現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件

現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生安間北項目部施工現(xiàn)場安全管理培訓(xùn)講師:*二O一八年六月安拓達偉業(yè)河北項目部課程設(shè)計:1、由案例引出問題2、由問題說明其實際意義3、對問題進行詳細說明4、實踐與應(yīng)用5、總結(jié)與延伸隨著素質(zhì)教育的深入實施，人們的教育觀念正在逐步的轉(zhuǎn)變，對課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)不斷更新了。評價一堂課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從教與學(xué)兩方面來衡量，對教師的教來說，要看是否注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是否創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景。教學(xué)情景是指伴隨或彌散在教學(xué)活動中的心理環(huán)境氣氛。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生伴隨教學(xué)過程而引發(fā)出來的情感智慧和探索精神達到高度的統(tǒng)一和融洽，從而表現(xiàn)出一種濃烈的互相感染，互相激勵，達到高度默契的心理環(huán)境氣氛。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景可以誘發(fā)并觸及學(xué)生的精神需要，喚起蘇俄生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟迪學(xué)生的思維，增強學(xué)生在教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主動性和主體意識，并提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。進而讓學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力情感態(tài)度與創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)有趣的情景實施有效教學(xué)，我就數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)如下。１首先要關(guān)愛學(xué)生，以情激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣親密的師生關(guān)系是校園生活中可缺少的，對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不可估量的作用。學(xué)生從家庭來到學(xué)校，老師也就成了他們最親近的人，老師的愛，是同學(xué)們成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機和迫切的需要。一般來說，學(xué)生往往因為喜歡那位老師，也就喜歡他所教的科目，正所謂“親其師，信其道”。但要學(xué)生親其師，信其道，首先教師要尊重相信每一位學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生。尤其是學(xué)困生，要及時幫助學(xué)生彌補數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神，細微的動作，和藹的態(tài)度熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。再次教師以淵博的知識，嫻熟的技巧博得學(xué)生的信任和喜愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。２創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際生活情景，從而激勵學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)源于豐富有趣的生活。是生活的提煉和概括，生活中處處存在著與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活原型。啟發(fā)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗“生活數(shù)學(xué)”，不僅還數(shù)學(xué)的本來面目，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。例如在學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)的認識》時，就創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生逛超市的生活情景。教師可以展示一些商品的標(biāo)價。告訴學(xué)生“這些標(biāo)價中都有小圓點，這樣的數(shù)我們稱之為小數(shù)”。這樣物品的標(biāo)價中獲取對小數(shù)的了解，使學(xué)生在生活情景中自然地掌握了數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生在多樣活動中體驗數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，布置一些社會實踐活動，開一些實踐課，讓他們走入社會去調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。新課程要求教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)指數(shù)和技能。事實上也只有通過自己的親身實踐和大腦的整理，去發(fā)現(xiàn)問題編寫數(shù)學(xué)模型，求解數(shù)學(xué)模型，通過問題解決才能真正理解數(shù)學(xué)知識，同時通過實踐與同學(xué)互通有無，共同探討，共同研究，共同學(xué)習(xí)，共同進步，也有利于培養(yǎng)同學(xué)之間的團隊合作友愛精神。