的《海底世界》教案3篇

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《海底世界》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)探究大自然神秘的愛好。

進(jìn)展目標(biāo)：

能運(yùn)用自己的語言嫻熟地介紹海底世界的景物

教學(xué)重點(diǎn)

理解海底世界動物的活動特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。

媒體預(yù)備

CAI課件

課時安排

二課時〔本課為第二課時〕

教學(xué)流程

老師活動

同學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這一堂課，我們一起跟著巡游海底那奇妙的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

2、這在課文最末點(diǎn)明白這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？〔板書：清靜中有聲音、動物活動特點(diǎn)、植物差異很大、礦物隱藏豐富〕

1、同學(xué)回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、同學(xué)依據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

從整體上復(fù)習(xí)入手，讓同學(xué)對課文有一個整體的了解，然后可以對比提綱進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、聽錄音朗讀或指名同學(xué)朗讀第2自然段。思索：從哪些語句可以看出海底是清靜的？

2、指名同學(xué)集體溝通。

3、跟“清靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“清靜”這個詞語用得恰當(dāng)嗎？

4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內(nèi)容特別有趣，你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

5、指名同學(xué)朗讀。

6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各式各樣聲音。

7、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？

1、同學(xué)聽錄音朗讀，找出表達(dá)海底清靜的語句。

2、同學(xué)集體溝通。

3、同學(xué)爭論“清靜”和“寧靜”的運(yùn)用。

4、同學(xué)練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

5、同學(xué)閉上雙眼，悄悄地聽課件模擬的海底聲音。

6、同學(xué)口述剛才聽到的海底各種聲音。

這一部分內(nèi)容教學(xué)老師作了肯定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)同學(xué)想像海底世界的奇怪景象，激發(fā)同學(xué)的.學(xué)習(xí)愛好。

在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓同學(xué)口述，可以讓同學(xué)由感而發(fā)，適時進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)流程

老師活動

同學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖

三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到奇妙的地方呢？

2、看了這段錄象，你最想說什么？

3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，假如聘請你當(dāng)解說員，你情愿向游客介紹哪個館呢？〔指名同學(xué)說說〕

4、要想當(dāng)好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最末還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時，還可以留意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?，以吸引游客?，F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極預(yù)備?！搽娔X顯示學(xué)習(xí)步驟〕

1、看錄像〔第3至第5節(jié)的內(nèi)容〕

2、同學(xué)談看完錄像后的想法。

3、同學(xué)說說自己想介紹哪一個館。

4、同學(xué)對比要求自學(xué)和練習(xí)。

5、同學(xué)選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

6、同學(xué)上臺解說，解說時其它同學(xué)在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

7、同學(xué)跟家長練習(xí)解說，家長沒來的，找一個同學(xué)解說。

這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語句理解淺顯，主要調(diào)動同學(xué)的自主學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)大膽練習(xí)解說，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

老師小結(jié)幾個部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>

練習(xí)有感情地朗讀最末一句話。

小結(jié)是緊密依靠于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

五、激趣拓展

1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，討論海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。

2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全認(rèn)識，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識，有待于你們將來去打開這座神奇的寶庫。為此，我們班決斷開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動，請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料，實(shí)踐課上爭論討論的方案。

1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并觀賞海底圖片。

2、課后積極收集有關(guān)資料。

這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最末的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)去探究海底世界的求知欲。

板書設(shè)計(jì)

24、海底世界

清靜中有聲音

景色奇異

動物活動特點(diǎn)

物產(chǎn)豐富

植物差異很大

礦物隱藏豐富

《海底世界》教案篇2

在講《海底世界》第五、六、七自然段時，我是這樣進(jìn)行的：

一、學(xué)習(xí)第五自然段。

過渡：認(rèn)識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去觀賞一下吧！

〔１〕自由讀課文第五自然段。

〔２〕思索：寫了哪些植物，有什么特點(diǎn)？

〔３〕指導(dǎo)朗讀。

二、學(xué)習(xí)第六自然段。

過渡：剛才我們一起體味了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？請一位同學(xué)朗讀第六自然段，其他同學(xué)把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。

〔１〕師朗讀課文。

〔２〕同學(xué)回答。

〔３〕資料溝通：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么援助嗎？

〔４〕指名說。

〔５〕小結(jié)：海底的資源不計(jì)其數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了許多的好處。

三、學(xué)習(xí)課文第七自然段。

師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？

生自由說。

師：看看是怎么說的呢？

〔１〕自由讀。

〔２〕指導(dǎo)讀。讀出驕傲的語氣。

〔３〕齊讀。

四、小結(jié)。

今日你有什么收獲呢？

小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有許多許多，有的資源被發(fā)覺了，卻由于技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更惋惜的是還有更多的資源沒被發(fā)覺呢。

你們想探究海底世界嗎？盼望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

課后反思：

一、能夠完成教學(xué)目標(biāo)，教態(tài)大方得體，語言規(guī)范。

二、教法設(shè)計(jì)符合教材特點(diǎn)和內(nèi)容，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，符合素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育精神，符合中班級同學(xué)的特點(diǎn)。通過小組合作，培育同學(xué)自學(xué)技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，給同學(xué)充分的時間進(jìn)行閱讀和思索，使每個同學(xué)都能得到充分培育，調(diào)動全體同學(xué)的積極性。

三、重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中理解課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式的朗讀，充分調(diào)動同學(xué)讀書的積極性。

四、充分利用電教手段，激發(fā)同學(xué)愛好，開闊同學(xué)視野，使遠(yuǎn)離同學(xué)生活的海洋世界，徑直呈現(xiàn)在同學(xué)眼前，從而激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的喜愛，對奇妙大自然的憧憬。對同學(xué)進(jìn)行知識拓展。

五、我在教學(xué)設(shè)計(jì)上，從同學(xué)角度出發(fā)，盡量使課堂每一分鐘都合理運(yùn)用，該講那么講，不必講的不講，在自己設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)提問下，啟發(fā)同學(xué)思維，讓同學(xué)手、腦、口等多種感官并用，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，培育自學(xué)技能及合作學(xué)習(xí)意識，著重培育同學(xué)的想象力。

《海底世界》教案篇3

一、活動內(nèi)容：繪畫《海底世界》

二、活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡約動作

2、促進(jìn)幼兒形象思維的進(jìn)展及培育幼兒豐富的想像力。

3、培育同學(xué)喜愛自然的情操和愛護(hù)生態(tài)的意識

三、活動預(yù)備；

1、海底世界的錄像片

2、幼兒繪畫作品《海底世界》，老師作品《海底世界》。

3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡約動作；培育幼兒豐富的想像力

五、活動過程；

〔一〕、出示小魚頭飾引題：

〔1〕、小魚頭飾引題

〔2〕、觀看錄像并溝通：老師播放海底世界的錄象，要小伙伴觀看后溝通自己看到海底有哪些奇異的生物以及它們有些什么外形、顏色和花紋。

〔二〕、做一個小畫家

〔1〕、觀賞繪畫作品《海底世界》

〔2〕、老師講解示范作畫方法

a、重點(diǎn)講解魚的形態(tài)和簡約動作；

b、難點(diǎn)培育幼兒豐富的想像力。

〔3〕、交代考前須知，

a合理布局，涂色勻稱；

b、畫出魚的基本形態(tài)和簡約動作；

c.分組活動后有序拿好紙筆并寧靜作畫。

〔4〕、幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)

分組活動：

弱，要求幼兒畫出魚的形態(tài)和簡約動作并涂上顏色；

中