學校傳染病及預防接種知識課件

2022/12/111歡迎使用PPT助手助您省時省力做出優(yōu)秀PPT1在PowerPoint中找到PPT助手2從網(wǎng)絡素材庫下載素材，使用本地素材庫管理素材更多幫助：請訪問官網(wǎng)預防接種知識及學校常見傳染病的防控2013年4月9日2022/12/101歡迎使用PPT助手助您省時省力做出優(yōu)秀國家納入免疫規(guī)劃疫苗介紹1.卡介苗：預防結核病，例如肺結核；2.脊髓灰質炎疫苗：俗稱“小麻糖丸”，可預防脊髓灰質炎（病毒侵犯神經(jīng)系統(tǒng)，造成運動障礙，即小兒麻痹癥）；3.百白破疫苗：預防百日咳、白喉、破傷風三種疾??；4.乙肝疫苗：預防乙型肝炎，我國是乙肝大國，目前乙肝病毒攜帶者超過1億人；國家納入免疫規(guī)劃疫苗介紹1.卡介苗：預防結核病，例如肺結核；25.麻疹-風疹聯(lián)合疫苗：預防麻疹、風疹，8月齡兒童接種；6.白破疫苗：用于大年齡組兒童，預防白喉、破傷風。7.A群流腦疫苗：預防A群流腦菌株引起的流行型腦脊髓膜炎（但對C群流腦無預防作用）；8.

乙腦疫苗：預防媒介昆蟲傳播的急性病毒性傳染病，即預防流行性乙型腦炎（夏秋季高發(fā)）。5.麻疹-風疹聯(lián)合疫苗：預防麻疹、風疹，8月齡兒童接種；39.甲肝減毒活疫苗：預防甲型病毒性肝炎。10.麻疹-腮腺炎-風疹聯(lián)合疫苗：預防麻疹、腮腺炎、風疹，1.5歲兒童接種，作為麻疹或麻風疫苗加強免疫；11.A+C群流腦疫苗：預防A群、C群流腦菌株引起的流行型腦脊髓膜炎，3歲、6歲兒童作為A群流腦疫苗加強免疫。9.甲肝減毒活疫苗：預防甲型病毒性肝炎。4重點人群接種疫苗出血熱雙價純化疫苗：預防出血熱；炭疽減毒活疫苗：預防炭疽病；鉤體滅活疫苗：預防鉤體病。重點人群接種疫苗5擴大國家免疫規(guī)劃疫苗兒童接種程序疫苗年（月）齡出生1月2月3月4月5月6月8月6-18月1歲18-24月3歲4歲6歲乙型肝炎疫苗第1劑第2劑第3劑卡介苗1劑脊髓灰質炎減毒活疫苗第1劑第2劑第3劑第4劑吸附百白破聯(lián)合疫苗第1劑第2劑第3劑第4劑吸附白破聯(lián)合疫苗1劑乙腦減毒活疫苗第1劑第2劑A群流腦疫苗第1、2劑A+C群流腦疫苗第1劑第2劑麻疹、腮腺炎、風疹聯(lián)合疫苗第1劑第2劑甲肝減毒活疫苗1劑

擴大國家免疫規(guī)劃疫苗兒童接種程序年（月）齡出生1月2月3月46學校常見傳染病的預防與控制學校常見傳染病的預防與控制78突發(fā)事件突發(fā)事件（emergency）：突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。8突發(fā)事件突發(fā)事件（emergency）：突然發(fā)生，造成或者89《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》

修訂草案新定義：突發(fā)公共衛(wèi)生事件：指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害需要采取應急處置措施的傳染病疫情、群體性不明原因疾病、群體性急性中毒，以及其他由生物、化學、核和輻射等自然或人為因素引發(fā)的嚴重影響公眾健康的事件。學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件：發(fā)生在學校的突發(fā)公共衛(wèi)生事件9《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》

修訂草案新定義：910突發(fā)公共事件定義與分類定義：1、突然發(fā)生的2、危害或可能危害社會公眾生命、健康、利益的重大事件內容：分四大類10突發(fā)公共事件定義與分類定義：1011突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級：11突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級：11（3）室內不要高空懸吊、擺放物品。小提示34：向應聘者說明你希望他坐在哪里。1． 留心簡歷中的空白時間段。智商測試主要用來測試學齡兒童的智力。作為面試者，可以使用各種專門用于工作的測試來考核應聘者的口頭表達、抽象思維和數(shù)據(jù)推理能力，通常這些測試比較復雜。國際上普遍看好的工商管理類研究生入學考試成績（GMAT），已成為進入名牌商學院的必要條件。（1）家庭要做好分工，明確地震時每個人的職責和任務，并約定震后到什么地方集合，以及萬一失散后怎樣聯(lián)系。（7）參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。說出圖片上行為的對與錯，為什么？一是我國國內目前的經(jīng)濟能力有限；1、學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。2、家庭用電要遵守“三不能”和“三不要”第二次面試就沒有必要再重復第一次面試的步驟和問題。這次面試可以根據(jù)需要而設計。12（3）室內不要高空懸吊、擺放物品。121213近期我省突發(fā)公共衛(wèi)生事件特點多為傳染病和食物中毒13近期我省突發(fā)公共衛(wèi)生事件特點1314學校常見突發(fā)公共衛(wèi)生事件傳染病食源性疾?。ㄊ澄镏卸荆┢渌后w性癔病14學校常見突發(fā)公共衛(wèi)生事件傳染病1415全國學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件2006-2008年全國學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件占全國傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件總起數(shù)的86%。事件起數(shù)排在前3位的病種分別為水痘、流行性腮腺炎和風疹。在所有報告的事件中,鄉(xiāng)小學占53%15全國學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件2006-2008年全1516學校是傳染病的集散場所學校是社會一個特殊的組成人群。年齡構成從兒童、少年到青年。學生每天從四面八方，一家一戶匯集到學校里來，又從學校分散到千家萬戶里去。傳染源通過學生從社會的每個角落進入學校，又從每個學校的學生帶到每個家庭和社會上各個角落。1616學校是傳染病的集散場所學校是社會一個特殊的組成人群。1616傳染病基本知識傳染病基本知識17傳染病定義由病原微生物（病毒、細菌、立克次體、螺旋體等）感染人體后產生的有傳染性的疾病。傳染：人與人人與動物動物與動物傳染病定義由病原微生物（病毒、細菌、立克次體、螺旋體等）感染18傳染病的特征基本特征1.有病原體；2.有傳染性；3.有流行病學特征；4.有感染后免疫。臨床特點1.潛伏期；2.癥狀期；3.恢復期。常見癥狀和體征發(fā)熱、出疹、毒血癥狀及單核巨噬細胞系統(tǒng)反應等。傳染病的特征基本特征19傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳染源指病原體已在體內生長繁殖并能將其排出體外的人和動物。有患者、隱性感染者、病原攜帶者及受感染的動物傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳染源20傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳播途徑病原體離開傳染源后，到達另一個易感者的途徑。

可分為三階段：從感染宿主排出病原體在外界環(huán)境中病原體侵入新宿主的門戶傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳播途徑2122傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳播途徑分類呼吸道傳播：流感消化道傳播：痢疾血液傳播：乙肝蟲媒傳播：登革熱性傳播：艾滋病母嬰傳播：艾滋病22傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)22傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)人群易感性對某一傳染病缺乏特異性免疫力的人稱為易感者。易感者比例在人群中達到一定水平時，如果有傳染源和合適的傳播途徑，則傳染病的流行很容易發(fā)生傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)人群易感性23人群易感性升高：新生兒易感人群遷入人群易感性減低：預防接種傳染病流行人群易感性升高：24工作崗位描述要準確，這樣登廣告時才能將正確的信息傳達給應聘者，以便找到滿意的人選，避免誤會的發(fā)生。中華民族崇尚節(jié)儉，新鮮食物也要少買一點。時間推移萬物變，東西丟掉不劃算。有沒有辦法保保鮮，冷藏、烘干、晾曬、脫水、真空儲藏、鹽腌一段時間不會變。二、教學重、難點：安全用電常識。3．小結：在課間活動時，同學們只有守秩序、守規(guī)則，才能愉快又安全。在繞車介紹中，我們將緊扣汽車這個產品，對整車的各個部位進行互動式的介紹，將產品的亮點通過適當?shù)姆椒ê图记蛇M行介紹，向客戶展示能夠帶給他哪些利益，以便順理成章地進入到下一個環(huán)節(jié)。如某應聘者對一問題的解釋有困難，可以引入一個新的話題，之后再回到原來的問題上，如此可以使他的緊張狀態(tài)得到緩解。小提示8：編寫崗位描述時，切勿淡化工作中的困難。小提示3：想象一下空缺崗位的理想人選。3、學習：急救方法在這一環(huán)節(jié)，銷售人員的主要任務就是解決問題，解決客戶在購買環(huán)節(jié)上的一些不同的意見。5．試乘試駕25傳染病的二個因素