３創(chuàng)設(shè)問題情景，突出學(xué)生的思考性在課堂教學(xué)中，適量地創(chuàng)設(shè)真實有效的問題情景，不僅可以掌握知識，形成能力，而且可以調(diào)動學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造性。問題的創(chuàng)設(shè)要將數(shù)學(xué)問題融于一些學(xué)生喜聞樂見的情景之中，激活學(xué)生大腦的興奮點，誘發(fā)學(xué)生探究的欲望。同時，創(chuàng)設(shè)的情景還要有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，探究奧秘，從而創(chuàng)造性地運用知識，使趣味性與知識性為一體。比如在數(shù)學(xué)“有余數(shù)的除法”，問“五十塊糖可以分成幾個小袋？”學(xué)生能提出“可以裝成幾個小袋”“我每天可以吃幾塊”等許多問題。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題更貼近其思維實際，更能引發(fā)其探究。這些問題就成為下一步學(xué)生自主探究的主要目標(biāo)。把富有思考型的問題融于有趣的問題情境中去，一下子把孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，學(xué)生會很快投入問題的探究中。激勵學(xué)生解決問題“形成解決問題的策略性和多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”。同時在數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)會分析問題，解決問題的方法。在探索科學(xué)與發(fā)展經(jīng)濟過程中，需要有一定的數(shù)學(xué)知識，教師要為學(xué)生提供自主探究的空間，設(shè)計良好的問題情景，才能給學(xué)生提供較大的探究空間，學(xué)生要去完成教師布置的任務(wù)，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。４巧妙設(shè)計練習(xí)，成功激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是鞏固新授知識，形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，實施因材施教，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生喜新好奇好強好勝的特點，設(shè)計生動活潑靈活多變的練習(xí)，在注重實效的同時，對練習(xí)的層次方式題型等做科學(xué)安排，適時適當(dāng)安排一些游戲競賽開放性練習(xí)等，讓學(xué)生獲得成功的體驗，升華學(xué)習(xí)興趣。隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，實施有效的數(shù)學(xué)教學(xué)的方法還有很多，但我們要明白教育的功能不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，啟迪學(xué)生的悟性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能夠創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生自我覺醒，那無疑是理想的方法之一。他對學(xué)生參與到教學(xué)中，貫徹素質(zhì)教育，取得最佳的教學(xué)效果，對于課堂沉悶氣氛的改變都有一定的好處。因此，教師只有不斷地探索余進取，不斷地積累，才能取得更好的教學(xué)效果。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)帶來的弊端以及彌補其存在的不足，我們當(dāng)前正在經(jīng)歷著一場深刻的教育變革。新課程提出了三大學(xué)習(xí)方式，目的是改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一的“接受式”為主的課堂教學(xué)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)他們的個性品質(zhì)。要實現(xiàn)這些目標(biāo)，作為教育教學(xué)改革的主體，教師肩負著義不容辭的歷史責(zé)任。為此，我們教師必須扮演好自己的角色。1教師要轉(zhuǎn)變觀念變“我教你學(xué)”為“你學(xué)我導(dǎo)”，變“偏愛優(yōu)生”為“重視學(xué)困生”，變“只教書不育人”為“既教書又育人”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，變“師道尊嚴(yán)”為“師生平等”。適應(yīng)新課程改革的需要，要真正做到這一點確實不易。教師放心不下學(xué)生，總是擔(dān)心學(xué)生對所學(xué)知識到底明白了沒有，掌握了沒有，考試的時候會不會運用等等。其實大可不必考慮這么多，我們只要通過學(xué)習(xí)新課程改革理論，明確新課改最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力這一理念，我們教師就大可不必為學(xué)生瞎操心那么多了。比如，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識到底在他們一生中真正直接用得上的有多少？要知道，很多知識要在實踐中學(xué)習(xí)。在實踐中去運用，在實踐中去創(chuàng)新。因此，在學(xué)生的高中學(xué)校學(xué)習(xí)階段關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)的能力。探究的能力，解決問題的能力等等。一方面為一部分學(xué)生升入大學(xué)打好基礎(chǔ)，另一方面也為學(xué)生步入社會創(chuàng)造良好的條件。