職業(yè)生活中的道德與法律 課件

第七章

遵守行為規(guī)范錘煉高尚品質(zhì)7-2職業(yè)道德中的道德與法律第七章

遵守行為規(guī)范錘煉高尚品質(zhì)7-2職業(yè)道德中的1第一節(jié)公共生活中的道德與法律第二節(jié)職業(yè)道德中的道德與法律第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律第四節(jié)個人品德養(yǎng)成中的道德與法律

本章學(xué)習(xí)重點本章學(xué)習(xí)重點2職業(yè)與法律職業(yè)與道德職業(yè)與法律職業(yè)與道德3職業(yè)與道德1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用2、職業(yè)道德的特征教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與道德1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作4教學(xué)內(nèi)容所謂職業(yè)

就是人們由于社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工，而長期從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的，并以此作為主要生活來源的社會活動。1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容所謂職業(yè)就是人們由于社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工5教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵所謂職業(yè)道德

就是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作或勞動中所形成的行為規(guī)范的總和，是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德不僅指一種行為要求，而且還包括本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和道德義務(wù)，維護的是社會秩序或職業(yè)秩序。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵所謂職業(yè)道德就是從事一定職6教學(xué)內(nèi)容2、職業(yè)道德的特征（1）行業(yè)性

（2）繼承性

（3）明確性

教學(xué)內(nèi)容2、職業(yè)道德的特征7（1）行業(yè)性

職業(yè)道德是與各個行業(yè)的職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范的是該行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)行為，因而職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德是與各個行業(yè)的職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范8（2）繼承性

職業(yè)道德不是在一般的社會實踐意義上形成的，而是在特定的職業(yè)活動中形成的。

教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德不是在一般的社會實踐意義上形成的，而是在特定9（3）明確性

各種職業(yè)道德規(guī)范，是人們在長期職業(yè)活動中總結(jié)、概括、提煉出來的。教學(xué)內(nèi)容各種職業(yè)道德規(guī)范，是人們在長期職業(yè)活動中總結(jié)、概括、10教學(xué)內(nèi)容3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用（1）增強從業(yè)人員的道德修養(yǎng)

（2）調(diào)整職業(yè)工作者與服務(wù)對象之間的關(guān)系

（3）調(diào)整職業(yè)內(nèi)部人與人之間的關(guān)系

（4）調(diào)整職業(yè)生活中人與物之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用（1）增強從業(yè)人員的道111、職業(yè)與法律的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與法律2、法在職業(yè)生活中的作用1、職業(yè)與法律的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與法律2、法在職業(yè)生活中的作12法律作用于職業(yè)應(yīng)該有如下三種情況：

一是從國家機關(guān)以職業(yè)為對象進行管理的角度而言，法律的作用表現(xiàn)為各級政府及其他行政機關(guān)對行業(yè)各項具體事務(wù)的依法管理。法律要求從業(yè)人員在各行各業(yè)中嚴(yán)格依照法律規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的職業(yè)行為，法律也用強制措施來保證法律規(guī)范的推行與實施。“法治”的主要內(nèi)涵就是強調(diào)用法律制度來治理行業(yè)，用強制的手段來約束人們的職業(yè)行為。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系法律作用于職業(yè)應(yīng)該有如下三種情況：

一是從國家機關(guān)131、職業(yè)與法律的關(guān)系

二是從職業(yè)本身的角度來說，法律的作用表現(xiàn)為本行業(yè)以自身的各項內(nèi)部事務(wù)為對象，依法管理職業(yè)行為。法律保障了各行各業(yè)的法律地位和合法權(quán)益，保障了各行各業(yè)的法律地位平等與權(quán)利義務(wù)一致。

教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系二是從職業(yè)本身的角度來說，法律的14

三是從行業(yè)之間的關(guān)系角度，法律的作用表現(xiàn)為調(diào)整行業(yè)之間的關(guān)系。法律既可以保障各行業(yè)之間的平等權(quán)利，又可以仲裁解決市場經(jīng)濟活動中不可避免的各種糾紛。維護正常的行業(yè)秩序，以保障市場經(jīng)濟健康運行。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系三是從行業(yè)之間的關(guān)系角度，法律的作用表現(xiàn)為調(diào)整行業(yè)之15

教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范（一）愛崗敬業(yè)（二）誠實守信

(三)辦事公道(四)服務(wù)群眾（五）奉獻社會

教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范（一）愛崗敬業(yè)(三)辦事163、勤學(xué)多問掌握過硬本領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容（一）愛崗敬業(yè)1、熱愛本職工作2、確定職業(yè)理想視事業(yè)為生命3、勤學(xué)多問掌握過硬本領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容（一）愛崗敬業(yè)1、熱愛本職17

誠實守信是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在社會主義社會中，任何一個人在自己職業(yè)范疇中都應(yīng)當(dāng)說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。任何一個從業(yè)者都必須遵守職業(yè)承諾，不僅是遵守職業(yè)規(guī)則，還要說話算數(shù)，說到做到，否則不僅影響自己個人的形象，更重要的還損壞了所在工作單位的形象，作為政府官員如果不講誠信，不僅損害自己的形象，還會損害黨和政府的形象。教學(xué)內(nèi)容（二）誠實守信

誠實守信是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在社會主義社會中，任何183、要不計個人得失，不怕各種權(quán)勢。教學(xué)內(nèi)容(三)辦事公道

1、堅持公平、正義和規(guī)則原則。2、要不謀私利，反腐倡廉。3、要不計個人得失，不怕各種權(quán)勢。教學(xué)內(nèi)容(三)辦事公道119

1、把自己的工作與人民群眾的利益聯(lián)系起來。

2、密切同人民群眾的血肉聯(lián)系。

3、尊重群眾，依賴群眾，提高工作效率、改進工作作風(fēng)。

4、維護人民群眾的利益，反對腐敗。教學(xué)內(nèi)容(四)服務(wù)群眾1、把自己的工作與人民群眾的利益聯(lián)系起來。

2、密切同20教學(xué)內(nèi)容（五）奉獻社會1、立足本職工作，多做貢獻

2、胸懷祖國，團結(jié)協(xié)作

教學(xué)內(nèi)容（五）奉獻社會1、立足本職工作，多做貢獻

2、胸懷21

教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律（一）勞動法(三)勞動合同法(四)勞動爭議調(diào)解仲裁法(二)就業(yè)促進法

教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律（一）勞動法(三)勞動合22（一）《勞動法》1、《勞動法》概況2、《勞動法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（一）《勞動法》1、《勞動法》概況2、《勞動法》的適用范圍教23教學(xué)內(nèi)容