自然因素人們生活環(huán)境中的氣候、地理、土壤、動植物、氣象條件等。自然因素對傳染病的三個環(huán)節(jié)都有不同程度的影響。工作崗位描述要準確，這樣登廣告時才能將正確的信息傳達給應聘者2526傳染病的二個因素社會因素包括人類的一切活動。生產活動、生活條件、經(jīng)濟、文化、風俗習慣、宗教信仰、職業(yè)、人口流動、戰(zhàn)爭、社會制度等。學校：人群聚集26傳染病的二個因素26傳染病流行過程

傳染源

自然和社會因素傳播途徑易感人群傳染病流行過程27傳染病的預防控制傳染源早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療（五早）。切斷傳播途徑消毒和隔離保護易感人群預防接種；鍛煉身體、改善營養(yǎng)。傳染病的預防控制傳染源28傳染病法定傳染病甲類傳染?。?種乙類傳染?。?6種丙類傳染?。?1種.衛(wèi)生部決定列入乙類、丙類傳染病管理的其他傳染病其他傳染性疾病如水痘、集中發(fā)熱等。傳染病法定傳染病29《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的三類法定傳染病甲類傳染病是指：鼠疫、霍亂。乙類傳染病是指：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細菌性和阿米巴性痢疾、肺結核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾、甲型H1N1流感。丙類傳染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎、麻風病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病，除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病、手足口病?！吨腥A人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的三類法定傳染病甲類傳染病30幾種傳染病的基本傳染指數(shù)每例病人平均能傳染的人數(shù)幾種傳染病的基本傳染指數(shù)每例病人平均能傳染的人數(shù)32學生常見傳染病流感（含甲型H1N1流感）病毒性肝炎（甲型-戊型）流行性腮腺炎風疹急性出血性結膜炎（紅眼?。┘毦粤〖菜皇肿憧诓?2學生常見傳染病流感（含甲型H1N1流感）32二病種介紹二病種33流行性感冒傳染源：病人和帶菌者傳播途徑：空氣飛沫傳播潛伏期：1～3天臨床表現(xiàn)：癥狀較普通感冒重，表現(xiàn)為突然起病的高熱、寒顫、頭痛、肌痛、全身不適流行性感冒傳染源：病人和帶菌者34水痘傳染源：病人為唯一傳染源傳播途徑：密切接觸及空氣飛沫傳播潛伏期：12～21天，平均14天臨床表現(xiàn)：

1－發(fā)熱：低熱或中等發(fā)熱及頭痛、全身不適

2－皰疹：初期為紅斑疹，經(jīng)數(shù)小時發(fā)展為皰疹，形似露珠水滴，3～5mm大小，皰液透明，后轉為混濁。先出現(xiàn)于軀干和四肢靠近心臟一端，四肢遠端較少。曾接種過疫苗者表現(xiàn)不典型。水痘傳染源：病人為唯一傳染源35學校傳染病及預防接種知識課件36學校傳染病及預防接種知識課件37流行性腮腺炎腮腺炎患者和健康帶毒者是本病的傳染源。腮腺炎主要在兒童和青少年中發(fā)生，尤以5—15歲患者較為多見，由患者和健康帶毒者的唾液或呼吸道分泌液飛沫經(jīng)空氣傳播。被患者和健康帶毒者唾液污染的食具或玩具，在短時間內接觸到易感者的口腔亦可引起感染。本病潛伏期14—21天，平均18天。臨床表現(xiàn)：1、腮腺腫大：為該病的特征性病變，75％患者表現(xiàn)為雙側腮腺腫大，疼痛明顯

2、起病急,有發(fā)熱、怕冷、頭痛等類似感冒癥狀流行性腮腺炎腮腺炎患者和健康帶毒者是本病的傳染源。3811.建立住宿學生安全管理制度，配備專人負責住宿學生的生活管理和安全保衛(wèi)工作。（十七）校園臨時施工人員安全管理制度（2）目的：在噴霧干燥系統(tǒng)中，濕法除塵器總是作為二次回收粉塵的裝置，以回收經(jīng)初級回收裝置——旋風分離器所沒有除盡的少量粉塵。因此，安裝除塵器的主要的在于凈化含塵氣體，以免產品排至大氣中使大氣污染，同時也回收了產品。4．加強對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的自我保護技能，應對不法侵害。（二）水蒸氣蒸餾法：7．班主任應每日按時做好學生點名工作，了解學生出席情況。發(fā)現(xiàn)學生未按時到校，在第一時間通知其監(jiān)護人。減壓蒸發(fā)的優(yōu)點：（1）溶液的沸點低，在加熱蒸汽溫度一定時，蒸發(fā)器傳熱的平均溫差增大，從而使所需的傳熱面積減??；（2）由于溶液沸點降低，可以利用低壓蒸汽或廢熱蒸汽作為加熱蒸汽；（3）由于溶液沸點降低，可以防止熱敏性物料的變性或分解；（4）由于系統(tǒng)溫度較低，系統(tǒng)的熱損失較小。不同的溶媒浸取同一物料所得浸出液成分也會不同，浸取溶劑的選擇與使用是浸取面對的首要問題，相當程度上決定了有效成分能否充分浸出、制劑的有效性、安全性和穩(wěn)定性以及生產成本。在選擇中藥浸出溶劑時，要首先根據(jù)有效成分的結構、物理化學性質和溶劑的分子結構和物理化學性質進行比較。如果有效成分的極性和分子結構中的功能基團與某一種溶劑的分子結構的功能團、極性或介電常數(shù)有相似之處時，則這種溶劑就有可能作為該種有效成分的浸出溶劑。這就是所謂的“相似者相溶”規(guī)律。12.上實驗課要嚴格遵守實驗室的有關安全要求完成實驗。1．學校按照國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容，對學生開展安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生的自我防護能力。十四、消防安全責任人應報當?shù)毓蚕揽剖覀浒浮?.新生進校不要從地攤或在學校內向陌生人購買生活用品、學習用品等，防止受騙上當。蒸發(fā)是利用加熱的方法將溶液加熱至沸騰狀態(tài)，使其中的揮發(fā)性溶劑部分汽化并移出，以提高溶液中的溶質濃度并分理出溶劑的過程。也就是說，蒸發(fā)的過程就是向系統(tǒng)中輸入一定熱量條件下的溶液濃縮和溶劑回收的過程。

