新改版教科版四年級上冊科學全冊知識點復習專用

新版小學科學四上復習資料第一單元聲音1-1聲音有高、低、強、弱之分。1-1有的聲音聽上去悅耳，有的聽上去刺耳。1-2一個物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為振動。1-2聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動發(fā)聲就會馬上停止。）1-2撥動鋼尺、擊鼓、敲擊音叉、吹豎笛都會使物體產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。1-2我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官---聲帶。1-2發(fā)聲時，聲帶變緊，快速振動，聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。1-3聲音可以向四面八方傳播。蒙蒙de雨科學課堂1-3用擊打過的音義輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了。1-3聲音以波的形式傳播，聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質。從一個地方傳播到另外一個地方的。1-3物體在振動時也會引起它周圍物質的振動，并通過這些物質把聲音從一個地方傳播到另一個地方。1-3聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。傳播速度：鋁箔尺＞木尺＞尼龍線＞棉線1-3空氣是傳播聲音的重要物質，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音。1-3在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使相隔不遠，也聽不到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設備。1-3聲音在固體、液體、氣體的傳播速度固體＞液體＞氣體。1-3聲音在空氣中的傳播速度為340米／秒。1-4我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。我們怎樣聽到聲音：外界聲音--耳郭--外耳道--鼓膜--聽小骨--耳蝸--聽覺神經(jīng)--大腦。1-4人的外耳就像一個隧道，聲音通過這個隧道到達鼓膜。鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。1-4外耳由耳郭和外耳道構成，中耳由鼓膜和聽小骨構成，內耳由耳蝸組成，耳蝸與聽覺神經(jīng)相連。1-4耳郭的作用：收集聲波；鼓膜：將聲波轉化為振動；耳蝸：將振動轉化為信號。1-4物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨把振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到聲音。1-5用不同力度敲打音義，輕輕敲擊發(fā)出的聲音弱，大力一點敲擊發(fā)出的聲音強。1-5聲音的強弱可以用音量來描述。音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強：振動幅度越小，聲音越弱。蒙蒙de雨科學課堂1-6聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動的快慢決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高：振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。1-6越短、越小、越少、越細的物體振動越快，發(fā)出的聲音越高。越長、越大、越多、越粗的物體振動越慢，發(fā)出的聲音越低。1-6敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。1-6擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高。1-6在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變，因為尺子振動的快慢改變了。1-6尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高：尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。1-7撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。1-8敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。1-8撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。第二單元呼吸和消化2-1人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜等。2-1人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。蒙蒙de雨科學課堂2-1吸氣，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程，胸腔擴張，腹部收縮，呼氣，交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程，胸腔收縮，腹部放松。2-2呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳和其他氣體增加了，氮氣不變。2-2一個正常人在平靜狀態(tài)下，每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳80次左右。2-2為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。2-2人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。2-2為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。2-3經(jīng)常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。蒙蒙de雨科學課堂2-3肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。2-3我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加。2-4除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動。