公民健康素養(yǎng)知識講座課件

公民健康素養(yǎng)知識講座26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。公民健康素養(yǎng)知識講座公民健康素養(yǎng)知識講座26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。公民健康素養(yǎng)知識2017年3月15日健康素養(yǎng),是指人的這樣一種能力:它使一個人能夠獲取和理解基本的健康信息和服務(wù),并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定,以維持并促進(jìn)自己的健康。健康是美好人生的基礎(chǔ)。了解健康知識,提高健康素養(yǎng),提升健康水平,是廣大人民群眾的要求。在我國教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”變革的今天，農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)生了很大的變化。但考核教師的教學(xué)業(yè)績和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方式?jīng)]有改變，鑒于這種情況，農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的改革勢在必行?，F(xiàn)行農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)存在的主要問題是專業(yè)的生物教師很少，師資力量較薄弱。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)校把生物課放在次要地位，不重視生物學(xué)科，因此農(nóng)村生物教學(xué)成績滯后，農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)方法陳舊。由于現(xiàn)階段仍然以學(xué)生年度統(tǒng)考成績來衡量教師教學(xué)水平的高低，因此教師給學(xué)生劃重點(diǎn)、背答案來應(yīng)付各種形式的統(tǒng)考，忽視了學(xué)生基本技能和能力的培養(yǎng)?？偟膩碚f，農(nóng)村生物教學(xué)存在諸多問題，本文就農(nóng)村生物教學(xué)改革提出如下幾點(diǎn)設(shè)想。一、提高農(nóng)村學(xué)校生物素質(zhì)教育的對策首先，要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，提高初中生物課的基礎(chǔ)性地位，并在教學(xué)實(shí)踐中采取措施，加以落實(shí)。其次，加大投入，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。實(shí)驗(yàn)設(shè)備是教學(xué)基礎(chǔ)，須加大投入，主要包括實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施和現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備。只有這些教學(xué)硬件設(shè)施的進(jìn)一步完善，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能更好地完成。第三，合理配置學(xué)科教師和提高生物教師素質(zhì)。除各級教師進(jìn)修學(xué)院和學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該充分發(fā)揮教研組的作用，鼓勵和調(diào)動教師互幫互學(xué)、共同提高。對于生物知識不足，特別是實(shí)驗(yàn)技能和動手能力差而又沒有進(jìn)修條件和機(jī)會的教師，還可采取“請進(jìn)來”的辦法，如請高師院有關(guān)教師舉辦講座和專題輔導(dǎo)、組織研究課等。還應(yīng)組織短期實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)班，輪流培訓(xùn)現(xiàn)任教師的實(shí)驗(yàn)技能等，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。只有這樣，才能為農(nóng)村學(xué)樣建立一支合格、穩(wěn)定的師資隊伍。二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)普及義務(wù)教育和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要新課改后的初中生物教材內(nèi)容有很大的改進(jìn)，如教材內(nèi)容與大自然、現(xiàn)代生活、生產(chǎn)、科技、衛(wèi)生、生態(tài)和環(huán)境保護(hù)等知識聯(lián)系更加密切，培養(yǎng)學(xué)生技能的“活動課”大大增加。但也有它的不足之處，如內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng)，涉及農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的內(nèi)容也不夠多，特別是缺乏地方特色等，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。首先，要結(jié)合本地生物資源的具體情況，并在國家教學(xué)計劃和九年義務(wù)教育生物教學(xué)大綱的前提下，適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進(jìn)行調(diào)整，特別是增補(bǔ)鄉(xiāng)土或地方教材，突出地方、鄉(xiāng)土特色。其次，通過鄉(xiāng)土內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行國情、省情、縣情教育。位于我縣境內(nèi)的雷公山自然保護(hù)區(qū)，擁有豐富的動植物資源。雷公山的蟾蜍、娃娃魚、小頭蛇和禿杉是國家珍貴物種，還有許多珍貴的藥材。應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)雷公山，認(rèn)識這些物種，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，從而激起他們對家鄉(xiāng)的熱愛。第三，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，挖掘教材中辯證唯物主義世界觀和愛國主義思想，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。