2教師的教學(xué)方式要不斷更新教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動中教材、教師和學(xué)生三者要以學(xué)生為中心，在教學(xué)中圍繞一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切，堅持以學(xué)生為主體。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點和不同知識內(nèi)容的特點，化學(xué)課的課堂教學(xué)也必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。如果我們教師改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，不但可以使學(xué)生感到學(xué)而不厭，從而進一步激發(fā)他們的求知欲，而且可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識和探索的積極性和主動性，實現(xiàn)我們教師的教育教學(xué)目的。當(dāng)然，我們在運用各種不同的教學(xué)方法時，一定要根據(jù)教學(xué)實際，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，形式和內(nèi)容相統(tǒng)一，并且要強化化學(xué)這一學(xué)科作為教學(xué)主體的能動作用，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點，使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容新穎，達到學(xué)生喜聞樂見的效果。我們化學(xué)教師在新課程背景下，要注重化學(xué)作業(yè)的自主設(shè)計。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的日常作業(yè)以練習(xí)為主，以練促學(xué)、以練促教，以達到學(xué)生對知識點的深入理解和掌握的目的。但新課程提倡的是三維的教學(xué)目標(biāo)，“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三者并重。在教學(xué)中落實新課程三維目標(biāo)教學(xué)，它強調(diào)“知識與技能”，突出“過程與方法”，注重“情感、態(tài)度與價值觀”的教育?！爸R與技能”是“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”的基礎(chǔ)；而“過程與方法”是實現(xiàn)“知識與技能”目標(biāo)的載體；“情感、態(tài)度與價值觀”對前面二者的實現(xiàn)起著積極的促進作用。高中化學(xué)課堂教學(xué)必須將三維目標(biāo)具體分解到各年級、各單元、各章節(jié)內(nèi)容之中，細化落實。教師要以?D個健康積極的心態(tài)對待學(xué)生。科學(xué)研究表明：師生雙方的心理距離越近，教學(xué)效果就會越佳。教師必須放下架子，以學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴角色去融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，不挖苦諷刺學(xué)生，師生平等對待，教學(xué)氣氛才能活躍、和諧。教學(xué)中有這樣的教師，他們在課堂教學(xué)中把自己看成是知識的主宰者，自己說了算，學(xué)生只是機械地接受知識就行了，如果學(xué)生有不同意見，就認為是跟老師過不去。其實這是我們教師的心態(tài)沒有擺正，要知道學(xué)習(xí)是師生的雙邊活動，而學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們教師只要擺正了自己的位置，調(diào)整好自己的心態(tài)，以一個積極、健康的心態(tài)去組織教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)效果一定是最佳的。教師是教學(xué)活動的組織者。教師的教學(xué)基本功也直接影響著課堂教學(xué)效果。因此。教師必須掌握教學(xué)基本功，掌握一定的教育教學(xué)技巧。比如教師提出問題后要善于等待，給學(xué)生一定的思考時間。不要急于給出答案。教師如果教學(xué)風(fēng)趣、幽默，就能很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就喜歡聽，教學(xué)活動自然活躍、充滿快樂，當(dāng)然教學(xué)效果就佳。同時教師的肢體語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著潛移默化的作用，因此，恰當(dāng)運用手勢、表情、動作等肢體語言于教學(xué)活動，可以避免學(xué)生長時間機械聽課造成疲勞。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)興趣，學(xué)生有了興趣就不會感到乏味，不容易疲勞?；瘜W(xué)與社會、環(huán)境、人類健康息息相關(guān)，在化學(xué)教學(xué)中，盡可能地將所學(xué)內(nèi)容與社會、生活相聯(lián)系，使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)變得好奇有趣、輕松愉快。高中化學(xué)課堂教學(xué)必須擺脫目前較陳舊的教學(xué)方法，貫徹落實新課改精神，實施素質(zhì)教育，給學(xué)生發(fā)揮想象的空間，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為此，教師必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，集思廣益，長期不懈地研究課堂有效教學(xué)途徑和策略，使高中化學(xué)教學(xué)步入新課改的正確軌道。新課程改革下的化學(xué)教學(xué)要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬思路、改變教學(xué)模式，從思想上提高認識，從行動上跟上時代發(fā)展的新步伐。