教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)24

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)特訓(xùn)(2018年最新版)(二)1、判斷題 教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒(méi)有區(qū)別。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它。而教學(xué)原則是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。2、填空題 習(xí)慣上，人們用心理困擾、 和心理疾病分別指嚴(yán)程度由低到高的幾類心理健康問(wèn)題。參考答案:心理障礙本題解釋:參考解析：心理障礙3、簡(jiǎn)答題 結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)教育機(jī)智的認(rèn)識(shí)。參考答案:參考解析：教育機(jī)智是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，特別是指教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的意外情況和偶發(fā)事件作出迅速靈敏的反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問(wèn)題的特殊教育能力。教育機(jī)智是在不斷地學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)、努力參加教育實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的，是教師觀察學(xué)生的敏銳性、思維活動(dòng)的靈活性、意志活動(dòng)的果斷性的優(yōu)秀結(jié)合，是教師優(yōu)秀心理品質(zhì)和高超教育技能的概括，是教師熟練地掌握學(xué)生和機(jī)敏地教育學(xué)生的藝術(shù)體現(xiàn)。學(xué)生行為和教學(xué)情境的多變性決定了教育機(jī)智成為教師必備的教學(xué)能力。影響教育機(jī)智發(fā)揮的主要因素在于教師自身。首先，教師對(duì)工作和學(xué)生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機(jī)智的基本前提；其次，教師意志的自制性和果斷性是產(chǎn)生教育機(jī)智的重要因素；再次，教師深厚的知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累使教師能夠靈活處理教學(xué)中的意外情況。在教學(xué)中，教師的教育機(jī)智主要體現(xiàn)在：第一，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。教師針對(duì)學(xué)生的特殊需求，采取疏導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。第二，靈活果斷，隨機(jī)應(yīng)變。教師根據(jù)特定的教育情境，迅速解決問(wèn)題，組織教學(xué)活動(dòng)。第三，對(duì)癥下藥，方法多樣。教師分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，采取多樣的方法，有的放矢地進(jìn)行教育。第四，實(shí)事求是，掌握分寸。教師在處理問(wèn)題時(shí)，本著教育學(xué)生的原則，不夸大也不縮小問(wèn)題，以最小的代價(jià)取得最大的教育效果。4、填空題 馬克思主義關(guān)于 學(xué)說(shuō)是確定我國(guó)教育目的的理論礎(chǔ)。參考答案:人的全面發(fā)展本題解釋:【答案】人的全面發(fā)展5、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述學(xué)生作為發(fā)展中的人的特點(diǎn)參考答案:參考解析：學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)：學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能；學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。6、單選題孔子說(shuō)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”這句話反映教育勞動(dòng)的。A:主體性B:創(chuàng)造性C:間接性D:示范性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！狈从沉私處煹纳斫叹涂梢栽趯W(xué)生心目中得到確立和認(rèn)同，最終達(dá)到示范教育的目的。7、填空題 閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，這在心理學(xué)中叫 。參考答案:正遷移本題解釋:參考解析：正遷移8、判斷題 健康不僅是沒(méi)有疾病，而且還包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：19899、判斷題課程論主要解決的是教什么的問(wèn)題．教學(xué)論主要解決的是怎樣教的問(wèn)題。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：課程論側(cè)重于教什么，教學(xué)論側(cè)重于怎么教。10、填空題 《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的 和實(shí)踐能力。參考答案:創(chuàng)新精神本題解釋:參考解析：【答案】創(chuàng)新精神11、多選題 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的內(nèi)容包括 A:自2008年9月1日起施行B:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡子女或監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育C:適齡兒童少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，有關(guān)部門采取有效措施責(zé)令送子女或被監(jiān)護(hù)人人學(xué)D:國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教E:實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)雜費(fèi)參考答案:BCDE本題解釋:【答案】B,C,D,EA20069月1日施行。12、填空題 當(dāng)今美國(guó)開(kāi)放式幼兒園的教學(xué)方法是 的教育理的產(chǎn)物。參考答案:杜威本題解釋:參考解析：杜威13、單選題教師通過(guò)“講解、談話、報(bào)告、討論、參觀”等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，其方法是。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法，包括運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)服的方式（講解、談話、報(bào)告、討論、閱讀書籍報(bào)刊等）和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)服的方式（參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等）。