2022年語文教研活動工作計劃

第頁2022語文教研活開工作方案語文教研活開工作方案

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作開展，此時此刻我們需要開始制定一個方案。什么樣的方案才是好的方案呢？以下是我整理的語文教研活開工作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教研活開工作方案1

一、指導思想：

本學期，語文教學組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，，認真學習學校的教學理念，細致落實學校和教務(wù)處有關(guān)教學任務(wù)，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。完善教學常規(guī)管理，以教育科研為動力，以提高教學質(zhì)量為核心目標，努力推進“輕負擔、高質(zhì)量〞的課程改革。

二、工作目標：

1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、標準常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施。

3、繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

三、工作措施

1、認真學習教育理論。

〔1〕明確學習內(nèi)容。

〔2〕突出學習重點。

〔3〕完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習方案，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的方法，注意理論學習與教學實踐相結(jié)合，注意學習、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學標準常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面實施

1〕抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和開展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。以月考為教學常規(guī)評價的重要方式，促進教學常規(guī)中教學知識點的落實。

2〕學習研究課程標準及新教材仍然是本學期教研工作重點之一。讓每位教學組成員有方案地學習課程標準，以課程標準為準那么進行教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3〕教學組活動的常規(guī)要求。教學組活動至少每周一次，每次至少兩節(jié)課，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教學組的評比活動。

4〕備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，實施自己的教學過程以提高教學質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主開展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。

5〕在學校閱覽室完工后要充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。本學期要通過個教學組員，成立我校文學社，出?？?。

3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，積累素材，積極申報相關(guān)的課題。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

5、堅持正確導向，積極做好橫向與縱向聯(lián)系，抓好畢業(yè)班教學工作，特別是畢業(yè)班學生語文根底知識。

6、認真落實學校教學工作精神，實行教學五統(tǒng)一：統(tǒng)一教研活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。要把教研組、備課組營造為學習型組織，增強團隊意識，加強合作交流，注重教學質(zhì)量的整體提高。

四、活動安排

1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務(wù)工作，做好資料積累。組內(nèi)加強聯(lián)系、交流。

2、落實教學教研常規(guī)，做好備課組內(nèi)的教學工作。

3、做好每位教師公開課、理論學習等教科研工作。

語文教研活開工作方案2

一、指導思想：

以校本研究為陣地，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，充分發(fā)揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性，讓教研活動真正成為全體參與，各盡其能的自主活動。讓每個教師都成為教研陣地的主人。以此提高教師素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

二、主要研究任務(wù)及要求

1、科學，扎實，有序，高效的開展業(yè)務(wù)學習。根據(jù)教師的教學實際，力求解決教學中的困惑，提煉教師的教科研水平為目的，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的學習活動。學習教育理論，課標，教材，教師用書，各級教育教學的具有指導性的文章，外地經(jīng)驗等。本學期共安排了八次業(yè)務(wù)學習，采用集中學習與分組研討相結(jié)合的方法，通過集中學習，同伴互助，專家引領(lǐng)，總結(jié)交流的形式。以校本研究為龍頭，以課堂教學為為陣地，充分發(fā)揮年級教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性。

2、狠抓年級教研組的研究課活動。各年級教研組要加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，讓研究課融入集體智慧的結(jié)晶。每個年級組開學初認真組織學習，瀏覽自己的所任學科的教材，制定好教學教研方案。確立好自己研究課授課的內(nèi)容，每位老師一學期上好一節(jié)年級研究課，認真?zhèn)湔n，說話，課后要點評。要充分表達自己的教學特色，盡職盡責完成好各項教學教研任務(wù)。學期結(jié)束時組長要收齊研究課的教案，反思，點評材料，上交到語文組。

3、夯實課題研究，提高課題研究的實效性。結(jié)合當前的課改形勢，制定好階段性方案，開好三個會，即學期初的工作布置、期中的檢查、期末的總結(jié)。省級研究課題?小學語文課堂教學效果研究?，州級個人研究課題和縣級研究課題，要扎實地開展研究。讓課題研究和課堂實際相結(jié)合，讓課題研究成果在教學中得到推廣和應(yīng)用。根據(jù)學校安排，本學期要選派一節(jié)研究課進行課題研究成果匯報，上課評課講座的流程進行。這樣以課題研究提高老師的科研水平，以課題研究形成學校的辦學特色。要在研究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。提高自身業(yè)務(wù)水。