《勞動法》是是我國第一部關(guān)于保護勞動者的合法權(quán)益、調(diào)整勞動關(guān)系的法律。1994年7月5日由第八屆全國人大常務(wù)委員會第八次會議通過，自1995年1月1日起實行。包括：總則、促進就業(yè)、勞動合同和集體合同、工作時間和休息休假、工資、勞動安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特殊保護、職業(yè)培訓(xùn)、社會保險和福利、勞動爭議、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任和附則，共13章107條。使用范圍：除公務(wù)員和比照實行公務(wù)員制度的事業(yè)組織、社會團體的工作人員，以及農(nóng)業(yè)勞動者、現(xiàn)役軍人等以外的所有勞動者。教學(xué)內(nèi)容《勞動法》是是我國第一部關(guān)于保護勞動者的24（二）《就業(yè)促進法》1、《就業(yè)促進法》概況2、《就業(yè)促進法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（二）《就業(yè)促進法》1、《就業(yè)促進法》概況2、《就業(yè)促進法》25《就業(yè)促進法》是為了促進就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)相協(xié)調(diào)，促進社會和諧穩(wěn)定，制定本法。2007年8月30日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十九次會議通過，自2008年1月1日起執(zhí)行。包括：總則、政策支持、公平就業(yè)、就業(yè)服務(wù)和管理、職業(yè)教育和培訓(xùn)、就業(yè)援助、監(jiān)督檢查和法律責(zé)任。共計八章69條。使用范圍：個層次需要就業(yè)的人群?！毒蜆I(yè)促進法》是為了促進就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展與擴大26（三）《勞動合同法》1、《勞動合同法》概況2、《勞動合同法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（三）《勞動合同法》1、《勞動合同法》概況2、《勞動合同法》27《勞動合同法》是調(diào)整勞動者和用人單位之間訂立、履行、變更、解除和終止合同權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、地方性規(guī)章等相關(guān)的勞動政策。2012年12月28日，我國十一屆全國人大常委會第三十次會議表決通過關(guān)于修改勞動合同法的決定，修改后的勞動合同法自2013年7月1日起施行。職業(yè)生活中的道德與法律課件28《勞動合同法》包括：總則、勞動合同訂立、勞動合同的履行和變更、勞動合同的解除和終止、特別規(guī)定、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任和附則。共計八章98條。使用范圍：所有用人單位和勞動者建立勞動關(guān)系都適用本法，包括國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體、企業(yè)單位、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等?！秳趧雍贤ā钒ǎ嚎倓t、勞動合同訂立、勞動合同的履行和變29（四）《勞動爭議調(diào)解仲裁法》1、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》概況2、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（四）《勞動爭議調(diào)解仲裁法》1、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》概況30《勞動爭議調(diào)解仲裁法》是為了公正及時解決勞動爭議，保護當(dāng)事人合法權(quán)益，促進勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定，制定本法。2007年12月29日中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議通過。自2008年5月1日起施行。包括：總則、調(diào)解、仲裁（一般規(guī)定、申請和受理、開庭和裁）和附則

共四章54條。

《勞動爭議調(diào)解仲裁法》是為了公正及時解決勞動爭議，保護當(dāng)事人31適用范圍：中華人民共和國境內(nèi)的用人單位與勞動者發(fā)生的下列勞動爭議，適用勞動法：因確認(rèn)勞動關(guān)系發(fā)生的爭議；因訂立、履行、變更、解除和終止勞動合同發(fā)生的爭議；因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭議；因工作時間、休息休假、社會保險、福利、培訓(xùn)以及勞動保護發(fā)生的爭議；因勞動報酬、工傷醫(yī)療費、經(jīng)濟補償或者賠償金等發(fā)生的爭議；法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動爭議。適用范圍：32

教學(xué)內(nèi)容三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)形勢

二、樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀

三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才

教學(xué)內(nèi)容三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)33生涯路上常見的兩個問題

路漫漫其修遠兮吾將上下而求索我不知道該往哪里去？我不知道如何去那里？教學(xué)內(nèi)容生涯路上常見的兩個問題路漫漫其修遠兮吾將上下而求索我不知道341、大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見的心理特征

（一）擇業(yè)教學(xué)內(nèi)容1、大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見的心理特征

（一）擇業(yè)教學(xué)內(nèi)容35（1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和條件較好的大企業(yè)、大單位，而不愿意到中小城市、邊遠地區(qū)和基層單位工作。大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)表現(xiàn)兩個方面：教學(xué)內(nèi)容（1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和條36多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長,成就一番事業(yè)，但往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，表現(xiàn)在擇業(yè)時不愿到最需要人才的生產(chǎn)、教學(xué)、科研等第一線工作，不愿到人才短缺的邊遠地區(qū)去創(chuàng)業(yè)，寧愿在大城市、大單位里當(dāng)助手甚至忙于一些與所學(xué)專業(yè)毫無關(guān)系的瑣碎的事務(wù)性工作。

（2）在擇業(yè)的價值取向方面教學(xué)內(nèi)容多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長,成就一37這說明

在擇業(yè)的具體行動上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟利益而非個人價值，追求高地位、高工資、高享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非常矛盾的心理。

教學(xué)內(nèi)容這說明在擇業(yè)的具體行動上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟利38教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過高（2）猶豫觀望，舉棋不定（3）過于自信，盲目樂觀（4）互相攀比，盲目從眾（5）缺乏主見，依賴他人（6）遭遇挫折，怨天尤人教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過高（39教學(xué)內(nèi)容2、市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價值取向評析評析擇業(yè)動機突出自我發(fā)展擇業(yè)目標(biāo)趨高拒低擇業(yè)思想更趨實惠

擇業(yè)的多向性與不穩(wěn)定性教學(xué)內(nèi)容2、市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價值取向評析評析擇業(yè)40

創(chuàng)業(yè)，就是開創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候的事業(yè)，固然令人贊嘆，但小本經(jīng)營的事業(yè)，亦足嘉勉，因為創(chuàng)業(yè)的艱辛是一樣的，有人成功，有人失敗，適者生存，這就是市場經(jīng)濟。(二)創(chuàng)業(yè)1、創(chuàng)業(yè)與人生教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，就是開創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候41創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)需要有信心創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)需要有42人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動對社會發(fā)展、人類進步做出一定貢獻的人。

創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生成長提供了一條最好的道路。2、創(chuàng)業(yè)與成才教學(xué)內(nèi)容人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動對社43創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開拓為主線規(guī)劃自己的青春，而不致于迷失方向；創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生勇于改革、勇于創(chuàng)新，而不會虛度年華創(chuàng)業(yè)會使大學(xué)生對社會做出有益的貢獻，而不會碌碌無為創(chuàng)業(yè)使一切有正義感、事業(yè)心、進取心的人向自己伸出友誼之手，這樣，自己就會不斷地從社會的正反兩個方面的評價中吸收信息和能量，憑借自己的奮斗，一步步邁入成才之旅，成為真正的棟梁之材。

創(chuàng)業(yè)者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一點是共同的，那就是：創(chuàng)業(yè)之路是培養(yǎng)強者使之成熟之路；創(chuàng)業(yè)之路是鍛煉強者使之成才之路。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開拓為主線規(guī)劃自己的青春，而不致44二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立足多渠道就業(yè)教學(xué)內(nèi)容二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立45

2、不要一次就業(yè)定終身，立足多次就業(yè)

3、不單純依靠家長、學(xué)校，要立足自主就業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容461、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問題要全面，不要“只見冰山一角”

