朋友越多越快樂音樂教案

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伙伴越多越歡樂音樂教案1

活動目標：

1、觀賞及熟識樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。

2、觀測了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音涌現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的制造的嗓音重間體驗重音涌現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。

3、依據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當?shù)木嚯x。

活動預備：

1、供幼兒運用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

活動過程：

一、老師生動地講解并描述《聰慧孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看老師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三、再播放音樂一遍，請幼兒看老師指揮，在重音處拍手?！财渌胤接秒p手食指輕輕點動〕，幼兒再跟老師做一遍。

四、請一名小伙伴做指揮，大家再練習一次。

五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴圖片或實物。

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？〔撥奏〕

出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，留意演奏出音樂中的重音。

問：撥弦聽起來感覺怎么樣？〔很跳躍，很歡樂〕。

3、播放《夢幻風》音樂讓幼兒觀賞一遍。

問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？〔拉奏〕

3.2聽起來感覺怎么樣？〔很連貫，很精美〕

六、幼兒跟隨老師一起做游戲。

1、請配班老師扮聰慧孩子示范游戲一次。

2、老師擔負大灰狼，全體幼兒擔負聰慧孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。

3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

4、引導幼兒在音樂重音時創(chuàng)編恐嚇大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

伙伴越多越歡樂音樂教案2

設計意圖：這首歌歌詞有些繁復，但是歌曲歡快孩子們很感愛好。孩子們也特別喜愛仿照小動物。通過學習歌曲鼓舞孩子多與伙伴交往，知道伙伴多歡樂多的道理。

活動目標：

1、體驗歌曲輕松、開心的心情，會用動作呈現(xiàn)出來。

2、感受伙伴多、歡樂多的氣氛、愿與大家交伙伴。

3、熟識歌曲旋律，并愿意創(chuàng)編歌曲。

活動預備：

依據(jù)歌曲內容設置情景、錄音機、磁帶

活動過程：

一、導入：“老師知道小伙伴們都有自己的好伙伴，你的伙伴都有誰？”幼兒說一說。

“那伙伴多了你的心情怎么樣？”老師進行總結，伙伴越多越歡樂?！敖袢者€來了一些動物伙伴，它們是不是也認為伙伴越多越歡樂呢？

二、觀賞第一段歌曲

師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”老師清唱總結

“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，老師整體范唱。

幼兒學唱第一段

“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，老師整體范唱。

幼兒學唱第一段

除了這些動物伙伴還有哪些動物伙伴來了呢?

三、出示教具，探究歌詞，觀賞二段歌曲

老師范唱，幼兒學唱，并用動作呈現(xiàn)歌曲再次學唱。

還有那些小動物來了呢？

四、出示教具，并引導幼兒唱出歌曲。

老師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”老師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。

五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

六、創(chuàng)編歌曲

除了這些小動物還會有那些動物伙伴來呢？幼兒自由發(fā)揮，老師引導創(chuàng)編。

七、情感教育

找更多的伙伴，和更多的伙伴共享我們的歡樂。帶上這首歌去找更多的好伙伴。

活動反思：

孩子們對這首歌特別的感愛好，但是結束后整體感覺歌曲前半部分記憶的`不是很熟識，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極回應，予以確定。孩子們對創(chuàng)編特別感愛好，所以最末孩子們特別的興奮，這時假如再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是實時轉移孩子的留意力，課堂秩序會好一些。對唱曲的嫻熟度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的協(xié)作上。

伙伴越多越歡樂音樂教案3

設計意圖：

這次"我們都是好伙伴"的主題活動予以我們教育者的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交伙伴，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從伙伴那里吸取歡樂，為伙伴帶去歡樂?！痘锇樵蕉嘣綒g樂》是一節(jié)音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和伙伴在一起的歡樂。引導孩子有表情的歌頌，讓孩子在玩中學，懂得與伙伴在一起很美滿。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的加強了孩子參加性，孩子的表現(xiàn)欲望更強了。

活動目標：

1、歌曲輕松開心的情趣，會用動作聲調表達出來

2、感受伙伴多，體驗歡樂多的氣氛，愿與大家交伙伴

活動預備：

1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等

2、《伙伴越多越歡樂》歌曲磁帶

活動過程：

一、導入觀賞音樂旋律，感受音樂輕松，開心的心情

播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂心情自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

〔出示頭飾小鴨，小鳥，小羊〕它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

二、新授理解歌曲內容，學習演唱歌曲

1、觀賞歌曲第一段，采納提問的方式理解歌曲內容

〔1〕老師：小伙伴表現(xiàn)真不錯，音樂好聽么？

老師：我們來觀賞歌曲的第一段，小伙伴認真聽，一會老師有問題要問你們

提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？

〔2〕、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

老師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小伙伴和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！伙伴越多越歡樂?。?/p>

