醫(yī)藥類高職應(yīng)用寫作課程

醫(yī)藥類高職應(yīng)用寫作課程

實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與探索

課題負(fù)責(zé)人：李慧建立全新的應(yīng)用寫作訓(xùn)練模式

合作學(xué)習(xí)模式角色扮演模式一條龍模式合作學(xué)習(xí)模式

以學(xué)生為中心；將學(xué)生推入社會(huì)性和真實(shí)性的學(xué)習(xí)時(shí)空；在基礎(chǔ)寫作知識(shí)的基礎(chǔ)上自主建構(gòu)應(yīng)用寫作能力；教師是向?qū)Ш皖檰枴?/p>

論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)

《調(diào)查報(bào)告的寫作訓(xùn)練設(shè)計(jì)與實(shí)踐》角色扮演模式

形成社會(huì)角色意識(shí)；在格式化思維下發(fā)揮個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性；實(shí)現(xiàn)語感突破；在情境中拓展思維的深廣度。

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論文《建構(gòu)主義為應(yīng)用寫作訓(xùn)練打開的視野》

學(xué)生語錄《打工者感言》一條龍模式

帶有游戲性質(zhì)的訓(xùn)練活動(dòng)；輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍；利用學(xué)生適度的焦慮引發(fā)好奇與興趣，由寫作活動(dòng)而滿足學(xué)生的自尊心理和成就動(dòng)機(jī)。

論文發(fā)表

《對(duì)組合式應(yīng)用寫作訓(xùn)練模式的探索》學(xué)生創(chuàng)作的應(yīng)用寫作文案革新應(yīng)用寫作課堂教學(xué)模式

案例教學(xué)模式專業(yè)人士助教模式博客輔導(dǎo)模式

案例例教教學(xué)學(xué)課課件件：：一則則標(biāo)標(biāo)語語的的變變遷遷愛護(hù)護(hù)花花草草，，人人人人有有責(zé)責(zé)花草草樹樹木木也也是是生生命命小草草依依依依，，踏踏之之何何忍忍？？請勿勿踐踐踏踏?。≌堈埼鹞鹋逝收壅郏?！案例例教教學(xué)學(xué)素素材材：：綁匪匪的的紙紙條條過橋，順順墻根，，向右，，見一亭亭，亭邊邊一倒凳凳，其下下有信。。案例教學(xué)學(xué)課件：：面試語言言之服飾飾語言頭發(fā)西裝襪子皮鞋領(lǐng)帶襯衫面部專業(yè)人士士助教李老師博博客/lilaoshiblog和學(xué)生一一起設(shè)計(jì)計(jì)院慶標(biāo)標(biāo)語五年風(fēng)光光迎來四四方學(xué)子子三載艱辛辛鑄就一一屆精英英(05器器1高成成)苦育三年年人才濟(jì)濟(jì)濟(jì)似魚魚躍龍門門步天際際辛創(chuàng)五載載碩果累累累如鯤鯤鵬展翅翅奔輝煌煌(05營營銷1李李曼)三系教師師慶五年年十隊(duì)學(xué)子子賀一誕誕(05器器2王立立志)扎實(shí)踏實(shí)實(shí)樸實(shí)三三尺講臺(tái)臺(tái)奠起鴻鴻圖偉業(yè)業(yè)正氣朝氣氣勇氣兩兩袖清風(fēng)風(fēng)舞出錦錦繡前程程(李慧)繼承藥大大傳統(tǒng)底底蘊(yùn)厚積積薄發(fā)發(fā)展高職職創(chuàng)新藍(lán)藍(lán)圖跬步步千里(李慧)教師寫作作實(shí)踐經(jīng)經(jīng)歷成為為教學(xué)素素材課堂教學(xué)學(xué)改革相相關(guān)論文文《應(yīng)用寫寫作語言言風(fēng)格教教學(xué)例談?wù)劇贰丁墩搼?yīng)用用寫作的的人文精精神》考試方式式改革：：將寫作作競賽納納入考核核參加衛(wèi)生生部與人人民衛(wèi)生生出版社社的教材材編寫謝謝！謝謝觀看看/歡迎下載載BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHAT