一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版（精選3篇）

第10頁共10頁一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版〔精選3篇〕篇1：一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版認(rèn)識鐘表：會認(rèn)讀整時、整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時這三種時間。首先認(rèn)識時針、分針時針：粗短分針：細(xì)長認(rèn)識整時技巧：分針指向12，時針指向幾就是幾時整。分針指著12，時針指著1就是1時。1：00分針指著12，時針指著2就是2時。2：00分針指著12，時針指著6就是6時。6：00分針指著12，時針指著8就是8時。8：00分針指著12，時針指著12就是12時。12：00注意：分針指在12附近，時針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時是“大約”幾時整。在練習(xí)撥針時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。時針和分針并沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是略微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時，或是幾時剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時，而應(yīng)該說“大約是幾時”。注意：“大約是幾時”撥針時應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)孩子剛上一年級，有許多事情得漸漸學(xué)會自己處理，比方整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，(家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮)孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費(fèi)各位家長花點(diǎn)時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會讓孩子逐步學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)慣用品的習(xí)慣。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的容許著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，一年級書面作業(yè)較少，但一些理論性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開學(xué)的最初兩個月，我們家長每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做理論操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。2、重視孩子計算才能的培養(yǎng)口算20以內(nèi)的加減法是非常重要的根底知識，孩子必須學(xué)好，并可以到達(dá)純熟計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數(shù))，正確率達(dá)90—95%由于孩子的根底不同，不同孩子的計算純熟程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。計算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的形式：你能鉆過山洞嗎?你能跳過每個樹樁嗎?……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計算思路。3、根據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長有些數(shù)學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“左右”的認(rèn)識，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。在時間答應(yīng)時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的開展，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感，尋找問題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望浸透到游戲中時，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如書中的“猜數(shù)游戲”一人心里想好一數(shù)，另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案，直到猜對為止。這個游戲可以開展孩子的推理才能，家長可分階段和孩子玩，目前可猜20以內(nèi)的數(shù)。下學(xué)期可開展猜到100以內(nèi)數(shù)。又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有好處。再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認(rèn)識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲。篇2：蘇教版一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的加法和減法》知識點(diǎn)一、十位加、減十位，個位加、減個位。1、不進(jìn)位的加法20+30=5067+2=6968+30=982、不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=68二、進(jìn)位加法(湊十法)1、湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的兩個數(shù)互為補(bǔ)數(shù))2、20以內(nèi)進(jìn)位加：湊十法：8+72=15十位加1，個位減補(bǔ)數(shù)(2+8=10，2是8的補(bǔ)數(shù))3、100以內(nèi)進(jìn)位加362+8=44提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補(bǔ)數(shù)。(方法和20以內(nèi)一樣)三、退位減法1、20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個位加補(bǔ)數(shù)2、100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補(bǔ)數(shù)。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)手抄報內(nèi)容加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個數(shù)里面去掉一局部求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)(二)知道以下規(guī)律1、加法(1)兩個數(shù)相加，保持得數(shù)不變：假如相加的這兩個數(shù)有一個增大了，那么另一個數(shù)就要減小，且一個數(shù)增大了多少，另一個數(shù)就要減少多少。(2)兩個數(shù)相加，其中的一個數(shù)不變，假如另一個數(shù)變化那么得數(shù)也會發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。(3)兩個數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。2、減法(1)一個數(shù)減去另一個數(shù)，保持減數(shù)不變：假如被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，那么結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。(2)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持被減數(shù)不變：假如減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;假如減數(shù)減小，那么結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。(3)一個數(shù)減另一個數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《位置與順序》知識點(diǎn)前后(前后的位置關(guān)系)1、注意用前、后等詞語描繪物體的順序與描繪物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。2、鹿在最前面，誰在它的后面?這個答案不，不僅僅有一個松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。3、注意讓學(xué)生會用前、后等詞語描繪物體的相對位置。上下(上下的位置關(guān)系)1、在詳細(xì)的情境中理解“上下”的相對性。2、能用語言表達(dá)實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。左右(左右的位置關(guān)系)1、能用語言描繪物體的左右位置關(guān)系。2、能在情境中體會左右位置的相對性。進(jìn)一步再體會：兩人假如面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的;假如面對著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。篇3：蘇教版一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識元角分》知識點(diǎn)1元=10角=100分1角=10分1元=(2張)5角=(10)張1角=(5張)2角5元=(5)張1元10元=(10張)1元=(5張)2元=(2張)5元20元=(2張)10元=(20)張1元50元=(5張)10元=(50張)1元=張20元+張10元100元=(10張)10元=(100)張1元付出的錢數(shù)-用去的錢數(shù)=找回的錢數(shù)(剩下的錢數(shù))用去的錢數(shù)+找回的錢數(shù)=付出的錢數(shù)付出的錢數(shù)-找回的錢數(shù)=用去的錢數(shù)(商品的價錢)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點(diǎn)整理1.認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進(jìn)展簡單的計算。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習(xí)、認(rèn)識人民幣，一方面初步知道人民幣的根本知識和懂得如何使用人民幣，進(jìn)步社會理論才能;另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解。3.體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。4.認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進(jìn)展簡單的計算。5.使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。6.通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道保護(hù)人民幣。一年級數(shù)學(xué)《觀察與測量》知識點(diǎn)觀察與測量1、觀察物體——(兩個方向觀察單一物體的形狀)2、桌子有多長——(厘米的認(rèn)識)3、去游樂園——(認(rèn)識米)4、估一估，量一量——(簡單的估測和測量)觀察物體(兩個方向觀察單一物體的形狀)1、通過觀察實物，體會到從兩個方向(前〈后〉面或側(cè)面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會識別從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。桌子有多長(厘米的認(rèn)識)1、經(jīng)歷用不同測量工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2、認(rèn)識厘米，找一找自己身邊哪些物體的長度是1厘米，體會1厘米的實際意義。3、能估計較小物體的長度，會正確使用刻度尺測量物體的長度。4、會通過刻度尺觀察物體的長度。(起點(diǎn)不是0刻度)5、能根據(jù)物