專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件

專題三教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道德標準愛國守法——根本要求愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求關愛學生——師德靈魂教書育人——教師的天職為人師表——內(nèi)在要求終身學習——不竭動力教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道1愛國守法——根本要求愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求關愛學生——師德靈魂教書育人——教師的天職為人師表——內(nèi)在要求終身學習——不竭動力教師職業(yè)道德標準愛國守法——根本要求愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求關愛學生——師德靈2愛國是從政治上對教師職業(yè)道德的要求

守法是要求公民要知法、懂法、守法的法律

一、愛國守法——內(nèi)涵愛國是從政治上對教師職業(yè)道德的要求

守法是要求公民要知法、3一、愛國守法——具體要求愛國守法的要求1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。2.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。3.不得有違背黨和國家方針政策的言行。一、愛國守法——具體要求愛國守法的要求1.熱愛祖國，熱愛人41917年，陶行知在哥倫比亞大學師范學院畢業(yè)之后，陶行知懷著“要使全中國人民都受到教育〞的理想，投身于祖國的教育事業(yè)的，通過教育提高國民的素質(zhì)，建立民主共和國。以教育救國、教育建國、教育治國為途徑，實現(xiàn)民主共和國。一、愛國守法1917年，陶行知在哥倫比亞大學師范學院畢業(yè)之后，一、愛5他的理想是和祖國的未來結合起來的，所以他為著崇高理想鍥而不舍、嘔心瀝血、矢志不渝，無怨無悔。他自愿放棄優(yōu)越的生活，率領青年在老山一片蔓草遍野、荊棘叢生的荒涼之地艱辛創(chuàng)業(yè)，開辟新教育基地，創(chuàng)立曉莊師范.一直為實現(xiàn)自己的理想而努力。他當時的處境不僅異常艱辛而且還充滿危險。他的理想是和祖國的未來結合起來的，所以他為著崇高理想鍥而不舍6他從事教育事業(yè)都是為了勞苦群眾。他無私奉獻，為了創(chuàng)辦曉莊師范傾其所有，拿出僅有的一千元，又把母親死后的人壽保險金拿出來辦山海工學團。創(chuàng)辦育才學校，他除了賣字、賣文外，還把當參政員每月360元的車馬費也全部獻出。他自己的生活非常簡樸，終年穿一身藍布料做成的衣服，有時連吃飯也發(fā)生困難，正像他自己說的：“生活不如老媽子。〞為了人民的幸福，祖國的強盛，他無怨無悔。一、愛國守法他從事教育事業(yè)都是為了勞苦群眾。一、愛國守法7二、愛崗敬業(yè)——職業(yè)生命價值的保障愛崗：就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)：忠于職守，盡職盡責二、愛崗敬業(yè)——職業(yè)生命價值的保障愛崗：就是熱愛自己的工作崗8問題探討：如果教師沒有對教育的“愛〞“敬〞之情，但也不反感，僅憑良心工作，是否不道德呢？問題探討：9二、愛崗敬業(yè)——具體要求1.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻二、愛崗敬業(yè)——具體要求1.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠102.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生2.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，113.不敷衍塞責

不得沒有進展備課而上課，不得遲到、曠課和隨意調(diào)課不得讓學生批改作業(yè)和試卷不得隨意批改作業(yè)不準拿著書本讀不準放無關的視頻不準不維持課堂紀律……3.不敷衍塞責不得沒有進展備課而上課，12教師能從高度的責任心和社會責任感出發(fā)，關心保護學生，嚴格要求學生三、關愛學生——師德的靈魂內(nèi)涵最大限度地促進每一個學生的開展三、關愛學生——師德的靈魂內(nèi)涵最大限度地促進每一個學生的開展13前提定位主要內(nèi)容底線要求不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生嚴慈相濟，做學生的良師益友保護學生平安，關心學生安康，維護學生權益關心保護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生14前提定位主要底線不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生——不準以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學生；——不準以民族、性別、地域、家庭背景、身體狀況、學習成績以及身心開展水平為由偏袒或歧視學生；——不準以教師專業(yè)職務所給予的權力或其他師生關系帶來的便利，謀求諸如推銷商品特別是書籍、參考資料等私利；——不準以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學15——不準以任何借口向?qū)W生索要財物或承受學生的饋贈；——不準以個人的好惡，取消、取代或操縱學生正常的自治團體活動；——未經(jīng)學生本人允許，不準以任何借口查閱學生的日記或私人信件；——不準因個別或少數(shù)學生不軌而責備處分全班學生；——不準因?qū)W生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務〔如因違反課堂紀律而加罰作業(yè)等〕；——不準利用教師的優(yōu)勢地位和便利條件與學生談戀愛——不準以任何借口向?qū)W生索要財物或承受學生的饋贈；16