流行性腦脊髓膜炎（流腦）流腦通過呼吸道傳播，傳染源主要是健康攜帶者。嬰幼兒發(fā)病最高、其次為學齡兒童及青少年，冬春季節(jié)高發(fā)。潛伏期為2-10天，平均4天左右。臨床表現(xiàn)主要有急性發(fā)熱、劇烈頭痛、惡心、嘔吐、頸強直、畏光、皮膚瘀斑等。11.建立住宿學生安全管理制度，配備專人負責住宿學生的生活管39麻疹由于近年來麻疹疫苗的應用，使麻疹的臨床癥狀變得不十分規(guī)律。典型麻疹有潛伏期，前驅期，出疹期和恢復期，典型癥狀是高熱、皮疹及呼吸道卡他等炎癥。潛伏期：平均為10－14天。前驅期：2－4天，發(fā)熱上呼吸道卡他結膜炎等，此期后期可見到頰粘膜周圍有紅暈的0.5-1mm灰白色小點，稱柯氏斑，是早期診斷麻疹的標志。出疹期：多在發(fā)熱4－5天后出現(xiàn)，持續(xù)2－5日不等，皮疹為玫瑰色丘疹，自耳后、發(fā)際、前額、面、頸部開始逐漸波及軀干和四肢手掌足底，出疹時體溫達到高峰，皮疹出齊后體溫開始下降?；謴推冢浩ふ钌儼担猩爻林翱菲用撀?。如不出現(xiàn)并發(fā)癥，病情自愈。麻疹由于近年來麻疹疫苗的應用，使麻疹的臨床癥狀變得不40學校傳染病及預防接種知識課件41風疹流行病學特征與麻疹相似。人類是風疹病毒的唯一自然宿主，在出疹前、中、后數(shù)天內傳染性最強；亞臨床型患者亦具有傳染性。先天性風疹患兒在生后數(shù)月內仍有病毒排出，具有傳染性。主要通過飛沫傳播，血、糞、尿中亦有病毒存在。母親孕期原發(fā)感染可導致胎兒宮內感染。多在冬、春季節(jié)發(fā)病，l~5歲兒童多見，男女發(fā)病率均等。風疹流行病學特征與麻疹相似。42風疹出疹期皮疹在淋巴結腫后24小時出現(xiàn)，開始在面部，24小時內遍及頸、軀干、手臂，最后至足部；常是面部皮疹消退而下肢皮疹方現(xiàn)，一般歷時3天，出疹后脫皮極少。風疹出疹期皮疹在淋巴結腫后24小時出現(xiàn)，開始在面部，24小43手足口病概念：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。手足口病概念：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼44疾病癥狀及特點潛伏期：2～7天。臨床癥狀表現(xiàn)：以口腔炎（口腔黏膜出現(xiàn)紅色潰瘍性皰疹），同時手部、足部、皮膚出現(xiàn)斑、丘診，并很快轉米粒大小皰疹?？砂橛械蜔?，咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、頭疼等癥狀；病程：7天左右，一般癥狀較輕，常可自愈，亦可出現(xiàn)肺炎等合并癥。特別是EV

71除可引起手足口病外，還可引起無菌性腦炎、腦膜腦炎、心肌炎、弛緩性麻痹、肺水腫等多種嚴重疾病。疾病癥狀及特點潛伏期：2～7天。45臨床表現(xiàn)

四部曲——主要侵犯手、足、口、臀部四個部位；四不像——疹子不像蚊蟲咬、不像藥物疹、不像口唇牙齦皰疹、不像水痘；四不特征——不痛、不癢、不結痂、不結疤。

臨床表現(xiàn)

四部曲——主要侵犯手、足、口、臀部四個部位；46手斑、丘診，或皰疹。不易潰破，很快結痂。手斑、丘診，或皰疹。不易潰破，很快結痂。47足足48口口部皰疹可迅速潰破，并融合成片?？诳诓堪捳羁裳杆贊⑵?，并融合成片。49傳染源傳染源包括：患者和隱性感染者；流行期間病人為主要傳染源。傳染源傳染源包括：患者和隱性感染者；50傳播途徑密切接觸傳播為主；間接接觸傳播

：病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內衣等引起間接接觸傳播；

飛沫傳播：咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；經(jīng)水傳播：接觸或飲用被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染；

門診交叉感染，口腔器械污染感染，也是傳播的一個重要原因。傳播途徑密切接觸傳播為主；51流行特點無地區(qū)性：分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；有季節(jié)性：四季均可發(fā)病，夏秋季高發(fā)，冬季的發(fā)病少見；免疫性：本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生；聚集性：流行期間，幼兒園和托兒所易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象；傳染性：傳播途徑多樣，傳染性強，在短時間內可造成較大規(guī)模流行。

流行特點無地區(qū)性：分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；52強化隔離該病一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應立即進行隔離治療，隔離期2周。隔離期要對患兒口腔排出物及糞便進行嚴格消毒，可能污染的日常用品、食具及便器也應消毒。如餐具煮沸消毒15分鐘至20分鐘，煮沸時間從水沸騰時算起，日常用品可用含有效氯(如漂白粉)500ml/L浸泡,作用15分鐘。強化隔離該病一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應立即進行隔離治療，隔離期2周。53突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告（1）1周內，同一托幼機構或學校等集體單位發(fā)生10例及以上手足口病病例，且其中有1例及以上確診病例、重癥病例或死亡病例。（2）1周內，同一托幼機構或學校等集體單位發(fā)生30例及以上手足口病病例。突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告（1）1周內，同一托幼機構或學校等集體54個人預防措施

1.飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童；2.看護人接觸兒童前、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物；3.嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應充分清洗；4.本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場所，注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常通風，勤曬衣被；5.兒童出現(xiàn)相關癥狀要及時到醫(yī)療機構就診。居家治療的兒童，不要接觸其他兒童，父母要及時對患兒的衣物進行晾曬或消毒，對患兒糞便及時進行消毒處理；輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以減少交叉感染。

個人預防措施1.飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒551.本病流行季節(jié)，教室和宿舍等場所要保持良好通風；2.每日對玩具、個人衛(wèi)生用具、餐具等物品進行清洗消毒；3.進行清掃或消毒工作（尤其清掃廁所）時，工作人員應穿戴手套。清洗工作結束后應立即洗手；4.每日對門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面進行擦拭消毒；5.教育指導兒童養(yǎng)成正確洗手的習慣；6.每日進行晨檢，發(fā)現(xiàn)可疑患兒時，要對患兒采取及時送診、居家休息的措施；對患兒所用的物品要立即進行消毒處理；7.患兒增多時，要及時向衛(wèi)生和教育部門報告。根據(jù)疫情控制需要當教育和衛(wèi)生部門可決定采取托幼機構或小學放假措施。托幼機構及小學等集體單位預防控制措施1.本病流行季節(jié)，教室和宿舍等場所要保持良好通風；托幼機構56正確的洗手方法正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習慣重要內容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，帶口罩前及摘口罩后，接觸公共設施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應及時洗手。推薦較合理的五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦。正確的洗手方法57學校傳染病及預防接種知識課件58艾滋病流行現(xiàn)狀與防控策略艾滋病流行現(xiàn)狀與防控策略59什么是艾滋病？艾滋病的醫(yī)學名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”（英文縮寫AIDS）,是由艾滋病病毒引起的一種嚴重傳染病，艾滋病病毒進入人體后，逐漸破壞人體的正常免疫系統(tǒng)，使人體喪失抵抗各種疾病的能力，隨著人體免疫力的降低，人會越來越頻繁地感染上各種致病微生物，而且感染的程度也會變得越來越嚴重，最終會因發(fā)生多種感染或腫瘤，最后導致死亡?！鞍獭笔撬挠⑽目s寫“AIDS”的音譯。什么是艾滋?。堪滩〉尼t(yī)學名稱為“獲得性免疫缺陷綜合癥”（英60艾滋病卡波濟瘤

艾滋病卡波濟瘤61什么是艾滋病病毒？艾滋病病毒的醫(yī)學名稱為"人類免疫缺陷病毒"（英文縮寫HIV）復制速度快可感染人體各種細胞，造成多器官損害最致命的是破壞具有調節(jié)免疫系統(tǒng)功能T4淋巴細胞在血液、淋巴液、精液、陰道分泌液中濃集,乳汁也有其抗體無保護作用什么是艾滋病病毒？艾滋病病毒的醫(yī)學名稱為"人類免疫缺陷病毒"62HIV存在部位

有傳染性體液：血液、淋巴液、組織液、精液、腦脊液、宮頸分泌物、羊水、乳汁等腦組織淋巴結無傳染性眼淚，唾液，尿液，糞便可能含有極少量HIV，或HIV部分結構，但尚未證明有傳染性蚊子等昆蟲叮咬不傳播HIV病毒HIV存在部位