4.合理利用資源，享受資源，讓信息教育，網(wǎng)上教研成為我們學習交流成長的平臺。每位教師積極參加州網(wǎng)上教研活動。每次活動各年級要認真組織觀課，評課，集體研討，每次必須選派兩位以上老師發(fā)言。還要按要求上傳文章，積極參加省州“網(wǎng)絡(luò)教研先進個人〞和“網(wǎng)絡(luò)教研精品文章〞評選活動。

5.認真組織好赴省參賽的優(yōu)質(zhì)課。本學期楊華老師代表州赴省參賽，這是我州的大事，也是我校的榮耀。語文組將在州縣專家的指導下，在學校和教科室的直接領(lǐng)導下，群策群力圓滿完成。以此展示我校最正確教學風采。

6、各年級扎實開展語文實踐活動和各種競賽活動。三至六年級認真組織好縣教育局關(guān)于開展“慶祝建國60周年中小學生網(wǎng)上作文競賽〞的活動。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作，語文老師負責把關(guān)，學校也將抽專人對參賽作品進行評獎。此外要加強學生課外閱讀的指導，充分發(fā)揮學校圖書室、班級圖書角的作用。保質(zhì)保量完成?課標?規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。樹立大語文觀，真正提高學生的語文素養(yǎng)。

語文教研活開工作方案3

一、本學期教研活開工作重點

1、“高中語文‘學本’課堂的構(gòu)建〞工程。以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，從學習起點研判、學習過程優(yōu)化和學習結(jié)果監(jiān)測三方面入手，探索高效低負的課堂教學模式，構(gòu)建“學生本體，學習本位，學為中心，以學定教〞的高中語文“學本〞課堂，實現(xiàn)從“講臺上的學習〞到“課桌上的學習〞的變革。

2、基于核心素養(yǎng)的學習任務(wù)案例研究。以高中語文“語言建構(gòu)與運用〞“思維開展與提升〞“審美鑒賞與創(chuàng)造〞“文化傳承與理解〞等四項核心素養(yǎng)為綱要，以“學習任務(wù)群〞的設(shè)計和實施為研究中心，理論聯(lián)系實際，促進教師在案例研究中正確理解新課標，更新教育教學理念，提升課程執(zhí)行能力。

3、學考高考研究指導。組織教師研讀?20××年浙江省普通高考考試說明·語文?和省考試院命制的20××高考測試卷，研究考試目標、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化，分析學生“測試卷〞和“二模〞答題情況，明確復習備考的目標，探索復習高效策略，更加有效地指導學生應(yīng)對新高考。

4、重新啟動文學社建設(shè)。隨著高考制度改革的推進，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招優(yōu)惠政策也日益引人關(guān)注。目前已有8項全國性作文〔人文知識〕競賽獲得高校自招加分認可。因此啟動文學社建設(shè)

