三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版

大鳥(niǎo)圓翅膀，

飛時(shí)不向上，

一旦落地面，

翅膀穿衣裳。謎語(yǔ)大鳥(niǎo)圓翅膀，

飛時(shí)不向上，

一旦落地面，

翅膀穿衣裳。謎語(yǔ)降落傘降落傘三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版?zhèn)忝鎮(zhèn)憷K懸掛物傘面?zhèn)憷K懸掛物降落傘的制作方法1.從塑料袋上剪下方形或圓形的塑料薄膜。2.在剪好的塑料薄膜的邊上,用透明膠帶粘上幾條細(xì)線(xiàn)。3.將細(xì)線(xiàn)的另一頭攏到一起,然后拴上橡皮泥。降落傘的制作方法1.從塑料袋上剪下方形或圓形的塑料薄膜。制作降落傘準(zhǔn)備好塑料布、棉線(xiàn)、夾子、剪刀、膠帶制作降落傘準(zhǔn)備好塑料布、棉線(xiàn)、夾子、剪刀、膠帶制作降落傘剪好四段線(xiàn)分別用膠帶粘在塑料布的四角制作降落傘剪好四段線(xiàn)分別用膠帶粘在塑料布的四角制作降落傘捏住傘面的中央，將四段線(xiàn)捋直用一個(gè)金屬夾子夾在線(xiàn)的末端制作降落傘捏住傘面的中央，用一個(gè)金屬夾子夾在線(xiàn)的末端制作降落傘將線(xiàn)理順，風(fēng)箏拉直，自由下落制作降落傘將線(xiàn)理順，風(fēng)箏拉直，自由下落注意安全，不要剪到手指；為了不把傘面剪破，用膠布把傘繩粘到傘面上；3.降落傘的四根傘繩要一樣長(zhǎng)；4.最后找到降落傘傘面中心，整理好放在桌面上。溫馨提示。注意安全，不要剪到手指；溫馨提示。觀察與猜想活動(dòng)任務(wù):1.比一比，從同樣的高度下降，小組內(nèi)誰(shuí)的降落傘下降的最慢？2.小組內(nèi)交流，猜想一下，為什么他的降落傘下降得最慢？觀察與猜想活動(dòng)指導(dǎo)：1.分別記錄小組內(nèi)各成員降落傘下降的快慢(從同一高度下降)2.各組分工3.小組內(nèi)比較記錄快慢順序,記錄下自己組的猜想.活動(dòng)指導(dǎo)：猜想：降落傘下降的快慢受什么因素影響？

歸納猜想:1.傘面大小。

2.傘繩的長(zhǎng)短。

3.懸掛物的輕重.猜想：降落傘下降的快慢受什么因素影響？歸納猜想:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一:

猜想下降快慢與傘面大小有關(guān)任務(wù)：（1）制作兩個(gè)傘面大小不同，傘繩長(zhǎng)短相同、懸掛物的輕重相同的降落傘。（2）比一比，從同一高度下降，這兩個(gè)降落傘哪個(gè)下降的慢。活動(dòng)指導(dǎo)：

1.觀察降落傘下降的快慢(從同一高度下降)2.記錄結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

實(shí)驗(yàn)二:

猜想下降快慢與傘繩長(zhǎng)短有關(guān)任務(wù)：（1）制作兩個(gè)傘繩長(zhǎng)短不同，傘面大小相同、懸掛物的輕重相同的降落傘。（2）比一比，從同一高度下降，這兩個(gè)降落傘哪個(gè)下降的慢?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.觀察降落傘下降的快慢(從同一高度下降)2.記錄結(jié)果

實(shí)驗(yàn)三:

猜想下降快慢與懸掛物輕重有關(guān)任務(wù)：（1）制作兩個(gè)懸掛物輕重不同，傘面大小相同、傘繩長(zhǎng)短相同的降落傘。（2）比一比，從同一高度下降，這兩個(gè)降落傘哪個(gè)下降的慢?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.觀察降落傘下降的快慢(從同一高度下降)2.記錄結(jié)果實(shí)驗(yàn)三:條件下降情況繩長(zhǎng)、重量相同傘面大慢傘面小快傘面、重量相同傘繩長(zhǎng)慢傘繩短快傘面、繩長(zhǎng)相同重物重快重物輕慢條件下降情況繩長(zhǎng)、重量相同傘面大慢傘面小快傘面、重量相同傘繩表達(dá)與交流什么樣的降落傘下降的慢?