有傳染性631、艾滋病病毒感染者——病毒侵入人體，未出現(xiàn)臨床癥狀。2、艾滋病病人——出現(xiàn)臨床癥狀（長期低熱、體重下降、慢性腹瀉、咳嗽，嚴重肺結核、艾滋病卡波濟瘤等。3、傳染性——自始自終。4、潛伏期——病毒侵入到出現(xiàn)臨床癥狀前（7—10年）。5、窗口期——病毒進入人體血液到產生抗體，并能檢出病毒抗體之前的這段時期，稱窗口期（2—12周）。6、艾滋病——可預防，但目前無法治愈，也無疫苗。▼我們需要知道的知識1、艾滋病病毒感染者——病毒侵入人體，未出現(xiàn)臨床癥狀。▼我們642009200019901981USA報告5例AIDS死亡>2500萬存活：3330萬2009200019901981USA65艾滋病是一種慢性進展性疾病死亡嚴重癥狀一般癥狀抗體產生感染成功2-12周8-10年1年0.5-2年急性感染期無癥狀潛伏期艾滋病前期典型艾滋病期類感冒癥狀艾滋病是一種慢性進展性疾病死亡嚴重癥狀一般癥狀抗體產生感染成661、嚴重的細胞免疫缺陷2、發(fā)生各種致命性機會性感染3、發(fā)生各種惡性腫瘤典型艾滋病期1、嚴重的細胞免疫缺陷典型艾滋病期67皮疹皮疹68口腔念珠菌?。Z口瘡）口腔念珠菌病（鵝口瘡）69Kaposi’s肉瘤Kaposi’s肉瘤70頸部淋巴瘤頸部淋巴瘤71卡氏肺囊蟲肺炎(PCP)卡氏肺囊蟲肺炎(PCP)72學校傳染病及預防接種知識課件73艾滋病有哪些傳播途徑？AIDS血液傳播性傳播母嬰傳播艾滋病有哪些傳播途徑？AIDS血液傳播性傳播母嬰傳播74不會傳播艾滋病的途徑日常接觸不會傳播艾滋??！不會傳播艾滋病的途徑日常接觸不會傳播艾滋??！75學校傳染病及預防接種知識課件76學校傳染病及預防接種知識課件77學校傳染病及預防接種知識課件78學校傳染病及預防接種知識課件7980學校傳染病疫情的應急處置80學校傳染病疫情的應急處置80切斷傳播途徑控制傳染源保護易感者培訓采取措施切斷傳播途徑控制傳染源保護易感者培訓采取措施8182為了有效預防控制學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生，衛(wèi)生部、教育部聯(lián)合下發(fā)了《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規(guī)范（試行）》。《規(guī)范》重點在學校疫情的監(jiān)測發(fā)現(xiàn)與報告方面，規(guī)范了相關部門及相關人員的職責以及學校如何開展疫情的監(jiān)測、報告。82為了有效預防控制學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生，衛(wèi)生部、教育部8283學校和托幼機構

１、負責建立、健全本單位傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)現(xiàn)、收集、匯總與報告管理工作制度；

２、負責指定專人或兼職教師負責本單位內傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件、因病缺勤等健康信息的收集、匯總與報告工作；學校疫情監(jiān)測、報告83學校和托幼機構

１、負責建立、健全本單位傳染病疫情等突發(fā)8384學校疫情監(jiān)測、報告３、協(xié)助疾病預防控制機構對本單位發(fā)生的傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件進行調查和處理，接受教育行政部門與衛(wèi)生行政部門對學校傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的督促、檢查；

４、負責組織開展對本單位全體人員傳染病防治知識的宣傳教育；

５、學校校長或者托幼機構主要領導是傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告的第一責任人。

84學校疫情監(jiān)測、報告３、協(xié)助疾病預防控制機構對本單位發(fā)生的8485學校和托幼機構傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告人（以下簡稱學校疫情報告人）

（一）學校疫情報告人的設置要求

１、工作認真負責，責任心強；

２、了解傳染病防控相關知識，專（兼）職衛(wèi)生保健人員優(yōu)先考慮；

３、必須為學?；蛘咄杏讬C構的在編人員。

85學校和托幼機構傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告人（以下簡8586（二）學校疫情報告人職責

１、在校長的領導下，具體負責本單位傳染病疫情和疑似傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告工作；

２、協(xié)助本單位建立、健全傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)及報告相關工作制度及工作流程；

３、定期對全校（托幼機構）學生的出勤、健康情況進行巡查；

４、負責指導全校（托幼機構）學生的晨檢工作。86（二）學校疫情報告人職責

１、在校長的領導下，具體負責本8687(三)學校和托幼機構傳染病疫情監(jiān)測與報告

各類中小學校和托幼機構應當建立由學生到教師、到學校疫情報告人、到學校（托幼機構）領導的傳染病疫情發(fā)現(xiàn)、信息登記與報告制度。

（一）學校和托幼機構傳染病疫情監(jiān)測

學校和托幼機構應當建立學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。學校和托幼機構的老師發(fā)現(xiàn)學生有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人應及時進行排查，并將排查情況記錄在學生因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病及病因排查結果登記日志。87(三)學校和托幼機構傳染病疫情監(jiān)測與報告

8788晨檢（晨午檢）晨檢應在學校疫情報告人的指導下進行，由班主任或班級衛(wèi)生員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況。發(fā)現(xiàn)學生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、眼紅等）以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校疫情報告人，學校疫情報告人要進行進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報告。

88晨檢（晨午檢）晨檢應在學校疫情報告人的指導下進行，由班主8889缺勤處理班主任應當密切關注本班學生的出勤情況，對于因病缺勤的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人接到報告后應及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。

安溪、德化等地病毒性腦炎事件長泰腺病毒感染事件

89缺勤處理班主任應當密切關注本班學生的出勤情況，對于因病8990學校傳染病疫情報告１、報告內容及時限

（１）在同一宿舍或者同一班級，１天內有３例或者連續(xù)３天內有多個學生（５例以上）患病，并有相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等），學校疫情報告人應當在２４小時內報出相關信息。

（２）當學校和托幼機構發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時，學校疫情報告人應當立即報出相關信息。（３）個別學生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學校疫情報告人應當在２４小時內報出相關信息。

（４）學校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，學校疫情報告人應當在２４小時內報出相關信息。

90學校傳染病疫情報告１、報告內容及時限

（１）在同一宿舍或90學校需要登記的內容患者姓名、性別、出生日期、住址、聯(lián)系電話、異常癥狀（發(fā)熱體溫、頭痛、咽痛、咳嗽、鼻塞、流涕、嘔吐、腹瀉、腹痛、皮疹）發(fā)病時間、就診日期、就診醫(yī)院、診斷病名、轉歸情況等。學校需要登記的內容患者姓名、性別、出生日期、住址、聯(lián)系電話、9192２、報告方式

當出現(xiàn)符合本工作規(guī)范規(guī)定的報告情況時，學校疫情報告人應當以最方便的通訊方式（電話、傳真等）向屬地疾病預防控制機構（農村學校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防保組）報告，同時，向屬地教育行政部門報告。92２、報告方式

當出現(xiàn)符合本工作規(guī)范規(guī)定的報告情況時，學校92發(fā)現(xiàn)病例報告衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務中心、疾控中心等機構登記密切接觸者做好醫(yī)學觀察對物體表面、食具、空氣等進行消毒經(jīng)過一個潛伏期，無續(xù)發(fā)病例可解除醫(yī)學觀察做好衛(wèi)生宣教工作解除管理、個別病種需返校證明，符合返校條件者憑返校證明返校保健老師督促及時復檢病例報告及管理流程病人離校就診發(fā)現(xiàn)病例報告衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服登記密切接觸者對物體表面、食具9394應急處理程序各級各類學校應事先做好應急預案準備，一旦發(fā)現(xiàn)可疑的傳染病例，通常的工作程序是：1、在學校指定地點（或校醫(yī)室內設置）隔離觀察；2、學校護送或學校通知家長帶學生到醫(yī)院診治；3、學校護送人員或班主任及時跟蹤了解診斷結果，診斷為傳染?。?、乙、丙類中任何種傳染?。┖蟊仨毤皶r向學校主要領導報告；94應急處理程序各級各類學校應事先做好應急預案準備，一旦發(fā)9495應急處理程序

4、學校責任報告人在2小時內分別向所在地疾病控制中心、教育主管部門報告；

5、學校要在所在地疾病控制中心的指導下，對已感染人群和易感染人群采取相關的預防與控制措施（消毒、隔離等群體防護措施），如發(fā)生暴發(fā)疫情需要形成“防護屏障”實施免疫應急接種，學校應積極配合疾病控制中心組織實施，同時，學校要以《告家長書》的形式進行宣傳，取得學生家長的配合與支持；