二、活動安排

1、一師一優(yōu)課評比

2、論述類文本閱讀和學本課堂的建構(gòu)，舉辦一次市直教研活動

3、參加各年級市直教研活動〔全體老師〕

4、配合教研員調(diào)研指導活動〔全體老師〕

5、文學社建設(shè)啟動

高中語文教研活動表

周次、日期、內(nèi)容、活動地點、參加對象

預(yù)備周、2.6—2.12，2月12日〔正月十六，周日〕報到注冊，始業(yè)教育

1、2.13—2.19，2月13日〔正月十七，周一〕正式上課，高中語文教研員工作會議，市直高中語文教研組長會議，二十一中

2、2.20—2.26，第一次教研活動，確定方案和安排，高二辦公室，語文組全體教師

3、2.27—3.5

4、3.6—3.12，第二次教研活動，教研員來學校教學視導，高一高二，語文組全體教師

5、3.13—3.19，高三第二次適應(yīng)性考試分析研討活動，永嘉中學，高三教師代表

6、3.20—3.26，第三次教研活動：討論優(yōu)課，語文組全體教師

7、3.27—4.2，4月2日至4日清明節(jié)放假

8、4.3—4.9，省普通高中學考選考〔4月8日—10日〕

9、4.10—4.16，第四次教研活動：論述類文本教學，學校大禮堂，市直相關(guān)語文老師

10、4.17—4.23，期中考試

11、4.24—4.30，高三第三次適應(yīng)性考試〔4月28—29日〕，4月29日至5月1日勞動節(jié)放假

12、5.1—5.7，市直高一語文教研活動，二十二中，高一教師

13、5.8—5.14，第五次教研活動，語文組全體教師

14、5.15—5.21，文學社聯(lián)盟交流暨作文教學研討活動，樂清三中，教師代表

15、5.22—5.28，5月28日至30日端午節(jié)放假

16、5.29—6.4，市直高二語文教研活動，待定，高二教師

17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考試

18、6.12—6.18，第六次教研活動，語文組全體教師

19、6.19—6.25

20、6.26—7.2，期末考試，學期結(jié)束工作

21、7.3—7.9，7月4日開始放暑假

語文教研活開工作方案4

一、指導思想

深入貫徹落實溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的精神，以深化初中課程改革為重點，以“課堂評價〞帶動下的“課堂任務(wù)單〞的推進作為課堂變革工程實施為核心，開展山繡中學語文的實踐與研究；以提升學生語文素養(yǎng)為宗旨，繼續(xù)推行“大閱讀〞理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度；標準并努力建立以“大閱讀〞理念為主軸的山繡中學特色的教研活動。

二、工作重點

〔一〕七年級推進“課堂任務(wù)單〞的課程研究，深入實踐語文課堂教學，具體落實教研活動。

1、工作目標：

〔1〕以備課組為單位，推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學精品課型課組群，并公開展示，輻射全校。

〔2〕引導老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動，帶動日常課堂教學的更新和智慧。

2、工作措施：

結(jié)合“課堂任務(wù)單〞的相關(guān)活動，七年級備課組老師每人設(shè)計一個課組精品案例。

以備課組為單位，承辦教研活動，辦出備課組自己的教研活動的特色。

〔二〕以市教研室方案中的各項評比作為教研平臺，深入推進“小文學家〞的評比活動，帶動全校文科特長生的個性生命成長。

1、工作目標：

〔1〕深度做好“小文學家評比〞的一系列比賽流程。并借此作為學生文學素養(yǎng)養(yǎng)就的活動重要推進的策略，帶動七八年級備課組探索更多的實施策略，從而落實“小寫手〞、“小作家〞、“小文學家〞的理念。

2、工作措施：

小文學家評比：明確“布置工作、備課組評比、校級評比、市級評比〞的時間節(jié)點。通過“小文學家〞形式，充分利用小文學家評比的輻射作用，帶動全校更有效的語文閱讀活動。本次活動要堅守住文學社基地，以點輻射面，提升質(zhì)量，爭創(chuàng)佳績。

〔三〕辦好“一師一優(yōu)課〞活動，促成青年教師的成長。

1、工作目標：

〔1〕建立學科文化節(jié)的檔案，明確每一項活動的評價，并及時積累優(yōu)秀成果。

〔2〕通過學科文化節(jié)的活動，反觀語文課堂教學活動。

2、工作措施：

以備課組為單位，專人負責評價及反應(yīng)，建立專項電子檔案。發(fā)揮記者團的能量，拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規(guī)劃、培訓重點、交代清晰等工作。

〔四〕有方案有序列開展好“命題競賽〞等活動，促進青年教師的開展。

精心籌劃好校級命題研究活動，通過系列化的活動激發(fā)命題興趣，豐富年青教師的命題理論知識，提升命題技術(shù)。同時，通過開展校級語文命題競賽活動，提高語文教師的命題能力，并以此促進教師對語文學科本質(zhì)的理解和教學能力的提高。

〔五〕開展好“越繡〞文學社、記者團等相關(guān)的職業(yè)體驗活動，出版“越繡〞第三期。

1、工作目標：

〔1〕出版“越繡〞第三期。

〔2〕開好文學社拓展性課程、開展好作家引進的文學活動。

〔3〕文學社、記者團參與各項語文活動。

2、工作措施：

明確“越繡〞工作方案，精心籌劃“越繡〞雜志內(nèi)容和工程，力求活動有方案，有實效，促進文學優(yōu)質(zhì)的學生全面素養(yǎng)的提升。

〔六〕加強語文本位學科“校本拓展性〞課程的整合和提升。

1、工作目標：

〔1〕推出精品校本課程。

〔2〕整合精品課程為課程體系。

2、工作措施：

定期討論研討調(diào)查，為校本課程積累更多的資料。

語文教研活開工作方案5

為了提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)開展，不斷推進素質(zhì)教育，開展學生全面素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。以提高教師素質(zhì)為主線，加大教科研力度。以校本研修為根底，常規(guī)教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研〞字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實〞字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結(jié)合實際、教學講求實效，虛心學習先進經(jīng)驗，踏踏實實做好“教學六認真〞工作，全面提高教育教學質(zhì)量。

