企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件

企事業(yè)單位招聘PPT優(yōu)秀模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生企事業(yè)單位招聘PPT優(yōu)秀模板企事業(yè)單位招聘PPT優(yōu)秀模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生JOINUS!企事業(yè)校園招聘專用為理想而奮斗DES|GNEDBY:管理資源吧030204晉升發(fā)展招聘崗位集團簡介薪酬福利春秋視覺校園招聘一、強調(diào)學(xué)生為主體的課堂地位新的教學(xué)改革要求教師改變之前自行講解的傳統(tǒng)授課方法，要強化學(xué)生在課堂上的主體地位，采用以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)模式。在課堂上，教師和學(xué)生通力合作，加強自主學(xué)習(xí)和時間，強化合作和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。二、創(chuàng)建和諧的課堂氣氛在初中音樂課堂上，教師應(yīng)該與學(xué)生多交流和溝通，盡量和藹親切的面對學(xué)生，獲得學(xué)生的尊重，認可和喜歡，這樣能夠保證學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境和心態(tài)下學(xué)習(xí)，能夠強化學(xué)生的創(chuàng)造力，也有利于營造和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建良好的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)問，敢于提出自己的看法，幫助每一位學(xué)生進步，可以在創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境下感受音樂的美好。在初中音樂課堂上，引導(dǎo)學(xué)生形成具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，能夠推動學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，感受到成就感和自豪感。另外學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)和鼓勵，也能夠加強音樂感受，享受音樂熏陶。三、實行分組研究是學(xué)習(xí)模式現(xiàn)在《音樂課程標(biāo)準》要求在初中音樂課堂上，應(yīng)該由教師向?qū)W生提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，然后組織學(xué)生分組討論，以小組為單位搜集并整理有關(guān)資料，組內(nèi)研究探討形成結(jié)果。然后由各小組推選代表對教師提出的問題發(fā)表組內(nèi)總結(jié)出來的看法，教師對結(jié)果進行評定。初中音樂課堂研究型模式的開展，提倡教師加強對學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)，鍛煉其自主解決問題的能力。比如教師組織學(xué)生欣賞《青春舞曲》時，可以借機想學(xué)生提問，讓學(xué)生總結(jié)中國民歌的特點。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、曲調(diào)、演唱方法多方面思考總結(jié)并由小組討論出最終答案。這樣合作討論的學(xué)習(xí)方式不僅能加強學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。四、選擇合適的音樂教學(xué)內(nèi)容音樂不僅能給人們帶來美的享受，更能夠幫助人們通過音樂內(nèi)容體味歷史，加深理解和感悟。音樂作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠記錄社會的發(fā)展，人類的進步。教師最先要了解學(xué)生對音樂的需要情況，在教學(xué)中只有選擇符合學(xué)生需求的作品才能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對涉及事物的理解和分析的程度，選擇合適的音樂作品能夠加強并提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升教學(xué)效果。再有，一般初中音樂教師都來自專業(yè)音樂學(xué)校，因為本身受過專業(yè)訓(xùn)練，所以在課程選擇的時候容易趨于專業(yè)化，但過于專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容往往是學(xué)生難以接受和理解的。所以，初中音樂教師在選擇音樂作品的時候應(yīng)該分析學(xué)生的實際需求，找到學(xué)生的興趣所在，以此為出發(fā)點進行教學(xué)。所以，在初中音樂教學(xué)中，選擇合適的作品是極為關(guān)鍵的，教學(xué)內(nèi)容往往決定了教學(xué)質(zhì)量。五、強化音樂教學(xué)和實際相結(jié)合現(xiàn)在的初中音樂教材的內(nèi)容基本都是一些經(jīng)典曲目，不能夠和學(xué)生的實際生活接軌，也就不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不理解教材中的曲目意義，就感受不到歌曲的意境。面對新的課改環(huán)境，教師可以靈活使用音樂教材，重點挑選學(xué)生易于接受，感興趣并且好理解的歌曲內(nèi)容進行教學(xué)。教師可以太哦選課外的優(yōu)秀歌曲結(jié)合教材中的同類型曲目加深學(xué)生的印象，爭取實現(xiàn)教材和實際生活中音樂的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外教師應(yīng)該分析現(xiàn)在學(xué)生喜歡熱衷流行音樂的心理，采取積極地方法幫助音樂教學(xué)。教師應(yīng)該在課程剛開始準備階段，篩選一些適合學(xué)生欣賞的流行音樂，在課堂上和學(xué)生分析流行音樂中一些歌曲的形式，內(nèi)容，唱法的特點，引導(dǎo)學(xué)生從流行音樂中吸收音樂知識，進一步引領(lǐng)學(xué)生提升個人音樂素養(yǎng)。六、加強多媒體應(yīng)用提升教學(xué)審美音樂教學(xué)的根本是實現(xiàn)教學(xué)審美，利用音樂賞析提高對學(xué)生的審美教育。在新課改環(huán)境下，音樂教學(xué)的核心理念是“以審美為核心”，這種思想要穿插在整個教學(xué)過程中。所以，在初中音樂課堂上要利用多媒體教學(xué)工具實現(xiàn)教學(xué)的立體化，盡量生動靈活的將抽象的音樂直觀的表現(xiàn)出來，這樣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。七、在教學(xué)過程中融入人文精神體現(xiàn)音樂鑒賞課程是最能夠體現(xiàn)人文精神的一項教學(xué)內(nèi)容，音樂鑒賞應(yīng)該選擇各個國家，各種風(fēng)格，多個民族，不同特點的音樂進行，要突出音樂作品的文化背景和欣賞價值，滿足人文教育需求，加強學(xué)生整體文化素質(zhì)和音樂審美水平。比如，在學(xué)習(xí)民歌鑒賞課程的時候，教師可以選擇不同民族，不同區(qū)域的歌曲，可以選擇粗獷的西北音樂，或者內(nèi)斂的江南曲調(diào)多種內(nèi)容幫助學(xué)生賞析，引導(dǎo)學(xué)生在不同的音樂中體會不同的情感，提升欣賞能力，感受歌曲所表現(xiàn)的生活態(tài)度和文化內(nèi)涵，加強對學(xué)生的音樂熏陶培養(yǎng)。八、完善教學(xué)評價和反思初中音樂教師對教學(xué)課堂的思考和反思及評價是完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。在新的音樂課程標(biāo)準規(guī)定中，對音樂課堂的多元性的過程評價尤為重視，學(xué)生的課上表現(xiàn)就是考核的關(guān)鍵內(nèi)容。教學(xué)反思是能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)方法的重要途徑，在教學(xué)中煩死能夠幫助教師獲得經(jīng)驗，加速提升。教師的成長離不開經(jīng)驗和反思，教師要在教學(xué)中不斷深刻反思自己的教學(xué)行為和效果，這樣才能夠加強教學(xué)水平，提升自我能力，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。九、結(jié)論綜上所述，音樂是初中課堂的一門重要課程，教師要隨時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時改正并完善。要不斷改變教學(xué)方法，更換教學(xué)思路，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代化工具，加強教學(xué)評價和教學(xué)反思，實現(xiàn)音樂的作用，體現(xiàn)音樂教育的價值，加強學(xué)生的個人素質(zhì)和音樂能力的培養(yǎng)，為教育復(fù)合型人才做出基礎(chǔ)貢獻。新課改實施一學(xué)期以來,感觸頗多,主要體現(xiàn)在“變化”上,現(xiàn)把課程進行中的一些體會歸納如下:一、教學(xué)理念的變化傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式過分強調(diào)知識的重要性、理論性,忽視學(xué)生的實際興趣,淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的一貫性。新課程標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為本位,教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者,不再是教學(xué)的主宰者。這就要求我們教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)角色,尊重學(xué)生,和學(xué)生一起去感受、認識、探索、分析、概括,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,學(xué)生只有真正感受到了教師的尊重和愛,才會快樂的學(xué)習(xí),健康地成長。教師愛學(xué)生,就是要相信學(xué)生,既要看到他們的優(yōu)點也要看清他們的缺點,鼓勵學(xué)生在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為教育目標(biāo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,通過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象,探究其內(nèi)在的本質(zhì)的化學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。二、教學(xué)方法的變化“以人為本,張揚個性”這是新課標(biāo)的靈魂所在。在實踐中,教師往往會發(fā)現(xiàn),太理想的設(shè)計在常態(tài)的課堂中往往是行不通的。當(dāng)尊重教案與尊重學(xué)生產(chǎn)生矛盾時,尊重學(xué)生無疑是第一位的。因而,就課堂教學(xué)而言,教師要關(guān)注的是學(xué)生的獲得,而不是教學(xué)設(shè)計的完成,這才是真正的以人為本。完成教學(xué)方法的變化,相對應(yīng)做到以下幾點:1.變化教師角色。