2022幼兒園教師教育大班心得

2022幼兒園教師教育大班心得2022幼兒園老師教育大班心得（精選5篇）

2022幼兒園老師教育大班心得篇1

光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增加，慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)"小大人'。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育，作為家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。

由于我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通溝通，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷袢者^(guò)的怎么樣，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，仔細(xì)的聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視和敬重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品許多，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智嬉戲的確也挺不錯(cuò)的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)嬉戲的時(shí)候，我們會(huì)先陪他一起選擇一個(gè)適合他的小嬉戲，然后給他規(guī)定時(shí)間，提前告知他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己把握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì)耍賴。

在生活中，我們會(huì)經(jīng)常給他講一些勵(lì)志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的愛(ài)好，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有關(guān)心。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培育他的獨(dú)立性和關(guān)懷他人的意識(shí)。

還有一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的看法不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)觀看家長(zhǎng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢(shì)就會(huì)想哪一方靠，孩子不會(huì)區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)時(shí)會(huì)誤導(dǎo)孩子的辨別力量。所以，家庭和諧對(duì)培育孩子的規(guī)章意識(shí)和紀(jì)律感很有關(guān)心。所以我們平常對(duì)孩子的教育有看法不統(tǒng)一時(shí)，都會(huì)采納背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)吵不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的方法。我由于工作的便利，常常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不足之處要予以訂正。我還讓他把在園發(fā)覺(jué)的新奇事、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅培育了他的語(yǔ)言組織力量，而且他的語(yǔ)言表達(dá)力量也漸漸增加。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但或許還有許多不足之處我沒(méi)有發(fā)覺(jué)，以上幾點(diǎn)是我與大家共同共享溝通的點(diǎn)滴心得，盼望大家給我提出好的建議。

2022幼兒園老師教育大班心得篇2

五月是一個(gè)比較勞碌又快樂(lè)的一個(gè)月，在這一個(gè)月里，小伴侶都比較辛苦，由于這個(gè)月，

幼兒園大班教育心得。我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛開(kāi)頭排節(jié)目，小伴侶還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，排練起來(lái)就特別吃力。特殊是吳楚晴小伴侶，別看她平常學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來(lái)就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?

俗話說(shuō)"良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒'，對(duì)成年人所作所為的確定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)四周的眼光都很敏感，別說(shuō)當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺(jué)得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

那么孩子都喜愛(ài)聽(tīng)好話，喜愛(ài)被人贊揚(yáng)，他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中熟悉自己。值得留意的是賞識(shí)表?yè)P(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則，賞識(shí)表?yè)P(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過(guò)度的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處，還得讓孩子熟悉到自己存在的不足，并逐步改正。毫無(wú)疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工都必需遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以"還斜為托詞而聽(tīng)之任之，也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的"面子'和自尊，受激勵(lì)而改過(guò)是很簡(jiǎn)單的，受責(zé)怪而改過(guò)是比較難。

我就想到一個(gè)方法，讓跳舞跳的好的小伴侶的盧銅欣來(lái)教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，鼓舞。幾天下來(lái)吳楚晴取得很好的成果。所以，榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人，而是幾個(gè)人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹?lái)越順當(dāng)，心里真的很快樂(lè)。

2022幼兒園老師教育大班心得篇3

我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛(ài)惜，盼望得到老師的愛(ài)。這就需要老師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子，乖孩子的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲傷莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的急躁，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度動(dòng)身，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)惜孩子。給孩子愛(ài)心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)喜愛(ài)你;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛(ài)心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷健壯成長(zhǎng)。