〔一〕明確教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)〞為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流〞等活動為根本形式的校本教研制度。

1、集體備課：實行“學科分單元協(xié)作研討——個人備課——資源共享——個性化使用〞的備課模式，實行備課資源的適度共享。以教研組或年級組為單位，教研組長或年級組長牽頭，每個單元進行一次集體備課活動。主備教師要提前一周把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認真研讀并提出改良意見，在集體備課活動中進行討論交流，進一步完善教案設(shè)計，經(jīng)過認真修改后再使用。

2、反思交流：提倡教師寫教學反思，并針對教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱〞鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

4、理論學習：圍繞教學主題研討過程中的疑難問題，開展學習，尋求理論指導。理論學習要做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

〔二〕落實主要工作措施

1、教研活動要做到三定五有：定時間、定內(nèi)容、定研究課題；有活動方案，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。學科教研組要經(jīng)常性地開展理論學習、聽課評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研，隔周重點研〞的教研氣氛，教研活動要做到目標明確，研究深入，扎實有效。

2、加強教研組隊伍建設(shè)。每學期聽課不少于12節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現(xiàn)精彩片段并在學校公布。

3、落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等活動，在活動時可以把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動，共同進步。

4、繼續(xù)開展“走出去，請進來〞活動，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，參培教師在認真學習的根底上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。、

5、繼續(xù)開展教師在校內(nèi)、學科教研組內(nèi)、年級組內(nèi)上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。

6、認真落實教學常規(guī)。

附具體工作安排：

九月份：

1、制定各項方案

2、集體備課的指導

3、作業(yè)檢查的.要求

4、認真學習?教學常規(guī)考核要求?

5、師德征文評比

十月份：

1、培優(yōu)輔差工作的開展

2、繼續(xù)進行集體備課，做好校級公開課準備工作

4、四年級現(xiàn)場作文比賽預(yù)選及制定培養(yǎng)方案

5、組織學習如何評課

6、年級組老師教學比武的進行

7、學習小學語文教學大綱

十一月份：

1、三年級學生字詞聽寫比賽

2、小組聽課、評課。

3、討論：如何提高學生的閱讀水平

4、中期考試總結(jié)會

十二月份：

1、四年級現(xiàn)場作文比賽

2、教師集體備課。交流教學中遇到的疑難問題

3、小組聽課、評課

4、觀摩名師課堂

5、討論：如何提高學生的作文水平

一月份：

1、討論課堂教學中遇到的疑難問題

2、教師集體備課

3、期末復習方案

4、備考討論會

語文教研活開工作方案6

一、指導思想

深入貫徹落實溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的精神，以深化初中課程改革為重點，以“課堂評價〞帶動下的“單元閱讀〞的推進作為課堂變革工程實施為核心，開展山繡中學語文的實踐與研究；以提升學生語文素養(yǎng)為宗旨，繼續(xù)推行“大閱讀〞理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度；標準并努力建立以“大閱讀〞理念為主軸的山繡中學特色的教研活動。

二、工作重點

〔一〕繼續(xù)深入推進“群文閱讀〞“單元閱讀〞系統(tǒng)課程研究，深入實踐語文課堂教學，具體落實教研活動。

1.工作目標：

〔1〕以備課組為單位，推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學精品課組群，并公開展示，輻射全校。

〔2〕引導老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動，帶動日常課堂教學的更新和智慧。

2.工作措施：

結(jié)合“群文閱讀〞相關(guān)活動，35周歲以下的老師每人設(shè)計一個課組精品案例。35周歲以上的老師，參與并指導一個課組案例。課組精品案例，期末上交，作為期末“備課〞評定的重要參考依據(jù)。課組精品案例包括學材設(shè)計、“大閱讀〞理念實踐、操作指南、作業(yè)設(shè)計、寫作指引、達成效果等。