2-4按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調味品等：2-4根據(jù)食物的來源可以分成植物類食物和動物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。另外，還有其他的分類方式。2-4我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等；副食有肉、蛋、奶等，夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、粉絲、粉皮等食物，從食物來源上分類，屬于植物類食物。2-4植物類食物有：谷物、水果、蔬菜等；動物類食物有：奶、奶制品、蛋、肉等。2-5人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。2-5食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質、糖類、脂肪、維生素、無機鹽和水。蒙蒙de雨科學課堂2-5淀粉是富含糖類的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。2-5蛋白質是構成人體肌肉、內臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分，支持生長發(fā)育。含有豐富蛋白質的食物有：大豆、牛肉、魚肉、雞蛋、純牛奶、開心果等。蛋白質燃燒后有一股焦臭味。2-5脂肪和糖類是人體能量的主要來源，我們身體可以儲存大量的脂防和糖類。含有豐富脂肪的食物有：食用油、花生、核桃、豬肉、巧克力等；含有豐富糖類的食物有：大米、面條、果汁飲料、烹調淀粉、馬鈴薯等。2-5維生素和礦物質有調節(jié)身體機能的作用，它們的各類非常多，是我們保持健康不可缺少的營養(yǎng)。蔬菜和水果里富含維生素和礦物質，含有豐富的維生素：胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等，鹽是一種礦物質極其豐富的食物，水也是人體最基本的營養(yǎng)成分。人體所需要的營養(yǎng)從食物中來。2-5如果把食物放在白紙上擠壓、滑動，白紙上留下了油漬，說明這種食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是為了檢驗食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{色，說明這種食物含有淀粉。2-5想知道食物中是否含有蛋白質、維生素、礦物質等營養(yǎng)素，我們可以采用看標簽或查資料的方法。2-5食物的種類很多，并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng)，才能使身體健康。2-5人的生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。2-6沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。2-6搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。2-6膳食營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細糧搭配；多種搭配；每日吃適當?shù)男迈r水果和蔬菜；運動量比較大。需要多吃糖類食物：手指間有一些脫皮，需要多吃含有維生素的食物等。2-6只有營養(yǎng)均衡，才能保證我們正常的生活和成長。2-6各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。2-6手指脫皮、口腔潰瘍時，需要多吃富含維生素的食物。2-6谷物類、油脂類食物含有糖類和脂肪，可以給我們提供能量。2-6奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質，可以支持我們的生長發(fā)育。2-6蔬菜和水果類含有維生素和礦物質，能讓我們保持健康。2-6不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習慣。如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響身體健康。2-7消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫做消化?？谇皇侨梭w的消化器官之一。2-7口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）。2-7門齒：用來切割食物；臼齒：用來咀嚼食物；犬齒：用來撕碎食物。2-7老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內消化。2-7如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動。2-7牙齒是我們身體重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著不同的作用，保護好牙齒對我們一生的健康很有意義。2-8人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運輸?shù)轿咐?，在胃里被進一步磨碎和分解的，在小腸里被吸收。2-8口腔：食物初步消化。蒙蒙de雨科學課堂食道特點：光滑且直。作用：輸送食物到胃部。胃特點：肌肉發(fā)達，有胃酸。作用：把食物變成食糜。小腸特點：5-7米長，有很多消化液。作用：消化和吸收的主要場所。大腸：儲存食物殘渣，并吸收少量水分。2-8人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。2-8食物的旅行線路：食物＞口腔食道＞胃＞小腸＞大腸＞體外2-8人體按工作類型分類可以分為：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。運動系統(tǒng)：（骨骼、關節(jié)、肌肉）消化系統(tǒng)：（口腔、食道、胃、小腸、大腸）

