樹葉蝴蝶教案11篇

第第頁樹葉蝴蝶教案11篇

樹葉蝴蝶教案1

目標

1.能開心地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

預(yù)備

1.觀測過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

過程

1.觀賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同觀賞和爭論落葉飄飄的情景。

——老師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。

2.感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整觀賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

-——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請幼兒觀測手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——依據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群**”，老師援助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議

在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，老師應(yīng)傾聽幼兒的回答實時予以確定。對于技能較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參加創(chuàng)編。

附：樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

(常瑞／文)

活動反思：

活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，援助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采用了運用肢體動作這一策略，援助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容?；顒又校医毯⒆訉W(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時，運用特別直觀、形象的動作，孩子們特別感愛好，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最末，我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有閱歷，將他們平?？吹降牟煌木跋蠖急憩F(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊敬孩子的身心進展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。

活動中我發(fā)覺還有好多的不足之處，如提問設(shè)計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問假如常常在課堂中實涌現(xiàn)，對幼兒的思維進展來說，那是特別不利的，因此，我想：我要加強學(xué)習(xí)，著重反思，促進自身在課堂教學(xué)方面的成長。

樹葉蝴蝶教案2

【活動目標】

1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進行簡約仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：事前觀測過落葉、撿過樹葉。

物質(zhì)預(yù)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。

【活動過程】

一、出示樹葉飄落的PPT。

師：看，這是什么呀?

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了?

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……

師：樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：風(fēng)婆婆吹了。

幼3：秋風(fēng)吹了

……

師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的.詩歌呢，我們再來聽聽。

師：你們聽到了什么?依據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒出名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小伙伴說的真好，就像詩歌一樣好聽?？?樹葉寶寶都跑下來和你們做伙伴了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小伙伴們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最美麗，等下請他上來表演。

師：我發(fā)覺有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)

師：我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。)

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……

師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的伙伴來說說。

幼兒想想說說，老師指導(dǎo)。依據(jù)幼兒想象，填入“就像一群**”援助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰情愿把你的想法來告知大家?(請個別)

師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊依據(jù)詩歌內(nèi)容進行表演。)

樹葉蝴蝶教案3

活動目標：

1.能開心地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并愿意跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

3.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最末一句。

4.仔細傾聽并積極參加活動。

活動預(yù)備：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶

活動過程：

*觀賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、爭論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、外形，

感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整觀賞詩歌

提問：你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖擺……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

反思：

活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，援助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采用了運用肢體動作這一策略，援助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容?；顒又?，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時，運用特別直觀、形象的動作，孩子們特別感愛好，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最末，我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有閱歷，將他們平常看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊敬孩子的身心進展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。

活動中我發(fā)覺還有好多的不足之處，如提問設(shè)計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問假如常常在課堂中實涌現(xiàn)，對幼兒的思維進展來說，那是特別不利的，因此，我想：我要加強學(xué)習(xí)，著重反思，促進自身在課堂教學(xué)方面的成長。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。

樹葉蝴蝶教案4

教案目標：

能開心地跟著詩歌做動作。

替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

教案預(yù)備：

觀測過落葉情景。

有落葉樹的場地。

教案過程：

觀賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同觀賞和爭論落葉飄飄的情景。

——老師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。

感受詩歌意境。

——秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整觀賞詩歌。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒用動作表現(xiàn)。

——跟著老師邊念邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

嘗試仿照。

——請幼兒觀測手中的葉片，說說樹葉除了蝴蝶，還像什么？

——依據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群……”，老師援助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動作。

附：樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

建議：秋季運用

感謝您閱覽本次語言教案例文內(nèi)容，主要在幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案方面做了具體描述，覺得好就請保藏下，假如大家有任何相關(guān)總結(jié)的看法和建議可以在下面進行溝通，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推舉給你，幼兒園語言教案家，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

樹葉蝴蝶教案5

【活動目標】

1.能開心地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動預(yù)備】

1.觀測過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

【活動過程】

一、觀賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同觀賞和爭論落葉飄飄的情景。

老師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。

二、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整觀賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請幼兒運用動作表現(xiàn)。――跟著老師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀測手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.依據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群**"，老師援助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

教學(xué)反思：

活動中我發(fā)覺還有好多的不足之處，如提問設(shè)計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問假如常常在課堂中實涌現(xiàn)，對幼兒的思維進展來說，那是特別不利的，因此，我想：我要加強學(xué)習(xí)，著重反思，促進自身在課堂教學(xué)方面的成長。

樹葉蝴蝶教案6

活動目標：

1、能開心地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并愿意跟隨詩歌做動作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