〔3〕老師彈琴唱，小伙伴跟學一遍，后小伙伴隨琴邊唱邊表演

2、觀賞歌曲第二段，采納提問的方式理解歌曲內容

〔1〕老師：我們來觀賞歌曲的第二段，小伙伴認真聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？

小鴨笑什么？

〔2〕播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

老師：我們一起來看圖片說說歌詞，〔一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，伙伴越多越歡樂

〔3〕老師彈琴采納跟唱的形式指導幼兒演唱，后小伙伴邊唱邊表演

3、觀賞歌曲第三段，采納提問的方式理解歌曲內容

〔1〕老師：我們來觀賞歌曲的第三段，小伙伴認真聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？

小羊笑什么？

〔2〕播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

老師：我們一起來看圖片說說歌詞〔一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！伙伴越多越歡樂

〔3〕請小伙伴邊表演表唱

〔總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫伙伴越多越歡樂，小伙伴感覺到伙伴越多越歡樂了么？為什么？

三、幼兒自由選角色演唱，鼓舞幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，開心的心情

老師：我們伙伴越多，有了困難也不怕，大家會一起援助你，所以你的心情是怎么樣〔興奮開心〕我們在唱這首歌的時候也要興奮地唱

鼓舞幼兒選擇自己喜愛的小動物頭飾表演唱，老師隨時確定，表揚表情及動作特點的幼兒。

四、爭論話題：體驗伙伴在一起相處的歡樂

引導幼兒說說：你的伙伴是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓舞幼兒說出自己的好伙伴，和好伙伴一起做游戲

五、結束

老師：要想有許多的好伙伴小伙伴應當怎樣做呢？請小伙伴認真想想明天告知老師?。?！

活動反思：

幼兒的伙伴更多的是玩伴，是快樂的源泉，每個寶寶都有從伙伴那里獲得的溫馨友愛的情感體驗?！痘锇樵蕉嘣綒g樂》是一節(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以伙伴的談話導入，鼓舞幼兒大膽說出自己的伙伴是誰？但是經(jīng)過幾位幼兒的回答，發(fā)覺他們的思維伙伴都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的伙伴是伙伴，所以，延伸了一下，伙伴：可以是外面的不肯定都只是在我們的班級里面，什么叫伙伴呢？就是兩個人常常在一起玩，從來不打架吵鬧，相互援助。然后讓幼兒說一說跟伙伴在一起，伙伴對你做的什么事讓你感到很興奮？〔有的孩子說："我的伙伴援助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲〕

有了這個導入，孩子們對伙伴的概念有了更深一步的了解，跟伙伴歡樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清晰，有好些孩子都不明白我的意思，〔小伙伴，今日老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏〕或許這樣孩子就能清晰，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟識，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效，幼兒也較感愛好。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好伙伴對拍〕都能夠讓幼兒提起愛好。

下面的過程進行得還很順當，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清晰的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就訂正了。幼兒能夠歡樂的歌頌也達到了我要的目的，但孩子在語言的環(huán)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互協(xié)作，相處的也很融洽，的確讓我看到了伙伴越多越歡樂的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺伙伴越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提示，讓他們養(yǎng)成一種習慣。

伙伴越多越歡樂音樂教案4

一、活動目標

感受樂曲、熟識樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。

二、重點與難點

生活中的聲音有許多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應當引導幼兒在生活中查找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟識樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。

三、預備

1．小鋼琴假設干架讓幼兒感受音的高低。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《歡樂之歌》。

4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

5．提供各式各樣的樂器，數(shù)量多一些。

注：《歡樂之歌》的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)分別涌現(xiàn)而且有強弱之分。

四、設計思路

幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來很多很多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。

五、活動流程

角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱

1．角落活動中感受音的高低、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

幼兒在角落中自由探究，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，猶如樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)覺不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《歡樂之歌》。

熟識旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

2．集體活動中感受音的高低和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《歡樂之歌》，通過提問引導幼兒發(fā)覺樂曲有的時候涌現(xiàn)在高音，有的時候涌現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分涌現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分涌現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導幼兒一起在試試。

③可引導幼兒自己想出各種方法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。

④老師除了引導幼兒區(qū)分音的高低，還該引導幼兒區(qū)分音的強弱。老師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。

⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小伙伴想出其他表示方法表示，如小伙伴可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名

幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。

注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以加強一些規(guī)章如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之那么摘掉小帽子，看最末誰戴帽子的時間最長。

注2：集體活動可以依據(jù)班級狀況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強弱。

3．角落游戲中再次感受音的高低、強弱。

幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒相互協(xié)商好如何表達音高音低。鼓舞幼兒大膽表達。

伙伴越多越歡樂音樂教案5

活動目標：

1、借助圖譜，理解歌詞并初步學會演唱歌曲。

2、用游戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的歡樂。

活動重點：

學會演唱歌曲。

活動難點：

依據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。

活動過程：

一、導入部分。

小伙伴們好，今日請來了這么多的客人老師，他們都是我的伙伴。

〔1〕提問：你們有好伙伴嗎？和好伙伴在一起歡樂嗎？

〔2〕引出動物伙伴并用小動物的叫聲進行發(fā)聲練習。

二、基本部分。

1、“小動物們來干什么呢？”播放第一段音樂，幼兒傾聽。

老師邊提問邊畫出圖譜：

〔1〕小鳥飛累了落在哪里了？〔一只小鳥樹上落喲〕

〔2〕小鳥怎么叫的？