3、抓住創(chuàng)業(yè)的核心工作

4、創(chuàng)業(yè)需要培養(yǎng)團隊組建與協(xié)作精神

5、創(chuàng)業(yè)需要持之以恒，堅持就是勝利

教學(xué)內(nèi)容（一）樹立正確的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)觀1、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問題要全面，不要“只見冰山一角47（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

（二）社會實踐是鍛造人才的“熔爐”三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才

教學(xué)內(nèi)容（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

（二）社會實踐是鍛造人才48櫥窗分析法2隱私我1公開我3潛在我4脊背我

自己知道別人不知道

別人知道

自己不知道教學(xué)內(nèi)容櫥窗分析法2134自己知道別人不知道別人知道自己不知道49現(xiàn)在的我明天的我就業(yè)環(huán)境職業(yè)需要知己知彼目標(biāo)措施與安排教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在的我明天的我就業(yè)環(huán)境職業(yè)需要知己知彼措施與安排教學(xué)內(nèi)容50第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范

二、婚姻家庭中的有關(guān)法律

第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛、婚姻家庭中的道德51

一、戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范

（一）愛情與人生

（二）戀愛中的道德

（三）大學(xué)生的戀愛觀

（四）婚姻家庭生活中的道德

一、戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范

（一）愛52（一）、愛情與人生愛情是……（一）、愛情與人生愛情是……53職業(yè)生活中的道德與法律課件54愛情，是一種沒有人能說得清的感覺。如果你能說清楚它，那就絕對不是愛情。愛情有若佛家的禪——不可說不可說，一說就是錯。——三毛愛情，是一種沒有人能說得清的感覺。如果你能說清55愛情是風(fēng)雨中共同撐起的一把傘，是暮色里急切盼歸的一種情，是寒夜燈影下溫暖的一杯茶……愛情是風(fēng)雨中共同撐起的一把傘，56愛情，是成熟男女性欲基礎(chǔ)上的理性情感。真正的愛情是理性思考的結(jié)果而不僅僅兩性的吸引。愛情是男女雙方心靈和精神上的統(tǒng)一。愛情是本能的表達與升華?！ヂ逡恋隆诟駹枑矍?，是成熟男女性欲基礎(chǔ)上的理性情感。真正的愛情是理性思考的57所謂愛情，是指男女之間基于共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的情感。所謂愛情，是指男女之間基于共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成58愛情由……構(gòu)成愛情由……構(gòu)成59性愛性愛的特點性愛的最高理想“性”自由不是現(xiàn)代文明性愛性愛的特點性愛的最高理想“性”自由不是現(xiàn)代文明60共同的生活理想真正的愛情不是文學(xué)和藝術(shù)的虛構(gòu)，也不在于兩個人彼此相互注視，而在于共同注視著同一個方向。共同的生活理想真正的愛情不是文學(xué)和藝術(shù)的虛構(gòu)，也不在于兩61世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義。愛情的本質(zhì)是給予，不是占有；一旦占有愛情，就開始失去真正的愛情。責(zé)任世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義62

成熟的愛與不成熟的愛的內(nèi)涵

成熟的愛不成熟的愛

1．強調(diào)給予2．著重內(nèi)在物質(zhì)3．穩(wěn)定成長4．時間與空間會深化關(guān)系

5．越來越知道如何解決爭執(zhí)6．雙方越來越成熟且進取1．強調(diào)獲得2．著重外表3．來得急去得快4．時間與空間會淡化關(guān)系5．爭執(zhí)越來越多，且越強烈6．雙方越來越自私且不進取

成熟的愛與不成熟的愛的內(nèi)涵成熟的愛不成熟的愛1．強調(diào)63戀愛中的道德要求（二）、戀愛中的道德要求戀愛中的道德要求（二）、戀愛中的道德要求64尊重平等人格自覺承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛尊重平等人格自覺承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛65大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛----不符合社會公德要求的不得體行為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛----不符合社會公德要求的不得體行為66大學(xué)生的戀愛觀（三）、大學(xué)生的戀愛觀大學(xué)生的戀愛觀（三）、大學(xué)生的戀愛觀67大學(xué)校園是最容易滋生愛情的地方。十七、十八歲的少男少女在經(jīng)歷了數(shù)年的寒窗苦讀之后，終于走進夢寐以求的大學(xué)殿堂，緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)得以放松。少男鐘情、少女懷春的青春期心理在歷經(jīng)高考的壓抑之后得以重新釋放。自然，一旦遇到合適的土壤，就會播下愛情的種子。然而由于多種原因，大學(xué)生的戀愛很容易陷入誤區(qū)。大學(xué)校園是最容易滋生愛情的地方。十七、十八歲的少男少女在68大學(xué)生戀愛容易陷入的誤區(qū)誤把友誼當(dāng)愛情(為何落花有意流水無情?)錯置愛情的位置(沒有了愛情,就沒有了一切?)重過程輕結(jié)果(不求天長地久,但求曾經(jīng)擁有?)片面或功利化地對待戀愛[干得好不如嫁(娶)得好?]大學(xué)生戀愛容易陷入的誤區(qū)誤把友誼當(dāng)愛情(為何落花有意流水無情69戀愛是人格再造的契機

戀愛在很大程度上改變著人的思想、心理和行為。因為在戀愛過程中，雙方都有一種取悅對方獲得對方深愛的積極心態(tài)，于是常常要主動改正自己的缺點、放大自己的優(yōu)點，并設(shè)法迎合對方的志趣。此時如果對方指出自己的不足之處，是很樂意設(shè)法加以改進的。假如戀愛雙方都這樣做的話，那么戀愛過程不僅能使愛情之花開得更茂盛，而且也會塑造出一對另一種意義上的新人。

戀愛越健康，戀人積極的改變就越多。反之，這種改變就可能是消極的。戀愛是人格再造的契機戀愛在很大程度上改變著人的思想、心理和70大學(xué)生戀愛應(yīng)處理好的幾對關(guān)系戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系戀愛與關(guān)心集體的關(guān)系戀愛與關(guān)愛他人和社會的關(guān)系大學(xué)生戀愛應(yīng)處理好的幾對關(guān)系戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系戀愛與關(guān)心集71（四）、婚姻家庭生活中的道德