第四，帶領(lǐng)學(xué)生參觀種、養(yǎng)殖基地，了解動、植物生長規(guī)律；帶領(lǐng)學(xué)生參觀食品加工、藥材加工廠，了解企業(yè)管理和生產(chǎn)技術(shù)。第五，開設(shè)活動課程。根據(jù)學(xué)生的興趣和愿望，開設(shè)以生物科技、農(nóng)業(yè)科技、健康與衛(wèi)生、生態(tài)與環(huán)境等為內(nèi)容的活動課程。通過講座、討論、社會調(diào)查等形式，豐富學(xué)生的知識。三、樹立“教學(xué)生活化”和“生活教學(xué)化”的意識常言道：“百聞不如一見”。的確，對某個生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和生理現(xiàn)象等的闡述，教師再好的描述和形容，也不如學(xué)生親眼見到，所以在教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)設(shè)備選擇上，要克服傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活地使用各種直觀教具和現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。充分利用農(nóng)村的天然條件，上好初中生物課。農(nóng)村條件差，但農(nóng)村與大自然有天然的聯(lián)系，農(nóng)村學(xué)生豐富的生產(chǎn)生活知識是上好生物課的有利條件，只要教師多動腦筋，充分利用這些條件，可彌補(bǔ)設(shè)備的不足。比如，上新課時，可利用學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入，學(xué)生就容易進(jìn)入狀態(tài)，也容易接受知識。開展豐富多彩的課外活動。課外實(shí)踐活動是學(xué)生學(xué)好生物課的一個重要途徑。其方法是很多的，比如有計劃地組織生物興趣小組活動，到野外采集標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生物的品質(zhì)；利用假期帶學(xué)生到野外進(jìn)行生物考察研究，激發(fā)學(xué)生研究生物的興趣；利用雙休日，讓學(xué)生走訪當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶，了解他們的生產(chǎn)經(jīng)營情況。時代在變革，社會在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展日新月異，為適應(yīng)時代的發(fā)展，教學(xué)改革勢在必行，只有改革，教育教學(xué)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:網(wǎng)吧里,一群看似是“高手”的小青年打游戲時,各類功能鍵按得游刃有余,但一旦他們聊起天來,且不論速度怎樣,單看那“架勢”,兩個食指上演的“食指神功”便足以令我們感嘆。再把鏡頭轉(zhuǎn)向我們的學(xué)校,同樣的現(xiàn)象再一次重演……很顯然,這樣的“社會效應(yīng)”是由最初的“班級效應(yīng)”逐漸演變而來的,這是一種信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的缺失。這種現(xiàn)象不得不引起我們的重視和反思,也不得不讓我們重新審視當(dāng)前的信息技術(shù)課堂教學(xué)。眾所周知,打字教學(xué)作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),起著舉足輕重的作用。全國各地的各版本小學(xué)信息技術(shù)教材對鍵盤指法章節(jié)有相應(yīng)的規(guī)定和要求。例如,我區(qū)信息技術(shù)課程設(shè)置的年級為三至六年級,使用的教材是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》(上、下冊)。從教材來看,上冊的《第5課認(rèn)識鍵盤》、《第6課鍵盤輸入》,下冊的《第2課輸入文字》和《第3課修改文字》等,專門安排了介紹鍵盤、指法和輸入法相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。綜觀各版本教材對于打字教學(xué)的要求,足以看出信息技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)對打字教學(xué)的重視。的確,鍵盤是人機(jī)交互的主要輸入設(shè)備之一,而學(xué)生對鍵盤的熟悉程度、指法熟練程度及文字輸入的速度正是考查學(xué)生信息素養(yǎng)和操作能力的重要指標(biāo)之一。但經(jīng)過調(diào)查,來自各方面對打字教學(xué)在觀念上、應(yīng)用的方式與方法上的一些誤區(qū),給我們實(shí)際的教學(xué)帶來了不小的阻礙?！裾`區(qū)一:打字不需要學(xué),計算機(jī)用著用著就會了現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生家中都有計算機(jī),在沒有正規(guī)接觸計算機(jī)教學(xué)之前,學(xué)生都是處于自我摸索和模仿階段,模仿父母,模仿小伙伴,加之現(xiàn)在QQ、郵箱和博客的盛行,使得他們對于打字也有了或多或少的認(rèn)識,雖沒有接觸正規(guī)的指法教學(xué),但打字速度都還可以,姿勢卻不規(guī)范。對此,父母們并不介意,“打字不需要學(xué),計算機(jī)用著用著就會了,我們不希望他將來成為專業(yè)的打字員?！备衼碜愿鞣劫|(zhì)疑的聲音:不要始終用一種指法套路去約束和限制學(xué)生,讓學(xué)生指法自成體系,用他們自己認(rèn)為最喜歡、最熟悉、最方便的方式來打字,不正是體現(xiàn)了新課程中所倡導(dǎo)的個性化自主學(xué)習(xí)嗎?誤區(qū)分析:誤區(qū)一中觀念的形成基本來源于家庭和同伴,家長本著不要培養(yǎng)打字員的觀念,或者干脆讓“學(xué)生的指法自成體系”,其實(shí)都只是注意了學(xué)生會不會打字,卻忽略了他們打字姿勢是否正確,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成。以發(fā)展的眼光來看,基礎(chǔ)教育的實(shí)施要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。打字作為信息技術(shù)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會如何打字,更重要的是在這一過程中為培養(yǎng)學(xué)生的良好行為品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。