現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件

現(xiàn)代企業(yè)管理制度26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。現(xiàn)代企業(yè)管理制度現(xiàn)代企業(yè)管理制度26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘?，F(xiàn)代企業(yè)管理企業(yè)治理結(jié)構(gòu):1.股東會2董事會3.總經(jīng)理4組織架構(gòu)5管理制度?榱艘?發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有迫切的期待，新修訂的人教版生物學(xué)教材每節(jié)課前都新增了“想一想，議一議”欄目。它呈現(xiàn)形式多樣，圖文結(jié)合，不僅可以用于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生探究的欲望，其中還蘊(yùn)含著很多可以被挖掘的教學(xué)資源，能幫助學(xué)生理解生物學(xué)的重要概念，拓展生物學(xué)思維，指導(dǎo)學(xué)生的生活實踐。因此，要充分發(fā)揮它的多重教育功能，從而才能多角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。人教版初中生物學(xué)四冊教材中“想一想，議一議”欄目共81個，按照其內(nèi)容和引申意義大致可以分為以下四類，接下來我從這四種類型特點(diǎn)以及在教學(xué)中適合的策略展開闡述。一、新奇有趣型――引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣利用“想一想，議一議”，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。一些“想一想，議一議”用文字描述出新奇有趣的情境，并配以生動的照片，這些內(nèi)容學(xué)生從沒接觸過或者與他們原有的經(jīng)驗相沖突，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，教師可以借此進(jìn)一步引入到本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中來。例如在“種子植物”這一節(jié)課中，我首先出示一張蓮花的圖片，學(xué)生都很熟悉，感覺到親切，接下來我利用教材中“想一想，議一議”環(huán)節(jié)，指出這是由一顆埋藏了一千多年的蓮子長成的植株綻放的。它強(qiáng)烈的吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生用難以置信的目光看著我，我緊接著提問蓮子是種子，它怎么能保持那么長久的生命力呢？學(xué)生由震驚轉(zhuǎn)為沉思，開始思索，直接指向本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容――探究種子的結(jié)構(gòu)，這樣巧妙的利用“想一想，議一議”環(huán)節(jié)，導(dǎo)入本節(jié)新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，抓住學(xué)生的求知心理，可以讓學(xué)生在新課開始階段就能迅速、主動地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，為整堂課的高效運(yùn)行打下基礎(chǔ)。二、深化概念型――深入挖掘，理解重要概念重要概念的學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的中心內(nèi)容，新教材更加突出了對重要生物學(xué)概念的學(xué)習(xí)和理解，而“想一想，議一議”內(nèi)容不僅可以向?qū)W生提供各種豐富的事實為學(xué)生的重要概念形成提供支撐，深入的挖掘還可以幫助學(xué)生通過對事實的抽象和概括建立生物學(xué)重要概念。例如，在學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”這節(jié)課中，我在講授其中兩個重要概念時都利用了“想一想，議一議”內(nèi)容，在講解生態(tài)系統(tǒng)的組成這一重要概念時，提問根據(jù)“想一想，議一議”中的圖片你能找到生態(tài)系統(tǒng)的那些成員？他們分別扮演的是什么角色？學(xué)生通過觀察思考，從中歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。在講解食物鏈和食物網(wǎng)概念時，指導(dǎo)學(xué)生動筆在圖中用箭頭畫出生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系，以此來鞏固掌握食物鏈的畫法，教師在畫出多條食物鏈的基礎(chǔ)上，提出食物網(wǎng)的概念。因此可以在教學(xué)過程中找到合適的位置充分利用“想一想，議一議”欄目，不要停留在表面的現(xiàn)象上，深入的思考和探究，就可以在重要概念的形成過程中起到不可思議的效果。三、生活實踐型――聯(lián)系生活，指導(dǎo)社會實踐生活是知識產(chǎn)生的源泉，生物學(xué)更是與生活實際密不可分?！跋胍幌耄h一議”在內(nèi)容的選取上也是本著“從生活中來，到生活中去的”的理念，意在用所學(xué)的生物學(xué)知識去在指導(dǎo)生活實踐，從而提高學(xué)生解決生活實際問題的能力。例如在“綠色植物的呼吸作用”一課中，我結(jié)合“想一想，議一議”出示了擺放很多盆綠色植物在窗臺上的圖片，提問這種做法是否科學(xué)？將問題直接指向生活，學(xué)生通過分析知道植物呼吸作用釋放二氧化碳影響室內(nèi)空氣質(zhì)量。生物科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，應(yīng)該將課堂上學(xué)到的知識用來指導(dǎo)生活實際。