婚姻本身是一種社會形態(tài)，一旦進入，就受到法律、倫理的約束。夫妻既要共同建設(shè)、培植感情，享受婚姻帶來的美好生活，也要為婚姻、為家庭和社會盡一份責(zé)任和義務(wù)。（四）、婚姻家庭生活中的道德婚姻本身是一種社會形72婚姻家庭道德的歷史演變性質(zhì)內(nèi)容亂婚(血親雜交)性交可隨意進行，無羞恥感，無性愛和道德感血緣群婚排除了父母與子女之間的通婚，性關(guān)系有了限制，下一代統(tǒng)統(tǒng)被稱為上一代的子女，上一代統(tǒng)統(tǒng)被稱為下一代父母兩合氏族群婚發(fā)現(xiàn)近親繁殖嚴(yán)重惡果，限制兄弟姐妹間的性交關(guān)系，實行兩個集團之間的性關(guān)系與通婚行為，孩子只知其母不知其父對偶婚以方便和需要為基礎(chǔ)，不牢固，有可能發(fā)展夫妻間性愛，是群婚制家庭向一夫一妻制家庭過渡的中間形式一夫一妻私有財產(chǎn)的出現(xiàn)，文明時代開始的標(biāo)志之一婚姻家庭道德的歷史演變性質(zhì)內(nèi)容亂婚(血親雜交)性交可隨意進行73現(xiàn)代婚姻制度遭遇挑戰(zhàn)離婚率上升成為世界性問題。私生子人數(shù)日益增加。在北歐一些國家，有半數(shù)以上的孩子生活在非婚家庭。越來越多的年輕人不相信自己能夠擁有美滿的婚姻?，F(xiàn)代婚姻制度遭遇挑戰(zhàn)離婚率上升成為世界性問題。私生子74愛情是婚姻的唯一支柱嗎？有愛情的婚姻，才是道德的婚姻。愛情不僅能使婚姻道德，而且也有助于婚姻幸福。婚姻僅有責(zé)任是包袱，只講愛情不牢固。愛情是婚姻的唯一支柱嗎？有愛情的婚姻，才是道德的婚姻。愛75家庭的作用

搖動搖籃之手，就是支配世界之手（美國）

父母的愛，為諸德之基（英國）我們?yōu)楹⒆拥拿利惡托腋８械綐O大的歡樂，這歡樂使我們的心靈博大到軀殼難以容納的程度（愛默生）家庭的作用搖動搖籃之手，就是支配世界之手父母的愛，為諸76真愛是在家庭中完成的真愛是在家庭中完成的77實踐真實的婚姻與家庭價值觀的結(jié)果繁榮的國家穩(wěn)固的家庭真實的婚姻純潔和忠貞的性行為實踐真實的婚姻與家庭價值觀的結(jié)果繁榮的國家穩(wěn)固的家庭真實的婚78犯罪、暴力、濫用毒品、離婚、虐待兒女——源于家庭出了問題。家庭，我們靠什么拯救你？幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。家庭美德犯罪、暴力、濫用毒品、離婚、虐待兒女——源于家庭出了問79家庭美德是維系家庭關(guān)系、保障家庭溫馨幸福和社會文明健康發(fā)展的重要條件。是每個公民在家庭生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。家庭美德是維系家庭關(guān)系、保障家庭溫馨幸福和社會文明健康發(fā)80家庭美德的基本規(guī)范尊老愛幼男女平等夫妻和睦勤儉持家鄰里團結(jié)家庭美德的基本規(guī)范尊老愛幼男女平等夫妻和睦勤儉持家81家庭美德的學(xué)習(xí)感悟親情，培養(yǎng)責(zé)任感*你知道父母的生日嗎？他們今年有多大歲數(shù)？*你是否在自己生日時向母親道聲“謝謝”，感謝她生養(yǎng)了你？*你有沒有當(dāng)面對自己的父母說過“我愛你”？*在家吃飯時，你是否會給父母乘飯？*報到那天，送別時看到父母離去的背影，你是否有感動的瞬間？家庭美德的學(xué)習(xí)感悟親情，培養(yǎng)責(zé)任感82二、婚姻家庭生活中的有關(guān)法律（一）婚姻法（二）繼承法

二、婚姻家庭生活中的有關(guān)法律（一）婚姻法83（一）婚姻法1.婚姻法及其調(diào)整對象2.我國婚姻法的基本原則3.我國《婚姻法》的主要內(nèi)容（一）婚姻法1.婚姻法及其調(diào)整對象84結(jié)婚男女雙方完全自愿達到法定婚齡符合一夫一妻制禁止直系血親和三代以內(nèi)旁系血親結(jié)婚禁止患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病的人結(jié)婚（疾病若己治愈，則不在禁止之列）結(jié)婚的法定條件必備條件禁止條件結(jié)婚男女雙方完全自愿達到法定婚齡符合一夫一妻制禁止85結(jié)婚的法定程序領(lǐng)取結(jié)婚證夫妻關(guān)系確立男女雙方親自到婚姻登記機關(guān)登記結(jié)婚的法定程序領(lǐng)取結(jié)婚證夫妻關(guān)系確立男女雙方親自到婚姻登記機86無效婚姻指欠缺婚姻生效的法定要件而不具有法律效力的婚姻。無效婚姻，自始無效。當(dāng)事人不具有夫妻的權(quán)利和義務(wù)。所生子女，適用婚姻法有關(guān)父母子女的規(guī)定。無效婚姻指欠缺婚姻生效的法定要件而不具有法律效力的婚姻。87家庭關(guān)系夫妻之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系父母子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系祖孫、兄弟姐妹之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系家庭關(guān)系夫妻之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系父母子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系88離婚離婚的原則離婚的程序離婚的特別規(guī)定現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚，須得到軍人同意。女方在懷孕期間和分娩后一年內(nèi)，男方不得提出離婚。離婚離婚的原則離婚的程序離婚的特別規(guī)定現(xiàn)役軍人的配89離婚后子女的撫養(yǎng)教育和財產(chǎn)處理父母子女關(guān)系不因父母離婚而解除。子女撫養(yǎng)根據(jù)子女的利益和離婚雙方的具體情況確定。不直接撫養(yǎng)子女的一方享有探視權(quán)。子女必要的生活費和教育費由雙方負擔(dān)。夫妻共同財產(chǎn)由雙方協(xié)議處理，協(xié)議不成由法院判決。夫妻共同生活所負債務(wù)，以共同財產(chǎn)償還；男女一方所負債務(wù)，由本人償還。離婚后子女的撫養(yǎng)教育和財產(chǎn)處理父母子女關(guān)系不因父母離婚而解90離婚過錯損害賠償制度夫妻一方有下列過錯而導(dǎo)致離婚的，無過錯方有權(quán)請求損害賠償，有過錯方應(yīng)當(dāng)支付賠償金：重婚的；與他人同居的；實施家庭暴力的：虐待、遺棄家庭成員的。離婚過錯損害賠償制度夫妻一方有下列過錯而導(dǎo)致離婚的，無91（二）繼承法1.繼承法的含義2.繼承法的基本原則3.法定繼承人的范圍和順序4.繼承法的方式（二）繼承法1.繼承法的含義921.繼承法的含義繼承從法律上講是指財產(chǎn)繼承，即公民死亡后依法或依其生前所立的合法遺囑，將其遺留的個人合法財產(chǎn)和其他合法權(quán)益轉(zhuǎn)移給他人所有的一種法律制度。繼承法是調(diào)整財產(chǎn)繼承關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。

