新人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課件（含期末復(fù)習(xí)計(jì)劃）

演奏（）?zòu黎明（）?lí爽快（）?shuǎng呢喃（）?nán凝視（）?níng獵人（）?liè一副（）?fù匯聚（）?huì瞬間（）?shùn讀出加點(diǎn)生字的讀音。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。美妙（miàomào）雄偉（wiěwěi）打擊（jījí）舒暢（chàngchàn）姿態(tài)（zīzhī）盤旋（xuánxuàn）√√√√√??????√春筍（sǔnshǔn）?√幾寸（cùnchùn）?√yǎnzòu

měimiàotánqínwēnróugǎnshòu

jīdòngdǎjīyuèqìyǔdī

qiāodǎmíngjiàocháoxiàngbízi

zǒngshìdǒudònglùshuǐcháoshī

hūxīlièrénchénzhòngdúshū

zāihuāmǎyǐwùméngméng雞（）鳴（）受（）愛(ài)（）豬（）獵（）哭（）器（）摘（）滴（）沙（）妙（）鳥(niǎo)鳴公雞感受愛(ài)心獵人野豬樂(lè)器大哭水滴采摘美妙沙子比一比，再組詞。傍（）膀（）翅膀傍晚梨（）利（）梨樹(shù)利用糖（）塘（）池塘糖果潮（）朝（）朝向潮濕匯聚——（）

樂(lè)趣——（）舒暢——（）

驚愕——（）美妙——（）溫柔——（）聚集趣味舒服驚訝奇妙溫和按要求，寫詞語(yǔ)。1.近義詞。勇敢——（）開(kāi)始——（）沉重——（）

輕快膽小結(jié)束無(wú)窮——（）潮濕——（）匯聚——（）

分散有限干燥2.反義詞。3.描寫聲音的短語(yǔ)。波瀾壯闊的海洋大合唱充滿力量的聲音輕快的山中小曲雄偉的樂(lè)曲熱鬧的音樂(lè)會(huì)輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)嘰嘰喳喳一部（）一首（歌曲）敲敲打打（AABB式）:滴滴答答一場(chǎng)（

）大書(shū)音樂(lè)會(huì)樂(lè)呵呵霧蒙蒙（ABB式）:白茫茫照樣子寫一寫。1.他跑得像兔子一樣快。仿寫：弟弟高興得一蹦三尺高。媽媽累得直喘氣。我氣得滿臉通紅。????句子仿寫、品析。2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。品析：后一個(gè)短句開(kāi)頭的詞語(yǔ)和前一個(gè)短句結(jié)尾的詞語(yǔ)相同。仿寫：樹(shù)林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一條彎彎的小河，彎彎的小河里有許許多多的小魚(yú)，許許多多的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。??

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??品析：“幽深”寫出了樹(shù)林的茂密，“霧蒙蒙”寫出了樹(shù)林早晨霧氣彌漫的樣子。兩個(gè)修飾語(yǔ)連用，突出了樹(shù)林環(huán)境的幽靜與神秘。3.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。??

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品析：“凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立”中把父親比作樹(shù)，寫出了父親在聚精會(huì)神地觀察樹(shù)林，在用心體會(huì)鳥(niǎo)帶給他的感受。4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。???????????

品析：“濃濃的苦苦的”說(shuō)明樹(shù)林散發(fā)出的草木的氣味很濃，完全蓋住了鳥(niǎo)的氣味，從而反襯出父親對(duì)鳥(niǎo)非常了解。5.我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。?????

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仿寫句子。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋。仿寫：天時(shí)不如地利，地利不如人和。?????

?????《大自然的聲音》《讀不完的大書(shū)》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》按課文內(nèi)容填空。1.《大自然的聲音》一文介紹了大自然中（）的聲音、（）的聲音和（）的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的（）。風(fēng)水動(dòng)物熱愛(ài)與贊美之情2.《讀不完的大書(shū)》一文，作者描述了自己在大自然中找到的好玩的東西，（）、（）、（），展現(xiàn)出大自然的奇趣、奧妙。小麻雀、老鷹、螞蟻花草樹(shù)木棕櫚葉、小魚(yú)3.《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》一文通過(guò)寫父親一生最喜歡（）和（）的故事，贊美了父親（）的情感，啟示我們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)大自然。樹(shù)林歌唱的鳥(niǎo)熱愛(ài)大自然背誦古詩(shī)。亂入池中看不見(jiàn)，荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。聞歌始覺(jué)有人來(lái)。——［唐］王昌齡《采蓮曲》古詩(shī)賞析。采蓮曲荷葉羅裙一色裁,亂入池中看不見(jiàn)，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。聞歌始覺(jué)有人來(lái)。1.將古詩(shī)補(bǔ)充完整。

唐王昌齡2.本詩(shī)是____代詩(shī)人_______寫的一首七言絕句。他被后人譽(yù)為“七言圣手”。我喜歡________。把描寫同類事物的語(yǔ)句分門別類地寫下來(lái)，經(jīng)常翻看，對(duì)我的習(xí)作很有幫助。佳佳：交流平臺(tái)。老師：讀書(shū)時(shí)，我會(huì)________________，記錄在摘抄本上。畫(huà)出寫得好的語(yǔ)句樂(lè)樂(lè)：同學(xué)們平時(shí)讀書(shū)時(shí)是怎樣做積累的呢？歸類摘抄

在旁邊寫寫感受我會(huì)在合適的地方給摘抄的內(nèi)容________。強(qiáng)強(qiáng)：摘抄時(shí)，遇到寫得生動(dòng)的語(yǔ)句，我會(huì)________________，特別喜歡的我還會(huì)_______。美美：背下來(lái)注明出處新部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期已到倒計(jì)時(shí)階段，為了讓孩子們?cè)谧詈箅A段更扎實(shí)的結(jié)束本學(xué)期學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的歸納整理，消化吸收，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化鞏固。沒(méi)有這一環(huán)，學(xué)過(guò)的知識(shí)往往顯得零碎、散亂，很容易混淆，也很容易忘記.為此，根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)與本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析就三年級(jí)情況而言，少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。二、指導(dǎo)思想以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一組至第八組課文與語(yǔ)文園地。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求半期以前會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的前四組課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有比較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，初步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能比較主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思，能根據(jù)提示，正確表達(dá)內(nèi)容。4、比較主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，學(xué)習(xí)寫自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、用部首查字法，確定帶點(diǎn)