四、習(xí)慣養(yǎng)成型――崇尚健康，提高生物學(xué)素養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對人的健康成長至關(guān)重要，初中學(xué)生可塑性強(qiáng)，把“想一想，議一議”中涉及的相關(guān)原理與健康教育結(jié)合起來，既可以傳遞了知識，又能培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。例如，在“消化和吸收”這一課中，我播放學(xué)生中午吃飯的視頻，結(jié)合“想一想，議一議”漫畫中爸爸問這么快就吃完了？孩子說沒怎么嚼就咽下去了。提問這樣做好不好？這種現(xiàn)象在生活中十分常見，幾乎每個孩子都經(jīng)歷過，通過學(xué)習(xí)之后教師再追問，這樣做有什么不好？嚴(yán)重會有什么后果？你以后怎樣做？通過討論和交流，意圖讓學(xué)生有深刻的認(rèn)識，從而養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。綜上所述，“想一想，議一議”不僅可以作為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，也可以在教學(xué)過程中使用，幫助學(xué)生構(gòu)建生物學(xué)概念，甚至可以在結(jié)尾處運(yùn)用，聯(lián)系生活實際，讓情感得到升華。因此，不管教師在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)使用，只要運(yùn)用的恰當(dāng)合理，定能達(dá)到意想不到的效果。校園周邊環(huán)境治理是一項長期、復(fù)雜的工作，只有相關(guān)部門和社會各界高度重視，與學(xué)校積極配合，采取有效措施，并形成綜合治理的長效機(jī)制，才能取得實效。一、充分認(rèn)識加強(qiáng)校園周邊環(huán)境安全管理的重要性未成年學(xué)生自我保護(hù)能力弱，若學(xué)校防護(hù)措施不到位，會導(dǎo)致學(xué)生成為別有用心之人的攻擊對象，而且學(xué)生處于弱勢群體范疇，無論是明辨是非的能力，還是社會生活閱歷都比較淺，對社會及人身安全意識認(rèn)識不足，防范能力較弱。對于一些周邊環(huán)境的問題如不及時加以解決，可能會導(dǎo)致較大的安全事故。因此，教師要以維護(hù)社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，堅持依法治校，牢固樹立安全第一、穩(wěn)定壓倒一切的思想，認(rèn)真抓好各項安全措施的落實。二、校園周邊存在的安全問題從目前部分地區(qū)中小學(xué)的情況來看，校園周邊環(huán)境存在以下幾個問題：一是流動擺攤設(shè)點(diǎn)問題屢禁不止，銷售的食品多屬三無產(chǎn)品和垃圾食品，進(jìn)貨渠道混亂，絕大多數(shù)都不符合國家食品衛(wèi)生檢驗標(biāo)準(zhǔn)，尤其是油炸食品，其用油經(jīng)過反復(fù)烹炸后仍在繼續(xù)使用，經(jīng)常食用容易致癌。常吃垃圾食物還會導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)下降，危害學(xué)生的身體健康，飲食安全問題令人擔(dān)憂。二是部分校園周邊交通安全問題隱患突出，在小學(xué)和幼兒園的學(xué)生上學(xué)及放學(xué)時段，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生及家長在學(xué)校門口“扎堆”、?輛亂停亂放、擁堵等混亂現(xiàn)象。三是校園周邊文化環(huán)境問題突出。校園周邊仍然存在一些違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧和電子游戲室，有部分帶有賭博性的游戲流動攤點(diǎn)擺在學(xué)生上學(xué)的必經(jīng)之路或集中地段，一些學(xué)生沉溺其中，甚至將自己的生活費(fèi)、零用錢用來玩游戲、賭博等，置老師和家長的教育于不顧，沒有心思認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)。四是校園欺凌事件時有發(fā)生。近幾年來，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，對學(xué)生實施欺負(fù)、侮辱而造成傷害的校園欺凌事件時常發(fā)生，且出現(xiàn)頻率高、結(jié)果惡化、施暴人低齡化的趨勢，嚴(yán)重影響了青少年身體、心理的健康成長。五是一些社會閑散人員在學(xué)校周邊尋釁滋事，搶劫學(xué)生財物，把學(xué)生作為侵害目標(biāo)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和人身安全。三、加強(qiáng)校園周邊安全問題的整治策略存在問題必然要尋找解決問題的方法。因此，教師要列出問題清單，對癥下藥，在細(xì)節(jié)上下功夫，構(gòu)建人防、物防、技防三位一體的校園周邊安全防控體系，確保學(xué)校長治久安，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，保障青少年學(xué)生的健康成長。1.建立健全的校園安全管理機(jī)制一是健全和完善內(nèi)部安全管理制度。教師要進(jìn)一步健全和完善校園安全管理制度和各種應(yīng)急預(yù)案，明確分工、責(zé)任到人、層層簽訂目標(biāo)責(zé)任，并把各項制度落實到學(xué)校的日常管理中，杜絕重制度制定而輕制度落實的情況。二是進(jìn)一步完善安全技防機(jī)制。教師要充分發(fā)揮校園視頻監(jiān)控的作用，學(xué)校大門口、教室等重要場所都要安裝紅外線探頭，并安排人員值守，以及時發(fā)現(xiàn)、快速處置異常情況，要確保校園內(nèi)及校門口所設(shè)監(jiān)控探頭正常運(yùn)行。