新課標(biāo)下的教師角色不僅僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和主持人。尤其是化學(xué),必須要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生,要注意培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和獨立思考能力,允許學(xué)生有不同的看法,不強求學(xué)生接受教師的觀點。在教學(xué)活動中,要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,讓他們自己設(shè)計、探究、交流等等。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。新課改下化學(xué)教學(xué)突出教學(xué)的全體性,要求每個學(xué)生參與。新課標(biāo)要求教師課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都要考慮每一名學(xué)生能否積極參與,“全員全程有效參與”是提高化學(xué)多種技能的有效途徑也是當(dāng)今評課的一項重要標(biāo)準,用以確保學(xué)生人人都參與學(xué)習(xí)全過程,真正落實學(xué)習(xí)主體地位,發(fā)展學(xué)生的主體性。3.營造課堂情境,創(chuàng)設(shè)探究的氛圍。課堂教學(xué)的成敗,主要取決于教師的組織和引導(dǎo)。怎樣引導(dǎo)呢?首先,營造化學(xué)課堂教學(xué)情境。過去課堂教學(xué)中沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,忽視了學(xué)生的主觀能動性,把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的容器,教師機械地向?qū)W生大腦灌輸知識。教師這種獨霸課堂的行為嚴重阻礙了學(xué)生的思維活動。要改變這種不良現(xiàn)象就必須營造民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。運用各種教學(xué)手段營造課堂情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這就對教師提出了更高的要求,即要具有淵博的科學(xué)文化知識,扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,較強的課堂組織能力和教學(xué)機智,要具有高尚的人格魅力。課堂教學(xué)中教師語言要準確、生動、形象、富有幽默感和感染力,讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中去獲取知識,發(fā)展思維,建立開放式的課堂教學(xué)。其次,創(chuàng)設(shè)探究的場所。大家都知道,如果有了激發(fā)興趣的情景,點燃了學(xué)生探究新知的欲望而沒有必要的探究場所,就會是曇花一現(xiàn),失去教學(xué)的最佳時機,也就不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情去積極實驗探究。因而,教師必須抓住教學(xué)契機創(chuàng)設(shè)學(xué)生探究新知的場所。如學(xué)生分組實驗、觀察、合作探究,得出合理的化學(xué)結(jié)論,教師可與學(xué)生一起實驗探究,不把自己的觀點強加給學(xué)生。4.從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會。勿庸質(zhì)疑化學(xué)現(xiàn)象與生活緊密相連,足以表明生活中處處都是化學(xué)學(xué)習(xí)的資源,時時都有學(xué)習(xí)化學(xué)的機會,這也正是化學(xué)課改的體現(xiàn)。正如新《課標(biāo)》所說:“學(xué)習(xí)資源和實踐機會處處不在,無時不有?！币蚨?教師應(yīng)該充分利用這些資源,在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),運用化學(xué),在豐富的實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)造能力。在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)圍繞著基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律,引用學(xué)生熟知的事物現(xiàn)象去分析、實驗、探究、使用學(xué)生身邊的物品去演示、實驗探究,學(xué)生接受起來也較容易。例如:在學(xué)習(xí)金屬的腐蝕和防護時,教學(xué)過程中可引進生活中的生銹現(xiàn)象以及基本防護常識等,體現(xiàn)出了化學(xué)的特點。三、評價方式的變化評價應(yīng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展,教師要改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式。評價不能簡單地窄化為考試和考試的分數(shù),它其實直接滲透在教師日常的教育教學(xué)行為中,可以是實驗操作技能、小組合作、資料收集等等,從某種意義上來說,發(fā)生在每天師生交往中的評價及其評價信息的傳遞對孩子發(fā)展的影響,其實遠遠大于次數(shù)有限的考試及其分數(shù)?？荚囘@種方法和手段本身并沒有錯,不需回避、不必拒絕,真正對學(xué)生產(chǎn)生影響的并不是考試分數(shù)本身,而是對于考試分數(shù)的解釋和對考試結(jié)果的處理。我們作為教師,應(yīng)當(dāng)合理利用考試,發(fā)揮其積極的作用。