說(shuō)服的方法運(yùn)用很廣，其他德育方法都需要綜合運(yùn)用說(shuō)服法來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。14、單選題 奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是 。A:結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性B:穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性C:可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性D:可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。15、簡(jiǎn)答題 元認(rèn)參考答案:參考解析：元認(rèn)知，又稱反省認(rèn)知、監(jiān)控認(rèn)知、超認(rèn)知、反審認(rèn)知等，是指人對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與調(diào)節(jié)。元認(rèn)知由元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控三部分組成。16、判斷題 教育是形成社會(huì)輿論、影響政治時(shí)局的重要力量。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。17、簡(jiǎn)答題某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件。李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)；“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系?！眴?wèn)題：李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。李老師的解釋是否正確？為什么？參考答案:考解析：（1）李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。其行為違反了《未成年人保護(hù)法》第三十條和第三十一條的規(guī)定。（2）李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借日教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄?duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。18、單選題教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧、良好的教學(xué)能力外，還要求具有一定的。A:交往能力B:研究能力C:管理能力D:學(xué)習(xí)能力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。19、單選題個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是。A:實(shí)踐B:反應(yīng)C:反射D:學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相D。20、填空題 幼兒方位知覺(jué)發(fā)展的順序是先 ，再 ，然后是 。參考答案:上下前后左右本題解釋:【答案】上下、前后、左右21、單選題 幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是 A:誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)BCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：有差別的微笑的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會(huì)性發(fā)生。22、單選題 根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為 A:正與負(fù)遷移BC:普通與特殊遷移D:順向與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移是根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同劃分的。順向與逆向遷移是根據(jù)遷移發(fā)生的方向來(lái)劃分的。23、簡(jiǎn)答題 結(jié)合某具體游戲談一下游戲準(zhǔn)備活動(dòng)的指導(dǎo)參考答案:一般而言，指導(dǎo)游戲應(yīng)該從三個(gè)環(huán)節(jié)入手：游戲的準(zhǔn)備工作、游戲中的觀察以及教師的介人游戲。準(zhǔn)備工作主要包括充分考慮游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料和幼兒游戲的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備等。幼兒在園的大部分時(shí)間應(yīng)該是在游戲中度過(guò)的，教師必須給幼兒充足的游戲時(shí)間，在不同的時(shí)間安排不同性質(zhì)和類型的游戲。游戲地點(diǎn)的選擇要靈活，游戲場(chǎng)地要安全、衛(wèi)生、美觀、整潔、富有童趣。游戲材料的準(zhǔn)備應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)及游戲特點(diǎn)為依據(jù)，教師要為幼兒提供充足的游戲材料，力圖豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。24、單選題 社區(qū)教育起源于 A:二戰(zhàn)后的丹麥B:十九世紀(jì)的丹麥C:二戰(zhàn)后的美國(guó)D:十九世紀(jì)的美國(guó)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國(guó)民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教育。25、單選題 在實(shí)際測(cè)量中，信度值一般用描述兩次測(cè)量結(jié)果一致性的 來(lái)估計(jì)。ABCD:相關(guān)系數(shù)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在實(shí)際測(cè)量中，信度值一般用描述兩次測(cè)量結(jié)果一致性的相關(guān)系數(shù)來(lái)估計(jì)。故選D。26、多選題把未成年人培養(yǎng)成為“四有”社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其中“四有”的具體內(nèi)容是。A:有理想B:有文化C:有紀(jì)律D:有道德E:有能力參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，將未成年人培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。27、簡(jiǎn)答題 我國(guó)小學(xué)德育教育的途徑有哪些參考答案:思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)課外活動(dòng)與校外活動(dòng)勞動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)班主任工作28、單選題 下列哪種方法屬于精神分析法? A:系統(tǒng)脫敏法B:支持療法C:宣泄療法D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心理咨詢的主要方法與技術(shù)有：（1）精神分析法：①宣泄療法；②領(lǐng)悟療法；③暗示療法。