三是進(jìn)一步加強(qiáng)安全法制教育，提高學(xué)生自救、自護(hù)的能力。教師要在上好法制課的基礎(chǔ)上，結(jié)合校外法制副校長開展各種安全法制講座，提高師生的法制觀念和安全防范意識。當(dāng)前各學(xué)校要針對外地發(fā)生的校園傷害事件的特點(diǎn)，采取各種形式和渠道，切實加強(qiáng)對師生的安全教育和自防、自救的教育。2.加強(qiáng)對食品攤點(diǎn)的監(jiān)管和整治一是縣教育部門、公安、工商、城建、食藥監(jiān)局等相關(guān)部門可定期或不定期開展聯(lián)合排查整治行動。對固定合法飲食店，重點(diǎn)查其經(jīng)營資格以及進(jìn)貨渠道，檢驗是否是依法生產(chǎn)的合格食品，是否及時清理超過保質(zhì)期的食品，是否存在變質(zhì)或來源不明的食品，是否銷售有涂改生產(chǎn)日期食品的行為等，對違反食品安全管理規(guī)定的行為堅決查處并要求限期停業(yè)整改。二是加大對流動攤點(diǎn)銷售的三無食品和垃圾食品的查處力度，教師要教會學(xué)生學(xué)會讀懂食品包裝標(biāo)識并堅決抵制三無食品，養(yǎng)成不購買流動攤點(diǎn)食品、到證件齊全的正規(guī)商店購買食品，少吃燒烤、腌制類等不健康食品的良好習(xí)慣。此外，流動攤點(diǎn)占道經(jīng)營，也造成了校門口道路擁擠的現(xiàn)象，給交通安全帶來了隱患，嚴(yán)重影響了學(xué)生的人身安全。三是通過各類媒介，多形式、多渠道普及食品安全知識，食品安全監(jiān)管部門要進(jìn)一步暢通投訴舉報渠道，加大新聞報道和媒體曝光力度，形成人人關(guān)心、人人參與青少年食品安全監(jiān)督的社會輿論氛圍。3.加強(qiáng)校園周邊安全治安和交通管理一是加強(qiáng)社會治安問題的整治力度。公安部門要加強(qiáng)對校園周邊地區(qū)的治安巡邏，特別要對重點(diǎn)時段、重點(diǎn)路段和重點(diǎn)地區(qū)加強(qiáng)治安巡邏，嚴(yán)密防范打架斗毆、敲詐錢財?shù)戎伟矄栴}的發(fā)生。二是加強(qiáng)交通治安管理和教育。安全事故往往出現(xiàn)在管理的漏洞和管理人員的“稍不留神”之時。因此，相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人要時刻繃緊安全問題這根弦，學(xué)校也要協(xié)同有關(guān)部門做好學(xué)生的交通安全教育，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)出校門。如在學(xué)生上下學(xué)高峰期間，可派警力到交通環(huán)境較為復(fù)雜的中小學(xué)校門口進(jìn)行交通疏導(dǎo)，確保學(xué)生上下學(xué)期間的交通安全。同時，公安部門要加大執(zhí)法力度，遏制各類道路交通違法行為，對未能禮讓學(xué)生的駕駛?cè)擞枰試?yán)罰，堅持聯(lián)合執(zhí)法常態(tài)化，確保學(xué)生安全。三是加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的安全巡邏。學(xué)校保衛(wèi)人員要在不同時段加大對校園及周邊環(huán)境的安全巡邏，如發(fā)現(xiàn)問題，要及時上報，確保第一時間發(fā)現(xiàn)，第一時間處理。4.凈化校園周邊社會文化環(huán)境一是不斷加大校園周邊社會文化環(huán)境排查的治理力度，重點(diǎn)排查校園周邊200米范圍內(nèi)設(shè)立的網(wǎng)吧、娛樂場所、影像制品、非法出版物等影響青少年學(xué)生健康成長的場所以及校園周邊流動攤點(diǎn)、銷售網(wǎng)點(diǎn)等，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門對排查出的問題進(jìn)行集中整治。二是發(fā)揮教育信息化資源的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生適度、文明、健康上網(wǎng)，讓學(xué)生學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)接受教育、收集信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。三是培育和踐行社會主義核心價值觀。教師利用校園宣傳欄、板報、德育課、班會、周會、國旗下的講話平臺，加強(qiáng)學(xué)生社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，多組織學(xué)生參加社會活動，如環(huán)保衛(wèi)士、文明交通宣傳員、孝老愛親等活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚且有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.創(chuàng)建科學(xué)的社會監(jiān)督群防群治機(jī)制社會是個大群體和大熔爐，教師應(yīng)充分利用社會輿論的功能，整合教師、學(xué)生、家長和各級各部門、社會各界的力量，對校園及周邊環(huán)境安全問題形成長期的監(jiān)督群防群治機(jī)制，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，共同維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全。相關(guān)執(zhí)法部門要設(shè)立學(xué)校周邊環(huán)境整治的舉報電話，鼓勵學(xué)校教職工、學(xué)生、家長和社會人員積極參與，舉報流動攤販、“黑網(wǎng)吧”等。