面對新課改帶來的種種挑戰(zhàn),我們應(yīng)該積極的調(diào)整自己,改變以往的墨守成規(guī)的思維定勢,享受變化帶來的可喜成果,如果教育評價能加以改革,學(xué)校的教育設(shè)施更加配套,化學(xué)教學(xué)在改革的大潮中會更加散發(fā)學(xué)科魅力,成為一種藝術(shù)、一種享受。(河北省石家莊市第四十四中學(xué))企事業(yè)單位招聘PPT優(yōu)秀模板36、如果我們國家的法律中只有某1JOINUS!企事業(yè)校園招聘專用為理想而奮斗DES|GNEDBY:管理資源吧JOINUS!2030204晉升發(fā)展招聘崗位集團簡介薪酬福利春秋視覺校園招聘03301集筒介01集筒介4OURTEAM》公司(團隊)簡介現(xiàn)有職工200人,貝中您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)特您的文本OURTEAM5組織結(jié)構(gòu)THECOMPANY事會STRUCTURE總經(jīng)理研資財股國人信息管組織結(jié)構(gòu)6分公司添加標(biāo)題在此錄入上述闔的瞄述浣明,在比錄入上述圖表的擋述說明,在比錄入上還到制描苗述讜明,添加標(biāo)題仨塌錄入上還圖表瞄述說明,在比錄入上述圖描述明,在比錄入上述圖法的述說明,在比錄入上還到制描述說明,分公司7做時洋文鏈米,拒關(guān)并符合體風(fēng)格企業(yè)大事件HEBIGEVENT加際題地女本述,議與標(biāo)添加析題關(guān)并合獨閃詩加際題此交本,孟議氣當(dāng)關(guān)井整后當(dāng)閃做時洋文鏈米,8企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件9ADDYOURTEXTHEREertyouawesomeclewersloganorthemeinADDYOURTEXTHEREthisareaawesomeclewersloganorthemeifmscganarthethisworldshortofambitionADDYOURTEXTHEREInsertyouawesomecleersloganorthemeinthisrldshortafambitionADDYOURTEXTHEREareaawearecleversloganorthemeinthisworldshortofambitionworldshortofamb業(yè)利潤分析|PROFITANALYSISADDYOURTEXTHERE10企業(yè)榮譽|ENTERPRISEHONOR2011年春祝⑦工作室是一家為企業(yè)、個人提供專業(yè)創(chuàng)意、顯捧至合設(shè)計的顧可林構(gòu),10年以上工作經(jīng)驗2015年春秋視賞工作室是一家為企業(yè)個人提供專業(yè)創(chuàng)意、顯捧合設(shè)計的雨可2016年君秋覺工作室是一家為企業(yè)個人供專業(yè)劍意、品腳整合設(shè)計的構(gòu),10年以上工作經(jīng)驗企業(yè)榮譽|ENTERPRISEHONOR11企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件12企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件13企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件14企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件15企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件16企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件17企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件18企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件19企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件20企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件21企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件22企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件23企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件24企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件25企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件26企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件27企事業(yè)單位招聘優(yōu)秀模板課件2836、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!29企事業(yè)單位招聘PPT優(yōu)秀模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生企事業(yè)單位招聘PPT優(yōu)秀模板企事業(yè)單位招聘PPT優(yōu)秀模板36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生JOINUS!企事業(yè)校園招聘專用為理想而奮斗DES|GNEDBY:管理資源吧030204晉升發(fā)展招聘崗位集團簡介薪酬福利春秋視覺校園招聘一、強調(diào)學(xué)生為主體的課堂地位新的教學(xué)改革要求教師改變之前自行講解的傳統(tǒng)授課方法，要強化學(xué)生在課堂上的主體地位，采用以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)模式。