2022幼兒園老師教育大班心得篇4

一、背景

五月中旬我園要開(kāi)展全鎮(zhèn)公開(kāi)課，是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的，經(jīng)過(guò)商討這個(gè)重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上。雖然我們班沒(méi)有特殊好的美術(shù)功底，但我對(duì)幼兒布滿信念。為了引導(dǎo)幼兒知道歡樂(lè)是人人都會(huì)有的基本心情，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《我最興奮的事》。為了給幼兒供應(yīng)快樂(lè)歡樂(lè)的氛圍，首先，我用幼兒熟識(shí)的樂(lè)曲邊聽(tīng)歌曲邊走進(jìn)課堂，讓幼兒一同體驗(yàn)興奮的心情。其次，讓幼兒一同坐在地毯上欣賞自己興奮時(shí)的照片，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得興奮的事。最終老師預(yù)備一些歡樂(lè)的照片，讓幼兒相互爭(zhēng)論是什么興奮的事，是怎么做的，從中讓幼兒熟悉到做不同的事會(huì)有不同的動(dòng)作。整節(jié)課下來(lái)幼兒們的留意力始終在我的身上打轉(zhuǎn)，這讓我覺(jué)得這節(jié)課上得很勝利。但最終環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作消失了問(wèn)題，當(dāng)我請(qǐng)幼兒們回到座位上繪畫(huà)時(shí)每天和儀儀同時(shí)坐在了一個(gè)座位上，兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)議，讓我措手不及。

二、過(guò)程

平常上課時(shí)，幼兒們都坐在自己的座位上上課，所以不會(huì)發(fā)生這類大事。但是，這節(jié)是公開(kāi)課，為了能更好地突出這節(jié)課，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做自己興奮時(shí)的動(dòng)作;其次個(gè)場(chǎng)景是坐在地毯上一起爭(zhēng)論自己最興奮的事;最終一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手畫(huà)《我最興奮的事》。前面兩個(gè)場(chǎng)景幼兒們都很協(xié)作，我想最終一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)當(dāng)也不會(huì)消失什么問(wèn)題了吧。

由于在最終一個(gè)場(chǎng)景中我做了許多工作，我怕幼兒們搶座位，所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組，又在每張桌子旁邊放好五把椅子，這樣幼兒到自己那組拉開(kāi)椅子就可以坐了。我剛請(qǐng)幼兒們坐下預(yù)備繪畫(huà)時(shí)，突然聽(tīng)到有個(gè)女孩子說(shuō)："你坐那邊去?'我回過(guò)頭一看，儀儀和每天同時(shí)坐在一個(gè)座位上，每天很不情愿地說(shuō);"不好。'儀儀又很不耐煩地說(shuō)："你坐那邊去嗎，這里太擠了，我都不能畫(huà)了。'沒(méi)方法，我只能把他們分開(kāi)，然后我對(duì)每天說(shuō)："每天，這里太擠了，我們換個(gè)座位再畫(huà)吧。'每天沒(méi)回答，只是低著頭，我怕耽擱上課的時(shí)間，把他換到了旁邊的座位上，就連續(xù)講我的課了?？蓻](méi)過(guò)多久就聽(tīng)見(jiàn)有人在哭，我回頭一看，原來(lái)還是每天，沒(méi)方法，我只好走過(guò)去問(wèn)道："每天，你怎么了，為什么哭啊?'每天一聽(tīng)是我就哭得更厲害了，沒(méi)方法，為了能連續(xù)把課上完，我只能先勸慰他："每天，別哭了，你看有這么多的客人在，被他們看到了就不好了，老師知道你是最聽(tīng)話的好孩子，老師最喜愛(ài)每天啦!'一聽(tīng)這話每天的心情明顯有所好轉(zhuǎn)，我又接著說(shuō)："是不是老師給你換了位置你不興奮了，傻孩子，那里太擠了，我知道每天的畫(huà)畫(huà)得很美麗，所以，老師就給你換了一個(gè)大位置，這樣繪畫(huà)時(shí)手就不會(huì)遇到別的小伴侶了，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)才會(huì)更美麗了。'每天聽(tīng)了我的話漸漸地就不哭了，心情也漸漸地穩(wěn)定下來(lái)了，我見(jiàn)剛才的話對(duì)每天很有效，又忙說(shuō)道："每天畫(huà)的確定很美麗，我們畫(huà)好后給后面的客人老師看一看，客人老師看了確定會(huì)喜愛(ài)的。'每天這才靜下心來(lái)開(kāi)頭繪畫(huà)。