此外，教師可以通過開展排查與問卷調(diào)查方式相結(jié)合的方法，對反映的問題進(jìn)行登記，逐一排查整治，確保校園周邊安全問題不留死角和盲區(qū)，努力創(chuàng)造有利于青少年健康成長的優(yōu)良環(huán)境?？傊@及周邊環(huán)境安全問題的整治是一項系統(tǒng)而長期的工作，需要各級各部門和社會各界的關(guān)心、支持和協(xié)調(diào)配合，采取有力措施，加大治理力度，共同維護(hù)校園周邊安全，創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境，保障學(xué)生的健康成長。（責(zé)編容耘）現(xiàn)代企業(yè)管理制度26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力?，F(xiàn)1現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)代企業(yè)管理2企業(yè)治理結(jié)構(gòu):1.股東會2董事會3.總經(jīng)理4組織架構(gòu)5管理制度企業(yè)治理結(jié)構(gòu):3戰(zhàn)略沒有一家企業(yè)可以做所有的事。即使有足夠的錢,它也永遠(yuǎn)不會有足夠的人才。它必須分清輕重緩急,最糟糕的是什么事都做,但都只做一點(diǎn)點(diǎn),這必將一事無成。戰(zhàn)略4戰(zhàn)略管理成功的企業(yè)都有很好的戰(zhàn)略管理過程,他們將大量精力用于解決下面的問題:我們是誰?我們要做什么?我們怎么做?戰(zhàn)略管理5戰(zhàn)略支持三要素:現(xiàn)金流量2.產(chǎn)品/市場戰(zhàn)略3.組織設(shè)計,人才。戰(zhàn)略支持三要素:6投資三原則:1.有好項目沒錢不能做2.有錢沒好項目不能做3.有錢有好項目沒人也不能做投資三原則:7企業(yè)成長的四個階段企業(yè)成長的四個階段8企業(yè)成長的四個階段階段定義1.草創(chuàng)期:穩(wěn)定營利前的階段;2學(xué)步期:從營利到進(jìn)行規(guī)范化管理前3.青春期:推行規(guī)范管理到『團(tuán)隊+管理』成熟4.壯年期:能集中焦點(diǎn),并全面系統(tǒng)化提高.老化-失去焦點(diǎn),無法繼續(xù)有效的提高企業(yè)成長的四個階段9企業(yè)=戰(zhàn)略+經(jīng)營+管理經(jīng)菅是選擇對的事情做,管理是把事情做對·經(jīng)營是指涉及市場、顧客、行業(yè)、環(huán)境、投資的問題·管理是指涉及制度、人才、激勵的問題:經(jīng)營關(guān)乎企業(yè)生存和盈虧,管理關(guān)乎效率和成本。這就是兩者的區(qū)別;·經(jīng)菅大于管理,因為經(jīng)營決定生死。如果做的事情本身是錯的,那么不管管理做得如何好,其實都是沒有意義的。企業(yè)=戰(zhàn)略+經(jīng)營+管理10企業(yè)必須解決的三大問題第一個是企業(yè)戰(zhàn)略的問題,·第二個是企業(yè)制度的問題,第三個是企業(yè)文化的問題企業(yè)必須解決的三大問題11現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件12現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件13現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件14現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件15現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件16現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件17現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件18現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件19現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件20現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件21現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件22現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件23現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件24現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件25現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件26現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件27現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件28現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件29現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件30現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件31現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件32現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件33現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件34現