在課堂上，教師和學(xué)生通力合作，加強自主學(xué)習(xí)和時間，強化合作和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。二、創(chuàng)建和諧的課堂氣氛在初中音樂課堂上，教師應(yīng)該與學(xué)生多交流和溝通，盡量和藹親切的面對學(xué)生，獲得學(xué)生的尊重，認可和喜歡，這樣能夠保證學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境和心態(tài)下學(xué)習(xí)，能夠強化學(xué)生的創(chuàng)造力，也有利于營造和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建良好的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)問，敢于提出自己的看法，幫助每一位學(xué)生進步，可以在創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境下感受音樂的美好。在初中音樂課堂上，引導(dǎo)學(xué)生形成具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，能夠推動學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，感受到成就感和自豪感。另外學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)和鼓勵，也能夠加強音樂感受，享受音樂熏陶。三、實行分組研究是學(xué)習(xí)模式現(xiàn)在《音樂課程標(biāo)準》要求在初中音樂課堂上，應(yīng)該由教師向?qū)W生提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，然后組織學(xué)生分組討論，以小組為單位搜集并整理有關(guān)資料，組內(nèi)研究探討形成結(jié)果。然后由各小組推選代表對教師提出的問題發(fā)表組內(nèi)總結(jié)出來的看法，教師對結(jié)果進行評定。初中音樂課堂研究型模式的開展，提倡教師加強對學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)，鍛煉其自主解決問題的能力。比如教師組織學(xué)生欣賞《青春舞曲》時，可以借機想學(xué)生提問，讓學(xué)生總結(jié)中國民歌的特點。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、曲調(diào)、演唱方法多方面思考總結(jié)并由小組討論出最終答案。這樣合作討論的學(xué)習(xí)方式不僅能加強學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。四、選擇合適的音樂教學(xué)內(nèi)容音樂不僅能給人們帶來美的享受，更能夠幫助人們通過音樂內(nèi)容體味歷史，加深理解和感悟。音樂作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠記錄社會的發(fā)展，人類的進步。教師最先要了解學(xué)生對音樂的需要情況，在教學(xué)中只有選擇符合學(xué)生需求的作品才能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對涉及事物的理解和分析的程度，選擇合適的音樂作品能夠加強并提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升教學(xué)效果。再有，一般初中音樂教師都來自專業(yè)音樂學(xué)校，因為本身受過專業(yè)訓(xùn)練，所以在課程選擇的時候容易趨于專業(yè)化，但過于專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容往往是學(xué)生難以接受和理解的。所以，初中音樂教師在選擇音樂作品的時候應(yīng)該分析學(xué)生的實際需求，找到學(xué)生的興趣所在，以此為出發(fā)點進行教學(xué)。所以，在初中音樂教學(xué)中，選擇合適的作品是極為關(guān)鍵的，教學(xué)內(nèi)容往往決定了教學(xué)質(zhì)量。五、強化音樂教學(xué)和實際相結(jié)合現(xiàn)在的初中音樂教材的內(nèi)容基本都是一些經(jīng)典曲目，不能夠和學(xué)生的實際生活接軌，也就不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不理解教材中的曲目意義，就感受不到歌曲的意境。面對新的課改環(huán)境，教師可以靈活使用音樂教材，重點挑選學(xué)生易于接受，感興趣并且好理解的歌曲內(nèi)容進行教學(xué)。教師可以太哦選課外的優(yōu)秀歌曲結(jié)合教材中的同類型曲目加深學(xué)生的印象，爭取實現(xiàn)教材和實際生活中音樂的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外教師應(yīng)該分析現(xiàn)在學(xué)生喜歡熱衷流行音樂的心理，采取積極地方法幫助音樂教學(xué)。教師應(yīng)該在課程剛開始準備階段，篩選一些適合學(xué)生欣賞的流行音樂，在課堂上和學(xué)生分析流行音樂中一些歌曲的形式，內(nèi)容，唱法的特點，引導(dǎo)學(xué)生從流行音樂中吸收音樂知識，進一步引領(lǐng)學(xué)生提升個人音樂素養(yǎng)。六、加強多媒體應(yīng)用提升教學(xué)審美音樂教學(xué)的根本是實現(xiàn)教學(xué)審美，利用音樂賞析提高對學(xué)生的審美教育。在新課改環(huán)境下，音樂教學(xué)的核心理念是“以審美為核心”，這種思想要穿插在整個教學(xué)過程中。所以，在初中音樂課堂上要利用多媒體教學(xué)工具實現(xiàn)教學(xué)的立體化，盡量生動靈活的將抽象的音樂直觀的表現(xiàn)出來，這樣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。