6、學校應加強健康教育傳播活動，根據(jù)實際情況啟動應急預案。95應急處理程序

4、學校責任報告人在2小時內分別向所9596

核心是學校和托幼機構建立由學生到教師、到學校疫情報告人、到學校（托幼機構）領導的傳染病疫情發(fā)現(xiàn)、信息登記與報告制度。監(jiān)測：建立學生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。注意：報告內容應經(jīng)學?；虍?shù)匦l(wèi)生部門衛(wèi)生專業(yè)人員調查核實，上報其它部門的病名和數(shù)據(jù)必須與衛(wèi)生部門調查的一致。96

核心是學校和托幼機構建立由學生到教師、到學校疫情報告9697不同季節(jié)常見的突發(fā)衛(wèi)生事件食物中毒常年均有可能發(fā)生。夏秋季霍亂、痢疾、感染性腹瀉、甲型肝炎等腸道傳染病多發(fā)。冬春季流感、腮腺炎、麻疹、風疹、水痘等呼吸道傳染病多發(fā)。97不同季節(jié)常見的突發(fā)衛(wèi)生事件食物中毒常年均有可能發(fā)生。9798疫情處置注意應嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部門提出的隔離治療學生、患病學生限時復課、密切接觸者醫(yī)學觀察、預防性消毒、預防性服藥、健康教育等疫情控制措施。98疫情處置注意應嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部門提出的隔離治療學生、患病學9899隔離隔離是阻斷傳染源，控制傳染病擴散的有效方法之一。隔離通常采取醫(yī)院隔離觀察、在家隔離醫(yī)學觀察或指定其他地點隔離醫(yī)學觀察。

隔離發(fā)病患者。甲類和部分乙類傳染病人（可疑、疑似、確診）由所在區(qū)縣人民政府或衛(wèi)生部門設立的突發(fā)事件應急處理指揮部下達強制隔離指令及解除指令，各級各類學校按照指令執(zhí)行。

對其它類型傳染病患者，各級各類學校應依據(jù)《傳染病防治法》要求在醫(yī)院治療休養(yǎng)或在家治療休養(yǎng)，隔離期滿后方能復學。99隔離隔離是阻斷傳染源，控制傳染病擴散的有效方法之一。隔離99100隔離

隔離密切接觸者。對于甲類和部分乙類傳染病人（可疑、疑似、確診）密切接觸者的判定，由所在地疾控中心確認，其隔離由所在區(qū)縣人民政府或衛(wèi)生部門設立的突發(fā)事件應急處理指揮部下達隔離指令及解除指令，各級各類學校按照指令執(zhí)行。

密切接觸者指：與臨床診斷病人或疑似病人共同居住者；與臨床診斷病人或疑似病人同教室上課者；與臨床診斷病人或疑似病人同一工作場所者；與臨床診斷病人或疑似病人共同就餐者；未采取有效保護措施，護送臨床診斷病人或疑似病人者等。100隔離

隔離密切接觸者。對于甲類和部分乙類傳染病人（100101消毒-終末消毒（出現(xiàn)傳染病患者后）環(huán)境、物體表面清潔消毒室內空氣開窗通風保持室內空氣新鮮。在冬季、夏季的空調房間，至少每半日開窗通風10min～15min。無法開窗通風時，應采用機械通風方法。消毒劑熏蒸或噴霧消毒：一般僅用于終末消毒，常用的消毒劑及消毒劑量為：（1）按每立方米用15%過氧乙酸溶液7mL（1g/m3），加熱蒸發(fā)，在相對濕度60%～80%，室溫下熏蒸2h。（2）以0.5%過氧乙酸溶液（20mL/m3）氣溶膠噴霧消毒，作用60min。（3）用3%過氧化氫溶液（20mL/m3）氣溶膠噴霧消毒，作用60min。（4）其他消毒產品噴霧消毒101消毒-終末消毒（出現(xiàn)傳染病患者后）環(huán)境、物體表面清潔消101102流感暴發(fā)的應急處置102流感暴發(fā)的應急處置102103首例發(fā)病首例就診流行病學確認開始應急報告控制機會突發(fā)公共衛(wèi)生事件流行過程檢測采樣103首例首例流行病學確認開始報告控制機會突發(fā)公共衛(wèi)生事件流103104潛在的病例預防首例發(fā)病首例就診開始應對流行病學預警/確認流行病學預警和確認在應對中的作用檢測結果采樣104潛在的病例預防首例首例開始流行病學預警/確認流行病學預104105暴發(fā)時的控制措施

管理傳染源

隔離患者

切斷傳播途徑

減少集體活動，通風換氣，洗手

保護易感人群

預防接種預防服藥健康教育措施的關鍵：晨檢停課？？？105暴發(fā)時的控制措施105106流行病學調查基本信息的收集包括發(fā)生學校教職工和各班級的學生分布情況、單位名稱、地址、報告人、聯(lián)系方式；涉疫人數(shù)、教學（如學校全日制、夜校和寄宿等）；全校或部分單位的名冊及單位的平面圖、示意圖（注明工作住宿分班級、部門、樓層、區(qū)域）；地理地貌、居住條件等。106流行病學調查基本信息的收集106107樣本采集采集流感樣病例的咽、鼻拭子，必要時，可同時采集血清樣本。107樣本采集1071081、隔離病人

（1）對發(fā)熱（體溫≥38℃），或≥37.5℃伴畏寒、咳嗽頭痛、肌肉酸痛者，應勸說其及時就醫(yī)并回家休息或安排在單獨宿舍區(qū)居住，休息期間不參加集體活動，不進入公共場所。疫情發(fā)生單位指派人員配合當?shù)匦l(wèi)生部門追蹤記錄轉歸情況。（2）熱退48小時后或根據(jù)醫(yī)生建議，患者可恢復正常上課或上班。1081、隔離病人

（1）對發(fā)熱（體溫≥38℃），或≥37.1081092、加強室內通風、換氣，保持個人衛(wèi)生

（1）注意保持教室、宿舍、食堂等場所的空氣流通，經(jīng)常開窗通風，保持空氣新鮮。每天通風不少于2小時。學生上課時，宿舍要開窗通風；課間和課后教室通風。并注意將窗戶全部打開，形成對流。（2）自然通風不良的，機械加強通風。如確要使用的中央空調和分體空調，先請專業(yè)消毒公司清洗消毒空氣濾網(wǎng)，管道再使用，并保證足夠的新風量。（3）使用分體式空調的場所上一節(jié)課后或一節(jié)活動后開啟門窗，啟動換氣風扇換氣，換氣完畢再繼續(xù)使用，換氣時間按風扇流量、室內空間大小，保證室內空氣交換1次以上。（4）勤晾曬被褥、勤洗手、勤換衣、不合用手帕等，養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習慣（勤洗手，咳嗽和打噴嚏時用手捂住嘴巴，使用一次性紙巾擦鼻涕），發(fā)病后或接觸病人時要配戴好口罩等。1092、加強室內通風、換氣，保持個人衛(wèi)生

（1）注意保持教1091103、疫情監(jiān)測分析（1）發(fā)生流感樣病例暴發(fā)疫情的學校及托幼機構應強化每日晨檢制度，發(fā)現(xiàn)流感樣病人應勸其及時就醫(yī)并回家休息。有條件的地區(qū)，防保人員應每日參與學校晨檢，指導學校開展晨檢工作，做好詳細記錄。督查學校防控措施的落實情況，追蹤學生缺課原因。測量體溫時要注意安全。（2）缺勤/缺課監(jiān)測學校內因病缺勤/缺課短期內異常增加時，應在向教育行政部門報告的同時向當?shù)匦l(wèi)生部門報告。1103、疫情監(jiān)測分析（1）發(fā)生流感樣病例暴發(fā)疫情的學校及托1101114、在流感樣病例暴發(fā)期間，高危險人群要減少避免集體活動。