四、教書育人——核心的職責和義務內(nèi)涵育人是指教師通過教學活動和自身行為，對學生進行思想和品德教育促進學生人格的發(fā)展。教書是指教師向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化知識，培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)發(fā)展學生的智能四、教書育人——核心的職責和義務內(nèi)涵教書是指教師向17四、教書育人——要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育1循循善誘，誨人不倦，因材施教2培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面開展3不以分數(shù)為評價學生的唯一標準4四、教書育人——要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育1循循善誘，誨18五、為人師表——以身作責、行為示范指在教育教學過程中，教師要用自己的言行舉止，“以身立教〞，成為學生的表率，表達出“學為人師，行為世范〞的良好風范，以影響和教育學生五、為人師表——以身作責、行為示范指在教育教學過程中，19關于教師形象的調(diào)查2021年蓋洛特攜手“我要調(diào)查網(wǎng)〞開展了一項關于“您心目中的教師形象〞的調(diào)研〔一〕調(diào)查對象

關于教師形象的調(diào)查2021年蓋洛特攜手“我要20專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件21專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件22〔二〕調(diào)查結果〔二〕調(diào)查結果23專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件24專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件25不稱職教師特征〔英國教育與科學部〕12345注重懲罰，忽視表揚將學生的自我表達、藝術性和自發(fā)性創(chuàng)造視為學習不力對改革持懷疑態(tài)度，而不是投入態(tài)度

經(jīng)常侮辱學生，但希望學生富有教養(yǎng)和學會忍受教學方式單一，學生被動學習6.注重控制，小題大做，不管錯誤大小，一律予以同樣的懲罰。6不稱職教師特征〔英國教育與科學部〕12345注重懲罰，忽視表26專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件27五、為人師表——要求1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作那么2.衣著得體，語言標準，舉止文明3.關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長4.作風正派，廉潔奉公5.自覺抵抗有償家教，不利用職務之便謀取私利。五、為人師表——要求1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以28專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件29六、終身學習——不竭動力指教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，通過拓寬知識視野，更新知識構造，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平六、終身學習——不竭動力指教師要崇尚科學精神，30天津六旬阿姨上大學：是學習楷模還是浪費資源?五年高中、三度高考、兩回命中、一次退學，60周歲的仝正國阿姨今年終于如愿被河北理工大學經(jīng)濟專業(yè)錄取了。有人認為，這個老太太是“終身學習〞的楷模，有人那么表示，老年大學生既浪費了國家高等教育資源，又擠占了其他適齡學子讀大學的時機。天津六旬阿姨上大學：是學習楷模還是浪費資源?五年高中、三度高31六、終身學習——要求1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念。拓寬知識視野，更新知識構造。2.潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。六、終身學習——要求1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念。拓寬32科學精神主要包括求知和探索精神，求真務實精神，理性的疑心與批判、創(chuàng)新精神。科學精神主要包括33怎樣學？〔1〕參加系統(tǒng)的終身學習，如輪訓、脫產(chǎn)進修、函授、自學考試或網(wǎng)絡教育、學術會議、研討會；〔2〕參加校本學習〔3〕借助媒介學習〔電視，網(wǎng)絡〕〔4〕在互動式教學中向?qū)W生學習怎樣學？34謝謝觀賞！謝謝觀賞教育科學學院李琰謝謝觀賞！謝謝觀賞教育科學學院李琰35教師應當具備的職業(yè)道德品質(zhì)?我們時代的教師〔1948〕?【美】1.自重重人；2.富于社會意識；3.能夠理智地處理一切事物；4.善于與人合作；5.能在專業(yè)素養(yǎng)中培養(yǎng)其優(yōu)良特質(zhì)；6.繼續(xù)不斷地求知；7.熟悉傳達知識的技術；8.保護學生，與學生友善相處；9.能夠了解學生；10.能夠了解社會并參與社會活動；11.是學校與社會中的良好分子；12.對本身及學生的成就具有正確的評判能力；13.有專業(yè)的信心。教師應當具備的職業(yè)道德品質(zhì)1.自重重人；36?教育專業(yè)倫理標準〔1975〕?【美】第一，在對待學生方面，要力爭幫助每個學生實現(xiàn)自身的潛能，使他們成為有價值而且有用的社會成員。第二，在對待自己所從事的教育專業(yè)上，要竭盡全力提高專業(yè)的水準，爭取條件來吸引那些值得依賴的人從事教育工作，并且防止不合格的人從事教育專業(yè)。?教育專業(yè)倫理標準〔1975〕?【美】第一，在對待學生方面，37?教育專業(yè)倫理標準〔1975〕?【美】在對待學生方面：1.不得無故壓制學生求學中的獨立行動。