七、在教學(xué)過程中融入人文精神體現(xiàn)音樂鑒賞課程是最能夠體現(xiàn)人文精神的一項教學(xué)內(nèi)容，音樂鑒賞應(yīng)該選擇各個國家，各種風(fēng)格，多個民族，不同特點的音樂進行，要突出音樂作品的文化背景和欣賞價值，滿足人文教育需求，加強學(xué)生整體文化素質(zhì)和音樂審美水平。比如，在學(xué)習(xí)民歌鑒賞課程的時候，教師可以選擇不同民族，不同區(qū)域的歌曲，可以選擇粗獷的西北音樂，或者內(nèi)斂的江南曲調(diào)多種內(nèi)容幫助學(xué)生賞析，引導(dǎo)學(xué)生在不同的音樂中體會不同的情感，提升欣賞能力，感受歌曲所表現(xiàn)的生活態(tài)度和文化內(nèi)涵，加強對學(xué)生的音樂熏陶培養(yǎng)。八、完善教學(xué)評價和反思初中音樂教師對教學(xué)課堂的思考和反思及評價是完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。在新的音樂課程標(biāo)準規(guī)定中，對音樂課堂的多元性的過程評價尤為重視，學(xué)生的課上表現(xiàn)就是考核的關(guān)鍵內(nèi)容。教學(xué)反思是能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)方法的重要途徑，在教學(xué)中煩死能夠幫助教師獲得經(jīng)驗，加速提升。教師的成長離不開經(jīng)驗和反思，教師要在教學(xué)中不斷深刻反思自己的教學(xué)行為和效果，這樣才能夠加強教學(xué)水平，提升自我能力，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。九、結(jié)論綜上所述，音樂是初中課堂的一門重要課程，教師要隨時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時改正并完善。要不斷改變教學(xué)方法，更換教學(xué)思路，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代化工具，加強教學(xué)評價和教學(xué)反思，實現(xiàn)音樂的作用，體現(xiàn)音樂教育的價值，加強學(xué)生的個人素質(zhì)和音樂能力的培養(yǎng)，為教育復(fù)合型人才做出基礎(chǔ)貢獻。新課改實施一學(xué)期以來,感觸頗多,主要體現(xiàn)在“變化”上,現(xiàn)把課程進行中的一些體會歸納如下:一、教學(xué)理念的變化傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式過分強調(diào)知識的重要性、理論性,忽視學(xué)生的實際興趣,淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)造性和終身學(xué)習(xí)的一貫性。新課程標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為本位,教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者,不再是教學(xué)的主宰者。這就要求我們教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)角色,尊重學(xué)生,和學(xué)生一起去感受、認識、探索、分析、概括,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,學(xué)生只有真正感受到了教師的尊重和愛,才會快樂的學(xué)習(xí),健康地成長。教師愛學(xué)生,就是要相信學(xué)生,既要看到他們的優(yōu)點也要看清他們的缺點,鼓勵學(xué)生在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為教育目標(biāo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,通過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象,探究其內(nèi)在的本質(zhì)的化學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。二、教學(xué)方法的變化“以人為本,張揚個性”這是新課標(biāo)的靈魂所在。在實踐中,教師往往會發(fā)現(xiàn),太理想的設(shè)計在常態(tài)的課堂中往往是行不通的。當(dāng)尊重教案與尊重學(xué)生產(chǎn)生矛盾時,尊重學(xué)生無疑是第一位的。因而,就課堂教學(xué)而言,教師要關(guān)注的是學(xué)生的獲得,而不是教學(xué)設(shè)計的完成,這才是真正的以人為本。完成教學(xué)方法的變化,相對應(yīng)做到以下幾點:1.變化教師角色。新課標(biāo)下的教師角色不僅僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和主持人。尤其是化學(xué),必須要求教師以平等的態(tài)度對待學(xué)生,要注意培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和獨立思考能力,允許學(xué)生有不同的看法,不強求學(xué)生接受教師的觀點。在教學(xué)活動中,要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,讓他們自己設(shè)計、探究、交流等等。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。新課改下化學(xué)教學(xué)突出教學(xué)的全體性,要求每個學(xué)生參與。