好的行為品質(zhì)是讓學(xué)生受益一生的。1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“什么是教育?簡單地說,就是養(yǎng)成習(xí)慣?！闭_規(guī)范的打字姿勢,有利于快速準(zhǔn)確地輸入,不易產(chǎn)生疲勞;正確的鍵盤指法,規(guī)范化的手指分工,可以促成學(xué)生的規(guī)則意識,每個手指都有其規(guī)定的管轄范圍,既不能遺漏也不能越權(quán),這都是約定俗成的,否則將影響打字效率。2.意志力的鍛煉指法訓(xùn)練是一個枯燥的、長期的、艱巨的過程,它不可能一蹴而就。因而,只能腳踏實(shí)地、刻苦訓(xùn)練,沒有任何捷徑可言,這對于學(xué)生來說,是一個意志力的挑戰(zhàn)。其次,在整體教學(xué)中,規(guī)范的手指分工在學(xué)生心里還沒有完全內(nèi)化,學(xué)生還會不自覺地按照自己的意愿去擊鍵,在教師嚴(yán)格的“規(guī)范”下,學(xué)生將不斷克服自身的困難,與正確的指法接軌。學(xué)生良好的意志力就在這不斷的指法完善中不知不覺被鍛煉了?！裾`區(qū)二:課堂上沒有時間讓他們練,要靠學(xué)生課后自覺打字練習(xí)原本枯燥。學(xué)生出于對教師的敬畏,當(dāng)教師在身邊時,指法訓(xùn)練是一招一式;教師一走,又原形畢露了。長此以往,教師最終發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)了三年的指法技能,到學(xué)生畢業(yè)前過關(guān)檢測時,已有一大半學(xué)生將指法技能遺忘在腦后了,似乎他們壓根就沒學(xué)過。好多教師對此感到很失望,于是在教完教材上所規(guī)定的打字教學(xué)內(nèi)容之后,以后的課堂上就很少再提及和過問了,他們感慨道:“練習(xí)打字,功夫應(yīng)該是在課外,完全靠學(xué)生自覺!課堂上哪有時間讓他們練?！闭`區(qū)分析:信息技術(shù)一周只有一節(jié)課,既要教授新知識,還要顧及學(xué)生基本功的培養(yǎng),一方面時間不夠,另一方面如果處理得不好,還會顧此失彼,令一堂課的教學(xué)目標(biāo)渙散,得不償失。讓學(xué)生在課外練習(xí),是一個方法,但教師卻忽略了學(xué)生是正在發(fā)展中的人,自控性還沒有完全形成。事實(shí)證明,缺乏教師指導(dǎo)督促下的指法教學(xué),往往效果都是“竹籃打水一場空”。我認(rèn)為,在學(xué)生還沒有形成固定的指法習(xí)慣之前,指法訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)階段的信息技術(shù)教育教學(xué)之中,融化在每一個教學(xué)細(xì)節(jié)里,體現(xiàn)在每一個教學(xué)行為上。把大步跨越改為小碎步行走,細(xì)微之處皆教育。1.巧借學(xué)生興趣,勤用課前時間憑借學(xué)生本身對信息技術(shù)的興趣,可讓學(xué)生提前進(jìn)入計算機(jī)教室練習(xí),并且設(shè)置相應(yīng)的記錄本,在指法正確的基礎(chǔ)上,記下每分鐘打字的個數(shù),根據(jù)進(jìn)步的快慢來實(shí)行加星制,并且納入平時成績的考核。2.巧借教材內(nèi)容,活用課中時間指法作為信息技術(shù)的一項(xiàng)基本技能,應(yīng)該最大程度地滲透進(jìn)新內(nèi)容中,體現(xiàn)在每一處教學(xué)細(xì)節(jié)上。比如,文件保存時給文件命名、畫圖單元給圖片添加文字、Word單元輸入修改文字、網(wǎng)絡(luò)單元讓學(xué)生寫郵件和博文等,都是教師訓(xùn)練和完善學(xué)生指法的契機(jī)。3.巧借家校合力,妙用課余時間。教師的監(jiān)管范圍僅僅只局限在課堂上,在家就需要父母的監(jiān)督與指導(dǎo),也只有家校合作,教育的力量才會最大化。教師可通過布置“周作業(yè)”的途徑,每天十分鐘的訓(xùn)練任務(wù),由家長記錄下每天的訓(xùn)練情況,教師一周匯總及時了解學(xué)生的訓(xùn)練情況。即使是在家沒有條件練習(xí)指法的學(xué)生,也要創(chuàng)造條件去練習(xí)。比如,可以用白紙或者紙板,畫一個計算機(jī)的鍵盤。每天通過圖紙進(jìn)行指法練習(xí),來達(dá)到鞏固指法的目的?！裾`區(qū)三:要想練好打字,只有埋頭苦練打字教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中所處的重要地位,以及對學(xué)生未來發(fā)展的深遠(yuǎn)影響,教師心里十分明白。為了貫徹教材精神,本著對自己的教學(xué)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,教師對學(xué)生進(jìn)行了“魔鬼式的訓(xùn)練”。時間上堅持長時間練,整堂課練,多課時練,內(nèi)容上從英文打到中文,從字母打到單字,再到詞組、短句、最后到文章。整個過程由打字軟件貫穿始終。當(dāng)被問到學(xué)生是否樂意練時,教師回答道:“要想打字教學(xué)扎實(shí)有效,學(xué)生能夠掌握打字這項(xiàng)基本技能,只有讓他們埋頭苦練,苦練才是硬道理!”誤區(qū)分析:任何一項(xiàng)技能都必須經(jīng)過一定的訓(xùn)練和鞏固才能應(yīng)用自如,練是根本,也是唯一途徑。但是,教學(xué)過程中任何一個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)并不只是停留在知識與技能層面,誤區(qū)三就忽略了在練習(xí)過程中,學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),如此教師強(qiáng)制下的苦練,最后導(dǎo)致學(xué)生討厭練習(xí)、甚至丟掉了對信息技術(shù)原有的興趣,是不是就是一種本末倒置的行為呢?其次,由教師統(tǒng)一包辦下的訓(xùn)練,學(xué)生的主體性何以體現(xiàn)?因?qū)W生的差異性而提倡的富有個性化和層次性的的教學(xué)又如何保證呢?所以,要讓學(xué)生樂于練習(xí)的同時還要主動練習(xí),并且能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇性地進(jìn)行練習(xí)。從心理學(xué)角度來看,指法訓(xùn)練可以分為三個時期:初始階段的興奮期、中期階段的回落期和后期階段的厭倦期。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),精心選擇能夠體現(xiàn)教學(xué)層次性、界面活潑有趣的打字軟件,激發(fā)興趣的同時豐富練習(xí)形式,從而設(shè)計出適合各個時期的有效方法。