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件35現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件36現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件37現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件38現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件39現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件40現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件41現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件42現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件43現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件44現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件45現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件46現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件47現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件48現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件49現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件50現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件51現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件52現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件53現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件54現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件55現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件56現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件57現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件58現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件59現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件60現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件61現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件62現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件63現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件64現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件65現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件66現(xiàn)代企業(yè)管理制度課件67

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困68現(xiàn)代企業(yè)管理制度26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。現(xiàn)代企業(yè)管理制度現(xiàn)代企業(yè)管理制度26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘?，F(xiàn)代企業(yè)管理企業(yè)治理結(jié)構(gòu):1.股東會2董事會3.總經(jīng)理4組織架構(gòu)5管理制度?榱艘?發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有迫切的期待，新修訂的人教版生物學(xué)教材每節(jié)課前都新增了“想一想，議一議”欄目。它呈現(xiàn)形式多樣，圖文結(jié)合，不僅可以用于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生探究的欲望，其中還蘊(yùn)含著很多可以被挖掘的教學(xué)資源，能幫助學(xué)生理解生物學(xué)的重要概念，拓展生物學(xué)思維，指導(dǎo)學(xué)生的生活實踐。因此，要充分發(fā)揮它的多重教育功能，從而才能多角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。人教版初中生物學(xué)四冊教材中“想一想，議一議”欄目共81個，按照其內(nèi)容和引申意義大致可以分為以下四類，接下來我從這四種類型特點(diǎn)以及在教學(xué)中適合的策略展開闡述。一、新奇有趣型――引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣利用“想一想，議一議”，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。