的大班教案六篇

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大班教案篇1

音樂活動：找伙伴

活動目標：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。

2、情愿和老師、同伴一起開心地參與音樂活動。

活動預備：

手偶、音樂、小動物圖片

活動過程：

一、情景導入：

1、出示手偶

2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”

播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀

兔：“我的好伙伴--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”〔老師操縱手偶，邊說邊唱“找伙伴”這首歌?！?/p>

兔：“感謝你們幫我找到了好伙伴，讓我為你們唱首歌吧。”

〔二〕、體驗理解

1、談話

師：“小兔有好伙伴，我也有許多好伙伴，我和***是好伙伴，我和***是好伙伴。我知道你們也有許多好伙伴，***，你和誰是好伙伴？”〔可以多請幾個小伙伴說?！?/p>

2、找伙伴

1〕師：“找到好伙伴，我們可以做什么？”〔一起做游戲、抱一抱、握握手??〕

2〕老師示范并唱歌曲。

3〕請個別幼兒示范。

4〕鼓舞幼兒有禮貌地找伙伴。

〔三〕、集體游戲——小動物找伙伴

師：“我們都找到了好伙伴，可是還有一些小動物沒有找到好伙伴，我們幫幫他們吧”

幼兒裝扮成小動物表演《找伙伴》

音樂活動：找伙伴

活動目標：

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)愛好。

1、出示手偶：看看誰來啦？〔小兔〕它怎么了？它為什么會哭呢？〔沒有伙伴〕

二、觀賞感受，熟識旋律和歌詞。

1、播放音樂〔第一遍〕：

——引導幼兒說說小兔找到伙伴做了些什么？

2——鼓舞幼兒隨音樂用肢體動作表現歌詞。

3、播放音樂〔第三遍〕：

——老師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟識歌詞，并引導幼兒有節(jié)奏的說一說。

三、音樂游戲，體驗歡樂。

——老師先去找，示范游戲的玩法。

2、播放音樂，幼兒玩找伙伴的游戲，體驗歡樂。

反思調整：

1、開始環(huán)節(jié)，老師通過操作手偶創(chuàng)設了援助小兔找伙伴的情境大大引發(fā)了孩子參加的積極性。前期有歌曲《交伙伴》的閱歷，所以在老師提出“怎么樣才能找到好伙伴的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為

理解歌詞內容作了鋪墊。

2、在觀賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的仿照，援助幼兒熟識記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。

3、最末一個環(huán)節(jié)我進行了微調，沒有特意再創(chuàng)設小動物找伙伴的情境，而是順其自然地通過老師找伙伴示范游戲的玩法，然后鼓舞孩子去找不同的伙伴，一樣起到了很好的效果。

大班教案篇2

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，援助幼兒理解和體驗別人的心情感。

2、進展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒的互愛、互助情感。

活動預備：

大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動流程：

引發(fā)愛好――理解體驗――發(fā)散思維――說心情――畫心情

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)愛好，提出主題。

師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢？”〔引導幼兒說出觀看天氣預報〕

師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來仿照一下？”鼓舞幼兒大膽仿照，老師予以確定。

師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”

請配班老師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現在播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，感謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣狀況？

2、你還知道哪些天氣狀況？〔幼兒邊說老師邊出示天氣圖示〕

小結：天氣狀況真是形形色色，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣狀況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預報，援助幼兒理解他人心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！”

請配班老師播報心情預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機智，現在播報心情預報，今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，感謝大家收看，再見！

提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最末說了什么？

小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最末有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預報說獅子今日的心情怎樣？

3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？

4、那還可以用哪些天氣狀況來表示？

5、心情好呢，可以用哪些天氣狀況來表示？

小結：小伙伴說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師盼望我們小伙伴每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引導、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述〕

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、制造力，培育互愛、互助的情感。

師：“究竟由于什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”

老師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、生病了，會是怎樣的感覺?。?/p>

援助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的'互愛互助情感。

老師出示小動物來探望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急匆忙忙地來到獅子家，看到它孤孤獨單地躺在床上真難過，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生改變？”

小結：獅子看到有這么多伙伴來探望它，關懷它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學說心情預報，體驗勝利的歡樂。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你認真觀測一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來表示？”

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜愛的小動物的心情吧！抓緊和你的小伙伴先說說吧！”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己現在的心情或喜愛的心情畫出來，并說說自己在什么狀況下會有這樣的心情，為什么。

大班教案篇3

設計意圖：

杜威曾說過：教育就是生活。教育首先是做為人的一種生活過程而涌現的，離開了這個基本主題，教育就沒有意義。每天早晨喝的牛奶小伙伴都知道是食堂伯伯做成的，但是其中的過程小伙伴就不是太清晰。于是，我想讓小伙伴自己來做一次攪拌的試驗，讓孩子們動手操作，觀測牛奶是怎么“變”來的。旨在讓幼兒了解食堂伯伯的工作，珍惜勞動成果；進展幼兒動手技能與口語表達技能。

