語不驚人死不休-選詞和煉句課件

語不驚人死不休——選詞和煉句一、說教材

語言文字應(yīng)用言之有理語言的藝術(shù)神奇的漢字千言萬語總關(guān)音走近漢語的世界詞語萬花筒根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“知識與技能、方法與過程”的課標(biāo)要求確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握選詞的基本方法。2、能運(yùn)用選詞煉句中的有關(guān)知識分析鑒賞語言及文學(xué)作品。3、在實際語言運(yùn)用中恰當(dāng)用詞。教學(xué)目標(biāo)1、在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，廣泛開展討論，自然得出結(jié)論。2.、著重分析動詞和修飾語，體會它們在表達(dá)中的作用。3、適當(dāng)借助多媒體教學(xué)手段，營造教學(xué)氛圍，充實教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)法、討論法、分析歸納法等方法。二、說教法三、說教學(xué)過程1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文；2.師生共同搜集有關(guān)選詞煉句的故事。（一）教學(xué)準(zhǔn)備（1）分析這段描寫精彩在何處，作者如何運(yùn)用語言使文段精彩的？（三）課堂活動雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。

這首詩的“詩眼”是哪一個字？請指出來，并結(jié)合全詩進(jìn)行分析。高考鏈接閱讀下面一首宋詞，然后回答有關(guān)問題。點(diǎn)絳唇蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗青衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。

注：“襪刬”，指來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路?！敖疴O溜”，是說頭發(fā)松散，金釵下滑墜地，寫匆忙惶遽時的表情?！白摺本褪恰芭堋?。“修飾”不只是“裝飾”（1）詞中描寫了一位怎樣的少女？有著什么樣的心理狀態(tài)？

（2）劃出詞中修飾語，然后自由地有感情地朗讀。（3）理解標(biāo)題：“修飾”不只是“裝飾”是什么意思？想一想小試身手

要求：運(yùn)用各種修飾語，形象的描述跑操場面。A、小組展示成果，師生共同欣賞佳作。B、學(xué)生分組討論：修飾語的重要作用。議一議預(yù)設(shè)問題：假想自己已是人到中年，會如何感慨時光易逝？Eg:在時光的流逝中，美好的年華過去了。櫻桃是紅的,芭蕉是綠的。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。——蔣捷《一剪梅》看我七十二變——修辭和詞類活用（1）分析以上句子哪個更生動？修辭可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，化無形為有形。A、選擇修辭要恰當(dāng)、形象。

B、詞類活用要賦予詞語以靈性。小結(jié)：夏日里，西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時強(qiáng)時弱，若有若無。我雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。透過水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待瓜瓤的甜絲絲。待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細(xì)描的線條……欣賞《童年往事》中吃西瓜的場景。你是否垂涎欲滴了？作者是如何達(dá)到這種效果的？想一想父母大多經(jīng)歷過艱苦的時代，因此，生活中都有一個共同的特點(diǎn)——節(jié)儉?；叵胗∠笾凶钅荏w現(xiàn)父母節(jié)儉的細(xì)節(jié)是什么？小試身手

四、課堂小結(jié)

“語不驚人死不休”代表了古今中外文學(xué)藝術(shù)家們在語言運(yùn)用上對理想藝術(shù)境界的追求。它也啟示我們，選詞不僅僅是技藝的問題，更是寫作態(tài)度的問題，只有抱著精益求精的態(tài)度反復(fù)推敲錘煉，才能達(dá)到準(zhǔn)確生動地傳情達(dá)意的效果。希望同學(xué)們把煉詞的方法運(yùn)用到自己的寫作中，寫出更