1.興奮期夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)踐表明,在思維的興奮期學(xué)習(xí)新知是最快速的。學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)指法時,會很難適應(yīng)鍵盤的字母排列順利,而且手指也不夠靈活。教師在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)化“難”為“易”,可采用拼圖游戲,熟悉字母的排列;色彩分類法,強(qiáng)化手指分工的意識。另外尤其要關(guān)注8個基準(zhǔn)鍵位的訓(xùn)練,它既是擊鍵的基礎(chǔ)又是指法教學(xué)的關(guān)鍵,還是一切擊鍵操作的引導(dǎo),在教學(xué)時一定要從嚴(yán)從細(xì)要求,并且鼓勵他們,這可是成為一名打字小高手的關(guān)鍵。2.回落期活動提趣學(xué)生經(jīng)過一個階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練,積極性明顯不如當(dāng)初,那么如何在重復(fù)的技能訓(xùn)練中維持好學(xué)生的指法學(xué)習(xí)興趣,是我們首要考慮的一個問題。首先,在指法內(nèi)容的選材上,要符合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),與生活密切結(jié)合,其次在訓(xùn)練的形式上,要體現(xiàn)童真童趣,活潑多變,能調(diào)動學(xué)生的積極性,如讓打字教學(xué)和童話故事相結(jié)合的形式,開展“打字小明星”的評比活動等,讓學(xué)生在各種活動中提升自己的打字水平。3.厭倦期游戲刺激愛玩,是孩子們的天性。在教學(xué)中穿插入適當(dāng)?shù)挠螒?能激活學(xué)生的興趣,使他們樂于、敢于面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。但是在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生感興趣的大多只是游戲本身,而并非扎實(shí)的打字基本功,尤其在指法練習(xí)的初期,學(xué)生對鍵盤不熟悉,常常因?yàn)檎也坏揭斎氲淖帜?就在鍵盤上亂敲一通,而當(dāng)學(xué)生對鍵盤更熟悉、指法更熟練以后,安排一系列的游戲環(huán)節(jié),除了可以調(diào)動學(xué)生積極性以外,也能讓他們明白,要想在游戲中取勝,沒有一定的打字速度是不行的。打字技能不是一朝一夕就能練成的,只有首先從思想上走出打字教學(xué)的誤區(qū),從行動上將枯燥的教學(xué)過程規(guī)范化、藝術(shù)化,并且不斷在生活中加以應(yīng)用,這樣才會使學(xué)生在信息的海洋更加快樂地馳騁。公民健康素養(yǎng)知識講座26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力1公民健康素養(yǎng)知識2017年3月15日公民健康素養(yǎng)知識2健康素養(yǎng),是指人的這樣一種能力:它使一個人能夠獲取和理解基本的健康信息和服務(wù),并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定,以維持并促進(jìn)自己的健康。健康是美好人生的基礎(chǔ)。了解健康知識,提高健康素養(yǎng),提升健康水平,是廣大人民群眾的要求。健康素養(yǎng),是指人的這樣一種能力:它使一個人能夠獲3目錄PART1基本知識與理念1-25PART2健康生活方式與行為26-54PART3基本技能54-66目錄4一、基本知識與理念1.健康不僅僅是沒有疾病或虛弱,而是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。2.每個人都有維護(hù)自身和他人健康的責(zé)任,健康的生活方式能夠維護(hù)和促進(jìn)自身健康身體健康吃麻麻香心態(tài)平和倣事事靈STAGE:4-1口更半夜母端跳大半夜健康基本的還讓人睡覺不?理念一、基本知識與理念5WHO的具體健康標(biāo)準(zhǔn)有充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力,而不感到過分緊張?zhí)幨聵酚^,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)責(zé)任,事無巨細(xì)不挑剔;善于休息,睡眠良好應(yīng)變能力強(qiáng),能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化能夠抵抗一般性感冒和傳染病;體重適當(dāng),身體勻稱,站立時頭、肩、臀位置協(xié)調(diào);眼睛明亮,反應(yīng)敏銳,眼瞼不發(fā)炎牙齒清潔,無空洞,無痛感,齒齦顏色正常,無出血現(xiàn)象頭發(fā)有光澤,無頭屑;肌肉皮膚有彈性WHO的具體健康標(biāo)準(zhǔn)6一、基本知識與理念3.環(huán)境與健康息息相關(guān),保護(hù)環(huán)境,促進(jìn)健康不該建的學(xué)校環(huán)保江蘇常州記者調(diào)查不該建的學(xué)校百學(xué)盟現(xiàn)環(huán)境異常這應(yīng)理念Ra一、基本知識與理念7重視環(huán)境保護(hù)1.垃圾要分類,歸為可回收和不可回收2.費(fèi)電池不要隨意丟棄,要專門回收3.塑料袋為不可降解的物質(zhì),應(yīng)減少使用更不應(yīng)隨意丟棄;4.周六日,提倡自行車外出,減少尾氣排放5.含磷洗衣粉會造成大海微生物泛濫,應(yīng)減少使6.氟利昂破壞臭氧層,應(yīng)減少使用。區(qū)保護(hù)我法快感臺吧山境保護(hù)計劃d他貼重視環(huán)境保護(hù)8一、基本知識與理念4.無償獻(xiàn)血,助人利己。5每個人都應(yīng)當(dāng)關(guān)愛、幫助、不歧視病殘人員。我為人人反而會促透適白請獻(xiàn)出你的一份愛吧!物由惰加量健康互助理念一、基本知識與理念9一、基本知識與理念6定期進(jìn)行健康體檢7.成年人的正常血壓為收縮壓≥9mmHg且<140mmHg,舒張壓≥60mmHg且<90mHg;腋下體溫36℃~37℃平靜呼吸16~20次/分心率60~100次/分《中年人必做的身體檢查》定期測量血壓定期自淵體溫量體重、測血壓、查眼底、生化全套血液流變學(xué)、心電圖及心臟彩超Ⅹ線、CT檢查、B超檢查、腦彩超及彩色顱腦血管多普勒、腫相關(guān)普查老年人必做的身體檢查》靜臥淵量脈呼吸些查。