一些“想一想，議一議”用文字描述出新奇有趣的情境，并配以生動的照片，這些內(nèi)容學(xué)生從沒接觸過或者與他們原有的經(jīng)驗相沖突，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，教師可以借此進(jìn)一步引入到本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中來。例如在“種子植物”這一節(jié)課中，我首先出示一張蓮花的圖片，學(xué)生都很熟悉，感覺到親切，接下來我利用教材中“想一想，議一議”環(huán)節(jié)，指出這是由一顆埋藏了一千多年的蓮子長成的植株綻放的。它強(qiáng)烈的吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生用難以置信的目光看著我，我緊接著提問蓮子是種子，它怎么能保持那么長久的生命力呢？學(xué)生由震驚轉(zhuǎn)為沉思，開始思索，直接指向本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容――探究種子的結(jié)構(gòu)，這樣巧妙的利用“想一想，議一議”環(huán)節(jié)，導(dǎo)入本節(jié)新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，抓住學(xué)生的求知心理，可以讓學(xué)生在新課開始階段就能迅速、主動地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，為整堂課的高效運(yùn)行打下基礎(chǔ)。二、深化概念型――深入挖掘，理解重要概念重要概念的學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的中心內(nèi)容，新教材更加突出了對重要生物學(xué)概念的學(xué)習(xí)和理解，而“想一想，議一議”內(nèi)容不僅可以向?qū)W生提供各種豐富的事實為學(xué)生的重要概念形成提供支撐，深入的挖掘還可以幫助學(xué)生通過對事實的抽象和概括建立生物學(xué)重要概念。例如，在學(xué)習(xí)“生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)”這節(jié)課中，我在講授其中兩個重要概念時都利用了“想一想，議一議”內(nèi)容，在講解生態(tài)系統(tǒng)的組成這一重要概念時，提問根據(jù)“想一想，議一議”中的圖片你能找到生態(tài)系統(tǒng)的那些成員？他們分別扮演的是什么角色？學(xué)生通過觀察思考，從中歸納總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。在講解食物鏈和食物網(wǎng)概念時，指導(dǎo)學(xué)生動筆在圖中用箭頭畫出生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系，以此來鞏固掌握食物鏈的畫法，教師在畫出多條食物鏈的基礎(chǔ)上，提出食物網(wǎng)的概念。因此可以在教學(xué)過程中找到合適的位置充分利用“想一想，議一議”欄目，不要停留在表面的現(xiàn)象上，深入的思考和探究，就可以在重要概念的形成過程中起到不可思議的效果。三、生活實踐型――聯(lián)系生活，指導(dǎo)社會實踐生活是知識產(chǎn)生的源泉，生物學(xué)更是與生活實際密不可分?！跋胍幌?，議一議”在內(nèi)容的選取上也是本著“從生活中來，到生活中去的”的理念，意在用所學(xué)的生物學(xué)知識去在指導(dǎo)生活實踐，從而提高學(xué)生解決生活實際問題的能力。例如在“綠色植物的呼吸作用”一課中，我結(jié)合“想一想，議一議”出示了擺放很多盆綠色植物在窗臺上的圖片，提問這種做法是否科學(xué)？將問題直接指向生活，學(xué)生通過分析知道植物呼吸作用釋放二氧化碳影響室內(nèi)空氣質(zhì)量。生物科學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，應(yīng)該將課堂上學(xué)到的知識用來指導(dǎo)生活實際。四、習(xí)慣養(yǎng)成型――崇尚健康，提高生物學(xué)素養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對人的健康成長至關(guān)重要，初中學(xué)生可塑性強(qiáng)，把“想一想，議一議”中涉及的相關(guān)原理與健康教育結(jié)合起來，既可以傳遞了知識，又能培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。例如，在“消化和吸收”這一課中，我播放學(xué)生中午吃飯的視頻，結(jié)合“想一想，議一議”漫畫中爸爸問這么快就吃完了？孩子說沒怎么嚼就咽下去了。提問這樣做好不好？這種現(xiàn)象在生活中十分常見，幾乎每個孩子都經(jīng)歷過，通過學(xué)習(xí)之后教師再追問，這樣做有什么不好？嚴(yán)重會有什么后果？你以后怎樣做？通過討論和交流，意圖讓學(xué)生有深刻的認(rèn)識，從而養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。綜上所述，“想一想，議一議”不僅可以作為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，也可以在教學(xué)過程中使用，幫助學(xué)生構(gòu)建生物學(xué)概念，甚至可以在結(jié)尾處運(yùn)用，聯(lián)系生活實際，讓情感得到升華。因此，不管教師在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)使用，只要運(yùn)用的恰當(dāng)合理，定能達(dá)到意想不到的效果。