血液循環(huán)系統(tǒng)：（心臟，血管）呼吸系統(tǒng)：（鼻腔、氣管、支氣管、肺）第三單元運動和力3-1物體都有一個豎直向下的力，這個力就是重力。3-1重力能把地球表面的物體拉向地面。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水往低處流·······都是由于重力的作用。3-1在做小車運動快慢與拉力大小關系實驗時，拉力的大小用墊圈的個數(shù)來表示。3-1提供動力可以使小車啟動，有阻力使運動的小車靜止。3-2氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。3-2充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。3-2噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。3-3像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。3-3用橡筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。3-4研究運動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是測量力的大小的工具3-4彈簧測力計是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長，示數(shù)也越大”的特征制成的。彈簧秤由：（提環(huán)）、（指針）、（刻度板）、（掛鉤）、（彈彈簧）五部分組成。3-4力的單位是牛頓，簡稱“?！保梅枴癗”表示。1牛約等于100克的力。它是以英國著名物理學家牛頓的名字命名的。3-4使用彈簧測力計測重力時應注意：（1）拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2）讀數(shù)時，視線與指針相平；（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大中數(shù)量。3-4跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。3-5一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。3-5一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種方式?；瑒幽Σ亮σh遠大于滾動摩擦力。3-5我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。3-5物體間接觸面光滑，摩擦力越?。晃矬w間接觸面粗糙，摩擦力越大；物體重，運動時摩擦力越大；物體輕，摩擦力越小。3-6飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風將大樹連根拔起，奔騰的江水驅動水輪轉動·······它們都具有能量。3-6任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命。3-6我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋·······都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學物質中。11.地球的內部【主要概念】地球內部有地殼、地幔和地核?！旧婕罢n標】14.5地球內部可以劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。描述地球內部有地殼、地幔和地核三個圈層。知道地殼運動是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因?！窘滩姆治觥勘菊n內容深入前兩課本質層面，旨在幫助學生初步了解地球內部圈層結構和地殼運動模式，初步了解地殼運動會導致地表發(fā)生全球性或小范圍的海陸變遷，能初步從宏觀層面解釋地形高低起伏、火山地震頻發(fā)的原因。本課分為三個部分。第一部分是認識地球內部結構與地殼運動。先讓學生根據(jù)火山噴發(fā)、地熱、地震中的物質和能量推測地球內部可能是怎樣的，再通過閱讀資料認識人類探索地球內部的主要方法和成果，以及科學家對地球內部圈層運動模式做出的猜測。第二部分是模擬地球板塊的漂移與碰撞，通過觀察進一步理解地殼運動時板塊之間的碰撞、分離與交錯，意識到能量來自地殼下方處于對流運動狀態(tài)的巖漿。第三部分是認識地殼運動導致海陸變化，遵循從局部到整體的認知規(guī)律，先讓學生根據(jù)喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)的海洋類生物化石推測喜馬拉雅山地區(qū)很久以前的情況，建立陸地和海洋會轉化的意識；再觀察地球大陸板塊變化示意圖，認識陸地的變化趨勢，從而認識海陸變遷、大陸漂移也是地殼運動的結果，為今后繼續(xù)認識地表變遷理論打下基礎。【學情分析】五年級學生對火山和地震這些地球表面的自然現(xiàn)象有一定了解，但是對地球內部知之甚少。他們也許從課外讀物中獲取了地殼、地幔、地核這些名詞，但是并不了解地球各圈層的結構特點與運動模式。本節(jié)課要幫助學生建立地球內部的運動與海陸變遷、大陸漂移之間的有機聯(lián)系。【學習目標】1.通過資料學習，能說明地球內部的圈層結構與特點。2.通過閱讀、模擬實驗，理解地球內部的運動模式，能解釋地殼緩慢移動的原因和結果。3.借助研討與交流，認識海陸變換、大陸漂移也是地殼運動的結果。【重點與難點】重點：能說明地球內部的圈層結構與特點。難點：通過模擬實驗推測、解釋地殼運動的原因和表現(xiàn)?！窘虒W準備】分組材料：酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、燒杯、泡沫塊（有編號）、抹布、隔熱手套、淀粉糊、紅色素、攪拌棒、鑷子?！窘虒W過程】一、導入1.出示地球圖片，提問：通過前幾課的學習，你對地球有了哪些認識？2.談話：大家對地球表面有所了解。那么，地球的內部是什么樣的？學生根據(jù)課外知識談談自己的認識。3.揭題板書【設計意圖】調動學生已有經(jīng)驗，探明學生關于地球內部的前概念，激發(fā)學生的興趣同時揭示研究課題。二、地球內部的結構與特點（一）根據(jù)自然現(xiàn)象推測地球內部的樣子1.出示火山和地震的圖片，提問：你能從下面這些現(xiàn)象中推測一下地球內部的樣子嗎？火山：地球內部溫度高、壓力大、有巖漿。地震：地球內部會運動、巖層會承受很大壓力，積聚的能量需要釋放。2.出示地熱，談話：地熱能不能幫助我們推測出地球內部的情況呢，我們來看一段視頻《地熱》。地熱：地球內部很熱，可能比地表溫度高。（二）用鉆探的方法探索地球內部1.提問：除了通過自然現(xiàn)象進行推測之外，你覺得了解地球內部，最好的方法是什么？學生提出鉆洞談話：鉆探是一種重要的方法，可以直接看到地球內部的結構。人類現(xiàn)在已經(jīng)鉆到多深了呢？2.談話：鉆了12千米，用了24年。前蘇聯(lián)在克拉半島鉆井，從1970年到1994年，整整24年。為什么鉆到12千米，就不再鉆了？學生交流想法。原因：（1）地球內部溫度很高，鉆頭難以承受高溫。（2）12千米，巖層已經(jīng)非常像流體，鉆孔孔壁無法穩(wěn)定，會塌孔，鉆好的孔會自行閉合。（3）資金超出預算，又沒有實際效益。3.講述：我國自主研發(fā)的鉆探機“地殼一號”能鉆10千米（1萬米），在松遼盆地，主要用于研究地球演變，以及能源探測。（三）用地震波探測地球內部1.提問：鉆探這種方法很有限，沒法鉆到地球的中心。不過人們還