保良好定星量體重、測血壓、查眼底、驗(yàn)小便健康體檢下電,折動能,購片知認(rèn)便隱血實(shí)驗(yàn)、肝門指檢、乳房及婦科查線一、基本知識與理念10、基本知識與理念接種疫苗是預(yù)防一些傳染病最有效、最經(jīng)濟(jì)的措施,兒童出生后應(yīng)當(dāng)按照免疫程序接種疫苗寶寶在剛出生時,就要在產(chǎn)科接種1劑卡介苗和1劑乙肝疫苗。關(guān)于這兩種疫苗要注意些什么?寶寶以后的疫苗要到哪里打?1、卡介苗注意事項(xiàng)2、乙肝疫苗注意事項(xiàng)傳染病防3、預(yù)防接種門診治知識、基本知識與理念11公民健康素養(yǎng)知識講座課件12公民健康素養(yǎng)知識講座課件13公民健康素養(yǎng)知識講座課件14公民健康素養(yǎng)知識講座課件15公民健康素養(yǎng)知識講座課件16公民健康素養(yǎng)知識講座課件17公民健康素養(yǎng)知識講座課件18公民健康素養(yǎng)知識講座課件19公民健康素養(yǎng)知識講座課件20公民健康素養(yǎng)知識講座課件21公民健康素養(yǎng)知識講座課件22公民健康素養(yǎng)知識講座課件23公民健康素養(yǎng)知識講座課件24公民健康素養(yǎng)知識講座課件25公民健康素養(yǎng)知識講座課件26公民健康素養(yǎng)知識講座課件27公民健康素養(yǎng)知識講座課件28公民健康素養(yǎng)知識講座課件29公民健康素養(yǎng)知識講座課件30公民健康素養(yǎng)知識講座課件31公民健康素養(yǎng)知識講座課件32公民健康素養(yǎng)知識講座課件33公民健康素養(yǎng)知識講座課件34公民健康素養(yǎng)知識講座課件35公民健康素養(yǎng)知識講座課件36公民健康素養(yǎng)知識講座課件37公民健康素養(yǎng)知識講座課件38公民健康素養(yǎng)知識講座課件39公民健康素養(yǎng)知識講座課件40公民健康素養(yǎng)知識講座課件41公民健康素養(yǎng)知識講座課件42公民健康素養(yǎng)知識講座課件43公民健康素養(yǎng)知識講座課件44公民健康素養(yǎng)知識講座課件45公民健康素養(yǎng)知識講座課件46公民健康素養(yǎng)知識講座課件47公民健康素養(yǎng)知識講座課件4851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、49公民健康素養(yǎng)知識講座26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。公民健康素養(yǎng)知識講座公民健康素養(yǎng)知識講座26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。公民健康素養(yǎng)知識2017年3月15日健康素養(yǎng),是指人的這樣一種能力:它使一個人能夠獲取和理解基本的健康信息和服務(wù),并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定,以維持并促進(jìn)自己的健康。健康是美好人生的基礎(chǔ)。了解健康知識,提高健康素養(yǎng),提升健康水平,是廣大人民群眾的要求。在我國教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”變革的今天，農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)生了很大的變化。但考核教師的教學(xué)業(yè)績和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方式?jīng)]有改變，鑒于這種情況，農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的改革勢在必行。現(xiàn)行農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)存在的主要問題是專業(yè)的生物教師很少，師資力量較薄弱。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)校把生物課放在次要地位，不重視生物學(xué)科，因此農(nóng)村生物教學(xué)成績滯后，農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)方法陳舊。由于現(xiàn)階段仍然以學(xué)生年度統(tǒng)考成績來衡量教師教學(xué)水平的高低，因此教師給學(xué)生劃重點(diǎn)、背答案來應(yīng)付各種形式的統(tǒng)考，忽視了學(xué)生基本技能和能力的培養(yǎng)。總的來說，農(nóng)村生物教學(xué)存在諸多問題，本文就農(nóng)村生物教學(xué)改革提出如下幾點(diǎn)設(shè)想。一、提高農(nóng)村學(xué)校生物素質(zhì)教育的對策首先，要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，提高初中生物課的基礎(chǔ)性地位，并在教學(xué)實(shí)踐中采取措施，加以落實(shí)。其次，加大投入，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。實(shí)驗(yàn)設(shè)備是教學(xué)基礎(chǔ)，須加大投入，主要包括實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施和現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備。只有這些教學(xué)硬件設(shè)施的進(jìn)一步完善，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能更好地完成。第三，合理配置學(xué)科教師和提高生物教師素質(zhì)。除各級教師進(jìn)修學(xué)院和學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該充分發(fā)揮教研組的作用，鼓勵和調(diào)動教師互幫互學(xué)、共同提高。對于生物知識不足，特別是實(shí)驗(yàn)技能和動手能力差而又沒有進(jìn)修條件和機(jī)會的教師，還可采取“請進(jìn)來”的辦法，如請高師院有關(guān)教師舉辦講座和專題輔導(dǎo)、組織研究課等。還應(yīng)組織短期實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)班，輪流培訓(xùn)現(xiàn)任教師的實(shí)驗(yàn)技能等，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。只有這樣，才能為農(nóng)村學(xué)樣建立一支合格、穩(wěn)定的師資隊伍。