?？谱o士的發(fā)展與展望課件

專科護士的發(fā)展與展望?？谱o士的發(fā)展與展望1?？谱o士專科護士（ClinicalNurseSpecialist，CNS）是指在某一特殊或者專門的護理領(lǐng)域具有較高水平和專長的專家型臨床護士。?？谱o士?？谱o士（ClinicalNurseSpecia2專科護士的發(fā)展?？谱o士最早在美國提出并實施。1900年美國護理雜志中一篇題為“SpecialtiesinNursing”的論文，首次提出了?？谱o理的概念。從1954年開始，美國?？谱o士的培養(yǎng)逐漸定位于碩士以上水平的教育，并擴展到臨床的許多專業(yè)，包括ICU護理、急救護理、糖尿病護理、瘺口護理、癌癥護理、臨終護理、感染控制等各領(lǐng)域，其目的是為臨床培養(yǎng)高質(zhì)量的專科護士，提高臨床護理實踐水平。美國已經(jīng)在200多個專科領(lǐng)域培養(yǎng)了10萬余名?？谱o士，這些高素質(zhì)的護理人才在醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)保健、家庭護理以及護理科研等方面發(fā)揮著非常重要的作用。

?？谱o士的發(fā)展?？谱o士最早在美國提出并實施。1900年美國護3其他國家的專科護士加拿大、英國—60年代開始實施?？谱o士培養(yǎng)制度，但與美國所不同的是?？谱o士的培訓并非全部定位于碩士學歷教育，而是根據(jù)?？铺攸c，設置包括理論、實踐、研究等方面在內(nèi)的?？平逃n程進行培訓。日本—1993年，日本護理協(xié)會成立了?？谱o士認定制度委員會，并開始在ICU護理、糖尿病護理、感染管理、癌癥護理、社區(qū)護理、精神護理等13個護理?？祁I(lǐng)域培養(yǎng)?？谱o士。香港—1992年成立了13個護理專家組，開發(fā)了21個?？谱o理領(lǐng)域；2003年在抗擊SARS時期，香港僅感控護士就有53人。其他國家的?？谱o士加拿大、英國—60年代開始實施?？谱o士培養(yǎng)4我國專科護理領(lǐng)域腫瘤?？谱o士急診?？谱o士重癥監(jiān)護（ICU）?？谱o士手術(shù)室專科護士器官移植專科護士靜脈輸液?？谱o士糖尿病健康教育師造口治療師供應室專科護士骨科?？谱o士血液凈化?？谱o士……我國專科護理領(lǐng)域腫瘤?？谱o士5?？谱o士的角色臨床專家：直接護理者和護理的指導者，提供、管理、指導和評價護理；協(xié)作者：為實現(xiàn)共同的目標與各學科專業(yè)的人員協(xié)調(diào)合作；教育者：幫助和促進他人學習；臨床顧問：向咨詢者提供專家意見和建議；研究者：通過科學研究獲取新的知識以豐富護理知識體系和改進護理實踐；管理者：應用管理程序（計劃，組織，指導，控制和評價）營建一個有利于護理實踐的環(huán)境。?？谱o士的角色臨床專家：直接護理者和護理的指導者，提供、管理6?？谱o士的發(fā)展與展望課件7?？谱o士的發(fā)展與展望課件8一年之計在于春

09年北京護理學會手術(shù)室專業(yè)委員會工作計劃手術(shù)室專科護士資格認證的啟動事宜、基地評審所有的委員必須通過學習班理論知識的考核統(tǒng)一手術(shù)室必備的核心制度10項統(tǒng)一手術(shù)室儀器設備的操作管理規(guī)范6項(手術(shù)床/超聲刀/高頻電刀/腔鏡/超聲吸引刀/顯微鏡)統(tǒng)一手術(shù)室5項技術(shù)操作（鋪無菌器械臺、刷手、穿手術(shù)衣、戴手套、手術(shù)體位的安置）一年之計在于春09年北京護理學會手術(shù)室專業(yè)委員會工作計劃9資格認證班的籌劃學習安排1-理論學習階段:脫產(chǎn)兩周理論學習,通過理論考核2-臨床實習階段:共4周,2周綜合醫(yī)院,2周專科醫(yī)院實習結(jié)束后完成護理綜述論文一篇。3-技能考核階段:無菌技術(shù)操作(穿手術(shù)衣/戴手套/鋪置無菌器械臺)儀器設備操作(超聲刀/高頻電刀/血管結(jié)扎束（腔鏡)4-論文答辯階段:

6分鐘完成護理綜述答辯

資格認證班的籌劃學習安排10學習班的籌劃教材的選定—以“手術(shù)室護理學”為參考藍本，根據(jù)需要增加授課內(nèi)容課程的安排—手術(shù)相關(guān)的法律、麻醉、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資源管理、微創(chuàng)、儀器設備、細菌學、移植、前沿知識。實際操作—器械設備、無菌技術(shù)臨床實際操作科研培訓—選題、查找文獻、寫作技巧授課規(guī)范培訓—統(tǒng)一模式的課件制作，額外內(nèi)容要注明文獻出處和背景資料來源供參考。學習班的籌劃教材的選定—以“手術(shù)室護理學”為參考藍本，根據(jù)需11教學基地評審過程根據(jù)申報基地的報告和條件進行橫向比較：是否為教學醫(yī)院、是否為獨立科室、學科帶頭人、手術(shù)臺、手術(shù)量、手術(shù)種類、護士人數(shù)配比、學歷、職稱分布經(jīng)實地考察后按要求逐項打分,對申報基地的醫(yī)院存在的亮點與不足進行反饋。

聽—基地匯報、授課演示、?？婆嘤柕慕涣鞑椤虒W資料、帶教計劃看—基地規(guī)模、手術(shù)種類、教學設施將原始記錄帶回,上交北京護理學會備案。

最終確定18家申報醫(yī)院作為教學基地

教學基地評審過程根據(jù)申報基地的報告和條件進行橫向比較：12嚴格的理論考核嚴格的理論考核13

嚴謹?shù)募寄芸己藝乐數(shù)募寄芸己?4考核項目分值權(quán)重理論考核權(quán)重占30%技術(shù)操作考核權(quán)重占30%(1)無菌技術(shù)操作占20%(2)儀器設備的操作占10%綜述答辯權(quán)重占20%學習態(tài)度和出勤率權(quán)重占20%

考核項目分值權(quán)重理論考核權(quán)重占30%15收獲的甘甜收獲的甘甜16資格認證培訓班的感悟?qū)W員受益、委員得到了鍛煉(組織能力/授課)思考分析能力不斷提升學習的時代知識積累的升華專科化培訓不斷完善和充實科發(fā)展與定位學而不思則罔，思而不學則殆資格認證培訓班的感悟?qū)W員受益、委員得到了鍛煉(組織能力/授課17手術(shù)室?？谱o士培養(yǎng)

方案與思考如何選人？如何用人？如何發(fā)揮特長？如何建立團隊？?？谱o士再認證的思索……手術(shù)室?？谱o士培養(yǎng)

方案與思考如何選人？18手術(shù)室?？谱o士的準入方案原則熱愛護理工作，有較強的責任心，有組織、溝通能力、具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；承擔臨床教學和科研任務的護理人員；工作3-5年及以上、大專、護師及以上的手術(shù)室護理人員；具備一定的外語水平；有一定的書寫能力；手術(shù)室?？谱o士的準入方案原則19?？谱o士的使用與獲得某一領(lǐng)域的專項人才臨床實踐、經(jīng)驗分享突發(fā)/應急/外派任務病歷討論、學術(shù)交流教學與授課科研任務參與管理逐步過渡到專家型人才，引領(lǐng)?？祁I(lǐng)域不斷發(fā)展待遇問題正向宣傳?？谱o士的使用與獲得某一領(lǐng)域的專項人才20共享美好

Goodbetterbest美好無盡頭

Neverletisrest前進永不休

Tillgoodisbetter添花和錦繡

Andbetterbest更上一層樓共享美好Goodbetterbest美21感謝聆聽共同思考感謝聆聽22?？谱o士的發(fā)展與展望?？谱o士的發(fā)展與展望23?？谱o士?？谱o士（ClinicalNurseSpecialist，CNS）是指在某一特殊或者專門的護理領(lǐng)域具有較高水平和專長的專家型臨床護士。?？谱o士專科護士（ClinicalNurseSpecia24?？谱o士的發(fā)展?？谱o士最早在美國提出并實施。1900年美國護理雜志中一篇題為“SpecialtiesinNursing”的論文，首次提出了專科護理的概念。從1954年開始，美國?？谱o士的培養(yǎng)逐漸定位于碩士以上水平的教育，并擴展到臨床的許多專業(yè)，包括ICU護理、急救護理、糖尿病護理、瘺口護理、癌癥護理、臨終護理、感染控制等各領(lǐng)域，其目的是為臨床培養(yǎng)高質(zhì)量的?？谱o士，提高臨床護理實踐水平。美國已經(jīng)在200多個?？祁I(lǐng)域培養(yǎng)了10萬余名?？谱o士，這些高素質(zhì)的護理人才在醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)保健、家庭護理以及護理科研等方面發(fā)揮著非常重要的作用。