（2）行為矯正法：①?gòu)?qiáng)化、懲罰與消退法；②系統(tǒng)脫敏法；③厭惡療法。（3）人本主義療法：①當(dāng)事人中心療法；②交朋友小組；③支持療法。（4）理性情緒療法：①非理性信念辨析；②認(rèn)知家庭作業(yè)；③合理情緒想象。其中，宣泄療法是指對(duì)家人和朋友說(shuō)出心理創(chuàng)傷和緊張恐懼心理，把內(nèi)心的痛苦發(fā)泄出來(lái)。29、簡(jiǎn)答題 自主參考答案:參考解析：自主性游戲：指幼兒自己想出來(lái)的、自己發(fā)起的游戲。這種游戲比較符合游戲的特點(diǎn)，體現(xiàn)游戲的本質(zhì)，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。30、多選題 下列選項(xiàng)中屬于原始社會(huì)教育的特征的是 A:自發(fā)性BC:專制性D本題解釋:【答案】ABD。解析：原始社會(huì)的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密相連，沒(méi)有脫離生產(chǎn)勞動(dòng)而分離出來(lái)，興隊(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，而專制性屬于奴隸社會(huì)和ABD。31、單選題(A.)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。A:德育總目標(biāo)B:道德教育目標(biāo)C:思想教育目標(biāo)D:法制教育目標(biāo)參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：德育總目標(biāo)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。32、單選題校園文化的核心內(nèi)容是A:校園物質(zhì)文化BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，建設(shè)校園文化的重點(diǎn)在于校園精神文化的建設(shè)。33、單選題課程標(biāo)準(zhǔn)是的基本綱領(lǐng)性文件。A:國(guó)家課程BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的綱領(lǐng)性文件．是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。34、單選題規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)。教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是。ABC:課程D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；知識(shí)、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求。它是編寫教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)．也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。35、單選題 相同要素說(shuō)的代表人物是 A:沃爾夫B:桑代克C:賈德D:苛勒參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：略。36、單選題 表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是 。A:道德感B:理智感C:氣質(zhì)D:性格參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】性格是一個(gè)人比較穩(wěn)定的，具有一定傾向性的，各種心理特D。37、單選題 少年期占主導(dǎo)地位的思維是 A:形象思維BCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查學(xué)生對(duì)各個(gè)階段學(xué)生心理發(fā)展主要特征的把握，著重考查思維發(fā)展的差異性?！緟⒖即鸢浮緾0—37—12歲少年期的過(guò)渡期，一個(gè)是12—15歲青少年期的經(jīng)驗(yàn)型抽象邏輯思維15—1838、單選題 2014年2月8日，我國(guó)南極泰山站正式建成并開(kāi)站，這是我國(guó)在南極建成的第 個(gè)科考站。ABCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：這是繼長(zhǎng)城站、中山站和昆侖站之后我國(guó)在南極建成的第四個(gè)科考站。39、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力。參考答案:班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個(gè)性條件，構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。40、簡(jiǎn)答題 培養(yǎng)幼兒一般性思維的方法有哪些？參考答案:參考解析：培養(yǎng)幼兒一般性思維的方法有：（1）匹配法；（2）歸類集合法；（3）尋找關(guān)聯(lián)法；（4）排序法；（5）守恒法。41、單選題 3歲前兒童的思維主要是 A:具體形象思維BCDD本題解釋:【答案】D。解析：3歲前兒童的思維主要是直觀行動(dòng)思維。42、單選題一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育目的制定具有。A:定向作用BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的的制定。43、填空題 西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的 、 、 參考答案:蘇格拉底柏拉圖柏拉圖本題解釋:【答案】蘇格拉底、柏拉圖、柏拉圖44、單選題音樂(lè)家在創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)，有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間都創(chuàng)作不出令自己滿意的作品，但是會(huì)在某個(gè)時(shí)刻突然感到有一段旋律進(jìn)入自己的腦海中。這種現(xiàn)象是ABC:定式D:功能固著參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：靈感，是指人在創(chuàng)造性思維過(guò)程中，某種新形象、新概念和新思想突然產(chǎn)生的心理狀態(tài)。45、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是。A:進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列B:進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列C:進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列D:進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020）》確立了我202046、單選題 教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是 。A:福祿貝爾B:夸美紐斯C:蒙臺(tái)梭利D:維果斯基參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：福祿貝爾是第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，是第一個(gè)