1.繼承法的含義93被繼承人----遺留財產(chǎn)的人繼承人----依法或依遺囑取得財產(chǎn)的人遺產(chǎn)----被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn)和其他合法權(quán)益被繼承人----遺留財產(chǎn)的人942.繼承法的基本原則保護公民私有財產(chǎn)繼承權(quán)原則繼承權(quán)男女平等原則養(yǎng)老育幼的原則互諒互讓、和睦團結(jié)的原則權(quán)利和義務(wù)相一致的原則2.繼承法的基本原則保護公民私有財產(chǎn)繼承權(quán)原則953.法定繼承人的范圍和順序范圍：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

3.法定繼承人的范圍和順序96配偶以存在合法有效的婚姻為前提子女婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女、與繼父母形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼子女父母生父母、養(yǎng)父母、與繼子女形成撫養(yǎng)關(guān)系的繼父母兄弟姐妹全血緣關(guān)系的兄弟姐妹、半血緣的兄弟姐妹、養(yǎng)兄弟姐妹、有扶養(yǎng)關(guān)系的繼兄弟姐妹配偶97祖父母、外祖父母親祖父母、親外祖父母；養(yǎng)祖父母、養(yǎng)外祖父母；有撫養(yǎng)關(guān)系的繼祖父母、繼外祖父母對公婆、岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳、喪偶女婿祖父母、外祖父母98順序：第一順序：配偶、子女、父母

特殊的喪偶兒媳、女婿第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母每個繼承遺產(chǎn)的份額一般均等.順序：第一順序：配偶、子女、父母每個繼承遺產(chǎn)的份額一般均等.994.繼承的方式法定繼承遺囑繼承遺贈遺贈扶養(yǎng)協(xié)議4.繼承的方式法定繼承遺囑繼承遺贈遺贈扶養(yǎng)協(xié)議100第四節(jié)個人品德養(yǎng)成中的道德與法律一、個人品德及作用

二、個人品德與道德養(yǎng)成三、個人品德與法律修養(yǎng)第四節(jié)個人品德養(yǎng)成中的道德與法律一、個人品德及作用二、個101一、個人品德及作用個人品德：

是通過社會道德教育和個人自覺的道德修養(yǎng)所形成的穩(wěn)定的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。特點：實踐性綜合性穩(wěn)定性一、個人品德及作用個人品德：102二、個人品德與道德修養(yǎng)（一）加強個人道德修養(yǎng)的自覺性（二）采取積極有效的道德修養(yǎng)方法（三）自覺向道德模范學(xué)習(xí)（四）積極參與社會實踐

二、個人品德與道德修養(yǎng)（一）加強個人道德修養(yǎng)的自覺性103三、個人品德與法律修養(yǎng)※講法律※講證據(jù)※講秩序※講法理

三、個人品德與法律修養(yǎng)※講法律104課后作業(yè)：1.校園調(diào)查：校園里最受歡迎和最不受歡迎的十大行為。并以班級名義寫《爭做文明大學(xué)生倡議書》，在全校宣傳，發(fā)動。2.我為校園公德建設(shè)獻計策。3.舉例說明法律規(guī)范在公共生活中的作用。課后作業(yè)：1.校園調(diào)查：校園里最受歡迎和最不受歡迎的十大行為105第七章

遵守行為規(guī)范錘煉高尚品質(zhì)7-2職業(yè)道德中的道德與法律第七章

遵守行為規(guī)范錘煉高尚品質(zhì)7-2職業(yè)道德中的106第一節(jié)公共生活中的道德與法律第二節(jié)職業(yè)道德中的道德與法律第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律第四節(jié)個人品德養(yǎng)成中的道德與法律

本章學(xué)習(xí)重點本章學(xué)習(xí)重點107職業(yè)與法律職業(yè)與道德職業(yè)與法律職業(yè)與道德108職業(yè)與道德1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用2、職業(yè)道德的特征教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與道德1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作109教學(xué)內(nèi)容所謂職業(yè)

就是人們由于社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工，而長期從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)的，并以此作為主要生活來源的社會活動。1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容所謂職業(yè)就是人們由于社會分工和生產(chǎn)內(nèi)部的勞動分工110教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵所謂職業(yè)道德

就是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作或勞動中所形成的行為規(guī)范的總和，是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德不僅指一種行為要求，而且還包括本行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和道德義務(wù)，維護的是社會秩序或職業(yè)秩序。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與職業(yè)道德內(nèi)涵所謂職業(yè)道德就是從事一定職111教學(xué)內(nèi)容2、職業(yè)道德的特征（1）行業(yè)性

（2）繼承性

（3）明確性

教學(xué)內(nèi)容2、職業(yè)道德的特征112（1）行業(yè)性

職業(yè)道德是與各個行業(yè)的職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范的是該行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)行為，因而職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性。教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德是與各個行業(yè)的職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，它所規(guī)范113（2）繼承性

職業(yè)道德不是在一般的社會實踐意義上形成的，而是在特定的職業(yè)活動中形成的。

教學(xué)內(nèi)容職業(yè)道德不是在一般的社會實踐意義上形成的，而是在特定114（3）明確性

各種職業(yè)道德規(guī)范，是人們在長期職業(yè)活動中總結(jié)、概括、提煉出來的。教學(xué)內(nèi)容各種職業(yè)道德規(guī)范，是人們在長期職業(yè)活動中總結(jié)、概括、115教學(xué)內(nèi)容3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用（1）增強從業(yè)人員的道德修養(yǎng)

（2）調(diào)整職業(yè)工作者與服務(wù)對象之間的關(guān)系

（3）調(diào)整職業(yè)內(nèi)部人與人之間的關(guān)系

（4）調(diào)整職業(yè)生活中人與物之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容3、職業(yè)道德在職業(yè)生活中的作用（1）增強從業(yè)人員的道1161、職業(yè)與法律的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與法律2、法在職業(yè)生活中的作用1、職業(yè)與法律的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容職業(yè)與法律2、法在職業(yè)生活中的作117法律作用于職業(yè)應(yīng)該有如下三種情況：

一是從國家機關(guān)以職業(yè)為對象進行管理的角度而言，法律的作用表現(xiàn)為各級政府及其他行政機關(guān)對行業(yè)各項具體事務(wù)的依法管理。法律要求從業(yè)人員在各行各業(yè)中嚴(yán)格依照法律規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的職業(yè)行為，法律也用強制措施來保證法律規(guī)范的推行與實施?！胺ㄖ巍钡闹饕獌?nèi)涵就是強調(diào)用法律制度來治理行業(yè)，用強制的手段來約束人們的職業(yè)行為。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系法律作用于職業(yè)應(yīng)該有如下三種情況：

一是從國家機關(guān)1181、職業(yè)與法律的關(guān)系

二是從職業(yè)本身的角度來說，法律的作用表現(xiàn)為本行業(yè)以自身的各項內(nèi)部事務(wù)為對象，依法管理職業(yè)行為。法律保障了各行各業(yè)的法律地位和合法權(quán)益，保障了各行各業(yè)的法律地位平等與權(quán)利義務(wù)一致。

教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系二是從職業(yè)本身的角度來說，法律的119

三是從行業(yè)之間的關(guān)系角度，法律的作用表現(xiàn)為調(diào)整行業(yè)之間的關(guān)系。法律既可以保障各行業(yè)之間的平等權(quán)利，又可以仲裁解決市場經(jīng)濟活動中不可避免的各種糾紛。維護正常的行業(yè)秩序，以保障市場經(jīng)濟健康運行。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)與法律的關(guān)系三是從行業(yè)之間的關(guān)系角度，法律的作用表現(xiàn)為調(diào)整行業(yè)之120

教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范（一）愛崗敬業(yè)（二）誠實守信

(三)辦事公道(四)服務(wù)群眾（五）奉獻社會

教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范（一）愛崗敬業(yè)(三)辦事1213、勤學(xué)多問掌握過硬本領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容（一）愛崗敬業(yè)1、熱愛本職工作2、確定職業(yè)理想視事業(yè)為生命3、勤學(xué)多問掌握過硬本領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容（一）愛崗敬業(yè)1、熱愛本職122

誠實守信是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在社會主義社會中，任何一個人在自己職業(yè)范疇中都應(yīng)當(dāng)說老實話、辦老實事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。任何一個從業(yè)者都必須遵守職業(yè)承諾，不僅是遵守職業(yè)規(guī)則，還要說話算數(shù)，說到做到，否則不僅影響自己個人的形象，更重要的還損壞了所在工作單位的形象，作為政府官員如果不講誠信，不僅損害自己的形象，還會損害黨和政府的形象。教學(xué)內(nèi)容（二）誠實守信

誠實守信是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。在社會主義社會中，任何1233、要不計個人得失，不怕各種權(quán)勢。教學(xué)內(nèi)容(三)辦事公道

1、堅持公平、正義和規(guī)則原則。2、要不謀私利，反腐倡廉。3、要不計個人得失，不怕各種權(quán)勢。教學(xué)內(nèi)容(三)辦事公道1124

1、把自己的工作與人民群眾的利益聯(lián)系起來。

2、密切同人民群眾的血肉聯(lián)系。

3、尊重群眾，依賴群眾，提高工作效率、改進工作作風(fēng)。

4、維護人民群眾的利益，反對腐敗。教學(xué)內(nèi)容(四)服務(wù)群眾1、把自己的工作與人民群眾的利益聯(lián)系起來。

2、密切同125教學(xué)內(nèi)容（五）奉獻社會1、立足本職工作，多做貢獻

2、胸懷祖國，團結(jié)協(xié)作

教學(xué)內(nèi)容（五）奉獻社會1、立足本職工作，多做貢獻

2、胸懷126

教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律（一）勞動法(三)勞動合同法(四)勞動爭議調(diào)解仲裁法(二)就業(yè)促進法

教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律（一）勞動法(三)勞動合127（一）《勞動法》1、《勞動法》概況2、《勞動法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（一）《勞動法》1、《勞動法》概況2、《勞動法》的適用范圍教128教學(xué)內(nèi)容

《勞動法》是是我國第一部關(guān)于保護勞動者的合法權(quán)益、調(diào)整勞動關(guān)系的法律。1994年7月5日由第八屆全國人大常務(wù)委員會第八次會議通過，自1995年1月1日起實行。包括：總則、促進就業(yè)、勞動合同和集體合同、工作時間和休息休假、工資、勞動安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特殊保護、職業(yè)培訓(xùn)、社會保險和福利、勞動爭議、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任和附則，共13章107條。使用范圍：除公務(wù)員和比照實行公務(wù)員制度的事業(yè)組織、社會團體的工作人員，以及農(nóng)業(yè)勞動者、現(xiàn)役軍人等以外的所有勞動者。教學(xué)內(nèi)容《勞動法》是是我國第一部關(guān)于保護勞動者的129（二）《就業(yè)促進法》1、《就業(yè)促進法》概況2、《就業(yè)促進法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（二）《就業(yè)促進法》1、《就業(yè)促進法》概況2、《就業(yè)促進法》130《就業(yè)促進法》是為了促進就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)相協(xié)調(diào)，促進社會和諧穩(wěn)定，制定本法。2007年8月30日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十九次會議通過，自2008年1月1日起執(zhí)行。包括：總則、政策支持、公平就業(yè)、就業(yè)服務(wù)和管理、職業(yè)教育和培訓(xùn)、就業(yè)援助、監(jiān)督檢查和法律責(zé)任。共計八章69條。使用范圍：個層次需要就業(yè)的人群?！毒蜆I(yè)促進法》是為了促進就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展與擴大131（三）《勞動合同法》1、《勞動合同法》概況2、《勞動合同法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（三）《勞動合同法》1、《勞動合同法》概況2、《勞動合同法》132《勞動合同法》是調(diào)整勞動者和用人單位之間訂立、履行、變更、解除和終止合同權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、地方性規(guī)章等相關(guān)的勞動政策。2012年12月28日，我國十一屆全國人大常委會第三十次會議表決通過關(guān)于修改勞動合同法的決定，修改后的勞動合同法自2013年7月1日起施行。職業(yè)生活中的道德與法律課件133《勞動合同法》包括：總則、勞動合同訂立、勞動合同的履行和變更、勞動合同的解除和終止、特別規(guī)定、監(jiān)督檢查、法律責(zé)任和附則。共計八章98條。使用范圍：所有用人單位和勞動者建立勞動關(guān)系都適用本法，包括國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體、企業(yè)單位、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等?！秳趧雍贤ā钒ǎ嚎倓t、勞動合同訂立、勞動合同的履行和變134（四）《勞動爭議調(diào)解仲裁法》1、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》概況2、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容（四）《勞動爭議調(diào)解仲裁法》1、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》概況135《勞動爭議調(diào)解仲裁法》是為了公正及時解決勞動爭議，保護當(dāng)事人合法權(quán)益，促進勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定，制定本法。2007年12月29日中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議通過。自2008年5月1日起施行。包括：總則、調(diào)解、仲裁（一般規(guī)定、申請和受理、開庭和裁）和附則

共四章54條。

《勞動爭議調(diào)解仲裁法》是為了公正及時解決勞動爭議，保護當(dāng)事人136適用范圍：中華人民共和國境內(nèi)的用人單位與勞動者發(fā)生的下列勞動爭議，適用勞動法：因確認(rèn)勞動關(guān)系發(fā)生的爭議；因訂立、履行、變更、解除和終止勞動合同發(fā)生的爭議；因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭議；因工作時間、休息休假、社會保險、福利、培訓(xùn)以及勞動保護發(fā)生的爭議；因勞動報酬、工傷醫(yī)療費、經(jīng)濟補償或者賠償金等發(fā)生的爭議；法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動爭議。適用范圍：137

教學(xué)內(nèi)容三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)形勢

二、樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀

三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才

教學(xué)內(nèi)容三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)138生涯路上常見的兩個問題

路漫漫其修遠兮吾將上下而求索我不知道該往哪里去？我不知道如何去那里？教學(xué)內(nèi)容生涯路上常見的兩個問題路漫漫其修遠兮吾將上下而求索我不知道1391、大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見的心理特征

（一）擇業(yè)教學(xué)內(nèi)容1、大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)和常見的心理特征