傘面大的下降的慢傘繩長(zhǎng)的下降的慢懸掛物輕的下降的慢表達(dá)與交流什么樣的降落傘下降的慢?鞏固深化:

那么看看我們一開(kāi)始做的降落傘，你現(xiàn)在一定想改進(jìn)一下，讓它下降得更慢！動(dòng)手試一試，看誰(shuí)改進(jìn)得最好！開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧！鞏固深化:三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版降落傘的作用降落傘俗稱(chēng)“保險(xiǎn)傘”，廣泛應(yīng)用與航天航空領(lǐng)域：①應(yīng)急作用：主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的生命。②穩(wěn)定作用：保持飛機(jī)彈射椅的姿態(tài)穩(wěn)定和空中加油機(jī)的加油期穩(wěn)定。③減速作用：飛機(jī)著陸時(shí)的剎車(chē)減速以及各種航彈傘的滯空減速。④回收作用：用于飛行器（無(wú)人駕駛飛機(jī)、試驗(yàn)導(dǎo)彈、運(yùn)載火箭助推器等）的空中回收。⑤空降空投：傘兵空降以及各種物資和武器的空投。⑥航空運(yùn)動(dòng)：如空中跳傘、山坡滑翔、懸掛翼滑翔、動(dòng)力飛行以及牽引升空等運(yùn)動(dòng)。降落傘的作用降落傘俗稱(chēng)“保險(xiǎn)傘”，廣泛應(yīng)用與航天航空領(lǐng)域：這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么收獲？1.讀課本65頁(yè)《降落傘的故事》。2.思考：還有什么物體也在空中飄？它們有什么共同特點(diǎn)？科學(xué)自助餐：科學(xué)自助餐：拓展活動(dòng)：“潛水”比賽怎樣讓橡皮泥在水中下降得慢？拓展活動(dòng)：“潛水”比賽怎樣讓橡皮泥在水中下降得慢？活動(dòng)規(guī)則：

1.兩塊橡皮泥要一樣重。

2.可以改變橡皮泥的形狀。

3.將橡皮泥浸入水是同樣深度，然后同進(jìn)放手。

4.比一比，看誰(shuí)的橡皮泥下降得慢?；顒?dòng)規(guī)則：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法可想的事是沒(méi)有的。──愛(ài)迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛(ài)迪生●

如果是玫瑰，它總會(huì)開(kāi)花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。──華羅庚●

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門(mén)捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無(wú)聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●

生命多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

──裴多菲●

時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。

──魯迅●

時(shí)間是偉大的作者，她能寫(xiě)出未來(lái)的結(jié)局。

──卓別林●

時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。

──赫胥黎三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版大鳥(niǎo)圓翅膀，

飛時(shí)不向上，

一旦落地面，

翅膀穿衣裳。謎語(yǔ)大鳥(niǎo)圓翅膀，

飛時(shí)不向上，

一旦落地面，

翅膀穿衣裳。謎語(yǔ)降落傘降落傘三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版?zhèn)忝鎮(zhèn)憷K懸掛物傘面?zhèn)憷K懸掛物降落傘的制作方法1.從塑料袋上剪下方形或圓形的塑料薄膜。2.在剪好的塑料薄膜的邊上,用透明膠帶粘上幾條細(xì)線(xiàn)。3.將細(xì)線(xiàn)的另一頭攏到一起,然后拴上橡皮泥。降落傘的制作方法1.從塑料袋上剪下方形或圓形的塑料薄膜。制作降落傘準(zhǔn)備好塑料布、棉線(xiàn)、夾子、剪刀、膠帶制作降落傘準(zhǔn)備好塑料布、棉線(xiàn)、夾子、剪刀、膠帶制作降落傘剪好四段線(xiàn)分別用膠帶粘在塑料布的四角制作降落傘剪好四段線(xiàn)分別用膠帶粘在塑料布的四角制作降落傘捏住傘面的中央，將四段線(xiàn)捋直用一個(gè)金屬夾子夾在線(xiàn)的末端制作降落傘捏住傘面的中央，用一個(gè)金屬夾子夾在線(xiàn)的末端制作降落傘將線(xiàn)理順，風(fēng)箏拉直，自由下落制作降落傘將線(xiàn)理順，風(fēng)箏拉直，自由下落注意安全，不要剪到手指；為了不把傘面剪破，用膠布把傘繩粘到傘面上；3.降落傘的四根傘繩要一樣長(zhǎng)；4.最后找到降落傘傘面中心，整理好放在桌面上。溫馨提示。注意安全，不要剪到手指；溫馨提示。觀察與猜想活動(dòng)任務(wù):1.比一比，從同樣的高度下降，小組內(nèi)誰(shuí)的降落傘下降的最慢？2.小組內(nèi)交流，猜想一下，為什么他的降落傘下降得最慢？觀察與猜想活動(dòng)指導(dǎo)：1.分別記錄小組內(nèi)各成員降落傘下降的快慢(從同一高度下降)2.各組分工3.小組內(nèi)比較記錄快慢順序,記錄下自己組的猜想.活動(dòng)指導(dǎo)：猜想：降落傘下降的快慢受什么因素影響？