2.不得無故阻止學生接觸各種不同的觀點。3.不得成心隱瞞或歪曲與學生進步有關的教材。

4.必須作出合理的努力保護學生，使其免受有害于學習或者安康和平安之環(huán)境的影響。

5.不得有意為難或者貶低學生。

?教育專業(yè)倫理標準〔1975〕?【美】在對待學生方面：386.不得以種族、膚色、信條、性別、原有國籍、婚姻狀況、政治或宗教信念、家庭、社會或文化背景或者性別取向的為由，不公正地：

〔1〕排斥任一學生參與任何課程；

〔2〕剝奪任一學生的任何利益；

〔3〕給予任一學生以任何有利條件。

7.不得利用與學生的專業(yè)關系謀取私利。

8.如非出于令人信服的專業(yè)目的或者出于法律的要求，不得泄漏專業(yè)效勞過程中獲得的關于學生的信息。6.不得以種族、膚色、信條、性別、原有國籍、婚姻狀況、政治或39在履行對本專業(yè)的義務時，教育工作者——1.不得在申請某一專業(yè)職位時成心作虛假的陳述或者隱瞞與能力和資格有關的重要事實。2.不得出具不符事實的專業(yè)資格證明。3.不得幫助明知在品格、教育或其它有關品質(zhì)上不合格者進入本專業(yè)。4.不得在有關某一專業(yè)職位候選人的資格的陳述上成心弄虛作假。在履行對本專業(yè)的義務時，教育工作者——405.不得在未經(jīng)準許的教學實踐中幫助非教育工作者。6.如非出于令人信服的專業(yè)目的或者出于法律的要求，不得泄露專業(yè)效勞過程中獲得的關于同事的信息。7.不得成心作有關同事的虛假的或惡意的陳述。8.不得承受任何可能損害或影響專業(yè)決定或行動的贈饋、禮品或恩惠。5.不得在未經(jīng)準許的教學實踐中幫助非教育工作者。41謝謝！謝謝！42專題三教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道德標準愛國守法——根本要求愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求關愛學生——師德靈魂教書育人——教師的天職為人師表——內(nèi)在要求終身學習——不竭動力教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道德標準專題三教師職業(yè)道43愛國守法——根本要求愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求關愛學生——師德靈魂教書育人——教師的天職為人師表——內(nèi)在要求終身學習——不竭動力教師職業(yè)道德標準愛國守法——根本要求愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求關愛學生——師德靈44愛國是從政治上對教師職業(yè)道德的要求