（一）擇業(yè)教學(xué)內(nèi)容140（1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和條件較好的大企業(yè)、大單位，而不愿意到中小城市、邊遠地區(qū)和基層單位工作。大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)表現(xiàn)兩個方面：教學(xué)內(nèi)容（1）在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和條141多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長,成就一番事業(yè)，但往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，表現(xiàn)在擇業(yè)時不愿到最需要人才的生產(chǎn)、教學(xué)、科研等第一線工作，不愿到人才短缺的邊遠地區(qū)去創(chuàng)業(yè)，寧愿在大城市、大單位里當(dāng)助手甚至忙于一些與所學(xué)專業(yè)毫無關(guān)系的瑣碎的事務(wù)性工作。

（2）在擇業(yè)的價值取向方面教學(xué)內(nèi)容多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長,成就一142這說明

在擇業(yè)的具體行動上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟利益而非個人價值，追求高地位、高工資、高享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非常矛盾的心理。

教學(xué)內(nèi)容這說明在擇業(yè)的具體行動上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟利143教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過高（2）猶豫觀望，舉棋不定（3）過于自信，盲目樂觀（4）互相攀比，盲目從眾（5）缺乏主見，依賴他人（6）遭遇挫折，怨天尤人教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過高（144教學(xué)內(nèi)容2、市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價值取向評析評析擇業(yè)動機突出自我發(fā)展擇業(yè)目標(biāo)趨高拒低擇業(yè)思想更趨實惠

擇業(yè)的多向性與不穩(wěn)定性教學(xué)內(nèi)容2、市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價值取向評析評析擇業(yè)145

創(chuàng)業(yè)，就是開創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候的事業(yè)，固然令人贊嘆，但小本經(jīng)營的事業(yè)，亦足嘉勉，因為創(chuàng)業(yè)的艱辛是一樣的，有人成功，有人失敗，適者生存，這就是市場經(jīng)濟。(二)創(chuàng)業(yè)1、創(chuàng)業(yè)與人生教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，就是開創(chuàng)事業(yè)。事業(yè)可大可小。形成規(guī)模，形成氣候146創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)需要有信心創(chuàng)業(yè)需要有恒心創(chuàng)業(yè)需要有耐心創(chuàng)業(yè)需要有知識教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)需要有147人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動對社會發(fā)展、人類進步做出一定貢獻的人。

創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生成長提供了一條最好的道路。2、創(chuàng)業(yè)與成才教學(xué)內(nèi)容人才，是指在一定的條件下，能以其創(chuàng)造性勞動對社148創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開拓為主線規(guī)劃自己的青春，而不致于迷失方向；創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生勇于改革、勇于創(chuàng)新，而不會虛度年華創(chuàng)業(yè)會使大學(xué)生對社會做出有益的貢獻，而不會碌碌無為創(chuàng)業(yè)使一切有正義感、事業(yè)心、進取心的人向自己伸出友誼之手，這樣，自己就會不斷地從社會的正反兩個方面的評價中吸收信息和能量，憑借自己的奮斗，一步步邁入成才之旅，成為真正的棟梁之材。

創(chuàng)業(yè)者的路是不平坦的，也是各不相同的，但有一點是共同的，那就是：創(chuàng)業(yè)之路是培養(yǎng)強者使之成熟之路；創(chuàng)業(yè)之路是鍛煉強者使之成才之路。教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生以事業(yè)的開拓為主線規(guī)劃自己的青春，而不致149二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立足多渠道就業(yè)教學(xué)內(nèi)容二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）樹立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立150

2、不要一次就業(yè)定終身，立足多次就業(yè)

3、不單純依靠家長、學(xué)校，要立足自主就業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容1511、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問題要全面，不要“只見冰山一角”

3、抓住創(chuàng)業(yè)的核心工作

4、創(chuàng)業(yè)需要培養(yǎng)團隊組建與協(xié)作精神

5、創(chuàng)業(yè)需要持之以恒，堅持就是勝利

教學(xué)內(nèi)容（一）樹立正確的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)觀1、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問題要全面，不要“只見冰山一角152（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

（二）社會實踐是鍛造人才的“熔爐”三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才

教學(xué)內(nèi)容（一）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件

（二）社會實踐是鍛造人才153櫥窗分析法2隱私我1公開我3潛在我4脊背我

自己知道別人不知道

別人知道

自己不知道教學(xué)內(nèi)容櫥窗分析法2134自己知道別人不知道別人知道自己不知道154現(xiàn)在的我明天的我就業(yè)環(huán)境職業(yè)需要知己知彼目標(biāo)措施與安排教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在的我明天的我就業(yè)環(huán)境職業(yè)需要知己知彼措施與安排教學(xué)內(nèi)容155第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范

二、婚姻家庭中的有關(guān)法律

第三節(jié)婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛、婚姻家庭中的道德156

一、戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范

（一）愛情與人生

（二）戀愛中的道德

（三）大學(xué)生的戀愛觀

（四）婚姻家庭生活中的道德

一、戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范

（一）愛157（一）、愛情與人生愛情是……（一）、愛情與人生愛情是……158職業(yè)生活中的道德與法律課件159愛情，是一種沒有人能說得清的感覺。如果你能說清楚它，那就絕對不是愛情。愛情有若佛家的禪——不可說不可說，一說就是錯?！珢矍椋且环N沒有人能說得清的感覺。如果你能說清160愛情是風(fēng)雨中共同撐起的一把傘，是暮色里急切盼歸的一種情，是寒夜燈影下溫暖的一杯茶……愛情是風(fēng)雨中共同撐起的一把傘，161愛情，是成熟男女性欲基礎(chǔ)上的理性情感。真正的愛情是理性思考的結(jié)果而不僅僅兩性的吸引。愛情是男女雙方心靈和精神上的統(tǒng)一。愛情是本能的表達與升華?！ヂ逡恋隆诟駹枑矍?，是成熟男女性欲基礎(chǔ)上的理性情感。真正的愛情是理性思考的162所謂愛情，是指男女之間基于共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的情感。所謂愛情，是指男女之間基于共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成163愛情由……構(gòu)成愛情由……構(gòu)成164性愛性愛的特點性愛的最高理想“性”自由不是現(xiàn)代文明性愛性愛的特點性愛的最高理想“性”自由不是現(xiàn)代文明165共同的生活理想真正的愛情不是文學(xué)和藝術(shù)的虛構(gòu)，也不在于兩個人彼此相互注視，而在于共同注視著同一個方向。共同的生活理想真正的愛情不是文學(xué)和藝術(shù)的虛構(gòu)，也不在于兩166世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義。愛情的本質(zhì)是給予，不是占有；一旦占有愛情，就開始失去真正的愛情。責(zé)任世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義167

成熟的愛與不成熟的愛的內(nèi)涵

成熟的愛不成熟的愛

1．強調(diào)給予2．著重內(nèi)在物質(zhì)3．穩(wěn)定成長4．時間與空間會深化關(guān)系

5．越來越知道如何解決爭執(zhí)6．雙方越來越成熟且進取1．強調(diào)獲得2．著重外表3．來得急去得快4．時間與空間會淡化關(guān)系5．爭執(zhí)越來越多，且越強烈6．雙方越來越自私且不進取