以備課組為單位，承辦教研活動，辦出備課組自己的教研活動的特色。

〔二〕以市教研室方案中的各項評比作為教研平臺，深入推進“閱讀〞的讀后感活動，促成青年教師的快速成長。

1．工作目標：

〔1〕深度做好“讀后感評比〞的一系列比賽流程。并借此作為學生閱讀活動重要推進的策略，帶動七八年級備課組探索更多的閱讀實施策略，從而落實“大閱讀〞理念。

〔2〕做好青年教師的培育方案中的一系列比賽流程，并借此平臺促進年青老師的快速成長。

2．工作措施：

讀后感評比：明確“布置工作、備課組長的示范推廣、備課組評比、校級評比、市級評比〞的時間節(jié)點。通過“讀后感〞形式，充分利用優(yōu)秀讀后感范文的輻射作用，帶動全校更有效的語文閱讀活動。本次活動要堅守住文學社基地，以點輻射面，提升質(zhì)量，爭創(chuàng)佳績。

優(yōu)質(zhì)課評比：山繡中學年青教師較為密集，但由于缺乏教學經(jīng)驗，去挑戰(zhàn)優(yōu)質(zhì)課的平臺，不容樂觀。但這也是培養(yǎng)年青教師的契機。本學期搭建青年教師共修成長的平臺，以一周自學，一周共修，模仿名師工作室的操作模式，安排具體的課例研討學習、課堂觀察、實戰(zhàn)比賽、專家引領(lǐng)等系列活動，提升青年教師的賽課能力，存進年青教師的開展。

〔三〕辦好學科文化節(jié)活動，深入明確每項活動的評價。

1．工作目標：

〔1〕建立學科文化節(jié)的檔案，明確每一項活動的評價，并及時積累優(yōu)秀成果。

〔2〕通過學科文化節(jié)的活動，反觀語文課堂教學活動。

2．工作措施：

以備課組為單位，專人負責評價及反應(yīng)，建立專項電子檔案。發(fā)揮記者團的能量，拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規(guī)劃、培訓重點、交代清晰等工作。

〔四〕開展好“越繡〞文學社、記者團等相關(guān)的職業(yè)體驗活動，出版“越繡〞第二期。

1．工作目標：

〔1〕出版“越繡〞第三期。

〔2〕開好文學社選修課、開展好作家引進的文學活動。

〔3〕文學社、記者團參與各項語文活動。

2．工作措施：

明確“越繡〞工作方案，精心籌劃“越繡〞雜志內(nèi)容和工程，力求活動有方案，有實效，促進文學優(yōu)質(zhì)的學生全面素養(yǎng)的提升。

山繡中學初中語文教研活動表

周次日期內(nèi)容地點對象

預(yù)備周8.22-8.28

18.29-9.4

29.5-9.11教師節(jié)縣〔市、區(qū)〕教研員、市直教研組長會議初中各學科教學新常規(guī)培訓活動溫州山繡中學各縣市區(qū)教研員、市直教研組長

39.12-9.18中秋節(jié)放假〔9月15-17日〕

49.19-9.25第四屆命題研究班第四次活動溫州第八中學

59.26-10.2國慶節(jié)放假〔10月1-7日〕

610.3-10.9市直七年級教研活動九年級主辦的教研活動之中考命題視野下的語文教學溫州外國語學校第二會議室全校全體語文教師

710.10-10.162022年市初中畢業(yè)升學考試質(zhì)量分析會議校級讀后感評比并推選參賽作品

810.17-10.23省疑難問題解決會議〔暫定〕待定

9100.24-10.30七年級承當?shù)慕萄谢顒又喿x和寫作研討微格教室全校全體語文教師

1010.31-11.6期中考試初中教研室外出學習

1111.7-11.13初中教研室教學視導小文學家系列活動：讀后感上交評比

1211.14-11.20市直八年級活動初中課改聯(lián)盟校教學研討會待定

1311.21-11.27省優(yōu)質(zhì)課評比初中各學科復習導引修訂會八年級承當?shù)慕萄谢顒又叭何抹曢喿x湖州微格教室全校全體語文教師

1411.28-12.4

1512.5-12.11初中文學社聯(lián)盟暨“愛閱讀〞主題會議待定

1612.12-12.18期末試卷集中審稿

1712.19-12.25第四屆命題研究班第五次活動z

1812.26-20xx.1.1元旦放假〔12月31日-1月2日〕新常規(guī)·精品百課評比上交初中各學科教學新常規(guī)專題調(diào)研

191.2-1.8

201.9-1.15期末考試

211.16-1.22

語文教研活開工作方案7

一、本學期教研活開工作重點

深入貫徹落實縣教育局關(guān)于全面實施教育十大工程工程的通知精神，學習?義務(wù)教育與語文課程標準?〔20xx版〕，圍繞“有效教學〞這個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量〞和’提高教師業(yè)務(wù)水平兩大重點。