只有落實好新課程下教育教學(xué)改革的精神，才能把握新課程的精髓所在，真正落實以人為本，以學(xué)生為主體。以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教育理念。真正實現(xiàn)教書育人的目的，使教育教學(xué)改革不斷深入進行下去，實現(xiàn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻1安間北項目部施工現(xiàn)場安全管理培訓(xùn)講師:*二O一八年六月安間北項目部2安拓達偉業(yè)河北項目部課程設(shè)計:1、由案例引出問題2、由問題說明其實際意義3、對問題進行詳細說明4、實踐與應(yīng)用5、總結(jié)與延伸安拓達偉業(yè)3拓達偉業(yè)全生產(chǎn)安全質(zhì)量培訓(xùn)課程內(nèi)容拓達偉業(yè)4線拓達偉業(yè)按全質(zhì)量培訓(xùn)安全知識●安全方針:安全第一、預(yù)防為主、綜合治理四不傷害:不傷害自已、不傷害別人、不被別人傷害、保護他人不受傷害●三寶:安全帽、安全帶、安全網(wǎng)四口:樓梯口、電梯井口、預(yù)留洞口、通道口五臨邊:基坑周邊、框架結(jié)構(gòu)的施工樓層周邊、屋面周邊、未安裝欄桿的樓梯邊、未安裝欄板的陽臺邊五大傷害:高處墜落、物體打擊、觸電、機械傷害、坍塌三違:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律線拓達偉業(yè)5拓達偉業(yè)安全生產(chǎn)安全質(zhì)量培訓(xùn)紀(jì)律要求1進入施工現(xiàn)場應(yīng)遵守相關(guān)施工單位安全管理規(guī)定。2不得私自帶領(lǐng)閑雜人員進入施工現(xiàn)場,禁止帶走工作用具或公司物品3.注意鐵釘、鋼筋等地面環(huán)境狀況,防止扎、碰、掛及摔倒等其他傷害4不準(zhǔn)進入吊裝區(qū)域、垂直作業(yè)下方等危險區(qū)域,防止物體打擊。進入施工現(xiàn)場須知請帶好安全帽,飛好安全幫來賓須有工作人員禁止穿拖鞋,高跟鞋,背心五、禁止跨越、越、雙手撐臨邊護欄,嚴(yán)燕擠壓和坐邊圍六、嚴(yán)禁探基,保持紂體重進入施工現(xiàn)場七,非工作需要清遠離工機械必須蒂好安全輞危險區(qū)域,注重白身安全八、嚴(yán)禁在場內(nèi)吸煙,使用明火爐公物,維護企業(yè)利益任何地都應(yīng)該有加蒸ded。rcovered拓達偉業(yè)6拓達偉業(yè)安全生產(chǎn)安全質(zhì)量培訓(xùn)5、施工現(xiàn)場的腳手架、防護設(shè)施、安全標(biāo)志、警告牌、連接件不得擅自拆除,需要拆除必須經(jīng)過加固后經(jīng)施工負責(zé)人同意。6、工作時不得私自行動,若有急事需離開場地需向有關(guān)人員報告,經(jīng)同意后方可離開,不得擅自脫崗7、不準(zhǔn)坐在腳手架防護欄桿上休息8、任何人不準(zhǔn)亂丟材、物、垃圾、工具等。對不可在工作場所惡作劇Novorplaypracticaljokesat對不可成群guardrail拓達偉業(yè)7拓達偉業(yè)安全生產(chǎn)安全質(zhì)量培訓(xùn)8、嚴(yán)禁踩踏和損壞已建好的管路設(shè)施、設(shè)備和剛敷設(shè)的地面。9、焊接完畢時,嚴(yán)禁亂扔焊條,并切斷電源。酒后作,禁正追逐打鬧、竄崗,嚴(yán)格遵守各項安全操作規(guī)程和勞動紀(jì)律。拓達偉業(yè)8線拓達偉業(yè)按全質(zhì)量培訓(xùn)施工現(xiàn)場管理者的職責(zé)切實履行自己的安全職責(zé);學(xué)習(xí)并遵守操作規(guī)程正確使用各種勞保用品發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報并積極主動排除隱患嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)審批制度;正確使用并維護設(shè)備,會使用消防器材;文明施工,保持整潔;不得違章指揮,制止違章作業(yè)線拓達偉業(yè)9線拓達偉業(yè)按全質(zhì)量培訓(xùn)常用安全防護用品頭保護塑護呼吸保護L登安全防護個都不能少部護以人為本安全第線拓達偉業(yè)10線拓達偉業(yè)按全質(zhì)量培訓(xùn)使用防護品的注意事項安全帶的使用高掛低用五點式全身安全帶上身式或半身式安全帶線拓達偉業(yè)11現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件12現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件13現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件14現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件15現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件16現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件17現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件18現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件19現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件20現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件21現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件22現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件23現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件24現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件25現