成熟的愛與不成熟的愛的內(nèi)涵成熟的愛不成熟的愛1．強調(diào)168戀愛中的道德要求（二）、戀愛中的道德要求戀愛中的道德要求（二）、戀愛中的道德要求169尊重平等人格自覺承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛尊重平等人格自覺承擔(dān)責(zé)任文明相親相愛170大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛----不符合社會公德要求的不得體行為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣愛----不符合社會公德要求的不得體行為171大學(xué)生的戀愛觀（三）、大學(xué)生的戀愛觀大學(xué)生的戀愛觀（三）、大學(xué)生的戀愛觀172大學(xué)校園是最容易滋生愛情的地方。十七、十八歲的少男少女在經(jīng)歷了數(shù)年的寒窗苦讀之后，終于走進夢寐以求的大學(xué)殿堂，緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)得以放松。少男鐘情、少女懷春的青春期心理在歷經(jīng)高考的壓抑之后得以重新釋放。自然，一旦遇到合適的土壤，就會播下愛情的種子。然而由于多種原因，大學(xué)生的戀愛很容易陷入誤區(qū)。大學(xué)校園是最容易滋生愛情的地方。十七、十八歲的少男少女在173大學(xué)生戀愛容易陷入的誤區(qū)誤把友誼當(dāng)愛情(為何落花有意流水無情?)錯置愛情的位置(沒有了愛情,就沒有了一切?)重過程輕結(jié)果(不求天長地久,但求曾經(jīng)擁有?)片面或功利化地對待戀愛[干得好不如嫁(娶)得好?]大學(xué)生戀愛容易陷入的誤區(qū)誤把友誼當(dāng)愛情(為何落花有意流水無情174戀愛是人格再造的契機

戀愛在很大程度上改變著人的思想、心理和行為。因為在戀愛過程中，雙方都有一種取悅對方獲得對方深愛的積極心態(tài)，于是常常要主動改正自己的缺點、放大自己的優(yōu)點，并設(shè)法迎合對方的志趣。此時如果對方指出自己的不足之處，是很樂意設(shè)法加以改進的。假如戀愛雙方都這樣做的話，那么戀愛過程不僅能使愛情之花開得更茂盛，而且也會塑造出一對另一種意義上的新人。

戀愛越健康，戀人積極的改變就越多。反之，這種改變就可能是消極的。戀愛是人格再造的契機戀愛在很大程度上改變著人的思想、心理和175大學(xué)生戀愛應(yīng)處理好的幾對關(guān)系戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系戀愛與關(guān)心集體的關(guān)系戀愛與關(guān)愛他人和社會的關(guān)系大學(xué)生戀愛應(yīng)處理好的幾對關(guān)系戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系戀愛與關(guān)心集176（四）、婚姻家庭生活中的道德

婚姻本身是一種社會形態(tài)，一旦進入，就受到法律、倫理的約束。夫妻既要共同建設(shè)、培植感情，享受婚姻帶來的美好生活，也要為婚姻、為家庭和社會盡一份責(zé)任和義務(wù)。（四）、婚姻家庭生活中的道德婚姻本身是一種社會形177婚姻家庭道德的歷史演變性質(zhì)內(nèi)容亂婚(血親雜交)性交可隨意進行，無羞恥感，無性愛和道德感血緣群婚排除了父母與子女之間的通婚，性關(guān)系有了限制，下一代統(tǒng)統(tǒng)被稱為上一代的子女，上一代統(tǒng)統(tǒng)被稱為下一代父母兩合氏族群婚發(fā)現(xiàn)近親繁殖嚴(yán)重惡果，限制兄弟姐妹間的性交關(guān)系，實行兩個集團之間的性關(guān)系與通婚行為，孩子只知其母不知其父對偶婚以方便和需要為基礎(chǔ)，不牢固，有可能發(fā)展夫妻間性愛，是群婚制家庭向一夫一妻制家庭過渡的中間形式一夫一妻私有財產(chǎn)的出現(xiàn)，文明時代開始的標(biāo)志之一婚姻家庭道德的歷史演變性質(zhì)內(nèi)容亂婚(血親雜交)性交可隨意進行178現(xiàn)代婚姻制度遭遇挑戰(zhàn)離婚率上升成為世界性問題。私生子人數(shù)日益增加。在北歐一些國家，有半數(shù)以上的孩子生活在非婚家庭。越來越多的年輕人不相信自己能夠擁有美滿的婚姻。現(xiàn)代婚姻制度遭遇挑戰(zhàn)離婚率上升成為世界性問題。私生子179愛情是婚姻的唯一支柱嗎？有愛情的婚姻，才是道德的婚姻。愛情不僅能使婚姻道德，而且也有助于婚姻幸福?；橐鰞H有責(zé)任是包袱，只講愛情不牢固。愛情是婚姻的唯一支柱嗎？有愛情的婚姻，才是道德的婚姻。愛180家庭的作用

搖動搖籃之手，就是支配世界之手（美國）

父母的愛，為諸德之基（英國）我們?yōu)楹⒆拥拿利惡托腋８械綐O大的歡樂，這歡樂使我們的心靈博大到軀殼難以容納的程度（愛默生）家庭的作用搖動搖籃之手，就是支配世界之手父母的愛，為諸181真愛是在家庭中完成的真愛是在家庭中完成的182實踐真實的婚姻與家庭價值觀的結(jié)果繁榮的國家穩(wěn)固的家庭真實的婚姻純潔和忠貞的性行為實踐真實的婚姻與家庭價值觀的結(jié)果繁榮的國家穩(wěn)固的家庭真實的婚183犯罪、暴力、濫用毒品、離婚、虐待兒女——源于家庭出了問題。家庭，我們靠什么拯救你？幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。家庭美德犯罪、暴力、濫用毒品、離婚、虐待兒女——源于家庭出了問184家庭美德是維系家庭關(guān)系、保障家庭溫馨幸福和社會文明健康發(fā)展的重要條件。是每個公民在家庭生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。家庭美德是維系家庭關(guān)系、保障家庭溫馨幸福和社會文明健康發(fā)185家庭美德的基本規(guī)范尊老愛幼男女平等夫妻和睦勤儉持家鄰里團結(jié)家庭美德的基本規(guī)范尊老愛幼男女平等夫妻和睦勤儉持家186家庭美德的學(xué)習(xí)感悟親情，培養(yǎng)責(zé)任感*你知道父母的生日嗎？他們今年有多大歲數(shù)？*你是否在自己生日時向母親道聲“謝謝”，感謝她生養(yǎng)了你？*你有沒有當(dāng)面對自己的父母說過“我愛你”？*在家吃飯時，你是否會給父母乘飯？*報到那天，送別時看到父母離去的背影，你是否有感動的瞬間？家庭美德的學(xué)習(xí)感悟親情，培養(yǎng)責(zé)任感187二、婚