1.加強有效的研究與指導，推行初中語文學科教學常規(guī)。

學習?義務(wù)教育與語文課程標準?〔20xx版〕，指導語文組教師準確理解新課程標準，準確把握教學要求，標準教學行為，加強針對性，提高教學質(zhì)量。

2．開展基地評審活動，加強教研組和教師隊伍建設(shè)。

強化學習意識，通過培訓和自身修煉，提高對語文學科教育教學研究能力。強化教研問題意識，注重教研活動有效的籌劃，提升教研品質(zhì)。

3．加強作業(yè)和評價研究，提高評價檢測反應(yīng)功能

指導本組教師研究作業(yè)，研究習題，提高教學評價的有效性。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面開展。指導初三老師做好對上半年學業(yè)考試的質(zhì)量分析工作；做好八年級學業(yè)質(zhì)量合格驗測的準備工作。關(guān)注后20%學生學業(yè)成績，積極提高學生學習積極性。

二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法

深入課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲取相關(guān)信息，尋找解決問題的對策。

20xx年度〔上〕語文教研活動安排表

周次

日期

內(nèi)容

活動地點

參加對象

預(yù)備周

8.27～9.2

教師報到始業(yè)教育

1

9.3～9.9

正式上課

2

.9.10～9.16

縣教研組長

孤山中學

教研組長、

3

9.17～9.23

校語文組會議，制定方案

本校

全組成員

4

9.24～9.30

七年級教研活動

楓林中學

七年級老師

5

10.1～10.7

中秋、國慶放假〔布置學生完成讀后感〕

6

10.8.～10.14

校開放周全體老師上公開課

本校

語文組老師

7

10.15-10.21

學生讀后感上交

本校

教師下水作文比賽

徐向榮

集體備課?湖心亭看雪?

校會議室

全體語文教師

8

10.22～10.28

鋼筆字比賽

本校

全體學生

9

10.29～11.4

縣初中語文學業(yè)考試質(zhì)量分析

橋頭中學

九年級老師

10

11.

5～11.11

八年級教學研討活動

永嘉體校

全縣八年級語文教師

11

11.12-11.18

期中考試

全體學生

12

11.13-11.25

集體備課〔課題待定〕

全體成員

13

11.26～12.2

縣送教下鄉(xiāng)

烏牛中學

校詩歌朗誦比賽

參賽學生

14

12.3～12.9

校開放周

15

12.10～12.16

初中學生閱讀比賽

全體初中部學生

16

12.17～12.23

八年級語文質(zhì)量合格率模擬考試

17

12.24～12.30

縣古詩詞朗誦比賽

18

12.31～1.6

元旦放假

19

1.7～1.13

20

1.14～1.20

八年級語文質(zhì)量合格率考試

21

1.21～1.27

期末考試，常規(guī)檢查

22

1.28～2.3

學期結(jié)束工作

語文教研活開工作方案8

一、本學期教研活開工作重點

1.“高中語文‘學本’課堂的構(gòu)建〞工程。以常態(tài)課堂為抓手,以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?從學習起點研判、學習過程優(yōu)化和學習結(jié)果監(jiān)測三方面入手,探索高效低負的課堂教學模式,構(gòu)建“學生本體,學習本位,學為中心,以學定教〞的高中語文“學本〞課堂,實現(xiàn)從“講臺上的學習〞到“課桌上的學習〞的變革。

2.基于核心素養(yǎng)的學習任務(wù)案例研究。以高中語文“語言建構(gòu)與運用〞“思維開展與提升〞“審美鑒賞與創(chuàng)造〞“文化傳承與理解〞等四項核心素養(yǎng)為綱要,以“學習任務(wù)群〞的設(shè)計和實施為研究中心,理論聯(lián)系實際,促進教師在案例研究中正確理解新課標,更新教育教學理念,提升課程執(zhí)行能力。

3.學考