校園周邊環(huán)境治理是一項長期、復(fù)雜的工作，只有相關(guān)部門和社會各界高度重視，與學(xué)校積極配合，采取有效措施，并形成綜合治理的長效機(jī)制，才能取得實效。一、充分認(rèn)識加強(qiáng)校園周邊環(huán)境安全管理的重要性未成年學(xué)生自我保護(hù)能力弱，若學(xué)校防護(hù)措施不到位，會導(dǎo)致學(xué)生成為別有用心之人的攻擊對象，而且學(xué)生處于弱勢群體范疇，無論是明辨是非的能力，還是社會生活閱歷都比較淺，對社會及人身安全意識認(rèn)識不足，防范能力較弱。對于一些周邊環(huán)境的問題如不及時加以解決，可能會導(dǎo)致較大的安全事故。因此，教師要以維護(hù)社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，堅持依法治校，牢固樹立安全第一、穩(wěn)定壓倒一切的思想，認(rèn)真抓好各項安全措施的落實。二、校園周邊存在的安全問題從目前部分地區(qū)中小學(xué)的情況來看，校園周邊環(huán)境存在以下幾個問題：一是流動擺攤設(shè)點(diǎn)問題屢禁不止，銷售的食品多屬三無產(chǎn)品和垃圾食品，進(jìn)貨渠道混亂，絕大多數(shù)都不符合國家食品衛(wèi)生檢驗標(biāo)準(zhǔn)，尤其是油炸食品，其用油經(jīng)過反復(fù)烹炸后仍在繼續(xù)使用，經(jīng)常食用容易致癌。常吃垃圾食物還會導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)下降，危害學(xué)生的身體健康，飲食安全問題令人擔(dān)憂。二是部分校園周邊交通安全問題隱患突出，在小學(xué)和幼兒園的學(xué)生上學(xué)及放學(xué)時段，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生及家長在學(xué)校門口“扎堆”、?輛亂停亂放、擁堵等混亂現(xiàn)象。三是校園周邊文化環(huán)境問題突出。校園周邊仍然存在一些違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧和電子游戲室，有部分帶有賭博性的游戲流動攤點(diǎn)擺在學(xué)生上學(xué)的必經(jīng)之路或集中地段，一些學(xué)生沉溺其中，甚至將自己的生活費(fèi)、零用錢用來玩游戲、賭博等，置老師和家長的教育于不顧，沒有心思認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)。四是校園欺凌事件時有發(fā)生。近幾年來，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，對學(xué)生實施欺負(fù)、侮辱而造成傷害的校園欺凌事件時常發(fā)生，且出現(xiàn)頻率高、結(jié)果惡化、施暴人低齡化的趨勢，嚴(yán)重影響了青少年身體、心理的健康成長。五是一些社會閑散人員在學(xué)校周邊尋釁滋事，搶劫學(xué)生財物，把學(xué)生作為侵害目標(biāo)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和人身安全。三、加強(qiáng)校園周邊安全問題的整治策略存在問題必然要尋找解決問題的方法。因此，教師要列出問題清單，對癥下藥，在細(xì)節(jié)上下功夫，構(gòu)建人防、物防、技防三位一體的校園周邊安全防控體系，確保學(xué)校長治久安，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，保障青少年學(xué)生的健康成長。1.建立健全的校園安全管理機(jī)制一是健全和完善內(nèi)部安全管理制度。教師要進(jìn)一步健全和完善校園安全管理制度和各種應(yīng)急預(yù)案，明確分工、責(zé)任到人、層層簽訂目標(biāo)責(zé)任，并把各項制度落實到學(xué)校的日常管理中，杜絕重制度制定而輕制度落實的情況。二是進(jìn)一步完善安全技防機(jī)制。教師要充分發(fā)揮校園視頻監(jiān)控的作用，學(xué)校大門口、教室等重要場所都要安裝紅外線探頭，并安排人員值守，以及時發(fā)現(xiàn)、快速處置異常情況，要確保校園內(nèi)及校門口所設(shè)監(jiān)控探頭正常運(yùn)行。三是進(jìn)一步加強(qiáng)安全法制教育，提高學(xué)生自救、自護(hù)的能力。教師要在上好法制課的基礎(chǔ)上，結(jié)合校外法制副校長開展各種安全法制講座，提高師生的法制觀念和安全防范意識。當(dāng)前各學(xué)校要針對外地發(fā)生的校園傷害事件的特點(diǎn)，采取各種形式和渠道，切實加強(qiáng)對師生的安全教育和自防、自救的教育。2.加強(qiáng)對食品攤點(diǎn)的監(jiān)管和整治一是縣教育部門、公安、工商、城建、食藥監(jiān)局等相關(guān)部門可定期或不定期開展聯(lián)合排查整治行動。對固定合法飲食店，重點(diǎn)查其經(jīng)營資格以及進(jìn)貨渠道，檢驗是否是依法生產(chǎn)的合格食品，是否及時清理超過保質(zhì)期的食品，是否存在變質(zhì)或來源不明的食品，是否銷售有涂改生產(chǎn)日期食品的行為等，對違反食品安全管理規(guī)定的行為堅決查處并要求限期停業(yè)整改。二是加大對流動攤點(diǎn)銷售的三無食品和垃圾食品的查處力度，教師要教會學(xué)生學(xué)會讀懂食品包裝標(biāo)識并堅決抵制三無食品，養(yǎng)成不購買流動攤點(diǎn)食品、到證件齊全的正規(guī)商店購買食品，少吃燒烤、腌制類等不健康食品的良好習(xí)慣。此外，流動攤點(diǎn)占道經(jīng)營，也造成了校門口道路擁擠的現(xiàn)象，給交通安全帶來了隱患，嚴(yán)重影響了學(xué)生的人身安全。三是通過各類媒介，多形式、多渠道普及食品安全知識，食品安全監(jiān)管部門要進(jìn)一步暢通投訴舉報渠道，加大新聞報道和媒體曝光力度，形成人人關(guān)心、人人參與青少年食品安全監(jiān)督的社會輿論氛圍。3.