2019新教材 小學科學三年級上冊：1.1空氣占據(jù)空間嗎

2019新教材蘇教版小學科學三年級上冊：1.1空氣占據(jù)空間嗎（教案）《空氣占據(jù)空間嗎》教案課題空氣占據(jù)空間嗎單兀一單兀學科科學年級三年級學習目標了解空氣占據(jù)空間。運用所學知識解釋空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。將知識與生活知識相聯(lián)系，學以致用。重點知道空氣占據(jù)空間。難點能借助觀察到的實驗現(xiàn)象闡明空氣占據(jù)空間。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，你聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？說說聰明的烏鴉是怎樣喝到水的？瓶中的水為什么會上升呢？石子有一定的體積，扔下去的時候，小石子占據(jù)了水的位置（空間），所以水沒位置了，就升上來了。我們知道了小石子這樣的物體能占據(jù)空間，那么空氣是否占有空間呢？今天我們就來探討這一問題一一《空氣占據(jù)空間嗎》。出示課題：空氣占據(jù)空間嗎思考，回答。激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課活動一出示：裝滿粉筆的粉筆盒和裝滿水的水杯為什么杯子里再倒不進去水了呢？學生思考，然會回答。水杯里的空間被水占滿了，就不能再倒進去水了。2.什么是空間？我們把物體占的位置或地方叫“空間”。3?盒子里還能放粉筆嗎？學生分小組活動。觀察裝滿

學生思考，不能加了。盒子里已經(jīng)裝滿了，粉筆占滿了盒子的空間。小結：我們身邊的許多物體占據(jù)著一些容器的空間，這些空間被占滿后，其他物體就裝不進來了。(二)活動二驗證空氣占據(jù)空間實驗1:水會漏下去嗎？將漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。觀察：水會漏下去嗎。小組父流，代表發(fā)言，與冋學們共享。教師：因為水占據(jù)著瓶子的空間，所以水漏不進瓶子中。實驗2：紙團會不會濕？步驟：1.紙塞底部，杯口向下。倒立豎直，扣入水中。豎直移出，擦干杯口。觀察：紙團會濕嗎？結果：紙團不會濕，空氣占據(jù)水杯的空間。生活實踐：(1)老師買來的袋裝醬油總是流不進瓶里。這是什么原因呢？瓶子里有空氣占據(jù)著，醬油流不進來。(2)有什么辦法讓醬油順利的流進瓶子里呢？由于空氣占據(jù)了醬油瓶的空間，所以醬油就流不進去了。想讓醬油流進去，就要把空氣趕走。實驗3：氣球吹得大嗎？思考、實驗、討論、總結思考、討論、解決問題。粉筆的粉筆盒和裝滿水的水杯，研究空氣占據(jù)空間。小組活動，交流觀察的發(fā)現(xiàn)和結果。

將氣球放入瓶中，并用氣球套住瓶口，用力吹氣球。觀察：氣球吹得大嗎？結果：氣球吹不大，因為空氣占據(jù)著瓶子的空間，使氣球無法增大。（三）活動三：空氣占據(jù)空氣的變化擠壓注射器里的空氣，說說你的發(fā)現(xiàn)。實驗材料：注射器針筒，橡皮擦實驗步驟：1、把注射器的活塞往后拉一段距離，記下活塞的位置。將針筒口頂住橡皮擦。2、推動活塞，記下活塞的位置，松手，觀察活塞有什么變化；用更大一點的力推動活塞，再松手，觀察活塞又有什么變化。通過注射器小實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？當用力推動活塞時，活塞的位置變化小。這說明空氣是由許多微粒組成的。受到壓力后微粒之間的距離就會變得更小，這說明空氣可以被壓縮。然后用大一點的力推動活塞，再松手，活塞會發(fā)彈回來。拉伸時微粒之間的距離就會變得更大，這說明空氣可以被擴張。教師：像粉筆、水一樣，空氣占據(jù)一定的空間。空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性。（四）壓縮空氣在生活中有哪些用途？例如:充氣城堡、射釘槍、噴水壺、充氣床墊等皮球里打入壓縮空氣，氣越足，球越硬；通過壓縮空氣在生活中的用途，了解壓縮空氣為人類服務。

輪胎里打入壓縮空氣，輪胎就能承受定的重量等。課堂練習舉例說明壓縮空氣在生活中的作用？課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養(yǎng)學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業(yè)布置生活中有哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質呢？課堂小結通過學習我們懂得了：空氣也能占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少可以