二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)普及義務(wù)教育和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要新課改后的初中生物教材內(nèi)容有很大的改進(jìn)，如教材內(nèi)容與大自然、現(xiàn)代生活、生產(chǎn)、科技、衛(wèi)生、生態(tài)和環(huán)境保護(hù)等知識聯(lián)系更加密切，培養(yǎng)學(xué)生技能的“活動課”大大增加。但也有它的不足之處，如內(nèi)容的系統(tǒng)性不強(qiáng)，涉及農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的內(nèi)容也不夠多，特別是缺乏地方特色等，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。首先，要結(jié)合本地生物資源的具體情況，并在國家教學(xué)計劃和九年義務(wù)教育生物教學(xué)大綱的前提下，適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進(jìn)行調(diào)整，特別是增補(bǔ)鄉(xiāng)土或地方教材，突出地方、鄉(xiāng)土特色。其次，通過鄉(xiāng)土內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行國情、省情、縣情教育。位于我縣境內(nèi)的雷公山自然保護(hù)區(qū)，擁有豐富的動植物資源。雷公山的蟾蜍、娃娃魚、小頭蛇和禿杉是國家珍貴物種，還有許多珍貴的藥材。應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)雷公山，認(rèn)識這些物種，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，從而激起他們對家鄉(xiāng)的熱愛。第三，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，挖掘教材中辯證唯物主義世界觀和愛國主義思想，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。第四，帶領(lǐng)學(xué)生參觀種、養(yǎng)殖基地，了解動、植物生長規(guī)律；帶領(lǐng)學(xué)生參觀食品加工、藥材加工廠，了解企業(yè)管理和生產(chǎn)技術(shù)。第五，開設(shè)活動課程。根據(jù)學(xué)生的興趣和愿望，開設(shè)以生物科技、農(nóng)業(yè)科技、健康與衛(wèi)生、生態(tài)與環(huán)境等為內(nèi)容的活動課程。通過講座、討論、社會調(diào)查等形式，豐富學(xué)生的知識。三、樹立“教學(xué)生活化”和“生活教學(xué)化”的意識常言道：“百聞不如一見”。的確，對某個生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和生理現(xiàn)象等的闡述，教師再好的描述和形容，也不如學(xué)生親眼見到，所以在教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)設(shè)備選擇上，要克服傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活地使用各種直觀教具和現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。充分利用農(nóng)村的天然條件，上好初中生物課。農(nóng)村條件差，但農(nóng)村與大自然有天然的聯(lián)系，農(nóng)村學(xué)生豐富的生產(chǎn)生活知識是上好生物課的有利條件，只要教師多動腦筋，充分利用這些條件，可彌補(bǔ)設(shè)備的不足。比如，上新課時，可利用學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入，學(xué)生就容易進(jìn)入狀態(tài)，也容易接受知識。開展豐富多彩的課外活動。課外實(shí)踐活動是學(xué)生學(xué)好生物課的一個重要途徑。其方法是很多的，比如有計劃地組織生物興趣小組活動，到野外采集標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生物的品質(zhì)；利用假期帶學(xué)生到野外進(jìn)行生物考察研究，激發(fā)學(xué)生研究生物的興趣；利用雙休日，讓學(xué)生走訪當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶，了解他們的生產(chǎn)經(jīng)營情況。時代在變革，社會在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展日新月異，為適應(yīng)時代的發(fā)展，教學(xué)改革勢在必行，只有改革，教育教學(xué)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:網(wǎng)吧里,一群看似是“高手”的小青年打游戲時,各類功能鍵按得游刃有余,但一旦他們聊起天來,且不論速度怎樣,單看那“架勢”,兩個食指上演的“食指神功”便足以令我們感嘆。再把鏡頭轉(zhuǎn)向我們的學(xué)校,同樣的現(xiàn)象再一次重演……很顯然,這樣的“社會效應(yīng)”是由最初的“班級效應(yīng)”逐漸演變而來的,這是一種信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的缺失。這種現(xiàn)象不得不引起我們的重視和反思,也不得不讓我們重新審視當(dāng)前的信息技術(shù)課堂教學(xué)。眾所周知,打字教學(xué)作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),起著舉足輕重的作用。全國各地的各版本小學(xué)信息技術(shù)教材對鍵盤指法章節(jié)有相應(yīng)的規(guī)定和要求。例如,我區(qū)信息技術(shù)課程設(shè)置的年級為三至六年級,使用的教材是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》(上、下冊)。從教材來看,上冊的《第5課認(rèn)識鍵盤》、《第6課鍵盤輸入》,下冊的《第2課輸入文字》和《第3課修改文字》等,專門安排了介紹鍵盤、指法和輸入法相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。綜觀各版本教材對于打字教學(xué)的要求,足以看出信息技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)對打字教學(xué)的重視。的確,鍵盤是人機(jī)交互的主要輸入設(shè)備之一,而學(xué)生對鍵盤的熟悉程度、指法熟練程度及文字輸入的速度正是考查學(xué)生信息素養(yǎng)和操作能力的重要指標(biāo)之一。