加強(qiáng)校園周邊安全治安和交通管理一是加強(qiáng)社會治安問題的整治力度。公安部門要加強(qiáng)對校園周邊地區(qū)的治安巡邏，特別要對重點(diǎn)時段、重點(diǎn)路段和重點(diǎn)地區(qū)加強(qiáng)治安巡邏，嚴(yán)密防范打架斗毆、敲詐錢財?shù)戎伟矄栴}的發(fā)生。二是加強(qiáng)交通治安管理和教育。安全事故往往出現(xiàn)在管理的漏洞和管理人員的“稍不留神”之時。因此，相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人要時刻繃緊安全問題這根弦，學(xué)校也要協(xié)同有關(guān)部門做好學(xué)生的交通安全教育，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)出校門。如在學(xué)生上下學(xué)高峰期間，可派警力到交通環(huán)境較為復(fù)雜的中小學(xué)校門口進(jìn)行交通疏導(dǎo)，確保學(xué)生上下學(xué)期間的交通安全。同時，公安部門要加大執(zhí)法力度，遏制各類道路交通違法行為，對未能禮讓學(xué)生的駕駛?cè)擞枰試?yán)罰，堅持聯(lián)合執(zhí)法常態(tài)化，確保學(xué)生安全。三是加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的安全巡邏。學(xué)校保衛(wèi)人員要在不同時段加大對校園及周邊環(huán)境的安全巡邏，如發(fā)現(xiàn)問題，要及時上報，確保第一時間發(fā)現(xiàn)，第一時間處理。4.凈化校園周邊社會文化環(huán)境一是不斷加大校園周邊社會文化環(huán)境排查的治理力度，重點(diǎn)排查校園周邊200米范圍內(nèi)設(shè)立的網(wǎng)吧、娛樂場所、影像制品、非法出版物等影響青少年學(xué)生健康成長的場所以及校園周邊流動攤點(diǎn)、銷售網(wǎng)點(diǎn)等，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門對排查出的問題進(jìn)行集中整治。二是發(fā)揮教育信息化資源的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生適度、文明、健康上網(wǎng)，讓學(xué)生學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)接受教育、收集信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。三是培育和踐行社會主義核心價值觀。教師利用校園宣傳欄、板報、德育課、班會、周會、國旗下的講話平臺，加強(qiáng)學(xué)生社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，多組織學(xué)生參加社會活動，如環(huán)保衛(wèi)士、文明交通宣傳員、孝老愛親等活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚且有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.創(chuàng)建科學(xué)的社會監(jiān)督群防群治機(jī)制社會是個大群體和大熔爐，教師應(yīng)充分利用社會輿論的功能，整合教師、學(xué)生、家長和各級各部門、社會各界的力量，對校園及周邊環(huán)境安全問題形成長期的監(jiān)督群防群治機(jī)制，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，共同維護(hù)校園及周邊環(huán)境安全。相關(guān)執(zhí)法部門要設(shè)立學(xué)校周邊環(huán)境整治的舉報電話，鼓勵學(xué)校教職工、學(xué)生、家長和社會人員積極參與，舉報流動攤販、“黑網(wǎng)吧”等。此外，教師可以通過開展排查與問卷調(diào)查方式相結(jié)合的方法，對反映的問題進(jìn)行登記，逐一排查整治，確保校園周邊安全問題不留死角和盲區(qū)，努力創(chuàng)造有利于青少年健康成長的優(yōu)良環(huán)境?？傊?，校園及周邊環(huán)境安全問題的整治是一項系統(tǒng)而長期的工作，需要各級各部門和社會各界的關(guān)心、支持和協(xié)調(diào)配合，采取有力措施，加大治理力度，共同維護(hù)校園周邊安全，創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境，保障學(xué)生的健康成長。（責(zé)編容耘）現(xiàn)代企業(yè)管理制度26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力?，F(xiàn)69現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)代企業(yè)管理70企業(yè)治理結(jié)構(gòu):1.股東會2董事會3.總經(jīng)理4組織架構(gòu)5管理制度企業(yè)治理結(jié)構(gòu):71戰(zhàn)略沒有一家企業(yè)可以做所有的事。即使有足夠的錢,它也永遠(yuǎn)不會有足夠的人才。它必須分清輕重緩急,最糟糕的是什么事都做,但都只做一點(diǎn)點(diǎn),這必將一事無成。戰(zhàn)略72戰(zhàn)略管理成功的企業(yè)都有很好的戰(zhàn)略管理過程,他們將大量精力用于解決下面的問題:我們是誰?我們要做什么?我們怎么做?戰(zhàn)略管理73戰(zhàn)略支持三要素:現(xiàn)金流量2.產(chǎn)品/市場戰(zhàn)略3.組織設(shè)計,人才。戰(zhàn)略支持三要素:74投資三原則:1.有好項目沒錢不能做2.有錢沒好項目不能做3.有錢有好項目沒人也不能做投資三原則:75企業(yè)成長的四個階段企業(yè)成長的四個階段76企業(yè)成長的四個階段階段