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件26現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件27現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件28現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件29現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件30現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件31現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件32現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件33現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件34現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件35現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件36現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件37現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件38現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件39現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件40現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件41現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件42現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件43現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件44現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件45現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件46現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件47現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件48現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件49現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)課件50謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，51現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)現(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生安間北項目部施工現(xiàn)場安全管理培訓(xùn)講師:*二O一八年六月安拓達偉業(yè)河北項目部課程設(shè)計:1、由案例引出問題2、由問題說明其實際意義3、對問題進行詳細說明4、實踐與應(yīng)用5、總結(jié)與延伸隨著素質(zhì)教育的深入實施，人們的教育觀念正在逐步的轉(zhuǎn)變，對課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)不斷更新了。評價一堂課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)從教與學(xué)兩方面來衡量，對教師的教來說，要看是否注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，是否創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景。教學(xué)情景是指伴隨或彌散在教學(xué)活動中的心理環(huán)境氣氛。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生伴隨教學(xué)過程而引發(fā)出來的情感智慧和探索精神達到高度的統(tǒng)一和融洽，從而表現(xiàn)出一種濃烈的互相感染，互相激勵，達到高度默契的心理環(huán)境氣氛。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景可以誘發(fā)并觸及學(xué)生的精神需要，喚起蘇俄生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟迪學(xué)生的思維，增強學(xué)生在教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主動性和主體意識，并提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。進而讓學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力情感態(tài)度與創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)有趣的情景實施有效教學(xué)，我就數(shù)學(xué)情景創(chuàng)設(shè)如下。１首先要關(guān)愛學(xué)生，以情激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣親密的師生關(guān)系是校園生活中可缺少的，對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不可估量的作用。