中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件

環(huán)記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)環(huán)1復(fù)習(xí)目標(biāo):令了解有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的常見(jiàn)題型理解環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用初步掌握分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思路和方法復(fù)習(xí)目標(biāo):2環(huán)境的定義1、壯會(huì)環(huán)境對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫(xiě);在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫(xiě)2、自環(huán)境對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫(xiě)。環(huán)境的定義3染××氣氛,烘托XX心情如《我的叔叔于勒》中“我們上了輪船,離開(kāi)棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。渲染了當(dāng)時(shí)輕松的氣氛,烘托出了人物喜悅的心情在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。渲染了壓抑的氣氛,烘托出了人物失望、沮喪的心情染××氣氛,烘托XX心情4氣氛:溫馨、愉悅、悲涼、壓抑、靜謐、輕松等。心情:喜悅、失望、沮喪、輕松、急切、悲涼等。兩岸的豆麥和河底的水萍所散發(fā)出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái).月色便朦朧在這水氣里濃黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。但我們卻還以為船慢?！薄渡鐟颉蜂秩玖巳タ瓷鐟驎r(shí)愉悅的氣氛,烘托了迅哥去看戲時(shí)的喜悅和急切心情氣氛:溫馨、愉悅、悲涼、壓抑、靜謐、輕松等。5交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景◆時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了。冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,呼呼地響。從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有點(diǎn)活氣,我的心禁不住悲涼起來(lái)。(《故鄉(xiāng)》本段寫(xiě)景文字其作用是什么?這段景物描寫(xiě),描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象,渲染了蕭索悲涼的氛圍,烘托了文中的“我”悲涼的心情交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示了作品的時(shí)代背景(在雙重壓迫下農(nóng)村日益破產(chǎn))交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景6交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景“警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣,手里拿著個(gè)小包,穿過(guò)市集的廣場(chǎng)。四下里一片寂靜?！瓘V場(chǎng)上連人影也沒(méi)有。小鋪和酒店敞開(kāi)大門(mén),無(wú)精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,像是一張張饑餓的嘴巴。店門(mén)附近連一個(gè)乞丐都沒(méi)有?！薄蹲兩垺贩治龃颂幾匀画h(huán)境描寫(xiě)的作用。交代了狗咬人案子發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)代背景(暗示了沙俄黑暗統(tǒng)治下經(jīng)濟(jì)的蕭條。)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景7展示人物性格“天氣那么曖和,那么晴朗!畫(huà)眉烏在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌.”《最后一課》烘托出小弗朗士當(dāng)時(shí)輕松、愉快的心情,也體現(xiàn)出小弗朗士的天真幼稚、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、貪玩、不懂事的性格特征。展示人物性格8推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。)那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！豆枢l(xiāng)》此處的自然環(huán)境描寫(xiě)似真似幻,美妙無(wú)比;結(jié)構(gòu)上承上啟下,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(引出下文返回途中伙伴們“偷豆”吃這一小插曲)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展9借景抒情,情景交融桃樹(shù)、否樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒本句通過(guò)對(duì)春天里千樹(shù)爭(zhēng)春、百花競(jìng)放的情景生動(dòng)、傳神地描寫(xiě),來(lái)流露出作者對(duì)春花(春)的喜愛(ài)之情。景中含情,寓情于景,情景交融借景抒情,情景交融10中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件11中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件12中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件13中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件14中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件15中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件16中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件17中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件18中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件19中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件20中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件21中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件22中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件23中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件24中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件25中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件26環(huán)記敘文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)環(huán)27復(fù)習(xí)目標(biāo):令了解有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的常見(jiàn)題型理解環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用初步掌握分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思路和方法復(fù)習(xí)目標(biāo):28環(huán)境的定義1、壯會(huì)環(huán)境對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫(xiě);在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫(xiě)2、自環(huán)境對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫(xiě)。環(huán)境的定義29染××氣氛,烘托XX心情如《我的叔叔于勒》中“我們上了輪船,離開(kāi)棧橋,在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。渲染了當(dāng)時(shí)輕松的氣氛,烘托出了人物喜悅的心情在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。渲染了壓抑的氣氛,烘托出了人物失望、沮喪的心情染××氣氛,烘托XX心情30氣氛:溫馨、愉悅、悲涼、壓抑、靜謐、輕松等。心情:喜悅、失望、沮喪、輕松、急切、悲涼等。兩岸的豆麥和河底的水萍所散發(fā)出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái).月色便朦朧在這水氣里濃黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。但我們卻還以為船慢?！薄渡鐟颉蜂秩玖巳タ瓷鐟驎r(shí)愉悅的氣氛,烘托了迅哥去看戲時(shí)的喜悅和急切心情氣氛:溫馨、愉悅、悲涼、壓抑、靜謐、輕松等。31交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景◆時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又陰晦了。冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,呼呼地響。從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有點(diǎn)活氣,我的心禁不住悲涼起來(lái)。(《故鄉(xiāng)》本段寫(xiě)景文字其作用是什么?這段景物描寫(xiě),描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象,渲染了蕭索悲涼的氛圍,烘托了文中的“我”悲涼的心情交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示了作品的時(shí)代背景(在雙重壓迫下農(nóng)村日益破產(chǎn))交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景32交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景“警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣,手里拿著個(gè)小包,穿過(guò)市集的廣場(chǎng)。四下里一片寂靜?！瓘V場(chǎng)上連人影也沒(méi)有。小鋪和酒店敞開(kāi)大門(mén),無(wú)精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,像是一張張饑餓的嘴巴。店門(mén)附近連一個(gè)乞丐都沒(méi)有。”《變色龍》分析此處自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。交代了狗咬人案子發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)代背景(暗示了沙俄黑暗統(tǒng)治下經(jīng)濟(jì)的蕭條。)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景33展示人物性格“天氣那么曖和,那么晴朗!畫(huà)眉烏在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌.”《最后一課》烘托出小弗朗士當(dāng)時(shí)輕松、愉快的心情,也體現(xiàn)出小弗朗士的天真幼稚、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、貪玩、不懂事的性格特征。展示人物性格34推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。)那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！豆枢l(xiāng)》此處的自然環(huán)境描寫(xiě)似真似幻,美妙無(wú)比;結(jié)構(gòu)上承上啟下,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(引出下文返回途中伙伴們“偷豆”吃這一小插曲)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展35借景抒情,情景交融桃樹(shù)、否樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒本句通過(guò)對(duì)春天里千樹(shù)爭(zhēng)春、百花競(jìng)放的情景生動(dòng)、傳神地描寫(xiě),來(lái)流露出作者對(duì)春花(春)的喜愛(ài)之情。景中含情,寓情于景,情景交融借景抒情,情景交融36中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件37中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件38中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件39中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件40中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件41中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件42中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件43中考復(fù)習(xí)之記敘文閱讀中環(huán)境描寫(xiě)的作用課件44中考復(fù)習(xí)之記