活動預(yù)備：

幼兒到戶外撿過落葉，磁帶

活動過程：

1、觀賞戶外撿樹葉照片

共同回憶、爭論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么?。俊舱掌痴掌嫌姓l？在干什么呢？

出示樹葉

師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

說說樹葉的顏色、外形，

2、感受詩歌意境

師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

幼兒完整觀賞詩歌

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

跟著老師邊念詩歌邊做動作。

3、嘗試仿編詩歌

編新的詩歌，集體朗誦

4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉！

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖擺……動作！

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

教學(xué)反思：

活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，援助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采用了運用肢體動作這一策略，援助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容。活動中，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時，運用特別直觀、形象的動作，孩子們特別感愛好，積極性很高，詩歌仿編的又快又多?；顒幼钅?，我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有閱歷，將他們平?？吹降牟煌木跋蠖急憩F(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊敬孩子的身心進展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。

樹葉蝴蝶教案7

目標預(yù)設(shè)：

1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進行簡約仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事前觀測過落葉、撿過樹葉。

2、物質(zhì)預(yù)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。

活動過程：

一、樹葉怎么了

1、〔出示樹葉飄落的PPT〕師：看，這是什么呀？

幼：樹葉。

2、師：樹葉怎么了？

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……

3、師：樹葉怎么會飛下來的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：風(fēng)婆婆吹了。

幼3：秋風(fēng)吹了

……

4、師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶

1、師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

3、師：你們聽到了什么？依據(jù)幼兒回答出示圖夾文。

4、師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

5、師：這首詩歌還沒出名字，來給它取個名字吧？你們覺得叫什么好呢？

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

5、師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？〔出示詩歌名字〕

6、師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。

7、師：小伙伴說的真好，就像詩歌一樣好聽?？?！樹葉寶寶都跑下來和你們做伙伴了?！舱堄變耗贸鲎约盒∫巫拥紫碌膬善瑯淙~?！?/p>

8、師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小伙伴們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最美麗，等下請他上來表演。

9、師：我發(fā)覺有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧?！舱垈€別幼兒表演?！?/p>

10、師：我們也來學(xué)一學(xué)。〔將幼兒好的動作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做?！?/p>

三、樹葉還像什么

1、師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么？

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……

2、師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的伙伴來說說。

3、幼兒想想說說，老師指導(dǎo)。依據(jù)幼兒想象，填入：“就像一群**”援助幼兒連成一首新的詩歌。

4、師：誰情愿把你的想法來告知大家？〔請個別〕

5、師：我們一起來說說吧?！矅L試一起朗讀，邊朗誦邊依據(jù)詩歌內(nèi)容進行表演?！?/p>

樹葉蝴蝶教案8

活動目標：

1、能開心的依據(jù)詩歌內(nèi)容做動作

2、學(xué)習(xí)替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

活動預(yù)備：

1、觀測過落葉

2、落葉圖片

活動過程：

1、觀賞落葉圖片，感受落葉飄飄的情景

1〕圖片上有什么？落葉像什么？

2〕為什么樹葉都飄落下來？

2、依據(jù)詩歌內(nèi)容做動作。

1〕秋風(fēng)秋風(fēng)怎樣吹呢？你會做一個動作來表示嗎？老師：秋風(fēng)秋風(fēng)，幼兒做吹的動作兩次。

2〕樹葉樹葉怎樣飄呢？同上。

3〕就像一群蝴蝶，請幼兒做蝴蝶的動作。同上。

4〕張開翅膀怎樣飛呢？同上。

3、學(xué)習(xí)感受詩歌的意境。

1〕幼兒完整觀賞詩歌一遍。

2〕幼兒邊念詩歌邊做動作表演。

4、嘗試進行簡約的仿編，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

1〕請幼兒觀測樹葉，除了像蝴蝶還像什么？

2〕依據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群**”。幼兒集體朗誦。

3〕聽《小樹葉》歌曲幼兒自由想象樹葉的動作。

樹葉蝴蝶教案9

活動目標

1、能開心地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

活動預(yù)備

1、課件—落葉

2、圖片—蝴蝶

活動過程

一、觀賞落葉

1、師幼圍坐在落葉樹下，共同觀賞和爭論落葉飄飄的情景。

2、老師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、外形。

二、感受詩歌意境

1、秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2、幼兒完整觀賞詩歌一遍。

3、詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現(xiàn)。

4、跟著老師邊念詩歌邊做動作。

5、每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編

1、請幼兒觀測手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2、依據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群**”，老師援助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3、請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

附：樹葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

樹葉蝴蝶教案10

活動目標：

1、能開心地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并愿意跟隨詩歌做動作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒到戶外撿過落葉

活動過程：

*觀賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、爭論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們