的大班教案五篇

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大班教案篇1

活動目標：

1、在故事中理解“我保證”，知道保證過的事情就要做到。

2、在游戲中體驗“我保證”，明白保證過的事情需要經(jīng)過自己的努力才能做到。

3、感受生活中誠信帶給人的歡樂。

活動預備：

物質(zhì)預備：PPt課件；白紙、記號筆人手一份、每組一份釣小魚的游戲材料、禮物、公益廣告視頻、保證單

閱歷預備：師幼有關“保證”的談話，了解本班孩子的誠信狀況，讓活動有意義。

活動過程：

一、繪本引題，初識“保證”

故事：阿德生日那天收到了很多的糖果，他和小玉一起用糖果搭建了“糖果屋”。小老鼠想要鉆進糖果屋，他向阿德保證不偷吃糖果，最終小老鼠克服了困難，究竟兌現(xiàn)了自己的承諾。

提問：1、阿德會同意小老鼠鉆進“糖果屋”嗎？小老鼠是怎么保證的呢？

2、小老鼠聞到了糖果香，饞的直流口水，他會怎么想呢？

3、最終小老鼠做到了嗎？假如你是小老鼠，你會怎么做呢？

小結：保證過的事情就要說到做到

二、游戲體驗，感受“保證”

〔一〕生活中，你有“做保證”的時候嗎？結果怎么樣？

〔二〕接下來，我們要一起參與一個游戲，在游戲前需要你們做到“遵守規(guī)章”，你們可以嗎？能否做出保證？

〔三〕幼兒保證，形成一個保證的代表動作

〔四〕第一次游戲體驗，釣小魚競賽

規(guī)章：每位幼兒一份釣小魚的材料，一分鐘時間誰釣的小魚最多，誰就能獲得一份禮物。

提問：

1、誰是成功者？為什么？

2、采訪“真正的成功者”，競賽時，你的心情是怎么樣的？是怎么想的？

三、梳理閱歷，提升“保證”

1、師：當你保證了以后，涌現(xiàn)了動搖無法堅持時，你有什么好方法嗎？

小結：是的，我們可以在心里默念“我需要這樣做”；可以請小伙伴提示我；可以做一些提示語，時刻提示自己要說到做到。

四、再次體驗，內(nèi)化“保證”

第二次競賽：小組競賽“釣魚”

師：給你們兩分鐘賽前的預備，可以做些提示標識物放在醒目的地方、或者特地請一個小伙伴提示你們，由于一旦用手去抓魚，你們整組的成果都會為零。

五、公益廣告，加深“保證”

師：我們一旦保證過就要努力去做到，惋惜生活中還是有一部分人做不到“保證”后的事情，因此電臺就拍攝了很多關于“保證”的公益廣告，我們一起來看一看吧。

六、保證單，落實“保證”

1、師：我們小伙伴確定也有很多想實現(xiàn)的目標，請你畫在保證單上，這樣，老師小伙伴就可以援助你、督促你做到自己保證過的事情！

2、展示溝通保證單。

大班教案篇2

活動目標：

1、培育幼兒對音樂、樂曲的感受技能。

2、通過活動，培育幼兒的制造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和制造中感受音樂活動的歡樂。

活動預備：

多媒體課件假設干

活動過程：

1、幼兒聽音樂，依據(jù)音樂表演動作。

2、節(jié)奏練習。

A、老師彈鋼琴，幼兒依據(jù)節(jié)拍拍聲音。

B、老師出示課件，請幼兒依據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應的節(jié)奏。

C、老師出示課件，幼兒依據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應的節(jié)奏。

D、老師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

3、演唱練習。

A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

C、幼兒依據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

4、結束活動：

小樹葉飄舞。

幼兒依據(jù)相應的曲調(diào)，辨別出高低音、上行、下行音等等。

大班教案篇3

活動目標

1、結合自己的生活閱歷，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己活動。

2、在協(xié)商、爭論、分工等過程中提高同伴問的相互合作技能。

活動過程與指導

一、爭論老師的春游計劃書

師：老師制定一份去野生動物園春游計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告知大家的？有什么看不懂想要問問老師或小伙伴的？有什么不滿足要修改的？

二、爭論制定小伙伴自己的春游計劃書

1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鲱A備，現(xiàn)在我們長大了、想不想為自己制定一份春游的計劃？

2、老師和大家一起把春游的時間、巡游的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應當做些什么計劃呢？

3、你認為我們的旅行包里應當帶點什么東西呢？哪些是我們需要要帶的？哪些東西不大適合帶？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認為我們應當遵守些什么規(guī)章呢？

4、爭論分工：這份計劃書聽起來挺棒的、可是我估量做起來有點難、看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢？怎么分工呢？〔幼兒自由分成假設干個小組〕