新課標(biāo)要求教師課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都要考慮每一名學(xué)生能否積極參與,“全員全程有效參與”是提高化學(xué)多種技能的有效途徑也是當(dāng)今評課的一項重要標(biāo)準,用以確保學(xué)生人人都參與學(xué)習(xí)全過程,真正落實學(xué)習(xí)主體地位,發(fā)展學(xué)生的主體性。3.營造課堂情境,創(chuàng)設(shè)探究的氛圍。課堂教學(xué)的成敗,主要取決于教師的組織和引導(dǎo)。怎樣引導(dǎo)呢?首先,營造化學(xué)課堂教學(xué)情境。過去課堂教學(xué)中沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,忽視了學(xué)生的主觀能動性,把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的容器,教師機械地向?qū)W生大腦灌輸知識。教師這種獨霸課堂的行為嚴重阻礙了學(xué)生的思維活動。要改變這種不良現(xiàn)象就必須營造民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。運用各種教學(xué)手段營造課堂情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這就對教師提出了更高的要求,即要具有淵博的科學(xué)文化知識,扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,較強的課堂組織能力和教學(xué)機智,要具有高尚的人格魅力。課堂教學(xué)中教師語言要準確、生動、形象、富有幽默感和感染力,讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中去獲取知識,發(fā)展思維,建立開放式的課堂教學(xué)。其次,創(chuàng)設(shè)探究的場所。大家都知道,如果有了激發(fā)興趣的情景,點燃了學(xué)生探究新知的欲望而沒有必要的探究場所,就會是曇花一現(xiàn),失去教學(xué)的最佳時機,也就不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情去積極實驗探究。因而,教師必須抓住教學(xué)契機創(chuàng)設(shè)學(xué)生探究新知的場所。如學(xué)生分組實驗、觀察、合作探究,得出合理的化學(xué)結(jié)論,教師可與學(xué)生一起實驗探究,不把自己的觀點強加給學(xué)生。4.從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會。勿庸質(zhì)疑化學(xué)現(xiàn)象與生活緊密相連,足以表明生活中處處都是化學(xué)學(xué)習(xí)的資源,時時都有學(xué)習(xí)化學(xué)的機會,這也正是化學(xué)課改的體現(xiàn)。正如新《課標(biāo)》所說:“學(xué)習(xí)資源和實踐機會處處不在,無時不有?！币蚨?教師應(yīng)該充分利用這些資源,在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),運用化學(xué),在豐富的實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)造能力。在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)圍繞著基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律,引用學(xué)生熟知的事物現(xiàn)象去分析、實驗、探究、使用學(xué)生身邊的物品去演示、實驗探究,學(xué)生接受起來也較容易。例如:在學(xué)習(xí)金屬的腐蝕和防護時,教學(xué)過程中可引進生活中的生銹現(xiàn)象以及基本防護常識等,體現(xiàn)出了化學(xué)的特點。三、評價方式的變化評價應(yīng)有助于學(xué)生的全面發(fā)展,教師要改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式。評價不能簡單地窄化為考試和考試的分數(shù),它其實直接滲透在教師日常的教育教學(xué)行為中,可以是實驗操作技能、小組合作、資料收集等等,從某種意義上來說,發(fā)生在每天師生交往中的評價及其評價信息的傳遞對孩子發(fā)展的影響,其實遠遠大于次數(shù)有限的考試及其分數(shù)。考試這種方法和手段本身并沒有錯,不需回避、不必拒絕,真正對學(xué)生產(chǎn)生影響的并不是考試分數(shù)本身,而是對于考試分數(shù)的解釋和對考試結(jié)果的處理。我們作為教師,應(yīng)當(dāng)合理利用考試,發(fā)揮其積極的作用。面對新課改帶來的種種挑戰(zhàn),我們應(yīng)該積極的調(diào)整自己,改變以往的墨守成規(guī)的思維定勢,享受變化帶來的可喜成果,如果教育評價能加以改革,學(xué)校的教育設(shè)施更加配套,化學(xué)教學(xué)在改革的大潮中會更加散發(fā)學(xué)科魅力,成為一種藝術(shù)、一種享受。(河北省石家莊市第四十四中學(xué))企事業(yè)單位招聘PPT優(yōu)秀模板36、如果我們國家的法律中只有某30JOINUS!企事業(yè)校園招聘專用為理想而奮斗DES|GNEDBY:管理資源吧JOINUS!31030204晉升發(fā)展招聘崗位集團簡介薪酬福利春秋視覺校園招聘033201集筒介01集筒介33OURTEAM》公司(團隊)簡介現(xiàn)有職工200人,貝中您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里,或者通過復(fù)特您的文本OURTEAM34組織結(jié)構(gòu)THECOMPANY事會STRUCTURE總經(jīng)理研資財股國人信息管組織結(jié)構(gòu)35分公司添加標(biāo)題在此錄入上述闔的瞄述浣明,在比錄入上述圖表的擋述說明,在比錄入上還