二年級上冊道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版

教學課題

第9課：這些是大家的教材分析：

《這些是大家的》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第三單元“我們在公共場所”的第1課。本課主要依據(jù)《課程標準》中“健康、安全地生活”板塊中“初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣”的第12條“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的衛(wèi)生保健設施”；“負責任、有愛心地生活”板塊中“遵守社會道德規(guī)范”的第5條“愛護公物，行為文明”等要求而編寫。

學情分析：

隨著社會的發(fā)展，生活環(huán)境的改善，人們越來越多地享用到了公用資源。二年級的孩子不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方便，但對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認識。具體如下：

情感與態(tài)度基礎：

絕大部分的學生在使用公物的時候能夠感悟到公物的功能性，但是他們對于愛護公物的責任意識和主人翁意識比較欠缺。

行為與習慣基礎：

絕大部分的學生雖然懂得愛護公物的道理，但在行為習慣方面上缺乏一定的持久性，沒有養(yǎng)成愛護公物的習慣。

知識與技能基礎：

（1）絕大部分學生知道愛物公物的道理，但是對公物概念還不夠清晰，對學校里有哪些公物也不是很清楚。

（2）學生觀察和調(diào)查能力比較弱，如果借助老師設計的能操作的調(diào)查表，他們還是能完成的，但是他們分析原因的能力還不是很強。

（3）學生不知道愛護公物是《中小學生守則》中的要求，在班規(guī)中也沒有這一條。

教學總目標：

情感與態(tài)度：體會公物的重要性，提升愛護公物的主人翁意識和責任意識。

行為與習慣：能主動愛護學校公物并逐步養(yǎng)成愛護公物的習慣。

知識與技能：初步了解公物的概念，能說出學校中常見的公物；了解學校公物的現(xiàn)狀，分析公物損壞的原因；知道愛護公物是《中小學生守則》的要求。

過程與方法：能在調(diào)查、情境表演等活動中養(yǎng)成愛護公物的行為與習慣。

教學重點：

知曉學校里的公物；體會公物的重要性，提升愛護公物的主人翁和責任意識。

教學難點：

分析公物損壞的原因，養(yǎng)成愛護公物的行為與習慣。

第一課時

課時目標：

觀察交流，初步知道公物的概念，能說出學校中常見的公物，體會其重要性。

2．調(diào)查思考，了解學校公物的現(xiàn)狀，產(chǎn)生愛護公物的責任意識。

3.情境體驗，分析公物損壞的原因，知道愛護公物是《中小學生守則》的要求，激發(fā)愛護公物的主人翁意識，產(chǎn)生行為動機。

教學重點：知曉學校里的公物；體會公物的重要性，產(chǎn)生愛護公物的意識。

教學難點：能在調(diào)查、情境表演等活動中分析公物損壞的原因。

教學過程：

活動一：觀察交流，了解學校里的公物

1.

猜猜書的“小主人”

（1）瞧，周老師請來了你們喜歡的朋友。（ppt出示卡通書）這些書的小主人是誰呀？

（2）圖書館所有的書大家都可以借閱，它們有一個共同的名字，叫“公物”。公物是國家集體擁有的，供大家共同使用的。

（3）今天，我們就一起來學習9這些是大家的（板貼：9

這些是大家的）一起來讀讀課題。

2.

找找校園里的公物

過渡：讀得真好聽，老師獎勵大家做一個火眼金睛的游戲！讓我們跟隨孫悟空出發(fā)吧?。╬pt音樂起）

（1）教室公物搜一搜

小結：小朋友們個個都是火眼金睛，找到了教室里的公物，這些公物都是為我們學習而服務的。

過渡：游戲繼續(xù)，跟隨孫悟空來到校園里吧?。╬pt出示食堂、操場、走廊圖片）

（2）校園公物尋一尋

同桌一起選一個地方，交流一下。

小結：通過火眼金睛的游戲，我們找到了校園里的很多公物。（板貼：校園公物真不少）

3.說說公物的作用

（1）那么多的公物為我們的校園生活帶來了哪些方便呢？請小朋友打開書本，翻到34頁，看著書說一說。

小結：校園里的公物每一件都有它的作用。（板貼：一物一用作用大）

（2）（出示：其他公物圖）瞧，校園里還有我們熟悉的心愿墻、雕像、宣傳欄。

還有我們不熟悉的消防應急燈，火警報警器，消防栓。

它們有什么作用呢？

總結：這些公物給我們的學習生活帶來了方便，還宣傳、美化了校園，保障了安全。

活動二：調(diào)查思考，了解學校公物現(xiàn)狀

過渡：看來他們對我們的校園生活是非常重要的，你們有沒有關心過他們呢？課前，我們分了四個小組對校園里的公物現(xiàn)狀進行了調(diào)查。

1.

小組匯報交流調(diào)查情況。

過渡：如果抽水馬桶不及時維修，會給我們帶來哪些影響？（出示圖片）

2.討論分析，公物損壞給我們帶來的影響。

小結：抽水馬桶壞了，不及時維修給我們的生活帶來很多不便。

3.實踐體驗，公物的損壞對學習的影響。

那么有的公物受損了，給我們的學習帶來了什么影響呢？我們請兩位小朋友來體驗一下。

要求：20秒之內(nèi)完成十道口算題，看誰做得又快又好。

總結：原來公物一旦受損給我們的生活和學習都帶來不便。（板貼：一旦受損麻煩多）

活動三：情境體驗，體會愛護公物的重要

1.

觀看視頻：桌椅的哭泣

過渡：我們麻煩多，公物也很傷心。這到底是怎么了呢？讓我們一起來聽一聽桌椅的哭泣。（播放視頻）

2.情境感悟：公物受損的原因

桌椅為什么會哭泣呢？

小結：這樣有意無意的行為，都會使桌椅受傷，所以他們哭泣了。

3.演演說說：其他公物的哭泣

看，校園里受損的公物也在哭泣呢？（出示調(diào)查中受損的公物圖）

聽，書包柜、跳跳球、安全出口指示牌、水龍頭也在哭泣，它們邊哭邊會說些什么呢？請同桌兩個小朋友也合作演一演，說一說吧。

小結：有的公物因為我們不愛惜，使用不當，受損了；有的因為長時間使用損耗了，所以它們哭了。

4.公物的對話

唉，我們有的小主人可不是這樣的，再來聽聽桌椅的對話。

小結：這些小主人都很愛惜公物，其實愛護公物是我們每個人的責任。（板貼：人人愛護有責任）

5.學習守則，會愛護公物

總結：（出示：愛護公共財物）這是我們《中小學生守則》第4條中要求的。如果成人嚴重破壞了公物的話，還要負法律責任呢。平時我們是怎么愛護公物的？有哪些小竅門？我們下節(jié)課再來學習。

活動四：總結課文，布置作業(yè)與評價