但經(jīng)過調(diào)查,來自各方面對打字教學(xué)在觀念上、應(yīng)用的方式與方法上的一些誤區(qū),給我們實(shí)際的教學(xué)帶來了不小的阻礙?！裾`區(qū)一:打字不需要學(xué),計算機(jī)用著用著就會了現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生家中都有計算機(jī),在沒有正規(guī)接觸計算機(jī)教學(xué)之前,學(xué)生都是處于自我摸索和模仿階段,模仿父母,模仿小伙伴,加之現(xiàn)在QQ、郵箱和博客的盛行,使得他們對于打字也有了或多或少的認(rèn)識,雖沒有接觸正規(guī)的指法教學(xué),但打字速度都還可以,姿勢卻不規(guī)范。對此,父母們并不介意,“打字不需要學(xué),計算機(jī)用著用著就會了,我們不希望他將來成為專業(yè)的打字員?！备衼碜愿鞣劫|(zhì)疑的聲音:不要始終用一種指法套路去約束和限制學(xué)生,讓學(xué)生指法自成體系,用他們自己認(rèn)為最喜歡、最熟悉、最方便的方式來打字,不正是體現(xiàn)了新課程中所倡導(dǎo)的個性化自主學(xué)習(xí)嗎?誤區(qū)分析:誤區(qū)一中觀念的形成基本來源于家庭和同伴,家長本著不要培養(yǎng)打字員的觀念,或者干脆讓“學(xué)生的指法自成體系”,其實(shí)都只是注意了學(xué)生會不會打字,卻忽略了他們打字姿勢是否正確,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成。以發(fā)展的眼光來看,基礎(chǔ)教育的實(shí)施要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。打字作為信息技術(shù)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會如何打字,更重要的是在這一過程中為培養(yǎng)學(xué)生的良好行為品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。好的行為品質(zhì)是讓學(xué)生受益一生的。1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“什么是教育?簡單地說,就是養(yǎng)成習(xí)慣?！闭_規(guī)范的打字姿勢,有利于快速準(zhǔn)確地輸入,不易產(chǎn)生疲勞;正確的鍵盤指法,規(guī)范化的手指分工,可以促成學(xué)生的規(guī)則意識,每個手指都有其規(guī)定的管轄范圍,既不能遺漏也不能越權(quán),這都是約定俗成的,否則將影響打字效率。2.意志力的鍛煉指法訓(xùn)練是一個枯燥的、長期的、艱巨的過程,它不可能一蹴而就。因而,只能腳踏實(shí)地、刻苦訓(xùn)練,沒有任何捷徑可言,這對于學(xué)生來說,是一個意志力的挑戰(zhàn)。其次,在整體教學(xué)中,規(guī)范的手指分工在學(xué)生心里還沒有完全內(nèi)化,學(xué)生還會不自覺地按照自己的意愿去擊鍵,在教師嚴(yán)格的“規(guī)范”下,學(xué)生將不斷克服自身的困難,與正確的指法接軌。學(xué)生良好的意志力就在這不斷的指法完善中不知不覺被鍛煉了?！裾`區(qū)二:課堂上沒有時間讓他們練,要靠學(xué)生課后自覺打字練習(xí)原本枯燥。學(xué)生出于對教師的敬畏,當(dāng)教師在身邊時,指法訓(xùn)練是一招一式;教師一走,又原形畢露了。長此以往,教師最終發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)了三年的指法技能,到學(xué)生畢業(yè)前過關(guān)檢測時,已有一大半學(xué)生將指法技能遺忘在腦后了,似乎他們壓根就沒學(xué)過。好多教師對此感到很失望,于是在教完教材上所規(guī)定的打字教學(xué)內(nèi)容之后,以后的課堂上就很少再提及和過問了,他們感慨道:“練習(xí)打字,功夫應(yīng)該是在課外,完全靠學(xué)生自覺!課堂上哪有時間讓他們練。”誤區(qū)分析:信息技術(shù)一周只有一節(jié)課,既要教授新知識,還要顧及學(xué)生基本功的培養(yǎng),一方面時間不夠,另一方面如果處理得不好,還會顧此失彼,令一堂課的教學(xué)目標(biāo)渙散,得不償失。讓學(xué)生在課外練習(xí),是一個方法,但教師卻忽略了學(xué)生是正在發(fā)展中的人,自控性還沒有完全形成。事實(shí)證明,缺乏教師指導(dǎo)督促下的指法教學(xué),往往效果都是“竹籃打水一場空”。我認(rèn)為,在學(xué)生還沒有形成固定的指法習(xí)慣之前,指法訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于整個小學(xué)階段的信息技術(shù)教育教學(xué)之中,融化在每一個教學(xué)細(xì)節(jié)里,體現(xiàn)在每一個教學(xué)行為上。把大步跨越改為小碎步行走,細(xì)微之處皆教育。1.巧借學(xué)生興趣,勤用課前時間憑借學(xué)生本身對信息技術(shù)的興趣,可讓學(xué)生提前進(jìn)入計算機(jī)教室練習(xí),并且設(shè)置相應(yīng)的記錄本,在指法正確的基礎(chǔ)上,記下每分鐘打字的個數(shù),根據(jù)進(jìn)步的快慢來實(shí)行加星制,并且納入平時成績的考核。2.巧借教材內(nèi)容,活用課中時間指法作為信息技術(shù)的一項(xiàng)基本技能,應(yīng)該最大程度地滲透進(jìn)新內(nèi)容中,體現(xiàn)在每一處教學(xué)細(xì)節(jié)上。比如,文件保存時給文件命名、畫圖單元給圖片添加文字、Word單元輸入修改文字、網(wǎng)絡(luò)單元讓學(xué)生寫郵件和博文等,都是教師訓(xùn)練和完善學(xué)生指法的契機(jī)。3.巧借家校合力,妙用課余時間。教師的監(jiān)管范圍僅僅只局限在課堂上,在家就需要父母的監(jiān)督與指導(dǎo),也只有家校合作,教育的力量才會最大化。教師可通過布置“周作業(yè)”的途徑,每天十分鐘的訓(xùn)練任務(wù),由家長記錄下每天的訓(xùn)練情況,教師一周匯總及時了解學(xué)生的訓(xùn)練情況。即使是在家沒有條件練習(xí)指法的學(xué)生,也要創(chuàng)造條件去練習(xí)。比如,可以用白紙或者紙板,畫一個計算機(jī)的鍵盤。每天通過圖紙進(jìn)行指法練習(xí),來達(dá)到鞏固指法的目的?！裾`區(qū)三:要想練好打字,只有埋頭苦練打字教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中所處的重要地位,以及對學(xué)生未來發(fā)展的深遠(yuǎn)影響,教師心里十分明白。