五一勞動(dòng)節(jié)小班教案5篇

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五一勞動(dòng)節(jié)小班教案5篇

五一勞動(dòng)節(jié)小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教導(dǎo)目標(biāo)就變成幼兒嬉戲的意愿。此活結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1～5排序。

2.5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

活動(dòng)打定：

1.幼兒分組加入嬉戲，每五名幼兒為小組。

2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇外形，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

3.每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

4.地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小摯友)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：(將母卡散放在地板上)今每日氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2.按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)共享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

教師為每組供給小兔卡片，小摯友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3.按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找摯友起做嬉戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子.數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做摯友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做摯友

教師為每組小摯友供給數(shù)字卡片，請(qǐng)小摯友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4.給點(diǎn)卡排序。

師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小摯友幫協(xié)助給它們按從小到大、由少到多的依次來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)理應(yīng)排在最前面，誰(shuí)理應(yīng)跟在后面?

教師供給排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

5.終止。

師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都

交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐厚的午餐吧!

活動(dòng)延遲：

將操作材料投放到數(shù)學(xué)嬉戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

五一勞動(dòng)節(jié)小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)對(duì)比物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言舉行描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體舉行對(duì)比，并按照物體的長(zhǎng)短特征舉行分類(lèi)。

3、很快融入嬉戲空氣參與活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng))，吸管兩根(有長(zhǎng)短)，彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，通明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂(lè)《紅綢舞》。

4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看留心嘍。

把兩根一致的紙條變成一長(zhǎng)一短。

2、幼兒查看有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。

3、報(bào)告幼兒“變”的機(jī)要。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。

二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。

(一)兩個(gè)物體舉行長(zhǎng)短對(duì)比、分類(lèi)。

1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行對(duì)比。

說(shuō)說(shuō)你是怎么察覺(jué)哪根長(zhǎng)哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法舉行對(duì)比。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒舉行檢查。

(二)嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體舉行長(zhǎng)短對(duì)比、分類(lèi)。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己熱愛(ài)的彩帶。

2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來(lái)。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，察覺(jué)幼兒之間在才能上還是有差異的，大片面幼兒能很好地舉行對(duì)比，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，片面幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步斟酌，斟酌如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并扶助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在打定學(xué)具和提要求時(shí)更精心了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有扶助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體舉行對(duì)比有確定的扶助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)頭、嬉戲中終止，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的空氣，都還挺開(kāi)心的。

五一勞動(dòng)節(jié)小班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)對(duì)比來(lái)熟悉的。

2.通過(guò)嬉戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動(dòng)打定】

1.硬紙魚(yú)20條(有大小區(qū)別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過(guò)程】

嬉戲一：釣魚(yú)

1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中全體魚(yú)中的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，如故要求釣的和最小的魚(yú)。

嬉戲二：超級(jí)比一比。

1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的嬉戲：比比誰(shuí)的鞋子?誰(shuí)的頭?誰(shuí)的嘴巴張得?誰(shuí)的手?誰(shuí)穿的衣服?……

嬉戲三：大人和小人

1.教師陳述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2.照片共享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車(chē)?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問(wèn)：假設(shè)有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做大量的事情，上學(xué)等。)

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力肆意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

嬉戲四：吹氣球

1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.斟酌用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用__壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，查看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問(wèn)：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3.共享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

【活動(dòng)延遲】

1.持續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的熟悉。

2.表示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事)，扶助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可對(duì)比膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

這是個(gè)從根基入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌管大和小概念的過(guò)程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于嬉戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上留神到了進(jìn)展性原那么，循序漸進(jìn)，步步深入。

五一勞動(dòng)節(jié)小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)目測(cè)對(duì)比高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對(duì)性。

2、練習(xí)從高到矮或從矮到高舉行排序。

3、進(jìn)展幼兒的查看力及對(duì)比判斷的才能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

活動(dòng)打定

1、有高矮物體的大圖。

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、初步對(duì)比高矮。

請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒對(duì)比誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說(shuō)出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?/p>

2、查看大圖對(duì)比高矮。

引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖片上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。

3、引導(dǎo)幼兒察覺(jué)高矮是通過(guò)對(duì)比而來(lái)的。

教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請(qǐng)幼兒查看哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：對(duì)比兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體舉行排序。

5、排隊(duì)嬉戲：幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是對(duì)比出來(lái)的。

活動(dòng)延遲

率領(lǐng)幼兒查看幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并對(duì)比它們的高矮。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，對(duì)比高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、對(duì)比高、對(duì)比矮、、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原那么，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)對(duì)比高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)對(duì)比，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)查看圖片對(duì)比高矮，結(jié)果舉行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌管的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

五一勞動(dòng)節(jié)小班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。

3、熟悉漢字“輕輕”、“逐漸”“跑”。

教學(xué)打定：

1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的片面字卡。

2、小狗，小兔頭飾

教學(xué)過(guò)程：

4、穩(wěn)定練習(xí)：