專科護士的發(fā)展?？谱o士最早在美國提出并實施。1900年美國護25其他國家的?？谱o士加拿大、英國—60年代開始實施?？谱o士培養(yǎng)制度，但與美國所不同的是?？谱o士的培訓并非全部定位于碩士學歷教育，而是根據(jù)?？铺攸c，設置包括理論、實踐、研究等方面在內(nèi)的?？平逃n程進行培訓。日本—1993年，日本護理協(xié)會成立了?？谱o士認定制度委員會，并開始在ICU護理、糖尿病護理、感染管理、癌癥護理、社區(qū)護理、精神護理等13個護理?？祁I(lǐng)域培養(yǎng)專科護士。香港—1992年成立了13個護理專家組，開發(fā)了21個?？谱o理領(lǐng)域；2003年在抗擊SARS時期，香港僅感控護士就有53人。其他國家的專科護士加拿大、英國—60年代開始實施專科護士培養(yǎng)26我國專科護理領(lǐng)域腫瘤?？谱o士急診?？谱o士重癥監(jiān)護（ICU）?？谱o士手術(shù)室?？谱o士器官移植?？谱o士靜脈輸液?？谱o士糖尿病健康教育師造口治療師供應室?？谱o士骨科?？谱o士血液凈化?？谱o士……我國專科護理領(lǐng)域腫瘤?？谱o士27?？谱o士的角色臨床專家：直接護理者和護理的指導者，提供、管理、指導和評價護理；協(xié)作者：為實現(xiàn)共同的目標與各學科專業(yè)的人員協(xié)調(diào)合作；教育者：幫助和促進他人學習；臨床顧問：向咨詢者提供專家意見和建議；研究者：通過科學研究獲取新的知識以豐富護理知識體系和改進護理實踐；管理者：應用管理程序（計劃，組織，指導，控制和評價）營建一個有利于護理實踐的環(huán)境。?？谱o士的角色臨床專家：直接護理者和護理的指導者，提供、管理28?？谱o士的發(fā)展與展望課件29專科護士的發(fā)展與展望課件30一年之計在于春

09年北京護理學會手術(shù)室專業(yè)委員會工作計劃手術(shù)室?？谱o士資格認證的啟動事宜、基地評審所有的委員必須通過學習班理論知識的考核統(tǒng)一手術(shù)室必備的核心制度10項統(tǒng)一手術(shù)室儀器設備的操作管理規(guī)范6項(手術(shù)床/超聲刀/高頻電刀/腔鏡/超聲吸引刀/顯微鏡)統(tǒng)一手術(shù)室5項技術(shù)操作（鋪無菌器械臺、刷手、穿手術(shù)衣、戴手套、手術(shù)體位的安置）一年之計在于春09年北京護理學會手術(shù)室專業(yè)委員會工作計劃31資格認證班的籌劃學習安排1-理論學習階段:脫產(chǎn)兩周理論學習,通過理論考核2-臨床實習階段:共4周,2周綜合醫(yī)院,2周?？漆t(yī)院實習結(jié)束后完成護理綜述論文一篇。3-技能考核階段:無菌技術(shù)操作(穿手術(shù)衣/戴手套/鋪置無菌器械臺)儀器設備操作(超聲刀/高頻電刀/血管結(jié)扎束（腔鏡)4-論文答辯階段:

6分鐘完成護理綜述答辯

資格認證班的籌劃學習安排32學習班的籌劃教材的選定—以“手術(shù)室護理學”為參考藍本，根據(jù)需要增加授課內(nèi)容課程的安排—手術(shù)相關(guān)的法律、麻醉、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資源管理、微創(chuàng)、儀器設備、細菌學、移植、前沿知識。實際操作—器械設備、無菌技術(shù)臨床實際操作科研培訓—選題、查找文獻、寫作技巧授課規(guī)范培訓—統(tǒng)一模式的課件制作，額外內(nèi)容要注明文獻出處和背景資料來源供參考。學習班的籌劃教材的選定—以“手術(shù)室護理學”為參考藍本，根據(jù)需33教學基地評審過程根據(jù)申報基地的報告和條件進行橫向比較：是否為教學醫(yī)院、是否為獨立科室、學科帶頭人、手術(shù)臺、手術(shù)量、手術(shù)種類、護士人數(shù)配比、學歷、職稱分布經(jīng)實地考察后按要求逐項打分,對申報基地的醫(yī)院存在的亮點與不足進行反饋。

聽—基地匯報、授課演示、?？婆嘤柕慕涣鞑椤虒W資料、帶教計劃看—基地規(guī)模、手術(shù)種類、教學設施將原始記錄帶回,上交北京護理學會備案。

最終確定18家申報醫(yī)院作為教學基地

教學基地評審過程根據(jù)申報基地的報告和條件進行橫向比較：34嚴格的理論考核嚴格的理論考核35

嚴謹?shù)募寄芸己藝乐數(shù)募寄芸己?6考核項目分值權(quán)重理論考核權(quán)重占30%技術(shù)操作考核權(quán)重占30%(1)無菌技術(shù)操作占20%(2)儀器設備的操作占10%綜述答辯權(quán)重占20%學習態(tài)度和出勤率權(quán)重占20%

考核項目分值權(quán)重理論考核權(quán)重占30%37收獲的甘甜收獲的甘甜38資格認證培訓班的感悟?qū)W員受益、委員得到了鍛煉(組織能力/授課)思考分析能力不斷提升學習的時代知識積累的升華?？苹嘤柌粩嗤?/p>