5、制作計劃書。

〔1〕觀測幼兒分工狀況：誰記錄？誰溝通？

〔2〕鼓舞幼兒去采訪別的伙伴或者老師。

〔3〕提示幼兒有什么困難可以請老師幫忙。

〔4〕可以用各種方式進行記錄：大家一起為計劃書出主意。

三、溝通共享

每組派出代表溝通各自小組記錄與爭論的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。

活動延伸

在活動結束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發(fā)表自己的高見、計劃表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調(diào)整，計劃也在不斷地完善、家長有時也會為我們提供一些建議。

大班教案篇4

活動目標：

1.嘗試參加數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。

2.體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝的機敏勇猛、仔細負責有認同感。

3.能圍繞故事進展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。

活動重難點：

1.理解聘請，保衛(wèi)詞語，嘗試參加數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷。

2.感受獵狗的仔細負責，援助幼兒初具責任心。

課前預備：課件、投票表格、樹葉票

活動過程：

一、談話導入(價值取向：在共享溝通中初步了解成為合格保衛(wèi)的條件)

1.導入語：今日，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。

2.講解并描述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決斷聘請一名保衛(wèi)。

提問：什么是保衛(wèi)?

小結：保衛(wèi)就是能愛護別人的衛(wèi)士。

3.提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的保衛(wèi)呢?(追問：為什么?)

小結：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名保衛(wèi)來愛護自己的家族。

4過渡語：聽說山羊公公要聘請保衛(wèi)，小動物都來報名啦!有這么多小動物都來了，山羊公公犯難了，由于它只需要一名保衛(wèi)，所以它決斷讓小動物進行一次大比拼。

提問：你覺得山羊公公會請小動物們比哪些內(nèi)容呢?

過渡語：小伙伴們想了許多競賽內(nèi)容，那我們來看一看，究竟有沒有這些競賽!

二、理解故事(價值取向：認真觀測畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇保衛(wèi)的過程和理由)

1.大比拼第一關：比身高提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的?

重點引導：烏龜和狐貍有沒有符合要求?

小結：原來比身高是要站在同一水平線上。烏龜還有狐貍站在木樁上，這樣可不公正，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。

提問：選保衛(wèi)為什么要比身高呢?

小結：合格的保衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠愛護好羊群。

第二關：比力氣提問：這次在比什么?哪些動物過關了?

小結：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過10公斤的重量。

提問：選保衛(wèi)為什么要比力氣呢?

小結：原來合格的保衛(wèi)不僅要高大，還要有能量，這樣才能擊敗大灰狼，愛護好羊群。

第三關：比敏捷性提問：這是在考驗什么呢?

小結：合格的保衛(wèi)，不僅需要肯定的身高和能量，還需要敏捷，這樣才能應付繁復的.狀況，更好地愛護好羊群。

第四關：比速度提問：為什么要選跑得快的呢?

小結：跑的快，才能在發(fā)覺危急的時候?qū)崟r的通知羊群躲避危急。

2.幼兒投票選擇：

過渡語：通過這四關，還剩下老虎、猩猩、獵狗?？芍荒苓x一名保衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的保衛(wèi)。

幼兒投票，老師統(tǒng)計數(shù)量。

提問：請你說說投票的理由。

3.觀看課件，繼續(xù)故事。

提問：你看到了什么?(出示老虎的圖片)小結提升：老虎的確很兇狠嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

大猩猩小結提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈愛護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

4.第二次舉手投票。

提問：看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認為誰最適合做羊群的保衛(wèi)?

重點提問：說說你改選投票的理由?

總結：原來有老虎的力氣，猩猩的敏捷是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的保衛(wèi)。

三、總結。

(價值取向：體驗山羊的聰慧和故事的趣味性，了解責任心的重要性)

1.小結：有了責任心，我們能好每一件事情。

2.組織語：現(xiàn)在請小伙伴們和旁邊的好伙伴說一說，這個有趣的故事，好嗎?

大班教案篇5

活動目標：

1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容，用自然的聲音學唱歌曲，能在歌曲間奏處做歡樂的動作。

2、能大膽表現(xiàn)，體驗音樂活動帶來的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動預備：

有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小伙伴做游戲的多媒體動畫。

活動過程：

一：體驗歡樂

1、談話：說說自己歡樂的事。

2、做做歡樂的動作，唱唱歡樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。

〔331|***|332|***|23|1—|***|〕

多歡樂〔拍手〕多快樂多快樂

跺腳

晃手等

3、練聲：

〔331|***|332|***|23|1—|***|〕

二：感受歌曲

1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多歡樂”，允許幼兒唱出來。

2、讓幼兒在“多歡樂”的地方唱唱做做，進一步感受旋律。

3、出示多媒體動畫，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