根據(jù)實際情況，建議暫?；蚪箤W校等單位在疫情期間進行集體活動，盡可能減少與發(fā)病班級學生（員工）的接觸，避免全校（單位）或較多人員集會。提倡學生多進行戶外活動，但應減少劇烈運動。1114、在流感樣病例暴發(fā)期間，高危險人群要減少避免集體活動1111125、消毒在疫情發(fā)生期間，相關單位要采取日常消毒和終末消毒相結合的措施。日常性消毒可在當?shù)丶膊☆A防控制機構的指導下，由疫情發(fā)生單位自行開展；終末消毒在當?shù)丶膊☆A防控制機構指導下開展。1125、消毒在疫情發(fā)生期間，相關單位要采取日常消毒和終末消1121136、加強健康教育，在疫情發(fā)生單位可采用張貼宣傳畫、板報等形式，宣傳衛(wèi)生防病知識。7、預防服藥8、應急接種1136、加強健康教育，在疫情發(fā)生單位可采用張貼宣傳畫、板報113114對新聞媒體的應對需指定專人，避免口徑不一及時、準確公布事情真相，讓自身成為媒體的主流信息來源，以減少無端的猜測，造成不必要的恐慌強調學校和相關部門已采取的措施，滿足公眾(特別是家長)的知情權新聞媒體的應對114對新聞媒體的應對需指定專人，避免口徑不一新聞媒體的應對114謝謝！謝謝！115學校傳染病及預防接種知識課件116手足口病概念：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。手足口病概念：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼117正確的洗手方法正確的洗手方法是個人良好衛(wèi)生習慣重要內容之一，能有效的防止腸道病毒的傳播。在與患者接觸后，觸摸眼、口、鼻前，打噴嚏或咳嗽后，如廁后，帶口罩前及摘口罩后，接觸公共設施如扶手、門柄、電梯按鈕、公共電話后、從外面回家后等均應及時洗手。推薦較合理的五步洗手法：濕、搓、沖、捧、擦。正確的洗手方法118學校傳染病及預防接種知識課件119艾滋病卡波濟瘤

艾滋病卡波濟瘤120Kaposi’s肉瘤Kaposi’s肉瘤121122晨檢（晨午檢）晨檢應在學校疫情報告人的指導下進行，由班主任或班級衛(wèi)生員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況。發(fā)現(xiàn)學生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、眼紅等）以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校疫情報告人，學校疫情報告人要進行進一步排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報告。

122晨檢（晨午檢）晨檢應在學校疫情報告人的指導下進行，由班1221235、消毒在疫情發(fā)生期間，相關單位要采取日常消毒和終末消毒相結合的措施。日常性消毒可在當?shù)丶膊☆A防控制機構的指導下，由疫情發(fā)生單位自行開展；終末消毒在當?shù)丶膊☆A防控制機構指導下開展。1235、消毒在疫情發(fā)生期間，相關單位要采取日常消毒和終末消1232022/12/11124歡迎使用PPT助手助您省時省力做出優(yōu)秀PPT1在PowerPoint中找到PPT助手2從網(wǎng)絡素材庫下載素材，使用本地素材庫管理素材更多幫助：請訪問官網(wǎng)預防接種知識及學校常見傳染病的防控2013年4月9日2022/12/101歡迎使用PPT助手助您省時省力做出優(yōu)秀國家納入免疫規(guī)劃疫苗介紹1.卡介苗：預防結核病，例如肺結核；2.脊髓灰質炎疫苗：俗稱“小麻糖丸”，可預防脊髓灰質炎（病毒侵犯神經(jīng)系統(tǒng)，造成運動障礙，即小兒麻痹癥）；3.百白破疫苗：預防百日咳、白喉、破傷風三種疾??；4.乙肝疫苗：預防乙型肝炎，我國是乙肝大國，目前乙肝病毒攜帶者超過1億人；國家納入免疫規(guī)劃疫苗介紹1.卡介苗：預防結核病，例如肺結核；1255.麻疹-風疹聯(lián)合疫苗：預防麻疹、風疹，8月齡兒童接種；6.白破疫苗：用于大年齡組兒童，預防白喉、破傷風。7.A群流腦疫苗：預防A群流腦菌株引起的流行型腦脊髓膜炎（但對C群流腦無預防作用）；8.

乙腦疫苗：預防媒介昆蟲傳播的急性病毒性傳染病，即預防流行性乙型腦炎（夏秋季高發(fā)）。5.麻疹-風疹聯(lián)合疫苗：預防麻疹、風疹，8月齡兒童接種；1269.甲肝減毒活疫苗：預防甲型病毒性肝炎。10.麻疹-腮腺炎-風疹聯(lián)合疫苗：預防麻疹、腮腺炎、風疹，1.5歲兒童接種，作為麻疹或麻風疫苗加強免疫；11.A+C群流腦疫苗：預防A群、C群流腦菌株引起的流行型腦脊髓膜炎，3歲、6歲兒童作為A群流腦疫苗加強免疫。9.甲肝減毒活疫苗：預防甲型病毒性肝炎。127重點人群接種疫苗出血熱雙價純化疫苗：預防出血熱；炭疽減毒活疫苗：預防炭疽??；鉤體滅活疫苗：預防鉤體病。重點人群接種疫苗128擴大國家免疫規(guī)劃疫苗兒童接種程序疫苗年（月）齡出生1月2月3月4月5月6月8月6-18月1歲18-24月3歲4歲6歲乙型肝炎疫苗第1劑第2劑第3劑卡介苗1劑脊髓灰質炎減毒活疫苗第1劑第2劑第3劑第4劑吸附百白破聯(lián)合疫苗第1劑第2劑第3劑第4劑吸附白破聯(lián)合疫苗1劑乙腦減毒活疫苗第1劑第2劑A群流腦疫苗第1、2劑A+C群流腦疫苗第1劑第2劑麻疹、腮腺炎、風疹聯(lián)合疫苗第1劑第2劑甲肝減毒活疫苗1劑

擴大國家免疫規(guī)劃疫苗兒童接種程序年（月）齡出生1月2月3月4129學校常見傳染病的預防與控制學校常見傳染病的預防與控制130131突發(fā)事件突發(fā)事件（emergency）：突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。8突發(fā)事件突發(fā)事件（emergency）：突然發(fā)生，造成或者131132《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》

修訂草案新定義：突發(fā)公共衛(wèi)生事件：指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害需要采取應急處置措施的傳染病疫情、群體性不明原因疾病、群體性急性中毒，以及其他由生物、化學、核和輻射等自然或人為因素引發(fā)的嚴重影響公眾健康的事件。學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件：發(fā)生在學校的突發(fā)公共衛(wèi)生事件9《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》

修訂草案新定義：132133突發(fā)公共事件定義與分類定義：1、突然發(fā)生的2、危害或可能危害社會公眾生命、健康、利益的重大事件內容：分四大類10突發(fā)公共事件定義與分類定義：133134突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級：11突發(fā)公共衛(wèi)生事件的分級：134（3）室內不要高空懸吊、擺放物品。小提示34：向應聘者說明你希望他坐在哪里。1． 留心簡歷中的空白時間段。智商測試主要用來測試學齡兒童的智力。作為面試者，可以使用各種專門用于工作的測試來考核應聘者的口頭表達、抽象思維和數(shù)據(jù)推理能力，通常這些測試比較復雜。國際上普遍看好的工商管理類研究生入學考試成績（GMAT），已成為進入名牌商學院的必要條件。（1）家庭要做好分工，明確地震時每個人的職責和任務，并約定震后到什么地方集合，以及萬一失散后怎樣聯(lián)系。（7）參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。說出圖片上行為的對與錯，為什么？一是我國國內目前的經(jīng)濟能力有限；1、學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。2、家庭用電要遵守“三不能”和“三不要”第二次面試就沒有必要再重復第一次面試的步驟和問題。這次面試可以根據(jù)需要而設計。135（3）室內不要高空懸吊、擺放物品。12135136近期我省突發(fā)公共衛(wèi)生事件特點多為傳染病和食物中毒13近期我省突發(fā)公共衛(wèi)生事件特點136137學校常見突發(fā)公共衛(wèi)生事件傳染病食源性疾?。ㄊ澄镏卸荆┢渌后w性癔病14學校常見突發(fā)公共衛(wèi)生事件傳染病137138全國學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件2006-2008年全國學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件占全國傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件總起數(shù)的86%。事件起數(shù)排在前3位的病種分別為水痘、流行性腮腺炎和風疹。在所有報告的事件中,鄉(xiāng)小學占53%15全國學校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件2006-2008年全138139學校是傳染病的集散場所學校是社會一個特殊的組成人群。年齡構成從兒童、少年到青年。學生每天從四面八方，一家一戶匯集到學校里來，又從學校分散到千家萬戶里去。傳染源通過學生從社會的每個角落進入學校，又從每個學校的學生帶到每個家庭和社會上各個角落。13916學校是傳染病的集散場所學校是社會一個特殊的組成人群。16139傳染病基本知識傳染病基本知識140傳染病定義由病原微生物（病毒、細菌、立克次體、螺旋體等）感染人體后產生的有傳染性的疾病。傳染：人與人人與動物動物與動物傳染病定義由病原微生物（病毒、細菌、立克次體、螺旋體等）感染141傳染病的特征基本特征1.有病原體；2.有傳染性；3.有流行病學特征；4.有感染后免疫。臨床特點1.潛伏期；2.癥狀期；3.恢復期。常見癥狀和體征發(fā)熱、出疹、毒血癥狀及單核巨噬細胞系統(tǒng)反應等。傳染病的特征基本特征142傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳染源指病原體已在體內生長繁殖并能將其排出體外的人和動物。有患者、隱性感染者、病原攜帶者及受感染的動物傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳染源143傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳播途徑病原體離開傳染源后，到達另一個易感者的途徑。