活動目標：

1、知道牛奶是怎么“變”來的，培育幼兒探究事物的愛好。

2、從操作過程中理解“攪拌”的涵義，進展幼兒動手技能。

3、培育幼兒良好的生活習慣。

活動預備：

1、知識閱歷的預備：

〔1〕老師掌控攪拌、溶解的相關知識。

〔2〕幼兒了解攪拌所具備的要素。

2、物質材料的預備：

〔1〕奶粉、紅糖、咖啡、溫開水、勺子、一次性透亮塑料杯。

〔2〕照相機。

活動過程：

談話，引出主題

1、談話活動，引發(fā)幼兒愛好

引導幼兒爭論牛奶從哪里來？奶粉從哪里來？奶粉怎樣變成牛奶？

幼兒動手做小試驗

2、做試驗，幼兒動手操作。

〔1〕給幼兒的杯子里加入白糖，幼兒觀測后說出其特征〔顆粒狀，硬的〕

〔2〕老師給幼兒加入溫水后，幼兒觀測白糖的改變。糖顆粒在漸漸變小。

〔3〕請幼兒想方法使白糖快速溶解變成透亮的液體〔用勺子攪拌〕，嘗嘗味道。

〔4〕給幼兒加入奶粉，請幼兒觀測杯子里的改變?！材贪咨娜芤骸?/p>

〔5〕加入咖啡，請幼兒觀測杯子里的改變〔咖啡色的液體〕

總結閱歷，理解溶解的真正意義

3、師生溝通，讓孩子的閱歷共享。

〔1〕要使白糖和奶粉快速溶解需要加入溫水以后快速攪拌。攪拌分為順時針攪拌和逆時針攪拌。

〔2〕生活中還有許多東西可以溶解在水里，比如：果珍，紅糖、豆腐花等。

〔3〕老師講解溶解與溶化的區(qū)分。

享受勞動的喜悅

4、相互品嘗牛奶，溝通自己的感受。

請幼兒共同品嘗自己“做”的牛奶，共享勝利的喜悅。

活動延伸：

請幼兒在家用豆腐花來做攪拌的試驗，看看順時針攪拌和逆時針攪拌出來的豆腐花在凝固后有什么不同。

活動反思：

昨天下午，我就跟小伙伴說了：“明天上午我們要做一個有趣的試驗，請小伙伴們早點來哦”很多孩子都特別想知道老師給他們安排的試驗是什么，今日早上孩子們都很快速的來到幼兒園，早餐也吃得很好，究竟到了做試驗的時候了，孩子們寧靜地等待著老師亮出“謎底”。

在活動中，孩子們帶著極大的愛好去做試驗，從白糖溶化成水到奶粉變成牛奶，到最末的咖啡牛奶，每一個環(huán)節(jié)孩子們都能用語言說出物體的改變。老師和孩子們邊做邊講解，孩子們理解了溶化和溶解，也知道了什么什么是粉末狀、晶體、液體等專業(yè)名詞。孩子們在這個活動中進展了動手操作技能和口語表達技能，也進展了觀測技能，激發(fā)了孩子對科學活動的愛好，今后我們會常常進行這樣的科學探究活動的。

經過這次活動，我覺得做為老師，無論做什么樣的活動，就算它是日常生活中最簡約的，老師也需要有充分的知識預備，給幼兒把簡約的試驗活動都用專業(yè)術語講出來。假如平常用方言較多，在活動中就簡單把方言脫口而出。我覺得這是我今后需要留意的一個地方。

大班教案篇4

活動目標

1、能背書包敏捷地、連續(xù)地側身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側身鉆的動作要領。

2、萌發(fā)上學校的愿望。

活動預備

1、每人一個小書包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。

2、拱形門、平衡木、輪胎。

活動過程

1、熱身運動：組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。

2、請幼兒自由探究背書包側身鉆過拱形門的方法。

(1)出示拱形門，引導幼兒自由探究不同鉆法。

師：今日我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?

(2)請個別幼兒示范，引導幼兒溝通并相互學習各種不同的鉆法。

背書包側面鉆的動作要領：側對拱形門——側下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包遇到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不遇到拱形門。

3、以小組競賽活動進行游戲，提高側面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)章。

(1)老師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”(拱形門)，走過“獨木橋”(平衡木)，跳過“小石頭”(輪胎)，到達“學校”后，快跑回來拍第二個小伙伴的手，游戲反復進行，先完成的小組為勝。

(2)幼兒連貫練習1-2遍，老師重點指導：幼兒鉆的時候避開涌現手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協調的現象。

4、整理物品：引導幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

5、引導幼兒做放松運動后活動結束。

大班教案篇5

活動目標

1.通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的愛好。

2.進展幼兒的想象力及創(chuàng)新技能。

活動預備

1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲，練習變換各種不同的手形。

2.范例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。

3.幼兒用書《學美術》(上冊)，繪畫紙、鉛筆，彩色水筆、油畫棒。

活動流程

活動過程

1.游戲導入

⑴老師充當魔術師，引起幼兒愛好?！敖袢?，老師要變個魔術給小伙伴看，瞧一瞧老師的手會變出什么東西來？”。

⑵老師演示用四指并攏、拇指分開的手形畫出茶壺，再用彎曲中間三個手指的手形畫出小貓。

2.觀測爭論

⑴提問幼兒“老師變出了什么東西？”〔幼兒回答〕，“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。

⑵出示范例畫，讓幼兒爭論這些手形畫是怎樣變出來的？啟發(fā)幼兒撫弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。

3.聯想創(chuàng)作

⑴鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。老師可進行適當的啟發(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上〔手心向紙〕，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。

⑵提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫〔如螃蟹的畫法〕。

4.展示評價

⑴讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

⑵將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄，邀請家長前來觀賞。

活動建議

課后在美術活動區(qū)投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創(chuàng)作手形畫，進一步進展他們的想象力，培育創(chuàng)新精神。

大班教案篇6

活動目標:

1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短，發(fā)