守法是要求公民要知法、懂法、守法的法律

一、愛國守法——內(nèi)涵愛國是從政治上對教師職業(yè)道德的要求

守法是要求公民要知法、45一、愛國守法——具體要求愛國守法的要求1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。2.全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。3.不得有違背黨和國家方針政策的言行。一、愛國守法——具體要求愛國守法的要求1.熱愛祖國，熱愛人461917年，陶行知在哥倫比亞大學師范學院畢業(yè)之后，陶行知懷著“要使全中國人民都受到教育〞的理想，投身于祖國的教育事業(yè)的，通過教育提高國民的素質(zhì)，建立民主共和國。以教育救國、教育建國、教育治國為途徑，實現(xiàn)民主共和國。一、愛國守法1917年，陶行知在哥倫比亞大學師范學院畢業(yè)之后，一、愛47他的理想是和祖國的未來結合起來的，所以他為著崇高理想鍥而不舍、嘔心瀝血、矢志不渝，無怨無悔。他自愿放棄優(yōu)越的生活，率領青年在老山一片蔓草遍野、荊棘叢生的荒涼之地艱辛創(chuàng)業(yè)，開辟新教育基地，創(chuàng)立曉莊師范.一直為實現(xiàn)自己的理想而努力。他當時的處境不僅異常艱辛而且還充滿危險。他的理想是和祖國的未來結合起來的，所以他為著崇高理想鍥而不舍48他從事教育事業(yè)都是為了勞苦群眾。他無私奉獻，為了創(chuàng)辦曉莊師范傾其所有，拿出僅有的一千元，又把母親死后的人壽保險金拿出來辦山海工學團。創(chuàng)辦育才學校，他除了賣字、賣文外，還把當參政員每月360元的車馬費也全部獻出。他自己的生活非常簡樸，終年穿一身藍布料做成的衣服，有時連吃飯也發(fā)生困難，正像他自己說的：“生活不如老媽子。〞為了人民的幸福，祖國的強盛，他無怨無悔。一、愛國守法他從事教育事業(yè)都是為了勞苦群眾。一、愛國守法49二、愛崗敬業(yè)——職業(yè)生命價值的保障愛崗：就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)：忠于職守，盡職盡責二、愛崗敬業(yè)——職業(yè)生命價值的保障愛崗：就是熱愛自己的工作崗50問題探討：如果教師沒有對教育的“愛〞“敬〞之情，但也不反感，僅憑良心工作，是否不道德呢？問題探討：51二、愛崗敬業(yè)——具體要求1.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻二、愛崗敬業(yè)——具體要求1.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠522.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生2.對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，533.不敷衍塞責

不得沒有進展備課而上課，不得遲到、曠課和隨意調(diào)課不得讓學生批改作業(yè)和試卷不得隨意批改作業(yè)不準拿著書本讀不準放無關的視頻不準不維持課堂紀律……3.不敷衍塞責不得沒有進展備課而上課，54教師能從高度的責任心和社會責任感出發(fā)，關心保護學生，嚴格要求學生三、關愛學生——師德的靈魂內(nèi)涵最大限度地促進每一個學生的開展三、關愛學生——師德的靈魂內(nèi)涵最大限度地促進每一個學生的開展55前提定位主要內(nèi)容底線要求不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生嚴慈相濟，做學生的良師益友保護學生平安，關心學生安康，維護學生權益關心保護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生56前提定位主要底線不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生——不準以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學生；——不準以民族、性別、地域、家庭背景、身體狀況、學習成績以及身心開展水平為由偏袒或歧視學生；——不準以教師專業(yè)職務所給予的權力或其他師生關系帶來的便利，謀求諸如推銷商品特別是書籍、參考資料等私利；——不準以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學57——不準以任何借口向?qū)W生索要財物或承受學生的饋贈；——不準以個人的好惡，取消、取代或操縱學生正常的自治團體活動；——未經(jīng)學生本人允許，不準以任何借口查閱學生的日記或私人信件；——不準因個別或少數(shù)學生不軌而責備處分全班學生；——不準因?qū)W生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務〔如因違反課堂紀律而加罰作業(yè)等〕；——不準利用教師的優(yōu)勢地位和便利條件與學生談戀愛——不準以任何借口向?qū)W生索要財物或承受學生的饋贈；58