學(xué)生從家庭來到學(xué)校，老師也就成了他們最親近的人，老師的愛，是同學(xué)們成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動機和迫切的需要。一般來說，學(xué)生往往因為喜歡那位老師，也就喜歡他所教的科目，正所謂“親其師，信其道”。但要學(xué)生親其師，信其道，首先教師要尊重相信每一位學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生。尤其是學(xué)困生，要及時幫助學(xué)生彌補數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于用親切的眼神，細微的動作，和藹的態(tài)度熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。再次教師以淵博的知識，嫻熟的技巧博得學(xué)生的信任和喜愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。２創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際生活情景，從而激勵學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)源于豐富有趣的生活。是生活的提煉和概括，生活中處處存在著與數(shù)學(xué)相關(guān)的生活原型。啟發(fā)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗“生活數(shù)學(xué)”，不僅還數(shù)學(xué)的本來面目，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。例如在學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)的認識》時，就創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生逛超市的生活情景。教師可以展示一些商品的標(biāo)價。告訴學(xué)生“這些標(biāo)價中都有小圓點，這樣的數(shù)我們稱之為小數(shù)”。這樣物品的標(biāo)價中獲取對小數(shù)的了解，使學(xué)生在生活情景中自然地掌握了數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生在多樣活動中體驗數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生善于實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，布置一些社會實踐活動，開一些實踐課，讓他們走入社會去調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。新課程要求教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)指數(shù)和技能。事實上也只有通過自己的親身實踐和大腦的整理，去發(fā)現(xiàn)問題編寫數(shù)學(xué)模型，求解數(shù)學(xué)模型，通過問題解決才能真正理解數(shù)學(xué)知識，同時通過實踐與同學(xué)互通有無，共同探討，共同研究，共同學(xué)習(xí)，共同進步，也有利于培養(yǎng)同學(xué)之間的團隊合作友愛精神。３創(chuàng)設(shè)問題情景，突出學(xué)生的思考性在課堂教學(xué)中，適量地創(chuàng)設(shè)真實有效的問題情景，不僅可以掌握知識，形成能力，而且可以調(diào)動學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造性。問題的創(chuàng)設(shè)要將數(shù)學(xué)問題融于一些學(xué)生喜聞樂見的情景之中，激活學(xué)生大腦的興奮點，誘發(fā)學(xué)生探究的欲望。同時，創(chuàng)設(shè)的情景還要有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，探究奧秘，從而創(chuàng)造性地運用知識，使趣味性與知識性為一體。比如在數(shù)學(xué)“有余數(shù)的除法”，問“五十塊糖可以分成幾個小袋？”學(xué)生能提出“可以裝成幾個小袋”“我每天可以吃幾塊”等許多問題。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題更貼近其思維實際，更能引發(fā)其探究。這些問題就成為下一步學(xué)生自主探究的主要目標(biāo)。把富有思考型的問題融于有趣的問題情境中去，一下子把孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，學(xué)生會很快投入問題的探究中。激勵學(xué)生解決問題“形成解決問題的策略性和多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神”。同時在數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)會分析問題，解決問題的方法。在探索科學(xué)與發(fā)展經(jīng)濟過程中，需要有一定的數(shù)學(xué)知識，教師要為學(xué)生提供自主探究的空間，設(shè)計良好的問題情景，才能給學(xué)生提供較大的探究空間，學(xué)生要去完成教師布置的任務(wù)，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。４巧妙設(shè)計練習(xí)，成功激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是鞏固新授知識，形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，實施因材施教，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生喜新好奇好強好勝的特點，設(shè)計生動活潑靈活多變的練習(xí)，在注重實效的同時，對練習(xí)的層次方式題型等做科學(xué)安排，適時適當(dāng)安排一些游戲競賽開放性練習(xí)等，讓學(xué)生獲得成功的體驗，升華學(xué)習(xí)興趣。隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，實施有效的數(shù)學(xué)教學(xué)的方法還有很多，但我們要明白教育的功能不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，啟迪學(xué)生的悟性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能夠創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生自我覺醒，那無疑是理想的方法之一。他對學(xué)生參與到教學(xué)中，貫徹素質(zhì)教育，取得最佳的教學(xué)效果，對于課堂沉悶氣氛的改變都有一定的好處。因此，教師只有不斷地探索余進取，不斷地積累，才能取得更好的教學(xué)效果。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)帶來的弊端以及彌補其存在的不足，我們當(dāng)前正在經(jīng)歷著一場深刻的教育變革。新課程提出了三大學(xué)習(xí)方式，目的是改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一的“接受式”為主的課堂教學(xué)，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)他們的個性品質(zhì)。要實現(xiàn)這些目標(biāo)，作為教育教學(xué)改革的主體，教師肩負著義不容辭的歷史責(zé)任。為此，我們教師必須扮演好自己的角色。1教師要轉(zhuǎn)變觀念變“我教你學(xué)”為“你學(xué)我導(dǎo)”，變“偏愛優(yōu)生”為“重視學(xué)困生”，變“只教書不育人”為“既教書又育人”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，變“師道尊嚴(yán)”為“師生平等”。適應(yīng)新課程改革的需要，要真正做到這一點確實不易。教師放心不下學(xué)生，總是擔(dān)心學(xué)生對所學(xué)知識到底明白了沒有，掌握了沒有，考試的時候會不會運用等等。其實大可不必考慮這么多，我們只要通過學(xué)習(xí)新課程改革理論，明確新課改最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力這一理念，我們教師就大可不必為學(xué)生瞎操心那么多了。比如，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識到底在他們一生中真正直接用得上的有多少？要知道，很多知識要在實踐中學(xué)習(xí)。在實踐中去運用，在實踐中去創(chuàng)新。因此，在學(xué)生的高中學(xué)校學(xué)習(xí)階段關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)的能力。探究的能力，解決問題的能力等等。一方面為一部分學(xué)生升入大學(xué)打好基礎(chǔ)，另一方面也為學(xué)生步入社會創(chuàng)造良好的條件。2教師的教學(xué)方式要不斷更新教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動中教材、教師和學(xué)生三者要以學(xué)生為中心，在教學(xué)中圍繞一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切，堅持以學(xué)生為主體。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點和不同知識內(nèi)容的特點，化學(xué)課的課堂教學(xué)也必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。如果我們教師改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，不但可以使學(xué)生感到學(xué)而不厭，從而進一步激發(fā)他們的求知欲，而且可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識和探索的積極性和主動性，實現(xiàn)我們教師的教育教學(xué)目的。當(dāng)然，我們在運用各種不同的教學(xué)方法時，一定要根據(jù)教學(xué)實際，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，形式和內(nèi)容相統(tǒng)一，并且要強化化學(xué)這一學(xué)科作為教學(xué)主體的能動作用，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點，使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容新穎，達到學(xué)生喜聞樂見的效果。我們化學(xué)教師在新課程背景下，要注重化學(xué)作業(yè)的自主設(shè)計。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的日常作業(yè)以練習(xí)為主，以練促學(xué)、以練促教，以達到學(xué)生對知識點的深入理解和掌握的目的。但新課程提倡的是三維的教學(xué)目標(biāo)，“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三者并重。在教學(xué)中落實新課程三維目標(biāo)教學(xué)，它強調(diào)“知識與技能”，突出“過程與方法”，注重“情感、態(tài)度與價值觀”的教育?！爸R與技能”是“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”的基礎(chǔ)；而“過程與方法”是實現(xiàn)“知識與技能”目標(biāo)的載體；“情感、態(tài)度與價值觀”對前面二者的實現(xiàn)起著積極的促進作用。高中化學(xué)課堂教學(xué)必須將三維目標(biāo)具體分解到各年級、各單元、各章節(jié)內(nèi)容之中，細化落實。