鎮(zhèn)让娓邎A柱圓錐圓形圓形曲面課堂練習(xí)1.指出下面圓錐的底面、側(cè)面和高。側(cè)面底面高底面?zhèn)让娓叩酌鎮(zhèn)让娓逴rOrOr做一做教材第32頁“做一做”課堂練習(xí)1.指出下面圓錐的底面、側(cè)面和高。側(cè)面底面高底側(cè)面高（1）從圓錐的頂點到底面圓心的連線叫做圓錐的（）。高（2）圓錐的側(cè)面是一個（），展開后是一個（）。曲面扇形1無數(shù)（3）圓柱有（）條高，圓錐有（）條高。2.填一填。（1）從圓錐的頂點到底面圓心的連線叫做圓錐的（）。3.下面圖形以紅色線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會形成什么圖

形？連一連。3.下面圖形以紅色線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會形成什么圖4.將下面圖形分類，說說每類圖形的名稱和特征。圓柱圓錐圖1圖2圖3圖4圖5圖64.將下面圖形分類，說說每類圖形的名稱和特征。圓柱圓錐圖1拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的圓錐的底面積較大?是多少?提示：分別以3dm、4dm的直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周，得到圓錐的底面半徑分別是4dm、3dm,計算這兩個圓錐的底面積，并進行比較。拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的圓錐的底面積較大?是多少?以3dm的直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)。3.14×42=50.24（dm3）拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的圓錐的底面積較大?是多少?以4

dm的直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)。3.14×32=28.26（dm3）拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周50.24>28.26答:以3dm的直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的圓錐底面積較大，是50.24dm2。50.24>28.26答:以3dm的直角邊所在的直線為軸旋課堂小結(jié)圓錐有一個頂點。圓錐的底面是個圓。圓錐的側(cè)面是個曲面。圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。頂點底面?zhèn)让孢@節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)圓錐有一個頂點。圓錐的底面是個圓。圓錐的側(cè)面是個曲面課堂小結(jié)從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐底面圓周上任一點與頂點之間的距離都相等。圓錐只有一條高。頂點底面?zhèn)让鍻hr高這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐底面圓周人教版數(shù)學(xué)六年級（下）圓柱與圓錐第1課時圓錐的認識32.圓錐人教版數(shù)學(xué)六年級（下）圓柱與圓錐第1課時圓錐的認識321.初步認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征。2.理解圓錐的高的意義，掌握測量圓錐的高的方法。3.培養(yǎng)觀察、概括和動手操作能力，發(fā)展空間觀念?！局攸c】知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐

的特征。【難點】掌握測量圓錐的高的方法。學(xué)習(xí)目標1.初步認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征?！局卣n堂導(dǎo)入圓柱下面這些圖形是什么？課堂導(dǎo)入圓柱下面這些圖形是什么？圓柱的上、下兩個面叫底面。側(cè)面底面底面高OO圓柱周圍的面（上、下底面除外）叫側(cè)面。圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。回憶圓柱圓柱的上、下兩個面叫底面。側(cè)面底面底面高OO圓柱周圍的面（上側(cè)面底面底面高OO回憶圓柱有無數(shù)條，長度都相等。兩個底面都是圓且大小相等。曲面。側(cè)面底面底面高OO回憶圓柱有無數(shù)條，長度都相等。兩個底面都上面這些物體的形狀有什么共同的特點？新知探究教材第31頁上面這些物體的形狀有什么共同的特點？新知探究教材第31頁人教版六年級數(shù)學(xué)下冊-3圓柱與圓錐-2圓錐-第1課時--圓錐的認識課件這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？你還見過哪些圓錐形的物體？拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。頂點底面教材第32頁例1圓錐有一個頂點。圓錐的底面是個圓。側(cè)面圓錐的側(cè)面是一個曲面。1拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。頂點底面教材第32頁例扇形圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。教材第32頁例11扇形圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。拿一個圓錐形的物體，觀察它有頂點底面?zhèn)让鍻hr高從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。圓錐底面圓周上任一點與頂點之間的距離都相等。拿一個圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。圓錐只有一條高。教材第32頁例11頂點底面?zhèn)让鍻hr高從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。指出下圖中哪些是圓錐。不是圓錐是圓錐不是圓錐是圓錐圓錐的特征不因擺放的位置、方向而改變。指出下圖中哪些是圓錐。不是圓錐是圓錐不是圓錐是圓錐圓錐的特征教材第32頁怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。測量時，圓錐的底面要水平地放。教材第32頁怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。上面的平板要水平放在圓錐的頂點上面。教材第32頁怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。讀數(shù)時，要讀兩個平板之間的部分。教材第32頁怎樣測量圓錐的高？拿一個圓錐形物體，試著測量它的高。兩個平板之間的距離就是圓柱的高。讀數(shù)時，要讀兩個平板之間的部分。教材第32頁怎樣測量如下圖所示，把一張直角三角形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？教材第32頁轉(zhuǎn)動起來像一個圓錐。如下圖所示，把一張直角三角形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)實驗演示實驗演示旋轉(zhuǎn)前旋轉(zhuǎn)后高底面半徑高底面半徑旋轉(zhuǎn)前三角形的高是圓錐的高；三角形的底是圓錐的底面半徑。旋轉(zhuǎn)前旋轉(zhuǎn)后高底面半徑高底面半徑旋轉(zhuǎn)前三角形的高是圓錐的高；相同點不同點形體底面形狀側(cè)面底面?zhèn)€數(shù)側(cè)面展開高圓柱圓錐圓形圓形曲面曲面2個1個長方形扇形無數(shù)條1條圓錐和圓柱有哪些相同點，哪些不同點？相同點不同點形體底面?zhèn)让娴酌鎮(zhèn)让娓邎A柱圓錐圓形圓形曲面課堂練習(xí)1.指出下面圓錐的底面、側(cè)面和高。側(cè)面底面高底面?zhèn)让娓叩酌鎮(zhèn)让娓逴rOrOr做一做教材第32頁“做一做”課堂練習(xí)1.指出下面圓錐的底面、側(cè)面和高。側(cè)面底面高底側(cè)面高（1）從圓錐的頂點到底面圓心的連線叫做圓錐的（）。高（2）圓錐的側(cè)面是一個（），展開后是一個（）。曲面扇形1無數(shù)（3）圓柱有（）條高，圓錐有（）條高。2.填一填。（1）從圓錐的頂點到底面圓心的連線叫做圓錐的（）。3.下面圖形以紅色線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會形成什么圖

形？連一連。3.下面圖形以紅色線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會形成什么圖4.將下面圖形分類，說說每類圖形的名稱和特征。圓柱圓錐圖1圖2圖3圖4圖5圖64.將下面圖形分類，說說每類圖形的名稱和特征。圓柱圓錐圖1拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的圓錐的底面積較大?是多少?提示：分別以3dm、4dm的直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周，得到圓錐的底面半徑分別是4dm、3dm,計算這兩個圓錐的底面積，并進行比較。拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的圓錐的底面積較大?是多少?以3dm的直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)。3.14×42=50.24（dm3）拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的圓錐的底面積較大?是多少?以4

dm的直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)。3.14×32=28.26（dm3）拓展提升如圖，以直角三角形的哪條直角邊所在的直線為軸旋轉(zhuǎn)一周50.24>28.26答:以3dm的直角邊所在的直線為軸