四、教書育人——核心的職責和義務內(nèi)涵育人是指教師通過教學活動和自身行為，對學生進行思想和品德教育促進學生人格的發(fā)展。教書是指教師向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化知識，培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)發(fā)展學生的智能四、教書育人——核心的職責和義務內(nèi)涵教書是指教師向59四、教書育人——要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育1循循善誘，誨人不倦，因材施教2培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面開展3不以分數(shù)為評價學生的唯一標準4四、教書育人——要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育1循循善誘，誨60五、為人師表——以身作責、行為示范指在教育教學過程中，教師要用自己的言行舉止，“以身立教〞，成為學生的表率，表達出“學為人師，行為世范〞的良好風范，以影響和教育學生五、為人師表——以身作責、行為示范指在教育教學過程中，61關于教師形象的調(diào)查2021年蓋洛特攜手“我要調(diào)查網(wǎng)〞開展了一項關于“您心目中的教師形象〞的調(diào)研〔一〕調(diào)查對象

關于教師形象的調(diào)查2021年蓋洛特攜手“我要62專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件63專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件64〔二〕調(diào)查結果〔二〕調(diào)查結果65專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件66專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件67不稱職教師特征〔英國教育與科學部〕12345注重懲罰，忽視表揚將學生的自我表達、藝術性和自發(fā)性創(chuàng)造視為學習不力對改革持懷疑態(tài)度，而不是投入態(tài)度

經(jīng)常侮辱學生，但希望學生富有教養(yǎng)和學會忍受教學方式單一，學生被動學習6.注重控制，小題大做，不管錯誤大小，一律予以同樣的懲罰。6不稱職教師特征〔英國教育與科學部〕12345注重懲罰，忽視表68專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件69五、為人師表——要求1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作那么2.衣著得體，語言標準，舉止文明3.關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長4.作風正派，廉潔奉公5.自覺抵抗有償家教，不利用職務之便謀取私利。五、為人師表——要求1.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以70專題三教師職業(yè)道德規(guī)范課件71六、終身學習——不竭動力指教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，通過拓寬知識視野，更新知識構造，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平六、終身學習——不竭動力指教師要崇尚科學精神，72天津六旬阿姨上大學：是學習楷模還是浪費資源?五年高中、三度高考、兩回命中、一次退學，60周歲的仝正國阿姨今年終于如愿被河北理工大學經(jīng)濟專業(yè)錄取了。有人認為，這個老太太是“終身學習〞的楷模，有人那么表示，老年大學生既浪費了國家高等教育資源，又擠占了其他適齡學子讀大學的時機。天津六旬阿姨上大學：是學習楷模還是浪費資源?五年高中、三度高73六、終身學習——要求1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念。拓寬知識視野，更新知識構造。2.潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。六、終身學習——要求1.崇尚科學精神，樹立終身學習理念。拓寬74科學精神主要包括求知和探索精神，求真務實精神，理性的疑心與批判、創(chuàng)新精神?？茖W精神主要包括75怎樣學？〔1〕參加系統(tǒng)的終身學習，如輪訓、脫產(chǎn)進修、函授、自學考試或網(wǎng)絡教育、學術會議、研討會；〔2〕參加校本學習〔3〕借助媒介學習〔電視，網(wǎng)絡〕〔4〕在互動式教學中向?qū)W生學習怎樣學？76謝謝觀賞！謝謝觀賞教育科學學院李琰謝謝觀賞！謝謝觀賞教育科學學院李琰77教師應當具備的職業(yè)道德品質(zhì)?我們時代的教師〔1948〕?【美】1.自重重人；2.富于社會意識；3.能夠理智地處理一切事物；4.善于與人合作；5.能在專業(yè)素養(yǎng)中培養(yǎng)其優(yōu)良特質(zhì)；6.繼續(xù)不斷地求知；7.熟悉傳達知識的技術；8.保護學生，與學生友善相處；9.能夠了解學生；10.能夠了解社會并參與社會活動；11.是學校與社會中的良好分子；12.對本身及學生的成就具有正