三、分析

面對(duì)這個(gè)突發(fā)大事讓我感受許多，雖然這節(jié)課上得挺完整，但我的心中留下了一個(gè)問(wèn)號(hào)?為什么他會(huì)這么感動(dòng)呢?平常給他換位置他從來(lái)不會(huì)這樣的，這次是怎么了，是不是有別的緣由呢?課后，我找每天和儀儀談話，通過(guò)談話讓我恍然大悟，原來(lái)問(wèn)題出在了我的身上，而不是他。經(jīng)過(guò)一番交談，原來(lái)那個(gè)位置是每天先坐下的，儀儀是后來(lái)才坐在那里的，按理說(shuō)應(yīng)當(dāng)是儀儀換位置，而不是每天，怪不得每天會(huì)哭，是受委屈才會(huì)這樣的。由于每天只不過(guò)是一個(gè)中班的孩子，當(dāng)他受了委屈時(shí)哭是他發(fā)泄心情的最好方法，作為老師的我卻沒(méi)能發(fā)覺(jué)這一點(diǎn)，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)地去了解問(wèn)題、解決問(wèn)題，因而引出更嚴(yán)峻的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我就向每天承認(rèn)了自己的過(guò)錯(cuò)，也對(duì)儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

四、策略

1.讓孩子學(xué)會(huì)共享

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，許多家長(zhǎng)由于疼孩子，總是把最好的留給孩子，讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣。為此，我們請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓孩子從家里帶一些自己平常喜愛(ài)玩的玩具，到幼兒園和小伴侶一起相互交換著玩。體驗(yàn)與同伴一起玩嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

我們請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，要求幼兒在家、在園、在外做到尊老愛(ài)幼、有禮貌、不罵人、不講臟活、不打斷別人說(shuō)話等。老師和家長(zhǎng)要以身作則，當(dāng)好孩子的榜樣。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，老師和家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)地給

予表?yè)P(yáng)和鼓舞。

五、結(jié)果

壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要轉(zhuǎn)變也不是幾天就見(jiàn)效的。但通過(guò)一段時(shí)間的累計(jì)教育，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步。每天一來(lái)到幼兒園，孩子們都很熱忱主動(dòng)地跟老師和小伴侶說(shuō)早上好、看到同伴遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心別人、每次到吃飯的時(shí)間，孩子們都會(huì)爭(zhēng)當(dāng)值日生，幫老師做一些力所能及的事情?？吹剿麄兊倪M(jìn)步我很欣慰，當(dāng)然，這也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。作為老師，我們要觀看每一個(gè)幼兒在園里的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓這些優(yōu)點(diǎn)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣，為幼兒制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、有感

俗語(yǔ)說(shuō)："羅馬不是一日造成的。'同學(xué)的轉(zhuǎn)化也是如此，而此時(shí)的老師就必需有"滴水穿石'的恒心。這句話讓我感受許多，教育孩子我們要循循誘導(dǎo)，不能操之過(guò)急，要讓孩子知道什么是好的，什么是壞的，什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的。我們要擅長(zhǎng)抓住生活中的典型事例，隨時(shí)隨地、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

2022幼兒園老師教育大班心得篇5

平安教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多孩子集體生活的場(chǎng)所,平安問(wèn)題牽動(dòng)著幼兒家長(zhǎng)的心,關(guān)系到廣闊幼兒的健康和生命平安。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:"幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。'并明確指出,幼兒園平安工作是做好幼兒園其他工作的前提,是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。可是，無(wú)論老師怎樣留意，也難以完全避開(kāi)平安事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受"你不能怎樣，你不該怎樣'，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。

老師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，今日當(dāng)我們的教育提倡著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨?保障幼兒的平安和為了使孩子自主地成長(zhǎng)，活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性'結(jié)合起來(lái)呢?例如嬉戲，它是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活