可分為三階段：從感染宿主排出病原體在外界環(huán)境中病原體侵入新宿主的門戶傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳播途徑144145傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)傳播途徑分類呼吸道傳播：流感消化道傳播：痢疾血液傳播：乙肝蟲媒傳播：登革熱性傳播：艾滋病母嬰傳播：艾滋病22傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)145傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)人群易感性對某一傳染病缺乏特異性免疫力的人稱為易感者。易感者比例在人群中達到一定水平時，如果有傳染源和合適的傳播途徑，則傳染病的流行很容易發(fā)生傳染病流行的基本條件—三環(huán)節(jié)人群易感性146人群易感性升高：新生兒易感人群遷入人群易感性減低：預防接種傳染病流行人群易感性升高：147工作崗位描述要準確，這樣登廣告時才能將正確的信息傳達給應聘者，以便找到滿意的人選，避免誤會的發(fā)生。中華民族崇尚節(jié)儉，新鮮食物也要少買一點。時間推移萬物變，東西丟掉不劃算。有沒有辦法保保鮮，冷藏、烘干、晾曬、脫水、真空儲藏、鹽腌一段時間不會變。二、教學重、難點：安全用電常識。3．小結：在課間活動時，同學們只有守秩序、守規(guī)則，才能愉快又安全。在繞車介紹中，我們將緊扣汽車這個產品，對整車的各個部位進行互動式的介紹，將產品的亮點通過適當?shù)姆椒ê图记蛇M行介紹，向客戶展示能夠帶給他哪些利益，以便順理成章地進入到下一個環(huán)節(jié)。如某應聘者對一問題的解釋有困難，可以引入一個新的話題，之后再回到原來的問題上，如此可以使他的緊張狀態(tài)得到緩解。小提示8：編寫崗位描述時，切勿淡化工作中的困難。小提示3：想象一下空缺崗位的理想人選。3、學習：急救方法在這一環(huán)節(jié)，銷售人員的主要任務就是解決問題，解決客戶在購買環(huán)節(jié)上的一些不同的意見。5．試乘試駕148傳染病的二個因素

自然因素人們生活環(huán)境中的氣候、地理、土壤、動植物、氣象條件等。自然因素對傳染病的三個環(huán)節(jié)都有不同程度的影響。工作崗位描述要準確，這樣登廣告時才能將正確的信息傳達給應聘者148149傳染病的二個因素社會因素包括人類的一切活動。生產活動、生活條件、經(jīng)濟、文化、風俗習慣、宗教信仰、職業(yè)、人口流動、戰(zhàn)爭、社會制度等。學校：人群聚集26傳染病的二個因素149傳染病流行過程

傳染源

自然和社會因素傳播途徑易感人群傳染病流行過程150傳染病的預防控制傳染源早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療（五早）。切斷傳播途徑消毒和隔離保護易感人群預防接種；鍛煉身體、改善營養(yǎng)。傳染病的預防控制傳染源151傳染病法定傳染病甲類傳染?。?種乙類傳染病：26種丙類傳染?。?1種.衛(wèi)生部決定列入乙類、丙類傳染病管理的其他傳染病其他傳染性疾病如水痘、集中發(fā)熱等。傳染病法定傳染病152《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的三類法定傳染病甲類傳染病是指：鼠疫、霍亂。乙類傳染病是指：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細菌性和阿米巴性痢疾、肺結核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾、甲型H1N1流感。丙類傳染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎、麻風病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病，除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病、手足口病?！吨腥A人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的三類法定傳染病甲類傳染病153幾種傳染病的基本傳染指數(shù)每例病人平均能傳染的人數(shù)幾種傳染病的基本傳染指數(shù)每例病人平均能傳染的人數(shù)155學生常見傳染病流感（含甲型H1N1流感）病毒性肝炎（甲型-戊型）流行性腮腺炎風疹急性出血性結膜炎（紅眼病）細菌性痢疾水痘手足口病32學生常見傳染病流感（含甲型H1N1流感）155二病種介紹二病種156流行性感冒傳染源：病人和帶菌者傳播途徑：空氣飛沫傳播潛伏期：1～3天臨床表現(xiàn)：癥狀較普通感冒重，表現(xiàn)為突然起病的高熱、寒顫、頭痛、肌痛、全身不適流行性感冒傳染源：病人和帶菌者157水痘傳染源：病人為唯一傳染源傳播途徑：密切接觸及空氣飛沫傳播潛伏期：12～21天，平均14天臨床表現(xiàn)：

1－發(fā)熱：低熱或中等發(fā)熱及頭痛、全身不適

2－皰疹：初期為紅斑疹，經(jīng)數(shù)小時發(fā)展為皰疹，形似露珠水滴，3～5mm大小，皰液透明，后轉為混濁。先出現(xiàn)于軀干和四肢靠近心臟一端，四肢遠端較少。曾接種過疫苗者表現(xiàn)不典型。水痘傳染源：病人為唯一傳染源158學校傳染病及預防接種知識課件159學校傳染病及預防接種知識課件160流行性腮腺炎腮腺炎患者和健康帶毒者是本病的傳染源。腮腺炎主要在兒童和青少年中發(fā)生，尤以5—15歲患者較為多見，由患者和健康帶毒者的唾液或呼吸道分泌液飛沫經(jīng)空氣傳播。被患者和健康帶毒者唾液污染的食具或玩具，在短時間內接觸到易感者的口腔亦可引起感染。本病潛伏期14—21天，平均18天。臨床表現(xiàn)：1、腮腺腫大：為該病的特征性病變，75％患者表現(xiàn)為雙側腮腺腫大，疼痛明顯

2、起病急,有發(fā)熱、怕冷、頭痛等類似感冒癥狀流行性腮腺炎腮腺炎患者和健康帶毒者是本病的傳染源。16111.建立住宿學生安全管理制度，配備專人負責住宿學生的生活管理和安全保衛(wèi)工作。（十七）校園臨時施工人員安全管理制度（2）目的：在噴霧干燥系統(tǒng)中，濕法除塵器總是作為二次回收粉塵的裝置，以回收經(jīng)初級回收裝置——旋風分離器所沒有除盡的少量粉塵。因此，安裝除塵器的主要的在于凈化含塵氣體，以免產品排至大氣中使大氣污染，同時也回收了產品。4．加強對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的自我保護技能，應對不法侵害。（二）水蒸氣蒸餾法：7．班主任應每日按時做好學生點名工作，了解學生出席情況。發(fā)現(xiàn)學生未按時到校，在第一時間通知其監(jiān)護人。減壓蒸發(fā)的優(yōu)點：（1）溶液的沸點低，在加熱蒸汽溫度一定時，蒸發(fā)器傳熱的平均溫差增大，從而使所需的傳熱面積減??；（2）由于溶液沸點降低，可以利用低壓蒸汽或廢熱蒸汽作為加熱蒸汽；（3）由于溶液沸點降低，可以防止熱敏性物料的變性或分解；（4）由于系統(tǒng)溫度較低，系統(tǒng)的熱損失較小。不同的溶媒浸取同一物料所得浸出液成分也會不同，浸取溶劑的選擇與使用是浸取面對的首要問題，相當程度上決定了有效成分能否充分浸出、制劑的有效性、安全性和穩(wěn)定性以及生產成本。在選擇中藥浸出溶劑時，要首先根據(jù)有效成分的結構、物理化學性質和溶劑的分子結構和物理化學性質進行比較。如果有效成分的極性和分子結構中的功能基團與某一種溶劑的分子結構的功能團、極性或介電常數(shù)有相似之處時，則這種溶劑就有可能作為該種有效成分的浸出溶劑。這就是所謂的“相似者相溶”規(guī)律。12.上實驗課要嚴格遵守實驗室的有關安全要求完成實驗。1．學校按照國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容，對學生開展安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生的自我防護能力。十四、消防安全責任人應報當?shù)毓蚕揽剖覀浒浮?.新生進校不要從地攤或在學校內向陌生人購買生活用品、學習用品等，防止受騙上當。蒸發(fā)是利用加熱的方法將溶液加熱至沸騰狀態(tài)，使其中的揮發(fā)性溶劑部分汽化并移出，以提高溶液中的溶質濃度并分理出溶劑的過程。也就是說，蒸發(fā)的過程就是向系統(tǒng)中輸入一定熱量條件下的溶液濃縮和溶劑回收的過程。

流行性腦脊髓膜炎（流腦）流腦通過呼吸道傳播，傳染源主要是健康攜帶者。嬰幼兒發(fā)病最高、其次為學齡兒童及青少年，冬春季節(jié)高發(fā)。潛伏期為2-10天，平均4天左右。臨床表現(xiàn)主要有急性發(fā)熱、劇烈頭痛、惡心、嘔吐、頸強直、畏光、皮膚瘀斑等。11.建立住宿學生安全管理制度，配備專人負責住宿學生的生活管162麻疹由于近年來麻疹疫苗的應用，使麻疹的臨床癥狀變得不十分規(guī)律。典型麻疹有潛伏期，前驅期，出疹期和恢復期，典型癥狀是高熱、皮疹及呼吸道卡他等炎癥。潛伏期：平均為10－14天。前驅期：2－4天，發(fā)熱上呼吸道卡他結膜炎等，此期后期可見到頰粘膜周圍有紅暈的0.5-1mm灰白色小點，稱柯氏斑，是早期診斷麻疹的標志。出疹期：多在發(fā)熱4－5天后出現(xiàn)，持續(xù)2－5日不等，皮疹為玫瑰色丘疹，自耳后、發(fā)際、前額、面、頸部開始逐漸波及軀干和四肢手掌足底，出疹時體溫達到高峰，皮疹出齊后體溫開始下降?；謴推冢浩ふ钌儼担猩爻林翱菲用撀?。如不出現(xiàn)并發(fā)癥，病情自愈。麻疹由于近年來麻疹疫苗的應用，使麻疹的臨床癥狀變得不163學校傳染病及預防接種知識課件164風疹流行病學特征與麻疹相似。人類是風疹病毒的唯一自然宿主，在出疹前、中、后數(shù)天內傳染性最強；亞臨床型患者亦具有傳染性。先天性風疹患兒在生后數(shù)月內仍有病毒排出，具有傳染性。主要通過飛沫傳播，血、糞、尿中亦有病毒存在。母親孕期原發(fā)感染可導致胎兒宮內感染。多在冬、春季節(jié)發(fā)病，l~5歲兒童多見，男女發(fā)病率均等。風疹流行病學特征與麻疹相似。165風疹出疹期皮疹在淋巴結腫后24小時出現(xiàn)，開始在面部，24小時內遍及頸、軀干、手臂，最后至足部；常是面部皮疹消退而下肢皮疹方現(xiàn)，一般歷時3天，出疹后脫皮極少。風疹出疹期皮疹在淋巴結腫后24小時出現(xiàn)，開始在面部，24小166手足口病概念：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。手足口病概念：手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼167疾病癥狀及特點潛伏期：2～7天。臨床癥狀表現(xiàn)：以口腔炎（口腔黏膜出現(xiàn)紅色潰瘍性皰疹），同時手部、足部、皮膚出現(xiàn)斑、丘診，并很快轉米粒大小皰疹?？砂橛械蜔?，咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、頭疼等癥狀；病程：7天左右，一般癥狀較輕，?？勺杂?，亦可出現(xiàn)肺炎等合并癥。特別是EV

71除可引起手足口病外，還可引起無菌性腦炎、腦膜腦炎、心肌炎、弛緩性麻痹、肺水腫等多種嚴重疾病。疾病癥狀及特點潛伏期：2～7天。168臨床表現(xiàn)

四部曲——主要侵犯手、足、口、臀部四個部位；四不像——疹子不像蚊蟲咬、不像藥物疹、不像口唇牙齦皰疹、不像水痘；四不特征——不痛、不癢、不結痂、不結疤。

臨床表現(xiàn)

四部曲——主要侵犯手、足、口、臀部四個部位；169手斑、丘診，或皰疹。不易潰破，很快結痂。手斑、丘診，或皰疹。不易潰破，很快結痂。170足足171口口部皰疹可迅速潰破，并融合成片?？诳诓堪捳羁裳杆贊⑵?，并融合成片。172傳染源傳染源包括：患者和隱性感染者；流行期間病人為主要傳染源。傳染源傳染源包括：患者和隱性感染者；173傳播途徑密切接觸傳播為主；間接接觸傳播

：病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內衣等引起間接接觸傳播；

飛沫傳播：咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；經(jīng)水傳播：接觸或飲用被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染；

門診交叉感染，口腔器械污染感染，也是傳播的一個重要原因。傳播途徑密切接觸傳播為主；174流行特點無地區(qū)性：分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；有季節(jié)性：四季均可發(fā)病，夏秋季高發(fā)，冬季的發(fā)病少見；免疫性：本病常呈暴發(fā)流行后散在發(fā)生；聚集性：流行期間，幼兒園和托兒所易發(fā)生集體感染，家庭也亦可發(fā)生聚集發(fā)病現(xiàn)象；傳染性：傳播途徑多樣，傳染性強，在短時間內可造成較大規(guī)模流行。

流行特點無地區(qū)性：分布廣泛，無明顯的地區(qū)性；175強化隔離該病一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應立即進行隔離治療，隔離期2周。隔離期要對患兒口腔排出物及糞便進行嚴格消毒，可能污染的日常用品、食具及便器也應消毒。如餐具煮沸消毒15分鐘至20分鐘，煮沸時間從水沸騰時算起，日常用品可用含有效氯(如漂白粉)500ml/L浸泡,作用15分鐘。強化隔離該病一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應立即進行隔離治療，隔離期2周。176突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告（1）1周內，同一托幼機構或學校等集體單位發(fā)生10例及以上手足口病病例，且其中有1例及以上確診病例、重癥病例或死亡病例。（2）1周內，同一托幼機構或學校等集體單位發(fā)生30例及以上手足口病病例。突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告（1）1周內，同一托幼機構或學校等集體177個人預防措施

1.飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童；2.看護人接觸兒童前、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物；3.嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應充分清洗；4.本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場所，注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常通風，勤曬衣被；5.兒童出現(xiàn)相關癥狀要及時到醫(yī)療機構就診。居家治療的兒童，不要接觸其他兒童，父母要及時對患兒的衣物進行晾曬或消毒，對患兒糞便及時進行消毒處理；輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以減少交叉感染。

個人預防措施1.飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒1781.本病流行季節(jié)，教室和宿舍等場所要保持良好通風；2.每日對玩具、個人衛(wèi)生用具、餐具等物品進行清洗消毒；3.進行清掃或消毒工作（尤其清掃廁所）時，工作人員應穿戴手套。清洗工作結束后應立即洗手；4.每日對門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面進行擦