教師要以?D個健康積極的心態(tài)對待學(xué)生?？茖W(xué)研究表明：師生雙方的心理距離越近，教學(xué)效果就會越佳。教師必須放下架子，以學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴角色去融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，不挖苦諷刺學(xué)生，師生平等對待，教學(xué)氣氛才能活躍、和諧。教學(xué)中有這樣的教師，他們在課堂教學(xué)中把自己看成是知識的主宰者，自己說了算，學(xué)生只是機械地接受知識就行了，如果學(xué)生有不同意見，就認為是跟老師過不去。其實這是我們教師的心態(tài)沒有擺正，要知道學(xué)習(xí)是師生的雙邊活動，而學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們教師只要擺正了自己的位置，調(diào)整好自己的心態(tài)，以一個積極、健康的心態(tài)去組織教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)效果一定是最佳的。教師是教學(xué)活動的組織者。教師的教學(xué)基本功也直接影響著課堂教學(xué)效果。因此。教師必須掌握教學(xué)基本功，掌握一定的教育教學(xué)技巧。比如教師提出問題后要善于等待，給學(xué)生一定的思考時間。不要急于給出答案。教師如果教學(xué)風(fēng)趣、幽默，就能很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就喜歡聽，教學(xué)活動自然活躍、充滿快樂，當(dāng)然教學(xué)效果就佳。同時教師的肢體語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著潛移默化的作用，因此，恰當(dāng)運用手勢、表情、動作等肢體語言于教學(xué)活動，可以避免學(xué)生長時間機械聽課造成疲勞。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)興趣，學(xué)生有了興趣就不會感到乏味，不容易疲勞?；瘜W(xué)與社會、環(huán)境、人類健康息息相關(guān)，在化學(xué)教學(xué)中，盡可能地將所學(xué)內(nèi)容與社會、生活相聯(lián)系，使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)變得好奇有趣、輕松愉快。高中化學(xué)課堂教學(xué)必須擺脫目前較陳舊的教學(xué)方法，貫徹落實新課改精神，實施素質(zhì)教育，給學(xué)生發(fā)揮想象的空間，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為此，教師必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，集思廣益，長期不懈地研究課堂有效教學(xué)途徑和策略，使高中化學(xué)教學(xué)步入新課改的正確軌道。新課程改革下的化學(xué)教學(xué)要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬思路、改變教學(xué)模式，從思想上提高認識，從行動上跟上時代發(fā)展的新步伐。只有落實好新課程下教育教學(xué)改革的精神，才能把握新課程的精髓所在，真正落實以人為本，以學(xué)生為主體。以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教育理念。真正實現(xiàn)教書育人的目的，使教育教學(xué)改革不斷深入進行下去，實現(xiàn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)場施工安全管理培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻52安間北項目部施工現(xiàn)場安全管理培訓(xùn)講師:*二O一八年六月安間北項目部53安拓達偉業(yè)河北項目部課程設(shè)計:1、由案例引出問題2、由問題說明其實際意義3、對問題進行詳細說明4、實踐與應(yīng)用5、總結(jié)與延伸安拓達偉業(yè)54拓達偉業(yè)全生產(chǎn)安全質(zhì)量培訓(xùn)課程內(nèi)容拓達偉業(yè)55線拓達偉業(yè)按全質(zhì)量培訓(xùn)安全知識●安全方針:安全第一、預(yù)防為主、綜合治理四不傷害:不傷害自已、不傷害別人、不被別人傷害、保護他人不受傷害●三寶:安全帽、安全帶、安全網(wǎng)四口:樓梯口、電梯井口、預(yù)留洞口、通道口五臨邊:基坑周邊、框架結(jié)構(gòu)的施工樓層周邊、屋面周邊、未安裝欄桿的樓梯邊、未安裝欄板的陽臺邊五大傷害:高處墜落、物體打擊、觸電、機械傷害、坍塌三違:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律線拓達偉業(yè)56拓達偉業(yè)安全生產(chǎn)安全質(zhì)量培訓(xùn)紀(jì)律要求1進入施工現(xiàn)場應(yīng)遵守相關(guān)施工單位安全管理規(guī)定。2不得私自帶領(lǐng)閑雜人員進入施工現(xiàn)場,禁止帶走工作用具或公司物品3.注意鐵釘、鋼筋等地面環(huán)境狀況,防止扎、碰、掛及摔倒等其他傷害4不準(zhǔn)進入吊裝區(qū)域、垂直作業(yè)下方等危險區(qū)域,防止物體打擊。進入施工現(xiàn)場須知請帶好安全帽,飛好安全幫來賓須有工作人員禁止穿拖鞋,高跟鞋,背心五、禁止跨越、越、雙手撐臨邊護欄,嚴(yán)燕擠壓和坐邊圍六、嚴(yán)禁探基,保持紂體重進入施工現(xiàn)場七,非工作需要清遠離工機械必須蒂好安全輞危險區(qū)域,注重白身安全八、嚴(yán)禁在場內(nèi)吸煙,使用明火爐公物,維護企業(yè)利益任何地都應(yīng)該有加蒸ded。rcovered拓達偉業(yè)57拓達偉業(yè)安全生產(chǎn)安全質(zhì)量培訓(xùn)5、施工現(xiàn)場的腳手架、防護設(shè)施、安全標(biāo)志、警告牌、連接件不得擅自拆除,需要拆除必須經(jīng)過加固后經(jīng)施工負責(zé)人同