為了貫徹教材精神,本著對自己的教學(xué)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,教師對學(xué)生進(jìn)行了“魔鬼式的訓(xùn)練”。時間上堅持長時間練,整堂課練,多課時練,內(nèi)容上從英文打到中文,從字母打到單字,再到詞組、短句、最后到文章。整個過程由打字軟件貫穿始終。當(dāng)被問到學(xué)生是否樂意練時,教師回答道:“要想打字教學(xué)扎實(shí)有效,學(xué)生能夠掌握打字這項(xiàng)基本技能,只有讓他們埋頭苦練,苦練才是硬道理!”誤區(qū)分析:任何一項(xiàng)技能都必須經(jīng)過一定的訓(xùn)練和鞏固才能應(yīng)用自如,練是根本,也是唯一途徑。但是,教學(xué)過程中任何一個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)并不只是停留在知識與技能層面,誤區(qū)三就忽略了在練習(xí)過程中,學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),如此教師強(qiáng)制下的苦練,最后導(dǎo)致學(xué)生討厭練習(xí)、甚至丟掉了對信息技術(shù)原有的興趣,是不是就是一種本末倒置的行為呢?其次,由教師統(tǒng)一包辦下的訓(xùn)練,學(xué)生的主體性何以體現(xiàn)?因?qū)W生的差異性而提倡的富有個性化和層次性的的教學(xué)又如何保證呢?所以,要讓學(xué)生樂于練習(xí)的同時還要主動練習(xí),并且能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇性地進(jìn)行練習(xí)。從心理學(xué)角度來看,指法訓(xùn)練可以分為三個時期:初始階段的興奮期、中期階段的回落期和后期階段的厭倦期。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),精心選擇能夠體現(xiàn)教學(xué)層次性、界面活潑有趣的打字軟件,激發(fā)興趣的同時豐富練習(xí)形式,從而設(shè)計出適合各個時期的有效方法。1.興奮期夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)踐表明,在思維的興奮期學(xué)習(xí)新知是最快速的。學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)指法時,會很難適應(yīng)鍵盤的字母排列順利,而且手指也不夠靈活。教師在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)化“難”為“易”,可采用拼圖游戲,熟悉字母的排列;色彩分類法,強(qiáng)化手指分工的意識。另外尤其要關(guān)注8個基準(zhǔn)鍵位的訓(xùn)練,它既是擊鍵的基礎(chǔ)又是指法教學(xué)的關(guān)鍵,還是一切擊鍵操作的引導(dǎo),在教學(xué)時一定要從嚴(yán)從細(xì)要求,并且鼓勵他們,這可是成為一名打字小高手的關(guān)鍵。2.回落期活動提趣學(xué)生經(jīng)過一個階段的基礎(chǔ)訓(xùn)練,積極性明顯不如當(dāng)初,那么如何在重復(fù)的技能訓(xùn)練中維持好學(xué)生的指法學(xué)習(xí)興趣,是我們首要考慮的一個問題。首先,在指法內(nèi)容的選材上,要符合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),與生活密切結(jié)合,其次在訓(xùn)練的形式上,要體現(xiàn)童真童趣,活潑多變,能調(diào)動學(xué)生的積極性,如讓打字教學(xué)和童話故事相結(jié)合的形式,開展“打字小明星”的評比活動等,讓學(xué)生在各種活動中提升自己的打字水平。3.厭倦期游戲刺激愛玩,是孩子們的天性。在教學(xué)中穿插入適當(dāng)?shù)挠螒?能激活學(xué)生的興趣,使他們樂于、敢于面對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。但是在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生感興趣的大多只是游戲本身,而并非扎實(shí)的打字基本功,尤其在指法練習(xí)的初期,學(xué)生對鍵盤不熟悉,常常因?yàn)檎也坏揭斎氲淖帜?就在鍵盤上亂敲一通,而當(dāng)學(xué)生對鍵盤更熟悉、指法更熟練以后,安排一系列的游戲環(huán)節(jié),除了可以調(diào)動學(xué)生積極性以外,也能讓他們明白,要想在游戲中取勝,沒有一定的打字速度是不行的。打字技能不是一朝一夕就能練成的,只有首先從思想上走出打字教學(xué)的誤區(qū),從行動上將枯燥的教學(xué)過程規(guī)范化、藝術(shù)化,并且不斷在生活中加以應(yīng)用,這樣才會使學(xué)生在信息的海洋更加快樂地馳騁。公民健康素養(yǎng)知識講座26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力50公民健康素養(yǎng)知識2017年3月15日公民健康素養(yǎng)知識51健康素養(yǎng),是指人的這樣一種能力:它使一個人能夠獲取和理解基本的健康信息和服務(wù),并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定,以維持并促進(jìn)自己的健康。健康是美好人生的基礎(chǔ)。了解健康知識,提高健康素養(yǎng),提升健康水平,是廣大人民群眾的要求。健康素養(yǎng),是指人的這樣一種能力:它使一個人能夠獲52目錄PART1基本知識與理念1-25PART2健康生活方式與行為26-54PART3基本技能54-66目錄53一、基本知識與理念1.健康不僅僅是沒有疾病或虛弱,而是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。2.每個人都有維護(hù)自身和他人健康的責(zé)任,健康的生活方式能夠維護(hù)和促進(jìn)自身健康身體健康吃麻麻香心態(tài)平和倣事事靈STAGE:4-1口更半夜母端跳大半夜健康基本的還讓人睡覺不?理念一、基本知識與理念54WHO的具體健康標(biāo)準(zhǔn)有充沛的精力,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力,而不感到過分緊張?zhí)幨聵酚^,態(tài)度積極,樂于承擔(dān)責(zé)任,事無巨細(xì)不挑剔;善于休息,睡眠良好應(yīng)變能力強(qiáng),能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化能夠抵抗一般性感冒和傳染病;體重適當(dāng),身體勻稱,站立時頭、肩、臀位置協(xié)調(diào);眼睛明亮,反