歸納猜想:1.傘面大小。

2.傘繩的長(zhǎng)短。

3.懸掛物的輕重.猜想：降落傘下降的快慢受什么因素影響？歸納猜想:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一:

猜想下降快慢與傘面大小有關(guān)任務(wù)：（1）制作兩個(gè)傘面大小不同，傘繩長(zhǎng)短相同、懸掛物的輕重相同的降落傘。（2）比一比，從同一高度下降，這兩個(gè)降落傘哪個(gè)下降的慢。活動(dòng)指導(dǎo)：

1.觀察降落傘下降的快慢(從同一高度下降)2.記錄結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

實(shí)驗(yàn)二:

猜想下降快慢與傘繩長(zhǎng)短有關(guān)任務(wù)：（1）制作兩個(gè)傘繩長(zhǎng)短不同，傘面大小相同、懸掛物的輕重相同的降落傘。（2）比一比，從同一高度下降，這兩個(gè)降落傘哪個(gè)下降的慢?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1.觀察降落傘下降的快慢(從同一高度下降)2.記錄結(jié)果

實(shí)驗(yàn)三:

猜想下降快慢與懸掛物輕重有關(guān)任務(wù)：（1）制作兩個(gè)懸掛物輕重不同，傘面大小相同、傘繩長(zhǎng)短相同的降落傘。（2）比一比，從同一高度下降，這兩個(gè)降落傘哪個(gè)下降的慢。活動(dòng)指導(dǎo)：

1.觀察降落傘下降的快慢(從同一高度下降)2.記錄結(jié)果實(shí)驗(yàn)三:條件下降情況繩長(zhǎng)、重量相同傘面大慢傘面小快傘面、重量相同傘繩長(zhǎng)慢傘繩短快傘面、繩長(zhǎng)相同重物重快重物輕慢條件下降情況繩長(zhǎng)、重量相同傘面大慢傘面小快傘面、重量相同傘繩表達(dá)與交流什么樣的降落傘下降的慢?

傘面大的下降的慢傘繩長(zhǎng)的下降的慢懸掛物輕的下降的慢表達(dá)與交流什么樣的降落傘下降的慢?鞏固深化:

那么看看我們一開(kāi)始做的降落傘，你現(xiàn)在一定想改進(jìn)一下，讓它下降得更慢！動(dòng)手試一試，看誰(shuí)改進(jìn)得最好！開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧！鞏固深化:三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版降落傘的作用降落傘俗稱(chēng)“保險(xiǎn)傘”，廣泛應(yīng)用與航天航空領(lǐng)域：①應(yīng)急作用：主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的生命。②穩(wěn)定作用：保持飛機(jī)彈射椅的姿態(tài)穩(wěn)定和空中加油機(jī)的加油期穩(wěn)定。③減速作用：飛機(jī)著陸時(shí)的剎車(chē)減速以及各種航彈傘的滯空減速。④回收作用：用于飛行器（無(wú)人駕駛飛機(jī)、試驗(yàn)導(dǎo)彈、運(yùn)載火箭助推器等）的空中回收。⑤空降空投：傘兵空降以及各種物資和武器的空投。⑥航空運(yùn)動(dòng)：如空中跳傘、山坡滑翔、懸掛翼滑翔、動(dòng)力飛行以及牽引升空等運(yùn)動(dòng)。降落傘的作用降落傘俗稱(chēng)“保險(xiǎn)傘”，廣泛應(yīng)用與航天航空領(lǐng)域：這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么收獲？1.讀課本65頁(yè)《降落傘的故事》。2.思考：還有什么物體也在空中飄？它們有什么共同特點(diǎn)？科學(xué)自助餐：科學(xué)自助餐：拓展活動(dòng)：“潛水”比賽怎樣讓橡皮泥在水中下降得慢？拓展活動(dòng)：“潛水”比賽怎樣讓橡皮泥在水中下降得慢？活動(dòng)規(guī)則：

1.兩塊橡皮泥要一樣重。

2.可以改變橡皮泥的形狀。

3.將橡皮泥浸入水是同樣深度，然后同進(jìn)放手。

4.比一比，看誰(shuí)的橡皮泥下降得慢?；顒?dòng)規(guī)則：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)62《降落傘》優(yōu)秀課件4大象版名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開(kāi)啟數(shù)字，一把開(kāi)啟字母，一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問(wèn)題都有解決的辦法，無(wú)法